Trong mùa tuyển sinh lớp 10 năm 2026, lớp 9A5, Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) với 42 học sinh, đã đạt thành tích ấn tượng khi có 4 thủ khoa trường chuyên, trong đó có một thủ khoa kép môn ngữ văn, 2 á khoa và tổng cộng 104 lượt đỗ vào các trường chuyên ở Hà Nội.
Theo kết quả do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố, Đặng Huyền Anh là thủ khoa chuyên ngữ văn với tổng điểm xét tuyển 43,75; em Đàm Gia Linh là thủ khoa chuyên tiếng Anh với 45,35 điểm; em Ngô Xuân Tùng là thủ khoa chuyên vật lý với 47,25 điểm và em Đỗ Nguyễn Bảo Hà là thủ khoa chuyên sinh học với 45,5 điểm.
Bên cạnh đó, em Tạ Đăng Đông là á khoa chuyên vật lý Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên; em Phan Hiền Anh là khoa chuyên ngữ văn Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam.
Điều tự hào nhất không phải là những con số
Chia sẻ với phóng viên Dân trí về thành tích của lớp 9A5, cô Nguyễn Thị Nga, giáo viên chủ nhiệm, cho biết đây là kết quả chưa từng có đối với một tập thể lớp của Trường THCS Cầu Giấy. Tuy nhiên, điều đọng lại trong cô nhiều hơn cả là sự thay đổi của học trò trong suốt năm cuối cấp. Theo cô Nga, trong năm học lớp 9, các em thực sự bứt phá, biết cố gắng vì bản thân, vì gia đình, vì thầy cô và vì mái trường Cầu Giấy.
Cùng chung cảm xúc, thầy Ngô Văn Vịnh, giáo viên dạy Toán của lớp, cho rằng đằng sau thành tích 4 thủ khoa và 99 lượt trúng tuyển là cả một hành trình dài của học sinh, phụ huynh và thầy cô.
“Điều đáng tự hào không chỉ là kết quả cuối cùng, mà là hành trình nỗ lực, tinh thần đoàn kết và quyết tâm của cả tập thể. Đây thực sự là một dấu mốc đặc biệt trong lịch sử của nhà trường”, thầy Vịnh nói.
Trả lời câu hỏi của phóng viên về quan điểm cho rằng lớp 9A5 quy tụ sẵn những học sinh xuất sắc nên thành công là điều dễ hiểu, thầy Vịnh cho rằng đầu vào tốt là một lợi thế, nhưng “ngọc không mài thì không sáng”.
Theo thầy, thành tích của lớp được tạo nên bởi nhiều yếu tố như năng lực của học sinh, sự đồng hành của gia đình, sự định hướng của thầy cô và môi trường giáo dục mà nhà trường xây dựng. “Điều khó nhất không phải là giúp một vài học sinh giỏi đạt thành tích cao, mà là tạo nên một tập thể cùng tiến bộ”, giáo viên dạy Toán lớp 9A5 chia sẻ.
Các thầy cô lớp 9A5 cũng nhấn mạnh, kết quả kỳ thi vào lớp 10 vừa qua không phải là thành quả của một giai đoạn ôn thi ngắn, mà là sự tích lũy của cả bốn năm học dưới mái trường Cầu Giấy.
Theo cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thị Nga, điểm chung của những học sinh đạt thành tích cao chính là tinh thần tự học. Các em biết đặt mục tiêu, chủ động tìm tòi kiến thức, điều chỉnh phương pháp học và kiên trì theo đuổi mục tiêu của mình.
Hơn 20 năm đứng lớp, cô Hoàng Thị Phương Ngọc, giáo viên dạy ngữ văn, cho biết chưa từng chứng kiến một lớp học nào đạt kết quả đặc biệt như 9A5.
Theo cô Ngọc, điều khiến lớp 9A5 trở nên khác biệt không chỉ nằm ở thành tích học tập mà còn ở sự gắn kết giữa các thành viên. Qua những bài học văn, cô luôn cố gắng khơi dậy ở học trò tinh thần yêu thương, biết sẻ chia và không đố kỵ trước thành công của người khác.
“Ở lớp 9A5, khi một bạn đạt thành tích tốt, cả lớp đều vui mừng và tự hào. Nhiều em còn lấy chính bạn bè và thầy cô của mình làm dẫn chứng trong các bài nghị luận xã hội. Điều đó cho thấy các em thực sự trân trọng những người xung quanh”, cô Ngọc nói.
Áp lực trở thành động lực
Chia sẻ với phóng viên Dân trí, các thầy cô cho biết đồng hành cùng một tập thể có nhiều học sinh xuất sắc cũng đồng nghĩa với việc phải đối mặt với không ít áp lực. Áp lực lớn nhất là làm sao khai phá được hết tiềm năng của học sinh mà không khiến các em quá tải.
Do đó, bên cạnh việc học, các thầy cô luôn cố gắng giúp học sinh cân bằng tâm lý, dành thời gian trò chuyện, lắng nghe và động viên để các em tin vào năng lực của chính mình.
Cô Ngọc cho biết thường kể cho học trò nghe những câu chuyện về các anh chị khóa trước – những người từng lo lắng, từng hoài nghi bản thân nhưng cuối cùng vẫn đạt được thành công nhờ sự nỗ lực và kiên trì. “Tôi luôn nói với các em rằng đây chỉ là một kỳ thi nhỏ trong cuộc đời. Thành công hay thất bại đều là những trải nghiệm giúp các em trưởng thành hơn”, cô chia sẻ.
Với cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thị Nga, việc giảng dạy tại THCS Cầu Giấy – một ngôi trường có truyền thống và thành tích rất cao trong các kỳ thi vào lớp 10 chuyên và học sinh giỏi – cũng luôn đi kèm với áp lực.
Tuy nhiên, cô Nga cho rằng áp lực cũng có mặt tích cực. Chính áp lực ấy đã trở thành động lực để cả thầy và trò không ngừng nỗ lực, cố gắng mỗi ngày, luôn tự nhắc mình phải làm tốt hơn ngày hôm qua.
“Tôi luôn cố gắng giúp các em tin vào năng lực của bản thân, không quá đặt nặng thành tích mà tập trung học tốt từng ngày. Khi có sự chuẩn bị kỹ lưỡng và tâm lý vững vàng, các em sẽ phát huy được hết khả năng của mình”, cô nói.
Tập thể 9A5 có 104 lượt đỗ chuyên, gồm: 25 lượt đỗ THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam; 9 lượt đỗ THPT Chuyên Chu Văn An; 12 lượt đỗ THPT Chuyên Nguyễn Huệ; 2 lượt đỗ THPT Chuyên Sơn Tây; 16 lượt đỗ THPT Chuyên Ngoại ngữ; 26 lượt đỗ THPT Chuyên Đại học Sư phạm; 5 lượt đỗ THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn; 9 lượt đỗ THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên.
Ghi nhận tại các trường THCS tại TP.HCM cho thấy, việc điều chỉnh nguyện vọng lớp 10 không diễn ra ồ ạt, thậm chí có trường việc này được nhận xét là “khá hiếm”.
Ông Cao Đức Khoa, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Du (P.Bến Thành), cho hay hôm nay là hạn cuối của thời hạn cho phép điều chỉnh nguyện vọng lớp 10 nhưng hiếm thấy học sinh lớp 9 của trường thực hiện. Ngay từ đợt đăng ký nguyện vọng nhà trường đã quán triệt với giáo viên chủ nhiệm phải sát cánh, tư vấn chính xác, trao đổi 24/24 nếu phụ huynh cần để giúp học sinh và gia đình lựa chọn một cách đúng và trúng.
Chính vì vậy ông Khoa nói rằng khi phụ huynh, học sinh được tư vấn chính xác về năng lực học tập để đưa ra lựa chọn phù hợp và nguyện vọng nên không có nhu cầu điều chỉnh.
Còn hiệu trưởng một trường THCS ở phường Bình Lợi Trung cũng cho biết, nhóm học sinh có năng lực loại giỏi thì ổn định, chỉ có một số học sinh thuộc nhóm khá hay đạt thì điều chỉnh nguyện vọng.
Hiệu trưởng này cho biết có khoảng 20% học sinh điều chỉnh nguyện vọng lớp 10 theo hướng lựa chọn thấp hơn sau khi có kết quả kiểm tra học kỳ và bài thi thử năng lực. Tuy nhiên theo hiệu trưởng, việc điều chỉnh này sát với thực tế hơn vì trước đó có một số phụ huynh không “đồng thuận” với tư vấn của giáo viên.
Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân (P.Bến Thành), cho biết trước khi Sở GD-ĐT TPHCM công bố số liệu nguyện vọng 1, các trường THCS đã triển khai tư vấn hướng nghiệp cho học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau. Bên cạnh đó, dựa vào kết quả học tập của 3 môn thi, giáo viên chủ nhiệm cũng đã đưa ra những nhận định, tư vấn cụ thể với từng phụ huynh học sinh.
Vì vậy phụ huynh, học sinh không nên dao động trước số liệu thí sinh đăng ký nguyện vọng vào từng trường. Thay vào đó các em cần tận dụng thời gian còn lại để tập trung ôn tập, củng cố kiến thức nhằm đạt kết quả tốt nhất trong kỳ thi.
Theo ông Phú, việc thay đổi hay không thay đổi nguyện vọng đều có thể tạo áp lực lớn đối với học sinh. Nếu thay đổi thiếu cân nhắc có thể dẫn trượt nguyện vọng, trong khi giữ nguyên thì có khả năng trúng tuyển sẽ ảnh hưởng rất lớn đến tâm lý học sinh. Do vậy điều quan trọng nhất trong giai đoạn này là học sinh giữ tâm lý ổn định, tập trung học tập thay vì bị chi phối bởi tỷ lệ chọi.
Bà Nguyễn Đoan Trang, Hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn (P.Tân Định), cho rằng tỷ lệ chọi vào từng trường cao hay thấp còn phụ thuộc vào yếu tố khách quan, chỉ tiêu tuyển sinh ít hay nhiều, tăng hay giảm so với năm trước. Đồng thời, bà Trang nhấn mạnh nếu thấy trường này ít học sinh đăng ký nguyện vọng mà "ào ào" điều chỉnh lựa chọn thì cũng không phải là tối ưu. Bà Trang cũng lưu ý Sở GD-ĐT chỉ công bố số liệu một lần và sau đó thì không ai biết dữ liệu nguyện vọng điều chỉnh ra sao.
Chính vì vậy, hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn khẳng định tiêu chí quan trọng nhất vẫn là năng lực học tập của học sinh. Thời điểm này, toàn bộ học sinh lớp 9 đã có kết quả bài kiểm tra học kỳ 2 và điểm tổng kết cả năm học lớp 9. Từ đó phụ huynh cùng học sinh có thể có đánh giá toàn diện khả năng học tập 3 môn thi của mình. Đây là kết quả quan trọng để cân nhắc có nên điều chỉnh nguyện vọng đã đăng ký hay không.
Còn bà Ngô Nguyễn Thiên Trang, Hiệu trưởng Trường THCS Lý Thường Kiệt (P.Tân Hòa), chia sẻ, số liệu đăng ký nguyện vọng 1 vào các trường THPT chỉ là một kênh để thí sinh dự thi tuyển sinh vào lớp 10 tham khảo. Phụ huynh và học sinh cần thực sự lưu ý dù tỷ lệ chọi các trường THPT tốp đầu có giảm nhưng để tự tin đăng ký nguyện vọng 1, thí sinh phải có học lực giỏi ổn định, có điểm trung bình môn từ 8,5 trở lên. Nếu không thực sự tự tin mà có ý định điều chỉnh nguyện vọng tăng hạng trường thì cần suy nghĩ thật sự nghiêm túc và cẩn thận.
"Các nguyện vọng học sinh đăng ký trước đó nếu đã được giáo viên chủ nhiệm tư vấn phù hợp với năng lực của học sinh thì cần thực sự cân nhắc xem có cần thiết điều chỉnh hay không. Việc điều chỉnh nguyện vọng chỉ thực hiện nếu học sinh cảm thấy sức học không phù hợp với trường hoặc điều kiện di chuyển từ trường đến nhà có những bất tiện", bà Thiên Trang nói.
Theo Sở GD-ĐT TP.HCM, hiện TP.HCM đang xây dựng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 căn cứ trên đề xuất và điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên của từng trường.
Dự kiến giữa tháng 4, Sở GD-ĐT sẽ công bố chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 của khoảng 170 trường THPT. Năm nay là năm đầu tiên TP.HCM tuyển sinh lớp 10 sau khi sáp nhập với Bình Dương và Bà Rịa-Vũng Tàu cũ.
Phụ huynh học sinh có thể tham khảo những trường thường có chỉ tiêu tuyển sinh cao nhất ở từng khu vực trong năm học 2025-2026 để chuẩn bị cho việc đăng ký nguyện vọng lớp 10 năm học 2026-2027cho con em thời gian tới.
Theo bảng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 năm học 2025-2026 mà Sở GD-ĐT TP.HCM trước sáp nhập đã công bố, những trường THPT có chỉ tiêu tuyển sinh cao gồm: Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Q.6) ) tuyển 1.060 học sinh; Hùng Vương (Q.5) tuyển 1.035 học sinh; Marie Curie (Q.3) tuyển 1.000 học sinh; Tây Thạnh (Q.Tân Phú), Nguyễn Trung Trực, Trần Hưng Đạo (Q.Gò Vấp), Trường Chinh (Q.12) tuyển mỗi trường 900 học sinh. Kế đến là THPT Hoàng Hoa Thám, Võ Thị Sáu (Q.Bình Thạnh), Nguyễn Công Trứ (Q.Gò Vấp), Phú Nhuận (Q.Phú Nhuận)...
Dưới đây là danh sách 25 trường THPT ở TP.HCM có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cao nhất TP.HCM:
Cũng theo công bố của Sở GD-ĐT Bình Dương trước sáp nhập, năm học 2025-2026 trong số 30 trường THPT tại Bình Dương thì 10 trường có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cao nhất như sau:
Tương tự, theo công bố của Sở GD-ĐT Bà Rịa-Vũng Tàu trước sáp nhập, trong số 30 trường THPT tại Bà Rịa-Vũng Tàu thì 10 trường THPT có chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 cao nhất như sau:
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 của TP.HCM sẽ diễn ra vào ngày 1-2.6, thí sinh sẽ dự thi 3 môn gồm: Toán, ngữ văn (thời gian làm bài 120 phút/môn), ngoại ngữ (90 phút) nếu dự thi lớp 10 thường và bài thi môn chuyên hoặc tích hợp nếu dự thi lớp 10 chuyên hoặc tích hợp.
Ngày 22.10.2025, Sở GD-ĐT TP.HCM công bố cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề thi lớp 10 năm học 2026 - 2027 của các môn ngữ văn, toán và tiếng Anh đến tất cả các trường THCS để chuẩn bị cho học sinh lớp 9 tham gia kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026.
Theo đó, UBND TP.HCM chỉ thị Sở GD-ĐT cùng tất cả các sở ban ngành liên quan nâng cao hiệu quả việc kiểm tra, giám sát bảo đảm kỷ luật, kỷ cương của kỳ thi tốt nghiệp THPT.
Bảo đảm tất cả các khâu trước, trong và sau kỳ thi đều được kiểm tra, giám sát; tập trung phòng ngừa hành vi gian lận dưới mọi hình thức, nhất là sử dụng công nghệ cao. Việc công bố kết quả kỳ thi phải chính xác, kịp thời, đồng bộ, minh bạch theo quy định.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay TP.HCM có 142.899 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 134.771 thí sinh đang học lớp 12 và 7.978 thí sinh tự do. TP đã thiết lập 246 điểm thi với tổng cộng 6.060 phòng thi được phân bố hợp lý. Đồng thời đã huy động khoảng 25.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên cùng lực lượng công an tham gia công tác tổ chức, in sao, bảo quản đề thi, bài thi, coi thi, giám sát…
Tại buổi họp trực tuyến với Bộ GD-ĐT về công tác tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào sáng nay, 2.6, Sở GD-ĐT báo cáo đã tăng cường tập huấn kỹ năng xử lý các tình huống bất thường trong quá trình coi thi, đặc biệt các tình huống liên quan đến quyền lợi thí sinh, sự cố về đề thi, thiết bị công nghệ, mất điện, mưa lớn, ngập úng, y tế và an toàn thực phẩm, bảo đảm tuân thủ đúng các chỉ đạọ.
Năm đầu tiên tổ chức thi với địa bàn rộng, TP.HCM báo cáo việc vận chuyển và bàn giao đề thi có đủ thành phần theo quy định; túi đề thi được đựng trong thùng kín, bền chắc, niêm phong, bảo vệ liên tục 24 giờ/ngày. Việc vận chuyển, bàn giao đề thi thực hiện một ngày trước kỳ thi cho điểm thi, bàn giao bài thi ngay sau khi kết thúc buổi thi cuối cùng của kỳ thi.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết sở này đã tính toán và xây dựng phương án vận chuyển đề thi, bài thi riêng cho điểm thi đặt tại đặc khu Côn Đảo bằng đường hàng không theo kế hoạch của hội đồng thi, đồng thời xây dựng phương án dự phòng trong trường hợp thay đổi lịch bay hoặc điều kiện thời tiết bất lợi ảnh hưởng đến việc vận chuyển. Bài thi được bảo quản tại khu vực an toàn, có camera giám sát 24/24 giờ. Việc vận chuyển, bàn giao bài thi được thực hiện đúng quy định, có lực lượng công an bảo vệ.
Với số lượng bài thi lớn nhất từ trước đến nay, Sở GD-ĐT đã chuẩn bị bố trí 2 khu vực chấm thi tự luận và trắc nghiệm riêng. Khu vực làm phách, chấm thi tự luận, chấm thi trắc nghiệm, phúc khảo bảo đảm an ninh, an toàn, có camera giám sát 24 giờ/ngày, công an bảo vệ liên tục, phòng cháy chữa cháy và quy trình kiểm soát thiết bị thu phát thông tin;
Đối với bài thi tự luận thực hiện làm phách theo 2 vòng; tổ chức chấm 2 vòng độc lập; chấm kiểm tra tối thiểu 5% số lượng bài thi tự luận; nhập điểm 2 vòng độc lập; khớp phách 100%, kiểm dò và quản lý điểm theo quy định.
Đối với bài thi trắc nghiệm, chuẩn bị máy quét, máy chủ, máy chấm, mạng LAN nội bộ; thực hiện quy trình quét ảnh, sửa lỗi kỹ thuật, chấm điểm; xuất và niêm phong các bộ dữ liệu CD0, CD1, CD2 theo hướng dẫn; gửi dữ liệu về Bộ GD-ĐT đúng thời hạn.
