Trưa 30/5, hơn 124.000 học sinh Hà Nội hoàn thành bài thi môn Văn vào lớp 10 công lập. Đề gồm hai phần: Đọc hiểu (6 điểm), Viết (4 điểm).
Với phần Đọc hiểu, đề đưa ra ngữ liệu là bài thơ “Trăng trong rừng và những đứa trẻ” của tác giả Thanh Thảo. Thí sinh cần xác định thể thơ, ghi lại hai từ chỉ thiên nhiên trong khổ đầu, trả lời câu hỏi “bằng lòng với cuộc sống hiện tại hay dấn thân khám phá, trải nghiệm nào đáng giá hơn”.
Phần Viết yêu cầu các em phân tích hình ảnh những đứa trẻ trong ngữ liệu nói trên, đồng thời có thêm bài nghị luận xã hội về việc một số bạn trẻ mất kết nối với cuộc sống, cần nêu giải pháp để tạo ra những kết nối có ý nghĩa.
Theo nhiều giáo viên Ngữ văn tại Hà Nội, đề thi năm nay không quá khó, vừa sức và phù hợp với lứa tuổi học sinh, chống lối học vẹt, học tủ. Đồng thời, đề vẫn có chiều sâu và độ phân hóa tốt.
Cô Nguyễn Thị Như Vân, giáo viên Ngữ văn trường THCS Chương Dương, cho biết so với năm ngoái, cấu trúc đề không thay đổi, tỷ lệ các câu khó dễ tương đương.
Câu 1-3 ở phần Đọc hiểu ở mức độ nhận biết hoặc vận dụng kiến thức đơn giản, quen thuộc, học sinh sẽ không khó khăn để câu trả lời.
Trong khi đó, câu 4 hỏi về ý nghĩa “lời gọi trăng của những đứa trẻ” là khó nhất. Theo cô Vân, dù đây là dạng bài học sinh đã được học và ôn luyện, nhưng mỗi câu thơ lại mang ý nghĩa khác nhau và không chỉ có một tầng nghĩa. Điều này đòi hỏi thí sinh phải có khả năng cảm thụ văn học, hiểu biết đời sống xã hội, có kỹ năng, từ đó mới có thể hiểu sâu và hiểu rộng ý nghĩa của câu thơ.
Câu còn lại của phần Đọc hiểu là câu hỏi mở, thí sinh thoải mái đưa ra lựa chọn, miễn sao hợp lý và đưa ra lý giải thuyết phục.
Cô Dương Thùy Linh, Tổ phó tổ Ngữ văn, trường THCS và THPT M.V.Lômônôxốp, ấn tượng với câu 5 nhất khi khơi gợi học sinh bày tỏ quan điểm lựa chọn giữa bằng lòng với cuộc sống hiện tại hay dấn thân khám phá những chân trời mới.
“Câu hỏi này là một trong những vấn đề mà hầu hết học sinh lớp 9 đang trải qua và chính các em cũng có nhiều trăn trở”, cô Linh nói. “Điều này giúp thí sinh dễ dàng tìm thấy sự đồng cảm từ ngữ liệu, câu hỏi. Từ đó các em dễ dàng liên hệ bản thân để làm bài thi chân thực, cảm xúc”.
Với phần Viết, cô Linh đánh giá cao phần nghị luận xã hội khi đề cập chủ đề: sự kết nối của con người với cuộc sống xung quanh. Theo cô, đề thi mang tính giáo dục cao, gần gũi với đời sống và tâm lý lứa tuổi học sinh – độ tuổi 15.
Cô Minh Ánh, giáo viên trường THPT chuyên Nguyễn Huệ, cũng cho rằng chủ đề nghị luận xã hội quen thuộc, có tính thực tiễn. Bởi giữa thế giới phẳng, nhiều người trẻ lạc lõng, mai một dần khả năng phát hiện ý nghĩa thực sự của những kết nối, phân biệt những kết nối tiêu cực và tích cực.
Theo cô Hương Giang, giáo viên Ngữ văn trường THCS Archimedes và Tuyensinh247, câu hỏi mang tính thời sự, là mảnh đất mở để học sinh rèn luyện tư duy phản biện, khả năng lập luận và bày tỏ chính kiến một cách thuyết phục.
“Qua đó, đề thi đã định hình một lối tư duy độc lập: Học văn không phải để học thuộc lòng, mà là để thấu hiểu và kiến tạo những giá trị kết nối tích cực cho cuộc đời”, cô Giang nói.
Cô Ánh dự đoán các giải pháp mà thí sinh đưa ra chắc chắn sẽ rất phong phú, phản ánh được tâm tư và tư duy của một thế hệ lớn lên trong thời đại bùng nổ của thông tin và kết nối.
“Nhưng để xử lý đề này được sâu và hay thì thí sinh cần có nhận thức xã hội sâu sắc và trải nghiệm sống tích cực”, cô Ánh nhìn nhận.
Đánh giá tổng thể đề, cô Linh cho rằng những học sinh mới đọc đề mà không gắn với hoàn cảnh ra đời của tác phẩm thì khó hiểu hết nội dung và ý nghĩa của bài thơ viết về những đứa trẻ “chưa từng ra biển”, “chưa được lớn lên ở đồng bằng”, “chưa sống giữa phố phường bừng ánh điện”.
“Đó là những đứa trẻ ở rừng, khác rất nhiều sự trải nghiệm của những đứa trẻ thủ đô sống trong xã hội hiện đại”, cô Linh nói.
Vì vậy, cô cho rằng những thí sinh có tư duy sâu sắc, lập luận chặt chẽ và khả năng diễn đạt tốt sẽ thể hiện ưu thế rõ rệt so với những bài viết hời hợt, thiếu chiều sâu. Điều này giúp các trường THPT, nhất là những trường top trên lựa chọn được những học sinh có năng lực thực sự.
Từ đó, cô Linh dự đoán thí sinh có thể đạt được điểm 7 nếu nắm chắc các kỹ năng. Cô Như Vân nhận định tương tự khi đưa ra mức điểm trung bình khoảng 6,5-7. Học sinh viết giỏi có thể đạt từ 7,5 trở lên, theo cô Hương Giang.
Chiều nay, học sinh thi môn Ngoại ngữ trong 60 phút. Sáng mai, các em làm bài thi Toán, trong 120 phút. Thí sinh đăng ký vào lớp 10 chuyên sẽ làm thêm môn chuyên trong ngày 1/6.
Ngày 3.5, các trường THPT trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa đã đồng loạt công bố số lượng học sinh đăng ký nguyện vọng 1 vào lớp 10 năm học 2026 - 2027. Trường THPT Phạm Văn Đồng, phường Nha Trang dẫn đầu với 1.193 học sinh đăng ký trong khi chỉ tiêu tuyển sinh chỉ có 675 học sinh, tỷ lệ "chọi" gần 1,8.
Với khối chuyên, Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, phường Nam Nha Trang thu hút 1.049 học sinh đăng ký cho 280 chỉ tiêu/8 lớp. Trong đó, tiếng Anh có số học sinh đăng ký đông nhất với 322 học sinh cho 2 lớp chuyên, ngữ văn 188 học sinh, toán 183 học sinh, hóa học 108 học sinh, vật lý 94 học sinh, sinh học 88 học sinh và tin học 66 học sinh.
Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, phường Đông Hải, có 893 học sinh đăng ký cho 245 chỉ tiêu/7 lớp, trong đó toán dẫn đầu với 233 học sinh, tiếp theo là tiếng Anh 221 học sinh, ngữ văn 183 học sinh, hóa học 108 học sinh, vật lý 82 học sinh, sinh học 41 học sinh và tin học 25 học sinh.
Các trường còn lại cũng ghi nhận lượng hồ sơ vượt chỉ tiêu: Trường THPT Lý Tự Trọng, phường Nha Trang, có 825 học sinh đăng ký cho 675 chỉ tiêu; Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi, phường Nha Trang, có 1.026 học sinh đăng ký cho 675 chỉ tiêu, trong đó có 49 học sinh theo học tiếng Pháp; Trường THPT Hoàng Hoa Thám, xã Diên Khánh có 805 học sinh đăng ký cho 675 chỉ tiêu; Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, xã Vạn Ninh có 732 học sinh đăng ký cho 540 chỉ tiêu.
Năm nay, Khánh Hòa tuyển sinh khoảng 85% số học sinh tốt nghiệp THCS trên địa bàn, với tổng chỉ tiêu 25.115 học sinh/579 lớp. Đáng chú ý, việc phân vùng tuyển sinh không căn cứ cứng theo địa giới hành chính cấp xã mà dựa trên điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo thuận lợi đi lại và phù hợp mạng lưới trường lớp, đặc biệt có ý nghĩa trong bối cảnh địa bàn tỉnh mở rộng sau sáp nhập.
Theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa, từ ngày 4 đến 9.5, các trường có học sinh lớp 9 sẽ hướng dẫn học sinh đăng ký nguyện vọng lần thứ hai. Học sinh tại các trường THPT công lập không chuyên có thể thay đổi nguyện vọng bằng cách nộp đơn đề nghị trước ngày 7.5.
Riêng với 2 trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, từ ngày 4 đến 9.5, trường phổ thông có học sinh lớp 9 tổ chức hướng dẫn học sinh đăng ký nguyện vọng lần thứ hai và hoàn chỉnh thông tin trên đơn đăng ký dự tuyển. Sau ngày 9.5, học sinh không được thay đổi nguyện vọng đã đăng ký. Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Khánh Hòa dự kiến diễn ra ngày 28 và 29.5, kết quả tuyển sinh công bố trước ngày 30.6.
Ngày 9/5, trường cho biết cơ sở mang tên King’s College Wimbledon TP HCM, giảng dạy từ mầm non đến trung học (2-18 tuổi). Trụ sở rộng 2 ha được đặt tại khu đô thị The Global City, phường Bình Trưng.
TS Anne Cotton, Hiệu trưởng King's College School ở Anh, cho biết chương trình, tiêu chuẩn giáo viên và các điều kiện khác ở khuôn viên TP HCM sẽ được thừa hưởng từ nguyên mẫu.
"Chúng tôi sẽ quản lý và kiểm soát toàn bộ nhằm đảm bảo chất lượng tương tự ở Anh, như thiết kế chương trình, tuyển dụng và đào tạo giáo viên, chăm sóc học sinh...", bà Anne nói.
Cụ thể, với hệ phổ thông, đầu ra là chứng chỉ IGCSE (chứng chỉ Giáo dục Trung học quốc tế cho học sinh 14-16 tuổi) và cao hơn là A level (chứng chỉ giáo dục phổ thông bậc cao của Anh, cho học sinh 16-19 tuổi). Học phí chưa được trường công bố.
Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM, cho biết thành phố hiện có gần 30 trường phổ thông quốc tế. Ông kỳ vọng trường mới sẽ kế thừa truyền thống học thuật xuất sắc gần 200 năm ở Anh, trở thành nơi ươm mầm cho nhiều tài năng Việt.
King’s College School được thành lập theo Hiến chương Hoàng gia Anh năm 1829, với xuất phát điểm là khối tiểu học của trường Đại học King's College London (KCL).
King's nằm trong top 10 trường phổ thông tư thục ở Anh, theo xếp hạng The Sunday Times Parent Power 2026. Hàng năm, 99% học sinh trúng tuyển vào các đại học lớn trên thế giới, trong đó khoảng 25% nhận thư mời từ Oxford, Cambridge và nhóm Ivy League của Mỹ.
Theo International Schools Database năm 2022, Việt Nam có hơn 120 trường quốc tế, từ bậc mầm non đến trung học phổ thông, chủ yếu ở Hà Nội và TP HCM.
Một báo cáo năm 2024 của ISC Research cho biết tỷ lệ tăng trưởng trường quốc tế ở Việt Nam khoảng 5%. Học phí các trường phổ thông quốc tế ở Việt Nam phổ biến từ 500 đến hơn 900 triệu đồng.
Ngày tốt nghiệp của Nguyễn Thị Huyền (SN 2003), sinh viên Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh, trở nên đặc biệt khi cả đại gia đình cùng có mặt trong khuôn viên trường.
Với Huyền, khoảnh khắc bước vào buổi lễ không chỉ là dấu mốc khép lại những năm tháng đại học, mà còn là giây phút cô nhìn thấy nỗ lực của mình được những người thân yêu cùng nhau chứng kiến.
Huyền là thủ khoa đầu ra ngành Quản trị kinh doanh. Thành tích ấy càng có ý nghĩa hơn khi phía sau cô là một đại gia đình đã đồng hành, động viên và hỗ trợ trong suốt hành trình học tập.
Thay vì chỉ mời bố mẹ hoặc một vài người thân, Huyền quyết định thuê xe 29 chỗ để đưa đại gia đình và bạn bè từ quê lên dự lễ tốt nghiệp. Ý tưởng này xuất phát từ một điều giản dị, gia đình cô ở nông thôn, chưa từng có chuyến đi đông đủ cùng nhau.
“Nhân lễ tốt nghiệp, tôi trích tiền học bổng để đưa cả nhà lên dự và đi chơi một chuyến”, Huyền chia sẻ.
Chuyến đi được cô lên kế hoạch ngay sau khi nhận lịch tốt nghiệp. Cả nhà háo hức chuẩn bị từ sớm. Nghĩ rằng trên trường có thể không có hoa, người thân của Huyền mang theo hoa kẹo và hoa hồng từ quê.
Với Huyền, những bó hoa hồng không cầu kỳ, nhưng đó là món quà khiến cô nhớ nhất trong ngày tốt nghiệp.
“Khoảnh khắc nhìn thấy những bó hoa đó, tôi thật sự xúc động. Hoa có thể không đẹp như ngoài tiệm, nhưng là tất cả tình cảm cả nhà dành cho mình”, Huyền nói.
Trong số những người có mặt, ông bà nội là người khiến Huyền nghẹn ngào nhất. Cả hai đều đã ngoài 70 tuổi, có bệnh nền, nhưng vẫn cố gắng lên trường để dự ngày đặc biệt của cháu gái.
Tấm bằng của người cháu được cả nhà yêu thương
Đằng sau danh hiệu thủ khoa đầu ra là một hành trình không dễ dàng. Huyền từng đạt danh hiệu sinh viên 5 tốt cấp trường, cấp tỉnh, nhận học bổng nhiều kỳ và học bổng doanh nghiệp. Những kết quả ấy không đến từ may mắn, mà từ nhiều năm tự ép mình bước qua áp lực.
Có thời điểm, Huyền đi làm thêm về muộn rồi tiếp tục học đến 3 giờ sáng, nhất là trong giai đoạn ôn thi. Áp lực học tập, tương lai và kỳ vọng khiến cô nhiều lần tưởng như kiệt sức.
Cô kể có những đêm nằm khóc, tự xâu chuỗi lại mọi chuyện đã đi qua. Nhưng rồi hình ảnh gia đình, bạn bè và những người luôn tin tưởng mình đã kéo cô đứng dậy.
“Tôi không may mắn khi có một gia đình không trọn vẹn, nhưng ông trời đã bù lại cho tôi một đại gia đình”, Huyền nói. Với cô, đại gia đình ấy có ông bà nội, cô dì, chú bác, anh chị em luôn yêu thương và ủng hộ mọi lựa chọn.
Trong suốt quá trình học đại học, Huyền nhận được không chỉ lời động viên. Ông bà nội, cô chú trong gia đình còn định hướng, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ học phí để cô hoàn thành chương trình học. Sự giúp đỡ từ gia đình trở thành điểm tựa để Huyền theo đuổi mục tiêu đến cùng.
Bởi vậy, lễ tốt nghiệp không chỉ là ngày vui của riêng cô. Đó còn là ngày cả gia đình nhìn thấy thành quả của nhiều năm vun đắp. Một người cháu trong nhà trở thành thủ khoa ngành Quản trị kinh doanh, và tấm bằng ấy có phần công sức của tất cả.
Sau lễ tốt nghiệp, Huyền dự định học tiếp thạc sĩ. Cô muốn trở thành người đầu tiên trong gia đình theo đuổi con đường học tập ở bậc cao hơn. Song song với đó, nữ thủ khoa mong tìm được công việc liên quan đến quản lý, quản trị để tích lũy kinh nghiệm từ những kiến thức đã học trên giảng đường.
Điều Huyền mong nhất không phải là một danh xưng mới. Cô muốn gia đình tiếp tục chứng kiến những bước trưởng thành của mình, như cách họ đã có mặt trên chuyến xe 29 chỗ trong ngày tốt nghiệp.
“Tôi chỉ mong sau này sẽ là niềm tự hào của cả nhà”, Huyền nói
