Lịch sử được chọn thi tốt nghiệp THPT nhiều nhất

Điểm thi tốt nghiệp THPT của hơn 1,2 triệu thí sinh và phổ điểm các khối xét tuyển đại học truyền thống được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố sáng 1/7. Đây là căn cứ quan trọng để xác định điểm chuẩn đại học 2026.

Phân tích, ông Đinh Đức Hiền, Giám đốc điều hành trường Tiểu học, THCS và THPT FPT Bắc Giang, nhận định điểm trung bình khối A00 (Toán, Lý, Hóa) gần như không đổi, còn khối A01 (Toán, Lý, Tiếng Anh) và C00 (Văn, Sử, Địa) giảm lần lượt gần 0,5 và 2,5 điểm. Ngược lại, điểm khối D01 (Toán, Văn, Tiếng Anh) và B00 (Toán, Hóa, Sinh) tăng 0,4-1,4.

Thạc sĩ Cù Xuân Tiến, Trưởng phòng Tuyển sinh và Công tác sinh viên, trường Đại học Kinh tế - Luật, cho rằng lý do chính là điểm thi môn Toán, Địa lý, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật.

"Đề Toán năm nay dễ thở, kéo theo điểm các tổ hợp có Toán tăng", ông Tiến nhìn nhận. "Ngược lại, Địa lý, Giáo dục Kinh tế và Pháp luật từ môn dễ kiếm điểm thành khó, khiến tổ hợp C00 tụt sâu".

Điều này khiến các chuyên gia tuyển sinh dự báo điểm chuẩn đại học năm 2026 sẽ phân hóa mạnh tùy theo tổ hợp.

Khối B00 "bứt phá" khi điểm trung bình và trung vị của thí sinh tăng mạnh. Do đó, ông Đinh Đức Hiền dự đoán điểm chuẩn khối ngành Khoa học sức khỏe như Điều dưỡng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Công nghệ sinh học ở các trường tầm trung nhiều khả năng tăng 1–2 điểm.

Ông Đỗ Ngọc Anh, Giám đốc Trung tâm Truyền thông và Tuyển sinh, trường Đại học Mở Hà Nội, chung nhận định. Ông dự đoán điểm chuẩn tăng, nhất là với các ngành Y, Dược ở trường top đầu. Riêng với các ngành Công nghệ sinh học, Công nghệ thực phẩm, mức tăng chỉ khoảng 0,5 hoặc ổn định.

Ở khối A00, phổ điểm gần như ổn định, nhỉnh nhẹ so với năm trước nên điểm chuẩn khó biến động mạnh. Khối ngành Kỹ thuật, Công nghệ, Cơ khí, Điện–Điện tử ở nhóm trường top giữa có thể tăng 0,25-0,75 điểm, theo ông Hiền. Ngược lại, nhóm ngành hot như Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính, Trí tuệ nhân tạo hoặc Vi mạch bán dẫn có thể biến động trong khoảng 0,25-0,5. Lý do là đề phân hóa tốt, nhóm thí sinh ở vùng điểm cao A00 không nhiều.

Ngược lại, điểm chuẩn khối C00 được dự báo giảm mạnh nhất. Điểm trung bình tổ hợp giảm gần 2,5 điểm so với năm ngoái, trong đó môn Địa lý giảm sâu. Ông Hiền cho rằng những ngành có điểm chuẩn năm 2025 ở khoảng 20-24 điểm có thể giảm 2-3,5 điểm. Mức giảm với các ngành có tính cạnh tranh cao như Báo chí, Truyền thông, Luật, Quan hệ quốc tế trong khoảng 1-2,5.

Điểm chuẩn khối A01 cũng có xu hướng giảm do mặt bằng điểm thi Vật lý và Tiếng Anh cùng hạ so với năm trước. Các ngành xét tuyển chủ yếu bằng A01 có thể giảm khoảng 0,5-1,25 điểm. Tuy nhiên, nhóm Kinh tế, Tài chính, Công nghệ thông tin hoặc Quản trị kinh doanh, giảm nhẹ hơn, trong khoảng 0,25–0,75 điểm. Căn cứ để ông Hiền đưa ra nhận định là nhóm ngành này thường xét cùng tổ hợp A00, D01, điểm đánh giá năng lực và chứng chỉ quốc tế.

Ông Ngọc Anh cho rằng đây là tổ hợp được nhiều ngành hot sử dụng, như Công nghệ, Kinh tế, Quản trị, Logistics, Thương mại điện tử, Truyền thông số. Vì vậy, điểm chuẩn A01 có thể giảm ở một số ngành, trường top giữa, nhưng ở ngành hot vẫn ổn định.

Ở khối D01, ông cho hay điểm thi Văn và Tiếng Anh giảm nhưng điểm Toán lại tăng rõ. Do đó, các ngành Kinh tế, Quản trị, Luật và Ngôn ngữ ở nhóm trường top giữa thậm chí có thể tăng 0,25-0,75 điểm. Với các ngành có tính cạnh tranh cao, ông Ngọc Anh dự đoán điểm chuẩn biến động khoảng 0,25-0,5.

Tổng quan, ông Tiến ở Đại học Kinh tế - Luật cho rằng điểm chuẩn đại học có xu hướng giảm nhưng không mạnh và không diễn ra trên diện rộng. Ông đặc biệt lưu ý điểm thi tốt nghiệp THPT chỉ là một thành tố, điểm chuẩn còn phụ thuộc vào phương thức xét tuyển và cách quy đổi, cách tính điểm cộng của các trường. Hơn nữa, năm nay nhiều trường đại học khu vực phía Nam xét kết hợp nhiều đầu điểm thay vì độc lập như trước. Thí sinh cần bám sát phương án tuyển sinh để tính toán chọn ngành, trường.

"Năm nay, điều tác động đến điểm chuẩn mạnh nhất không phải điểm thi, mà là cách các trường thay đổi phương thức xét tuyển và quy đổi điểm", ông Tiến nói.

Do đó, ông Đỗ Ngọc Anh khuyên thí sinh không chỉ căn cứ vào điểm chuẩn năm trước để cộng, trừ cơ học. Với các tổ hợp có xu hướng tăng như B00, D01 và A00, thí sinh nên đặt nguyện vọng linh hoạt, không dồn toàn bộ vào các ngành quá cạnh tranh.

Ngược lại, tuy phổ điểm C00 giảm nhưng thí sinh không nên chủ quan. Các ngành Xã hội, Luật, Báo chí, Truyền thông ở trường có thương hiệu vẫn hút lượng lớn thí sinh điểm cao.

"Các em cần so sánh kết quả của mình với phổ điểm tổ hợp, xác định đang ở quanh nhóm thấp, khá hay cao, từ đó chia nguyện vọng thành các nhóm: mơ ước, phù hợp và an toàn", ông Ngọc Anh hướng dẫn.

Từ ngày 2/7, thí sinh bắt đầu đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng trên hệ thống của Bộ, kéo dài đến 17h ngày 14/7.

Điểm chuẩn đại học được công bố sau 17h ngày 9/8.

Tin Gốc: Vnexpress

Ngày 6.7, bà Y Ngọc, Phó chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ngãi đã, ký quyết định phê duyệt bổ sung 1.956 chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 cho các trường THPT công lập và các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh.

Quyết định được ban hành trên cơ sở đề nghị của Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ngãi ngày 4.7 về việc tuyển sinh bổ sung vào lớp 10 năm học 2026 - 2027.

Theo quyết định, UBND tỉnh giao Giám đốc Sở GD-ĐT tạo căn cứ kết quả rà soát năng lực tiếp nhận học sinh của từng cơ sở giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục và các quy định hiện hành để quyết định chỉ tiêu tuyển sinh bổ sung cụ thể cho từng trường THPT và trung tâm giáo dục thường xuyên.

Đồng thời, Sở GD-ĐT có trách nhiệm tổ chức tuyển sinh công khai, minh bạch, đúng quy định; bảo đảm phát huy hiệu quả cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, đồng thời chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh và trước pháp luật về việc tổ chức thực hiện quyết định.

Theo quyết định, có 50 trường THPT được bổ sung chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10. Trong đó, một số trường được tăng nhiều chỉ tiêu như Trường phổ thông dân tộc nội trú THPT Đăk Hà được bổ sung 150 chỉ tiêu; Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng và Trường THPT Trường Chinh cùng được bổ sung 100 chỉ tiêu; Trường THPT Sơn Mỹ được bổ sung 90 chỉ tiêu…

Trước đó, theo kế hoạch của Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ngãi, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 được tổ chức trong hai ngày 31.5 và 1.6 với hơn 26.700 thí sinh đăng ký dự thi trên toàn tỉnh.

Tin Gốc: Thanh Niên

Giảm nỗi lo đánh giá quý

Hệ thống được chia thành nhiều nhóm chức năng dành cho học sinh, giáo viên và bộ phận quản trị, chính thức đưa vào vận hành tại Trường THPT Thủ Đức từ đầu năm học 2025-2026. Sau một năm triển khai, phần mềm mang lại nhiều tín hiệu tích cực, góp phần thay đổi đáng kể cách thức vận hành các hoạt động của nhà trường.

Theo cô Nguyễn Thị Thanh Trúc, Hiệu trưởng Trường THPT Thủ Đức, trước đây khi cần rút học bạ, xin xác nhận giấy tờ hoặc thực hiện các thủ tục hành chính, phụ huynh và học sinh phải trực tiếp đến trường nhiều lần để nộp hồ sơ, bổ sung giấy tờ, chờ phản hồi rồi quay lại nhận kết quả. Toàn bộ quá trình có khi kéo dài hàng tuần.

"Tuy nhiên, khi vận hành phần mềm, toàn bộ quy trình được thực hiện trực tuyến, thời gian rút ngắn chỉ còn vài ngày", cô Trúc cho biết.

Không chỉ giải quyết các thủ tục hành chính, phần mềm Quản lý công việc trực tuyến còn đưa toàn bộ hoạt động quản lý, quản trị của nhà trường lên môi trường số theo quy trình khép kín. Từ đăng ký môn học đến đánh giá thi đua, đánh giá quý, đánh giá chuẩn hiệu trưởng, hiệu phó, chuẩn giáo viên... đều được thực hiện trên cùng một hệ thống, tăng tính công khai, minh bạch.

Chia sẻ về lý do xây dựng phần mềm, thầy Nguyễn Hải Đăng, Tổ trưởng Tổ Tin học, cho biết trước đây các thủ tục hành chính, đăng ký học, đánh giá giáo viên... chủ yếu được thực hiện thủ công hoặc thông qua các biểu mẫu trực tuyến đơn lẻ. Điều này khiến việc quản lý gặp nhiều khó khăn, thiếu tính liên thông, minh bạch và tốn nhiều thời gian tổng hợp dữ liệu. Trong khi đó, chuyển đổi số đang trở thành yêu cầu tất yếu của ngành giáo dục.

"Tôi tự hỏi tại sao mình không thử xây dựng một phần mềm để giảm tải những thủ tục giấy tờ không đáng có. Vậy là phần mềm Quản lý công việc trực tuyến ra đời sau nhiều đêm mày mò. Ban đầu chỉ là chức năng giải quyết thủ tục hành chính cho phụ huynh, học sinh, sau đó dần được phát triển thêm, tích hợp nhiều chức năng thay vì sử dụng nhiều nền tảng riêng lẻ...", thầy Đăng kể.

Đối với học sinh, phần mềm hỗ trợ nhiều nội dung như đăng ký tuyển sinh lớp 10, đăng ký nhóm môn học lựa chọn, ngoại ngữ tự chọn, đăng ký học sinh giỏi, đăng ký tham gia sự kiện và các hoạt động trải nghiệm.

Với các thủ tục hành chính, phụ huynh và học sinh chỉ cần đăng nhập, điền thông tin, gửi yêu cầu và theo dõi tiến độ xử lý hồ sơ trực tuyến ngay trên hệ thống mà không phải đến trường nhiều lần như trước.

Đối với giáo viên và bộ phận quản lý, phần mềm tích hợp các nội dung như đánh giá thi đua quý, đánh giá chuẩn nghề nghiệp, chuẩn hiệu trưởng, hiệu phó, quản lý quy trình phê duyệt và lưu trữ dữ liệu.

Theo thầy Đỗ Vũ Ngọc Trung, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Thủ Đức, một trong những chức năng của phần mềm được đánh cao nhất là tính năng đánh giá quý.

Ở các năm học trước, mỗi đợt đánh giá quý, giáo viên phải điền hàng chục tiêu chí. Sau đó, tổ trưởng chuyên môn tổng hợp bằng tay, ban giám hiệu tiếp tục rà soát, ký duyệt nên mất rất nhiều thời gian.

Với 117 giáo viên của toàn trường, quy trình này có khi kéo dài từ 2 đến 3 tuần và tiêu tốn hàng trăm gram giấy. Không chỉ tốn thời gian, việc thực hiện thủ công còn gây áp lực trong công tác lưu trữ, tra cứu dữ liệu và thiếu tính minh bạch.

"Khi chuyển sang môi trường số, toàn bộ quy trình được thực hiện khép kín trên hệ thống. Giáo viên nộp trực tuyến, tổ trưởng xem và phản hồi ngay trên hệ thống. Dữ liệu sau đó tiếp tục chuyển lên ban giám hiệu phê duyệt. Toàn bộ quá trình hoàn tất chỉ trong 2-3 ngày. Quan trọng hơn là giáo viên có thể theo dõi toàn bộ tiến trình xử lý, tăng tính minh bạch, công khai", thầy Trung nhấn mạnh.

"Trợ lực" lớn từ Nghị quyết 57

Để mạnh dạn hoàn thiện phần mềm và đưa vào vận hành ngay trong năm học 2025-2026, theo thầy Nguyễn Hải Đăng, "trợ lực" lớn nhất đến từ Nghị quyết 57 về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Hiệu trưởng đã đặt hàng, trao quyền và tạo điều kiện để giáo viên đổi mới, sáng tạo, phát triển phần mềm.

"Từ quá trình hoàn thiện, tôi thấy Nghị quyết 57 không phải những gì xa vời, to tát mà đơn giản là mỗi giáo viên đều có thể góp sức thay đổi môi trường số, giúp đơn giản hóa và giảm thiểu hồ sơ giấy tờ", thầy Đăng nhìn nhận.

Hiện nay, thầy Đăng tiếp tục phát triển thêm các mô-đun liên quan đến kế toán, quản lý lương và thống kê dữ liệu nhằm hướng tới xây dựng hệ thống quản trị trường học đồng bộ hơn, đáp ứng yêu cầu của mô hình trường học trong giai đoạn mới.

Cô Nguyễn Thị Thanh Trúc nhìn nhận, Nghị quyết 57 là trợ lực chính sách quan trọng để nhà trường thay đổi toàn diện quy trình quản lý, vận hành, đồng thời xác định số hóa là mục tiêu trọng tâm nhằm định hình văn hóa nhà trường trong giai đoạn mới.

"Trường sẵn sàng đặt hàng giáo viên về các sản phẩm chuyển đổi số cũng như khen thưởng đột xuất đối với những giáo viên có sự đột phá trong lĩnh vực này. Đến nay, gần như chỉ với "một cú chạm", mọi thủ tục hành chính và quản trị của trường đều được giải quyết đơn giản, nhanh chóng và thuận tiện", cô Trúc chia sẻ.

Tin Gốc: Dân Trí