Đó là chia sẻ của Bùi Lê Chí Bảo, 23 tuổi, tại vòng cuối của chương trình ươm tạo start-up UniVentures diễn ra ngày 25.6. Bảo, cựu sinh viên Trường Goldsmiths, ĐH London (Anh), đã sáng lập và điều hành nền tảng học tập trực tuyến ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) Selfomy cùng cộng sự tốt nghiệp từ Trường ĐH Y dược TP.HCM. Nền tảng này đã triển khai ở hơn 70 cơ sở giáo dục trong và ngoài nước sau 1,5 năm chính thức gia nhập thị trường.
Trao đổi với Thanh Niên bên lề sự kiện, Bảo kể sau khi quan sát công việc của mẹ, anh bắt đầu trao đổi với nhiều các giáo viên khác và nhận ra trường hợp của mẹ anh không phải là cá biệt. Thế khó là việc chấm bài đòi hỏi kỹ năng cao nên với những thầy cô mới vào nghề, quá trình này mất nhiều thời gian hơn so với các thầy cô dày dặn kinh nghiệm. Điều này góp phần khiến giáo viên không còn thời gian để trau dồi, phát triển chuyên môn.
Để giải quyết khó khăn trên, Bảo và cộng sự đã lập trình nên một nền tảng giúp tự động hóa quy trình chấm bài và nhiều đầu việc chuyên môn lẫn hành chính khác, hỗ trợ cho những thầy cô tự mở lớp tại nhà lẫn các trung tâm ngoại ngữ và trường học.
Hiện, Selfomy cung cấp nhiều tính năng ngoài việc hỗ trợ chấm bài, như mở phòng thi ảo, giao bài tập cá nhân hóa, cung cấp ngân hàng đề thi… ở ba kỳ thi quốc tế nổi tiếng là IELTS, TOEIC và SAT.
Tính tới nay, Bảo kể anh đã có 10 năm kinh nghiệm khởi nghiệp. Bởi, tiền thân của Selfomy là một trang web tổng hợp những câu hỏi bài tập về nhà do tự anh lập trình và đưa vào hoạt động từ lớp 6, giúp đỡ bạn bè cùng lớp và sau này mở rộng trên cả nước. Nhiều năm, trang web của Bảo thu hút đều đặn cả triệu người dùng mỗi tháng, mang về lượng lớn doanh thu. Dự án đạt đỉnh vào 2021, thời điểm tất cả thầy trò phải dạy và học trực tuyến vì Covid-19.
Tuy nhiên, 2022 là một cú sốc cho Selfomy, khi ChatGPT ra đời khiến học sinh không còn tìm tới những trang web hỏi đáp nội dung nữa. Bảo khi đó quyết định chia tay các cộng sự, “rút lui chờ thời tới” và cũng để tập trung vào việc tốt nghiệp đúng hạn. Tới giai đoạn 2023-2024, từ câu chuyện của mẹ, Bảo quy tụ lại đội ngũ và xây sản phẩm theo mô hình hệ thống quản lý học tập (LMS).
Đó cũng là lúc Selfomy “tái sinh”, được Bảo gọi tên là “Selfomy One” – mang nghĩa tất cả tính năng dạy và học tích hợp trong một nền tảng. Mẹ của Bảo là chị Lê Thị Nga, giáo viên tiếng Anh Trường THCS Tân Thới Hòa (P.Phú Thạnh), cũng trở thành cố vấn học thuật đắc lực cho dự án của con mình sau khi có thêm thời gian cho bản thân và gia đình.
“Mục tiêu sắp tới của chúng tôi là triển khai thêm các giải pháp về ACT, AP ở các thị trường nước ngoài. Khó khăn lớn nhất có lẽ là phải hiểu yếu tố bản địa, như kênh tiếp cận, tâm lý mua hàng hay điều chỉnh chi phí ra sao để thuyết phục khách hàng”, Bảo nói.
Vượt qua gần 1.500 hồ sơ từ 80 trường ĐH trên toàn quốc, Selfomy mới đây trở thành một trong hai dự án start-up xuất phát từ trường ĐH nhận vốn 25.000 USD (657 triệu đồng) và thời gian tới được đài thọ tham gia chương trình ươm tạo của BLOCK71 Singapore tại ĐH Quốc gia Singapore theo khuôn khổ UniVentures. Dự án còn lại là Volterra của Trường ĐH VinUni, chuyên cung cấp giải pháp hạ tầng sạc xe điện kết hợp AI và năng lượng tái tạo.
UniVentures là sáng kiến triển khai bởi tổ chức BLOCK71 Vietnam (thuộc NUS Enterprise, ĐH Quốc gia Singapore) với sự hỗ trợ của Quỹ Temasek. Sáng kiến này được công bố lần đầu vào năm 2025, là dấu mốc đại diện cho hợp tác đổi mới sáng tạo trong khuôn khổ quan hệ đối tác chiến lược toàn diện giữa Việt Nam và Singapore.
Điểm đặc biệt của hai đội thi được đài thọ sang Singapore ươm tạo là đều có ứng dụng AI, và đều bước ra sau giai đoạn tìm hiểu, nghiên cứu trên giảng đường hoặc phòng lab tại các trường ĐH.
Ngoài 2 đội thắng cuộc, 8 đội khác từ các ĐH cũng gây ấn tượng bởi những sáng kiến như ứng dụng AI để xác định giới tính gà từ giai đoạn trứng (ĐH Kinh tế TP.HCM, Trường ĐH Bách khoa TP.HCM), hệ thống UAV tích hợp AI phục vụ nông nghiệp, giáo dục và cứu hộ cứu nạn, (Trường ĐH Tôn Đức Thắng), vật liệu bao bì từ vỏ cam (Trường ĐH Nguyễn Tất Thành), quản lý và ký kết hợp đồng ứng dụng AI (Trường ĐH Luật TP.HCM)…
Điều này phản ánh vai trò chuyển giao tri thức và công nghệ ngày càng tăng ở nhiều trường ĐH, khi các cơ sở giáo dục không còn chỉ là nơi giảng dạy, nghiên cứu, mà còn “đắp đường, mở lối” cho các start-up của sinh viên, giảng viên đi vào thực tế, thậm chí kiếm được doanh thu. Nhưng điều này cũng đặt ra câu hỏi: Sinh viên và giảng viên nên làm gì để có start-up thành công?
Trao đổi với Thanh Niên ngày 26.6, ông Edward Lim, Giám đốc BLOCK71 Vietnam, cho biết để khởi nghiệp trong bối cảnh hiện nay, cần chú ý nhất là yếu tố liên ngành. Đó là vì những đội ngũ mạnh nhất ông từng chứng kiến đều có sự kết hợp của những vai trò khác nhau như kỹ thuật, tài chính hay truyền thông. “Mỗi thành viên nhìn nhận cùng một vấn đề dưới những góc độ khác nhau có thể giúp đội ngũ vững vàng hơn”, ông nhận định.
Đó là lý do ông Lim khuyên sinh viên và giảng viên chủ động kết nối với những người đến từ các khoa khác, thậm chí từ các trường ĐH khác. Đây sẽ là một trong những yếu tố quyết định đội ngũ có thể thành công xây dựng được doanh nghiệp thực thụ, hay chỉ dừng ở bước phát triển mẫu thử nghiệm (prototype).
Lời khuyên quan trọng khác ông Lim muốn gửi gắm đến các nhà sáng lập sinh viên, giảng viên là bắt đầu từ vấn đề thực tiễn, thay vì chăm chăm vào sản phẩm. Trong môi trường ĐH, đây là một thử thách khó vì nhiều đề tài nghiên cứu thường đề cao tính mới và ý nghĩa khoa học chứ không suy xét tiềm năng ứng dụng vào thực tế.
“Do đó, nhà sáng lập cần có tư duy lấy vấn đề làm gốc”, ông nhấn mạnh.
Ngày 12.6, Sở GD-ĐT Gia Lai cho biết vừa phát hiện một thí sinh vi phạm quy chế khi mang điện thoại vào phòng thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Cụ thể, tại điểm thi Trường THPT số 2 Nguyễn Trường Tộ (xã Ia Nan), trong giờ thi môn vật lý, một nam sinh đã mang điện thoại vào phòng thi. Khi thí sinh này sử dụng điện thoại chụp ảnh đề thi thì bị giám thị phát hiện.
Ngay sau đó, hội đồng thi đã lập biên bản, đình chỉ thi đối với thí sinh này theo quy định. Qua làm việc, thí sinh này thừa nhận có ý định đưa lên ứng dụng ChatGPT để tìm lời giải.
Trước đó, trong buổi thi môn ngữ văn sáng 11.6, Gia Lai cũng ghi nhận một trường hợp vi phạm quy chế thi liên quan đến việc sử dụng điện thoại.
Theo thông tin ban đầu, thí sinh này có biểu hiện tâm lý không ổn định, không làm bài trong suốt thời gian thi. Khi chỉ còn khoảng 5 - 7 phút trước khi hết giờ, thí sinh xin ra ngoài đi vệ sinh để lấy chiếc điện thoại đã được giấu từ trước.
Khi quay lại phòng thi, nhận thấy dấu hiệu bất thường, giám thị đã kiểm tra và phát hiện điện thoại được cất trong túi quần của thí sinh. Hội đồng thi sau đó lập biên bản vi phạm và đình chỉ thi theo quy định.
Theo Sở GD-ĐT Gia Lai, ở buổi thi các môn tự chọn sáng 12.6 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, môn thi thứ nhất có 37.390 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó 37.260 thí sinh tham gia, vắng 130 em. Đối với môn thi thứ hai, có 37.184 thí sinh đăng ký dự thi, vắng 120 thí sinh.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong tổng số 54 cơ sở giáo dục trực thuộc, có 51 cơ sở hoàn thành việc kiện toàn người đứng đầu, đạt gần 95% kế hoạch đề ra.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành 153 quyết định bổ nhiệm lãnh đạo cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp. Trong đó có 51 quyết định đối với người đứng đầu và 102 quyết định đối với cấp phó của người đứng đầu các cơ sở giáo dục.
Phát biểu tại buổi trao quyết định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn chia sẻ đây là sự kiện có ý nghĩa quan trọng, đánh dấu bước cụ thể hóa và tổ chức thực hiện một cách thực chất Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, Luật Giáo dục đại học năm 2025, Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2025 và các quy định của pháp luật có liên quan.
Ông Sơn nhấn mạnh việc kiện toàn tổ chức và cán bộ mới chỉ là điểm khởi đầu. Điều quan trọng hơn là làm thế nào để chuyển hóa sự thay đổi về tổ chức thành sự thay đổi về chất lượng quản trị, chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và đóng góp cho sự phát triển đất nước.
Bộ trưởng cũng nêu ba yêu cầu trọng tâm cần tập trung thực hiện.
Thứ nhất, đoàn kết, thống nhất là nền tảng. Mỗi cán bộ lãnh đạo cần thực sự là hạt nhân quy tụ, xây dựng tập thể lãnh đạo đoàn kết, đồng lòng, giữ vững nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể và đề cao trách nhiệm cá nhân.
Người đứng đầu phải là trung tâm kết nối, tạo dựng niềm tin, khơi dậy khát vọng cống hiến và sức sáng tạo của đội ngũ cán bộ, giảng viên, người lao động và người học.
Thứ hai là tăng tốc mạnh mẽ trong hành động. Người lãnh đạo cần chủ động đổi mới tư duy quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và các đối tác trong nước, quốc tế.
Mỗi cơ sở giáo dục phải xác định rõ lợi thế cạnh tranh, xây dựng chiến lược phát triển dài hạn và tạo ra những giá trị khác biệt để khẳng định vị thế, uy tín của mình.
Thứ ba là hướng tới kết quả thực chất. Mọi chủ trương, kế hoạch hay mô hình đổi mới cuối cùng phải được đo lường bằng kết quả cụ thể.
Đó là chất lượng đào tạo được nâng lên, năng lực nghề nghiệp và cơ hội việc làm của người học được cải thiện, các công trình nghiên cứu, sản phẩm khoa học công nghệ có giá trị, uy tín và vị thế của cơ sở giáo dục ngày càng được khẳng định.
Người đứng đầu phải lấy hiệu quả thực chất làm thước đo năng lực lãnh đạo và quản trị, lấy sự phát triển của nhà trường và sự trưởng thành của người học làm mục tiêu cao nhất.
Chương trình do Ban Thường vụ Thành Đoàn TP.HCM phối hợp ban giám đốc ký túc xá sinh viên Lào - Campuchia tổ chức, nằm trong khuôn khổ chương trình “Gia đình Việt với sinh viên Lào, Campuchia đang học tập tại TP.HCM” do Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam TP.HCM chủ trì.
Năm 2026, chương trình kết nối 102 gia đình Việt với 177 sinh viên quốc tế, trong đó có 140 sinh viên Lào và 37 sinh viên Campuchia đang học tập tại 16 trường đại học, học viện trên địa bàn TP.HCM.
Không chỉ là sự đồng hành trong học tập và cuộc sống, chương trình còn góp phần giúp các du học sinh có thêm điểm tựa tinh thần khi sinh sống xa quê hương, đồng thời tạo cơ hội để các gia đình Việt tìm hiểu, sẻ chia và lan tỏa những giá trị văn hóa truyền thống.
Phát biểu tại ngày hội, anh Nguyễn Đức Trung - Phó Chủ tịch Hội Sinh viên Việt Nam TP.HCM - cho biết chương trình là dịp tôn vinh những giá trị tốt đẹp của gia đình Việt Nam, đồng thời tạo không gian để các gia đình Việt và sinh viên Lào, Campuchia gặp gỡ, giao lưu, thắt chặt tình cảm.
Theo anh Trung, thông qua những hoạt động ý nghĩa và gần gũi, chương trình góp phần vun đắp tình đoàn kết, hữu nghị đặc biệt giữa Việt Nam, Lào và Campuchia, đồng thời tăng cường sự gắn kết giữa thế hệ trẻ ba nước, từ đó tiếp tục phát huy mối quan hệ hợp tác toàn diện trong tương lai.
Tham gia ngày hội, bạn Homsenmeung Saokham (Lào), sinh viên năm hai Trường đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, cho biết đây là năm thứ hai bạn học tập tại Việt Nam. Điều để lại nhiều ấn tượng nhất không chỉ là các hoạt động giao lưu sôi nổi, mà còn là sự đón tiếp chân thành, gần gũi từ các gia đình Việt.
"Mình thấy chương trình rất vui, việc cùng tham gia những hoạt động như thế này giúp mình cảm thấy gần gũi hơn với văn hoá nước, như được trở thành một thành viên trong đại gia đình", Saokham chia sẻ.
Ngày hội năm nay diễn ra với nhiều hoạt động giao lưu văn hóa, trò chơi tập thể và kết nối giữa các gia đình Việt với lưu học sinh Lào, Campuchia, góp phần tạo nên không khí ấm áp, thân tình.
Đây cũng là dịp để các du học sinh đang học tập tại TP.HCM hiểu hơn về văn hóa, nếp sống và tình cảm của người Việt, từ đó xây dựng những kỷ niệm đẹp trong quãng thời gian học tập xa quê.
