Cơ sở mới của trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa ở phường An Khánh dành cho khoảng 900 học sinh lớp 10, 11. Khu đất rộng hơn 20.000 m2, nằm cạnh đại lộ Mai Chí Thọ, được xây dựng hiện đại, khác biệt so với nét cổ kính kiến trúc Pháp ở cơ sở cũ tại trung tâm.
Trước đó, năm 2024, trường được tách thành THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (cơ sở tại phường An Khánh) và THCS – THPT Trần Đại Nghĩa (cơ sở ở phường Sài Gòn).
Cơ sở mới của trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa ở phường An Khánh dành cho khoảng 900 học sinh lớp 10, 11. Khu đất rộng hơn 20.000 m2, nằm cạnh đại lộ Mai Chí Thọ, được xây dựng hiện đại, khác biệt so với nét cổ kính kiến trúc Pháp ở cơ sở cũ tại trung tâm.
Trước đó, năm 2024, trường được tách thành THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (cơ sở tại phường An Khánh) và THCS – THPT Trần Đại Nghĩa (cơ sở ở phường Sài Gòn).
Trong khuôn viên có hai tòa nhà chính, được thiết kế vòng cung, men theo khu đất.
Mỗi tòa gồm một tầng trệt và 3 lầu, liên thông với nhau, ở giữa là khoảng sân nhỏ với cây xanh tạo bóng mát và lấy ánh sáng. Bên cạnh còn có khu ăn bán trú, nhà thi đấu TDTT và khu ngủ bán trú.
Trong khuôn viên có hai tòa nhà chính, được thiết kế vòng cung, men theo khu đất.
Mỗi tòa gồm một tầng trệt và 3 lầu, liên thông với nhau, ở giữa là khoảng sân nhỏ với cây xanh tạo bóng mát và lấy ánh sáng. Bên cạnh còn có khu ăn bán trú, nhà thi đấu TDTT và khu ngủ bán trú.
Trong khuôn viên có hai tòa nhà chính, được thiết kế vòng cung, men theo khu đất.
Mỗi tòa gồm một tầng trệt và 3 lầu, liên thông với nhau, ở giữa là khoảng sân nhỏ với cây xanh tạo bóng mát và lấy ánh sáng. Bên cạnh còn có khu ăn bán trú, nhà thi đấu TDTT và khu ngủ bán trú.
Điểm nhấn của trường không gian mở, hành lang rộng lấy ánh sáng tự nhiên. Các màu sắc chủ đạo ở đây đỏ, trắng, xanh, toát lên vẻ năng động.
Điểm nhấn của trường không gian mở, hành lang rộng lấy ánh sáng tự nhiên. Các màu sắc chủ đạo ở đây đỏ, trắng, xanh, toát lên vẻ năng động.
Thư viện thông minh rộng chừng 300 m2 với hơn 8.000 đầu sách. Bên trong có đầy đủ hệ thống âm thanh, máy chiếu, máy tính. Các vách ngăn giúp chia nơi này thành nhiều không gian nhỏ để học sinh tự học, đọc sách, làm việc nhóm, báo cáo và sinh hoạt chuyên đề…
Thư viện thông minh rộng chừng 300 m2 với hơn 8.000 đầu sách. Bên trong có đầy đủ hệ thống âm thanh, máy chiếu, máy tính. Các vách ngăn giúp chia nơi này thành nhiều không gian nhỏ để học sinh tự học, đọc sách, làm việc nhóm, báo cáo và sinh hoạt chuyên đề…
Thư viện thông minh rộng chừng 300 m2 với hơn 8.000 đầu sách. Bên trong có đầy đủ hệ thống âm thanh, máy chiếu, máy tính. Các vách ngăn giúp chia nơi này thành nhiều không gian nhỏ để học sinh tự học, đọc sách, làm việc nhóm, báo cáo và sinh hoạt chuyên đề…
Nhóm Ngọc Quỳnh, Bảo Tiên, lớp 11 chuyên Anh, thường tận dụng không gian yên tĩnh ở thư viện để đọc sách hoặc ôn bài vào những đợt thi cuối kỳ. Nữ sinh tâm đắc vì ở đây có nhiều đầu sách tiếng Anh để tham khảo.
Nhóm Ngọc Quỳnh, Bảo Tiên, lớp 11 chuyên Anh, thường tận dụng không gian yên tĩnh ở thư viện để đọc sách hoặc ôn bài vào những đợt thi cuối kỳ. Nữ sinh tâm đắc vì ở đây có nhiều đầu sách tiếng Anh để tham khảo.
Trường có 45 phòng học, các phòng chức năng và khu hiệu bộ, đáp ứng nhu cầu bán trú cho tất cả học sinh. Tất cả phòng học được trang bị máy lạnh, TV, bảng trượt… hiện đại.
Trường có 45 phòng học, các phòng chức năng và khu hiệu bộ, đáp ứng nhu cầu bán trú cho tất cả học sinh. Tất cả phòng học được trang bị máy lạnh, TV, bảng trượt… hiện đại.
Học sinh theo chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế, học thêm một ngoại ngữ ngoài tiếng Anh; tham gia các chương trình nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp; giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế.
Học sinh theo chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế, học thêm một ngoại ngữ ngoài tiếng Anh; tham gia các chương trình nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp; giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế.
Học sinh theo chương trình Tin học theo chuẩn quốc tế, học thêm một ngoại ngữ ngoài tiếng Anh; tham gia các chương trình nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp; giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế.
Sân trường rộng rãi với diện tích khoảng 15.000 m2, gồm sân bóng rổ, bóng chuyền, bóng đá, pickleball, hố cát, đường chạy bộ…, xung quanh có nhiều cây xanh.
Sân trường rộng rãi với diện tích khoảng 15.000 m2, gồm sân bóng rổ, bóng chuyền, bóng đá, pickleball, hố cát, đường chạy bộ…, xung quanh có nhiều cây xanh.
Học sinh thỏa sức chơi nhiều môn thể thao vào giờ ra chơi hoặc các tiết thể dục. Ban giám hiệu cho biết dự kiến tăng thời lượng giờ ra chơi lên 30 – 60 phút, để học sinh tận dụng được cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường.
Học sinh thỏa sức chơi nhiều môn thể thao vào giờ ra chơi hoặc các tiết thể dục. Ban giám hiệu cho biết dự kiến tăng thời lượng giờ ra chơi lên 30 – 60 phút, để học sinh tận dụng được cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường.
Học sinh thỏa sức chơi nhiều môn thể thao vào giờ ra chơi hoặc các tiết thể dục. Ban giám hiệu cho biết dự kiến tăng thời lượng giờ ra chơi lên 30 – 60 phút, để học sinh tận dụng được cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường.
Năm học vừa qua, học sinh trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa giành 36 giải học sinh giỏi quốc gia, 177 giải cấp thành phố, 52 huy chương Olympic 30/4. Trong đó, nhiều các giải thưởng thuộc các lĩnh vực đoàn thể, văn nghệ, thể dục thể thao.
THPT chuyên Trần Đại Nghĩa tiền thân là trường Trung học Lasan Taberd, ra đời năm 1874. Ban đầu, nơi đây nuôi trẻ mồ côi lai Âu và lai Pháp bị bỏ rơi, sau này thu nhận học sinh không kể lương – giáo.
Trường vốn là sản nghiệp riêng của Hội truyền giáo, có công và thanh danh lớn trong việc đào tạo nhân tài trong xứ thời bấy giờ. Sau năm 1975, trường được bàn giao về Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM để làm cơ sở đào tạo sư phạm. Đến năm 2000, trường mang tên như hiện nay.
Năm học vừa qua, học sinh trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa giành 36 giải học sinh giỏi quốc gia, 177 giải cấp thành phố, 52 huy chương Olympic 30/4. Trong đó, nhiều các giải thưởng thuộc các lĩnh vực đoàn thể, văn nghệ, thể dục thể thao.
THPT chuyên Trần Đại Nghĩa tiền thân là trường Trung học Lasan Taberd, ra đời năm 1874. Ban đầu, nơi đây nuôi trẻ mồ côi lai Âu và lai Pháp bị bỏ rơi, sau này thu nhận học sinh không kể lương – giáo.
Trường vốn là sản nghiệp riêng của Hội truyền giáo, có công và thanh danh lớn trong việc đào tạo nhân tài trong xứ thời bấy giờ. Sau năm 1975, trường được bàn giao về Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM để làm cơ sở đào tạo sư phạm. Đến năm 2000, trường mang tên như hiện nay.
Chiều 1/6, thí sinh tại TPHCM hoàn thành môn thi thứ hai - môn tiếng Anh - của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2026-2027.
Tại điểm thi Trường THCS Bàn Cờ, em Đặng Nguyên Khang, học sinh trường THCS Phan Sào Nam, cho rằng đề thi tương đối dễ và bám sát kiến thức đã ôn tập. Tuy nhiên, nam sinh cho rằng tính phân hóa của đề thể hiện rõ ở các câu 37 đến 40 thuộc dạng bài viết lại câu. Đây cũng là phần khiến em mất nhiều thời gian nhất trong quá trình làm bài.
"Khi làm đến những câu này, em thấy một số dạng khá lạ, nằm ngoài nội dung ôn tập và là lần đầu tiên em tiếp xúc nên có phần lúng túng. Tuy vậy, em vẫn cố gắng giữ bình tĩnh để hoàn thành bài thi", Khang chia sẻ.
Nam sinh cho biết phải suy nghĩ và vận dụng nhiều kiến thức mới có thể làm được câu 38 và 39. Riêng câu 37 và 40, em cố gắng hoàn thiện bài làm ở mức tốt nhất thay vì bỏ trống.
Dù gặp khó ở nhóm câu hỏi cuối, Khang nhận định phần lớn các câu trong đề đều vừa sức, phù hợp với năng lực học sinh và bám sát nội dung đã được ôn tập trong quá trình chuẩn bị cho kỳ thi.
"Ngoài các câu cuối thì các câu còn lại rất dễ, dư sức để em có đủ thời gian làm và kiểm tra lại", Khang chia sẻ.
Trong khi đó, em Minh Anh, học sinh Trường THCS Kiến Thiết, cũng đồng tình viết lại câu là phần khó nhất trong bài. Từng tự tin khi làm thử đề thi tiếng Anh vào lớp 10 năm trước được 9 điểm, Minh Anh bộc bạch với đề thi này, em chỉ kỳ vọng đạt 8 điểm.
Thí sinh Xuân Nguyên, dự thi tại điểm thi Trường THCS Tân Thông Hội, nhận xét đề thi môn tiếng Anh vào lớp 10 TPHCM năm nay có mức độ tương đối nhẹ nhàng và phù hợp với kiến thức đã được học trong chương trình.
Theo Nguyên, đề gồm 40 câu hỏi, phần lớn là câu hỏi trắc nghiệm nên không quá dài, giúp thí sinh thuận lợi trong quá trình làm bài. Ngoài ra, các nội dung trong đề bám sát chương trình học, không xuất hiện nhiều câu hỏi mang tính đánh đố hay có độ khó cao.
Nguyên cho biết em mất chưa đến 30 phút để hoàn thành thi tiếng Anh và tự tin đạt điểm cao ở môn thi này.
Thí sinh Tấn Tài, tại điểm thi Trường THPT Phước Long, cho hay tiếng Anh là môn em lo nhất trong kỳ thi này. Tuy nhiên em khá bất ngờ khi đề thi dễ ghi điểm hơn nhiều các đề thi thử ở trường.
Đề thi các câu tương tự như đề minh hoạ của Sở GD&ĐT TPHCM công bố nhưng dễ hơn. Tài đánh giá mình làm bài đúng trên 80%, vượt xa dự tính ban đầu. Tài chia sẻ, em và nhiều thí sinh khác trong phòng không dùng hết thời gian 90 phút để làm bài tiếng Anh, chỉ hết 1/2 thời gian.
Nguyễn Ngọc Nhã Hân, học sinh Trường THCS Cầu Kiệu, nhận định đề thi tiếng Anh khá “dễ thở”, vừa sức với thí sinh.
Hân làm trong khoảng 20 phút, sau đó kiểm tra lại đề. Theo Nhã Hân, đề thi này có cấu trúc tương đối quen thuộc, bám sát dạng đề đã được giáo viên ôn tập trong thời gian qua nên không gây nhiều bất ngờ cho thí sinh.
Các câu hỏi trải đều ở những phần như ngữ pháp, từ vựng, đọc hiểu và giao tiếp, mức độ phân hóa không quá cao.
"Nếu học chắc kiến thức trên lớp và luyện đề thường xuyên thì em nghĩ các bạn có thể làm được khoảng 7-8 điểm, các bạn giỏi sẽ được điểm cao. Một số câu cần đọc kỹ để tránh nhầm lẫn, nhưng nhìn chung đề không quá đánh đố", Hân chia sẻ.
Nội dung trên nằm trong đề án phát triển Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT) giai đoạn 2026-2035, được Bộ Khoa học và Công nghệ phê duyệt cuối tháng 3.
Mục tiêu là đưa PTIT thành đơn vị chủ lực trong hệ sinh thái khoa học công nghệ quốc gia, gồm dẫn dắt về trí tuệ nhân tạo (AI), tiên phong trong các ngành công nghệ mới, hệ sinh thái đổi mới sáng tạo và hình mẫu đại học số.
Với các ngành công nghệ mới, PTIT sẽ mở ngành và đào tạo nhân tài, phát triển nghiên cứu chuyên sâu trong một số lĩnh vực như AI, bán dẫn, UAV và robot tự hành, hàng không vũ trụ, kinh tế tầm thấp, tài sản số.
Hiện, trường tuyển sinh nhiều ngành liên quan như Trí tuệ nhân tạo, Trí tuệ nhân tạo vạn vật, Công nghệ vi mạch bán dẫn hay Công nghệ tài chính.
Với AI, học viện sẽ hình thành 8-10 nhóm nghiên cứu, 20 chuyên gia đạt trình độ khu vực, xây dựng các phòng thí nghiệm chuyên sâu để đạt vị thế trong nhóm đại học hàng đầu châu Á.
Đề án cũng đặt mục tiêu PTIT thành trung tâm hạ tầng và năng lực AI dùng chung quy mô quốc gia; đầu mối quốc gia về kiểm thử, đánh giá và chuẩn hóa AI; là lực lượng nòng cốt trong phát triển chuyên sâu mô hình ngôn ngữ lớn tiếng Việt.
Ngoài ra, cơ sở này cần tăng năng lực thương mại hóa tài sản trí tuệ. Dự kiến tới năm 2035, trường đạt 100-120 đơn đăng ký sở hữu trí tuệ mỗi năm, hình thành 30-50 doanh nghiệp khoa học công nghệ, nguồn thu từ thương mại hóa công nghệ tối thiểu đạt 20% vào năm 2030.
"Việc đặt mục tiêu về nguồn thu không chỉ góp phần đa dạng hóa nguồn lực tài chính, mà còn đánh dấu sự chuyển dịch mạnh mẽ từ mô hình đại học truyền thống sang đại học đổi mới sáng tạo", nhà trường nhìn nhận.
PTIT cũng định hướng xây dựng mô hình Đại học số mở (MOOC) đa ngôn ngữ với các khóa học trực tuyến linh hoạt, cá nhân hóa lộ trình học tập. Mục tiêu là một triệu người học qua hệ thống này vào năm 2030.
Kinh phí đề án từ nguồn ngân sách nhà nước, của trường, nguồn tài trợ.
Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông có lịch sử từ năm 1953, quy mô đào tạo hiện tại là gần 30.000 người học.
Trong quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học tầm nhìn đến năm 2050 của Chính phủ, đây là một trong 5 đại học được định hướng phát triển thành cơ sở trọng điểm quốc gia về kỹ thuật, công nghệ có chất lượng và uy tín ngang tầm khu vực.
Từ học kỳ mùa xuân năm nay, các thành phố lớn như Thành Đô (Tứ Xuyên), Ninh Ba (Chiết Giang), Huệ Châu (Quảng Đông) và Nam Kinh (Giang Tô) đồng loạt cấm trường học yêu cầu học sinh đến sớm để tự học tập thể.
Động thái này nhằm phù hợp quy định về khung giờ vào học do Bộ Giáo dục Trung Quốc quy định từ năm 2021: cấp tiểu học không bắt đầu trước 8h20 và trung học không sớm hơn 8h. Thượng Hải là địa phương đi đầu khi đã triển khai từ năm 2007.
Theo bà Wu Jing, chuyên gia tại Viện Nghiên cứu Chính sách Giáo dục Quốc gia, Đại học Sư phạm Hoa Đông, việc ngủ đủ giấc không chỉ giúp giảm mệt mỏi về thể chất mà còn hỗ trợ phát triển não bộ, cải thiện trí nhớ và tăng hiệu quả học tập.
Tuy nhiên, việc thực thi gặp nhiều trở ngại do tư duy "học càng nhiều, điểm càng cao". Nhiều phụ huynh có con học cuối cấp lo sợ bớt đi nửa giờ học mỗi ngày sẽ khiến con mình gặp bất lợi. Do đó, họ sẵn sàng đánh đổi giấc ngủ của trẻ để duy trì các buổi đọc sách và ôn luyện từ sáng sớm.
Một số trường học đã "lách luật" bằng cách đổi tên tiết đọc sách buổi sáng thành giờ "chuẩn bị bài" hoặc "tự học". Như vậy, học sinh phải đến trường trước 7h mỗi ngày.
Lãnh đạo nhiều trường phổ thông cho biết đang rơi vào thế khó khi chương trình giảng dạy phải đảm bảo hai giờ hoạt động thể chất mỗi ngày, nhiều hoạt động giáo dục đạo đức và nghiên cứu, trong khi quỹ thời gian bị rút ngắn.
Trước đây, tiết đọc buổi sáng là khoảng thời gian để giáo viên kiểm tra bài cũ và hướng dẫn học, nên việc thay đổi càng khiến các tiết học chính trở nên căng thẳng hơn.
"Giờ vào lớp muộn hơn nhưng giờ làm của cha mẹ không đổi nên nhiều em được đưa đến cổng trường từ rất sớm", ông Gu Minxia, hiệu trưởng trường Thực nghiệm Thượng Hải, cho biết.
Ông Huang Youchu, giám đốc Khoa Giáo dục Tiểu học, trường Sư phạm Thượng Hải, đề xuất một hệ thống quản lý linh hoạt. Theo đó, các trường có thể mở cửa để đón học sinh có nhu cầu gửi con sớm, nhưng không được biến khoảng thời gian này thành các tiết học bắt buộc.
Dù còn nhiều tranh luận, những phản hồi tích cực bước đầu đã xuất hiện. Anh Li, một phụ huynh tại Hợp Phì (An Huy), cho biết chất lượng học tập của con mình đã được cải thiện vì giờ vào lớp muộn hơn.
"Cháu được ngủ thêm gần một tiếng, ăn sáng thong thả và tinh thần tỉnh táo, tập trung hơn hẳn trong giờ học", anh nói.
