Chiều 21.5, Đại hội Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang lần thứ 1, nhiệm kỳ 2026 – 2029, đã khai mạc và diễn ra phiên làm việc đầu tiên với chủ đề “Thanh niên An Giang – Khát vọng – Đoàn kết – Hội nhập – Phát triển – Tự tin bước vào kỷ nguyên mới”.
Báo cáo tại đại hội cho thấy qua 2 năm thực hiện Nghị quyết Đại hội nhiệm kỳ 2024-2029, Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang đã tổ chức nhiều hoạt động ý nghĩa, khơi dậy trong thanh niên tinh thần xung kích, tình nguyện vì cộng đồng. Đến nay, chỉ sau 2 năm thực hiện công tác Hội và phong trào thanh niên, hầu hết các chỉ tiêu đề ra đều đạt và vượt.
Đã có 456 hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn… được các cấp Hội trong tỉnh tổ chức, với tổng nguồn lực hơn 2 tỉ đồng. Các hoạt động của phong trào “Tôi yêu Tổ quốc tôi” tổ chức sâu rộng, nội dung thiết thực góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm của thanh niên đối với chủ quyền quốc gia và phát triển quê hương.
Phong trào “Thanh niên tình nguyện” tiếp tục phát huy mạnh mẽ, đã có 318 công trình thanh niên được triển khai thực hiện với tổng trị giá hơn 11 tỉ đồng. Nổi bật là việc vận động cất mới 575 căn nhà nhân ái, bắc mới 68 cây cầu bê tông nông thôn…
Trong phiên đầu tiên, Đại hội đã chia 4 tổ thảo luận và tiến hành hiệp thương cử 50 anh, chị vào Ủy ban Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang khóa I, nhiệm kỳ 2026 – 2029 và hiệp thương cử 5 anh, chị vào Ban Kiểm tra Ủy ban Hội.
Cuối buổi chiều cùng ngày, Ủy ban Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang khóa I đã hội nghị lần thứ nhất để hiệp thương chọn cử 17 anh, chị vào Ban Thư ký; hiệp thương 1 Chủ tịch Ủy ban Hội và 6 anh, chị giữ chức Phó chủ tịch Hội và các chức danh chủ chốt Ban Kiểm tra Ủy ban Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam Tỉnh An Giang khóa I, nhiệm kỳ 2026-2029.
Tin Gốc: Thanh Niên

Nguyễn Thanh Bình, là cựu học sinh lớp 12A2, Trường THPT chuyên Nguyễn Du (Đắk Lắk), cho biết bản thân không nghĩ mình sẽ trở thành thủ khoa.
“Em thấy khá bất ngờ. Vì là thí sinh tự do nên bên cạnh việc ôn thi lại, em vẫn phải học đại học. Em chỉ bước vào kỳ thi với tâm thế cố gắng hết sức, xem khả năng của mình đến đâu chứ không kỳ vọng quá nhiều”, Bình chia sẻ.
Nam sinh kể, sáng hôm đó em đã biết điểm thi. Tuy nhiên, phải đến khi vừa học xong trên giảng đường, mở điện thoại và nhận được hàng loạt tin nhắn chúc mừng, em mới biết mình là thủ khoa.
“Lúc đó em thực sự rất bất ngờ. Người đầu tiên em gọi báo tin là mẹ”.
Ít ai biết rằng thời điểm dự thi, Bình đang là sinh viên ngành luật thương mại quốc tế của Học viện Ngoại giao (Hà Nội).
Mục tiêu khiến nam sinh quyết định thi lại là để xét tuyển vào ngành sư phạm địa lý của Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.
Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Bình đạt 28,75 điểm với tổ hợp 9,25 điểm ngữ văn, 9,5 điểm lịch sử và 10 điểm địa lý, trở thành thủ khoa toàn quốc khối C00.
Để cân bằng giữa việc học đại học và ôn thi, Bình cho biết bản thân phải thay đổi cách quản lý thời gian. “Điều thay đổi lớn nhất là em biết sắp xếp thời gian tốt hơn và kỷ luật với bản thân hơn. Khối lượng công việc khá nhiều nên em chỉ có thể tranh thủ học khi rảnh. Em chia nhỏ từng giai đoạn ôn tập thay vì dồn hết vào cuối, nhờ vậy vừa đảm bảo việc học ở đại học, vừa có thời gian nghỉ ngơi”.
Dù đạt 9,25 điểm môn ngữ văn, Bình cho biết đây không phải môn em dành nhiều thời gian nhất. “Em không nghĩ Văn là thế mạnh nên cũng không đầu tư quá nhiều. Em học online để bổ sung kiến thức, còn khi vào phòng thi thì vận dụng tất cả những gì mình đã học, những trải nghiệm và vốn hiểu biết xã hội của bản thân để làm bài”.
Nói về đề ngữ văn năm nay với yêu cầu bàn về “Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?”, Bình cho biết khá bất ngờ vì tính thời sự của đề.
“Em thấy đây là một đề khá mới và rất cập nhật. Trước đây em chưa từng gặp dạng đề như vậy nên lúc đầu cũng khá bất ngờ. Nhưng sau đó em bình tĩnh đọc kỹ đề để hiểu người ra đề muốn mình làm rõ điều gì rồi mới triển khai”.
Theo Bình, bài viết được phát triển từ nhiều góc nhìn khác nhau. “Em đưa ra các giải pháp từ góc độ cá nhân, gia đình, nhà trường và Chính phủ. Theo em, để Việt Nam có thêm nhiều người trẻ sáng tạo thì cần xây dựng môi trường giáo dục khuyến khích tư duy đổi mới, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, phát triển các chương trình STEM và tạo điều kiện để học sinh, sinh viên tham gia nghiên cứu, làm chủ công nghệ”.
Nam sinh cho biết sau khi hoàn thành bài thi, em không cảm thấy tiếc nuối. “Em nghĩ những gì mình muốn thể hiện thì đều đã viết hết trong bài rồi nên sau khi thi xong em khá nhẹ nhõm”.
Nhận xét về cậu học trò, cô Lê Na, giáo viên chủ nhiệm cũ lớp 12A2, Trường THPT chuyên Nguyễn Du (Đắk Lắk), cho biết bà rất vui và tự hào khi biết Bình trở thành thủ khoa toàn quốc.
“Dù luôn tin vào năng lực của Bình nhưng thành tích này vẫn khiến tôi có chút bất ngờ”. Theo cô Na, điều làm nên sự khác biệt của Bình không chỉ là kết quả học tập mà còn ở bản lĩnh và sự quyết tâm.
“Bình là học sinh có năng lực học tập rất tốt, tự tin, dám nghĩ, dám làm và luôn tin tưởng vào bản thân. Khi đã xác định mục tiêu, em sẽ theo đuổi đến cùng với quyết tâm rất cao”.
Trong mắt cô giáo, Bình là học sinh toàn diện, có kiến thức sâu rộng ở cả lĩnh vực khoa học tự nhiên và khoa học xã hội.
“Môn nào em cũng học tốt và đều yêu thích. Có lúc tôi vẫn nói vui rằng Bình giống như một ‘cuốn từ điển sống’ vì lĩnh vực nào em cũng có thể trao đổi rất tự tin”.
Điều khiến cô ấn tượng hơn cả là việc Bình dám lựa chọn con đường mình thực sự yêu thích. “Là một người trẻ, Bình dám từ bỏ những lựa chọn an toàn để đi theo tiếng gọi đam mê. Hôm nay, em đã chứng minh lựa chọn đó là hoàn toàn đúng đắn”.
Không chỉ học giỏi, Bình còn là bí thư lớp năng động, luôn hoàn thành công việc nhanh chóng, chính xác và tạo được sự tin tưởng từ thầy cô, bạn bè.
Theo cô Na, dù hoàn cảnh gia đình còn nhiều khó khăn, Bình chưa bao giờ để điều đó trở thành rào cản. “Gia đình còn nhiều vất vả nhưng em luôn nỗ lực vươn lên trong học tập. Chính tinh thần không ngừng học hỏi và sự bền bỉ đã giúp em có được thành quả xứng đáng như hôm nay”.
Sau kỳ thi, Bình cho biết vẫn tiếp tục theo học Học viện Ngoại giao. Nếu đủ điều kiện trúng tuyển ngành sư phạm địa lý, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, em mong muốn sẽ học song song cả hai chương trình.
Gửi lời nhắn đến các thí sinh khóa sau, Bình chia sẻ: “Chúc các bạn sẽ lựa chọn được ngôi trường phù hợp với nguyện vọng, khả năng của bản thân và nhu cầu của xã hội”.
Tin Gốc: Thanh Niên

Chị Nguyễn Thị Hồng (35 tuổi, ngụ ở đường Liên Phường, P.Phước Long, TP.HCM; trước là P.Phước Long B, TP.Thủ Đức), cho biết mùa hè ở thành phố, phụ huynh tốn nhiều tiền cho con.
Như chị, đã lên sẵn danh sách các khoản chi cho con trai học lớp 5 vào đầu tháng 5. Chị ghi từng khoản: học bơi, lớp kỹ năng sống, chi phí dự kiến để xem phim cuối tuần, tiền ăn uống khi đưa con đi chơi và một chuyến du lịch ngắn ngày cùng gia đình. "Ngồi cộng sơ sơ mà giật mình vì số tiền khá lớn", chị kể.
Theo tính toán của chị, riêng học bơi đã gần 3 triệu đồng, lớp kỹ năng khoảng 5 triệu đồng, chưa kể những khoản phát sinh như: trà sữa, đồ ăn, khu vui chơi, sách, truyện...
"Mỗi cuối tuần đưa con ra ngoài là ít nhất vài trăm ngàn đồng. Hè kéo dài nên cộng dồn rất nhiêu", chị nói.
Tương tự, anh Trần Minh Quân (32 tuổi, ngụ ở đường Phạm Văn Bạch, P.Tân Sơn, TP.HCM; trước là P.15, Q.Tân Bình), cho biết gia đình có hai con nhỏ nên hè là thời điểm chi tiêu tăng mạnh nhất trong năm.
"Con nghỉ học nhưng cha mẹ lại phải chi nhiều khoản khác. Tiền học thêm giảm nhưng thay bằng tiền giữ trẻ, tiền cho con đi chơi, đi ăn, tham gia hoạt động hè", anh kể.
Theo anh, với trẻ em thành phố hiện nay, chỉ riêng các khoản vui chơi cuối tuần cũng đã tốn đáng kể. "Một lần đi xem phim cho cả nhà gần 1 triệu đồng. Nếu ghé thêm khu vui chơi, ăn uống thì có thể hơn nữa. Mà trẻ con đâu chỉ đi một lần trong hè", anh nói.
Gia đình anh dự tính hè năm nay sẽ chi khoảng 15 triệu đồng cho hai con, chưa tính chuyến du lịch dài ngày.
Trong khi đó, chị Lê Mỹ Duyên (32 tuổi, ngụ ở đường Nguyễn Văn Tiết, P.Lái Thiêu, TP.HCM; trước là P.Lái Thiêu, TP.Thuận An, Bình Dương), cho biết điều khiến chị "hao ví" nhất là những khoản chi nhỏ nhưng lặp lại liên tục.
"Mùa hè năm ngoái, có hôm con xin đi tô tượng, có hôm muốn đi làm bánh, có hôm đòi uống trà sữa, mua sách, mua đồ chơi. Mỗi lần vài trăm ngàn đồng nhưng cuối tháng nhìn lại mới thấy tốn rất nhiều", chị kể.
Theo chị Duyên, mùa hè năm ngoái gia đình chị chi gần 15 triệu đồng cho con gái 8 tuổi, dù không đi du lịch xa. "Tiền không nằm ở một khoản lớn mà nằm ở rất nhiều khoản nhỏ cộng dồn", chị nói.
Chuyên gia tài chính cá nhân Đỗ Bửu Đấu, Công ty kế toán Alpha (P.Sài Gòn, TP.HCM; trước là P.Bến Nghé, Q.1), cho rằng mùa hè là thời điểm nhiều gia đình dễ mất cân đối chi tiêu.
"Phần lớn phụ huynh thường chỉ nghĩ đến các khoản lớn như học bơi hay du lịch, nhưng thực tế những khoản nhỏ phát sinh hằng tuần mới là thứ khiến ngân sách bị đội lên", ông nói.
Theo ông, các khoản như ăn uống ngoài, khu vui chơi, xem phim, hoạt động cuối tuần có tần suất lặp lại rất cao. "Mỗi tuần chi thêm một vài triệu đồng có thể không đáng chú ý ngay lúc đó, nhưng sau cả mùa hè tổng số tiền sẽ lớn", ông phân tích.
Chuyên gia này cho rằng nhiều phụ huynh hiện nay có xu hướng chi tiêu theo cảm xúc vì sợ con buồn chán khi nghỉ hè.
"Có người cuối tuần nào cũng đưa con đi trung tâm thương mại, ăn uống, vui chơi vì nghĩ đó là cách bù đắp thời gian cho con. Điều này khiến nhiều khoản phát sinh ngoài kế hoạch", ông nói.
Theo ông Đấu, phụ huynh nên lập ngân sách cụ thể ngay từ đầu hè thay vì chi tới đâu tính tới đó. "Gia đình có thể chia rõ như: bao nhiêu tiền cho học kỹ năng, bao nhiêu cho vui chơi, bao nhiêu cho du lịch... Khi có giới hạn cụ thể sẽ dễ kiểm soát hơn", ông khuyến nghị.
Thạc sĩ tâm lý Lê Thị Thu Thanh, Trung tâm tư vấn tâm lý Inner Light (P.Bình Tây, TP.HCM; trước là P.9, Q.6), cho rằng nhiều phụ huynh đang vô tình tạo áp lực cho chính mình khi nghĩ rằng phải chi thật nhiều tiền mới giúp con có mùa hè vui vẻ.
"Trẻ em không cần lịch hè kín mít hay quá nhiều hoạt động đắt đỏ. Điều các em cần nhiều khi chỉ là được ở cạnh cha mẹ và có thời gian nghỉ ngơi đúng nghĩa", bà nói.
Theo bà Thanh, một số phụ huynh hiện nay dễ rơi vào tâm lý sợ con chán, từ đó liên tục tìm hoạt động để lấp kín thời gian nghỉ hè.
"Có những gia đình cuối tuần nào cũng đưa con đi chơi xa, đi ăn uống, mua sắm. Nhưng đôi khi trẻ lại thích những điều đơn giản như cùng cha mẹ nấu ăn, đạp xe hay về quê thăm ông bà", bà Thanh chia sẻ và nhấn mạnh: "Một mùa hè ý nghĩa không nằm ở số tiền đã bỏ ra mà nằm ở việc trẻ có được nghỉ ngơi, kết nối và cảm thấy hạnh phúc hay không".
Để tránh áp lực tài chính trong dịp hè, bà Trần Xuân Linh, giảng viên dạy kỹ năng quản lý tài chính cá nhân, Trung tâm đào tạo thực hành kế toán Việt Hưng (P.Đức Nhuận, TP.HCM; trước là P.5, Q.Phú Nhuận), cho rằng: "Phụ huynh nên lập kế hoạch chi tiêu từ sớm. Giới hạn các khoản phát sinh cuối tuần. Ưu tiên hoạt động gia đình ít tốn kém. Không chiều theo mọi đòi hỏi mua sắm của trẻ. Cân đối giữa nhu cầu trải nghiệm và khả năng tài chính".
Tin Gốc: Thanh Niên

Chiều 24.6, Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ XIII, nhiệm kỳ 2026 - 2031 bước vào phiên làm việc thứ hai.
Tại phiên làm việc chiều nay, Đại hội tiến hành bầu Ban Chấp hành T.Ư Đoàn khóa XIII, nhiệm kỳ 2026 - 2031.
Anh Bùi Quang Huy, Ủy viên T.Ư Đảng, Bí thư thứ nhất T.Ư Đoàn khóa XII, tuyên bố Ban Chấp hành T.Ư Đoàn khóa XII, nhiệm kỳ 2022 - 2027, kết thúc nhiệm kỳ. Đồng thời thông tin về số lượng bầu Ban Chấp hành khóa mới.
Theo đề án, số lượng ủy viên Ban Chấp hành T.Ư Đoàn khóa XIII, nhiệm kỳ 2026 - 2031 là 123 anh chị. Tại đại hội, 100% đại biểu đã thống nhất thông qua Đề án Ban Chấp hành T.Ư Đoàn khóa XIII gồm 123 ủy viên.
Tuy nhiên, căn cứ vào các cơ cấu của đề án và thực tiễn công tác cán bộ tại các tỉnh, thành Đoàn, Đoàn trực thuộc, được sự thống nhất của Ban Bí thư T.Ư Đảng, đại hội bầu 119 ủy viên Ban Chấp hành T.Ư Đoàn, khuyết 4 cơ cấu và sẽ được kiện toàn trong nhiệm kỳ.
Trình bày dự thảo Đề án Ban chấp hành khóa XIII, anh Nguyễn Tường Lâm cho biết yêu cầu về xây dựng Ban Chấp hành Trung ương Đoàn khóa XIII gồm:
Ban Chấp hành T.Ư Đoàn khóa XIII phải thật sự là một tập thể đoàn kết, trong sạch, vững mạnh, thống nhất ý chí, hành động, có bản lĩnh chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng, hết lòng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân; có năng lực, trình độ đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ.
Ủy viên Ban Chấp hành phải năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, luôn nỗ lực hành động vì lợi ích chung; tiêu biểu về tính xung kích, tính kỷ luật, ý chí, nguyện vọng của thanh niên cả nước; gắn bó với cán bộ, đoàn viên, thanh niên; quy tụ được sự đoàn kết, thống nhất trong toàn Đoàn; đủ uy tín, năng lực lãnh đạo tổ chức Đoàn trong kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Đồng thời cần giữ vững nguyên tắc, quy định, phát huy trách nhiệm, dân chủ, công khai, khách quan trong giới thiệu, đánh giá, lựa chọn nhân sự tham gia Ban Chấp hành Trung ương Đoàn; chống các biểu hiện cơ hội, tham vọng quyền lực, vận động, cục bộ, phe cánh, lợi ích nhóm và các biểu hiện tiêu cực khác.
Thứ ba, có số lượng và cơ cấu hợp lý để đảm bảo sự lãnh đạo toàn diện, tinh gọn, phù hợp với tình hình thực tiễn; sắp xếp mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức chính trị - xã hội; chú trọng số lượng Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đoàn ở các vị trí, địa bàn, lĩnh vực công tác quan trọng.
Thứ tư, đảm bảo tính kế thừa và phát triển, sự ổn định của đội ngũ cán bộ chủ chốt trong nhiệm kỳ.
Tin Gốc: Thanh Niên

