Link tra cứu điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 của 34 tỉnh, thành

Tại điểm thi Trường THCS Ngô Sĩ Liên (P.Tân Sơn Hòa, TP.HCM), thí sinh (TS) tự do Phan Thanh Huyền thú nhận không biết Steve Jobs là ai nên cảm thấy đề văn khó hiểu. Tương tự, một nữ sinh học tại Trung tâm GDNN-GDTX Tân Bình (P.Bảy Hiền, TP.HCM), cho hay: "Mình không hiểu đề nghị luận xã hội hỏi vấn đề gì nên chỉ nêu ý chung chung, chẳng hạn như giới trẻ cần cố gắng học tập...".

Ông Trần Thái, Hiệu trưởng, giáo viên ngữ văn Trường tiểu học và trung học Athena Đà Lạt (P.Xuân Hương - Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng), nhận định phần viết đoạn văn nghị luận xã hội với câu hỏi: "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam?" là một cách đặt vấn đề khá thú vị. Song, ông băn khoăn việc đề thi sử dụng những nhân vật như Steve Jobs, Mark Zuckerberg hay Elon Musk làm ngữ cảnh có đang mặc định rằng mọi TS đều có cùng mức độ tiếp cận thông tin và hiểu biết về những nhân vật này hay không.

"Nguyên tắc quan trọng của một kỳ thi quốc gia là bảo đảm tính công bằng trong tiếp cận. Điều cần được đánh giá là năng lực tư duy, lập luận và khả năng giải quyết vấn đề của TS, chứ không phải vốn hiểu biết trước đó về một nhân vật nổi tiếng ngoài chương trình học. Nếu sử dụng những biểu tượng toàn cầu làm ngữ cảnh, đề thi nên cung cấp đủ thông tin để mọi học sinh đều có thể hiểu được bản chất vấn đề mà không bị bất lợi bởi điều kiện tiếp cận thông tin khác nhau", ông Trần Thái nói.

Một giảng viên ĐH tại TP.HCM chia sẻ cả Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Elon Musk được nêu trong ngữ liệu đề thi "đều không thể được xem là nhà phát minh theo định nghĩa là nhà khoa học hay kỹ sư tạo ra những nguyên lý công nghệ mới. Thế giới biết đến họ với vai trò là giám đốc điều hành (CEO) và nhà đầu tư công nghệ - những cá nhân thấy được tiềm năng của công nghệ trước nhiều người khác và kết hợp công nghệ hiện có thành sản phẩm đột phá".

Đề môn ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

"Tôi không nói 3 người nêu trên không quan trọng với thế giới, nhưng ảnh hưởng của họ chủ yếu nằm ở việc biến công nghệ thành hiện thực ở quy mô hàng triệu, hàng tỉ người dùng, từ đó mang lại lợi nhuận cực lớn. Trong khi đó, nhiều nhà khoa học, kỹ sư mà truyền thông ít chú ý hơn mới là những người tạo ra những đột phá kỹ thuật nền tảng phía sau các sản phẩm đó", vị giảng viên nhấn mạnh.

"Việc này không ổn với kỳ vọng tạo nên những "Steve Jobs Việt Nam", bởi lẽ tiềm lực khoa học của quốc gia phải được xây dựng từ những nền móng chắc chắn ban đầu của khoa học cơ bản chứ không phải từ hào quang của những câu chuyện đầu tư làm giàu", giảng viên nêu quan điểm.

Tin Gốc: Thanh Niên

Vừa qua đã có nhiều ý kiến đề xuất chuyển các trường đại học, cơ sở y tế về phía nam Đà Nẵng nhằm tăng dân số, giảm áp lực trung tâm và thúc đẩy phát triển kinh tế - dịch vụ khu vực.

Đây cũng là nội dung được Đà Nẵng tính tới trong điều chỉnh quy hoạch thành phố thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2050 được thông qua vào tháng 2-2026.

Theo Nghị quyết, về định hướng phát triển giáo dục và đào tạo, đặt mục tiêu đưa Đà Nẵng trở thành trung tâm giáo dục và đào tạo chất lượng cao của cả nước và khu vực Đông Nam Á.

Trong đó phát triển 2 "đô thị đại học", cụ thể "đô thị đại học" ở phía Bắc gắn với chiến lược phát triển Đại học Quốc gia Đà Nẵng và "Đô thị Đại học" ở phía Nam gắn với Khu kinh tế mở Chu Lai, đô thị Tam Kỳ.

Cách phân khu chức năng cũng nhấn mạnh việc hoàn thiện không gian Khu đô thị đại học quốc gia Đà Nẵng (vốn đã được xây dựng - PV), đồng thời phát triển đô thị Tam Kỳ gắn với vai trò trung tâm nghiên cứu, đào tạo đại học, cao đẳng của khu vực.

Từ đó hình thành các khu nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và R&D, trung tâm phát triển và khai thác dữ liệu lớn (Big Data), thu hút đầu tư khu đô thị đại học phía Nam gắn với Khu kinh tế mở Chu Lai.

Tại Đà Nẵng, hầu hết các trường đại học công và tư đều đóng chân ở thành phố Đà Nẵng cũ. Trong đó các trường đại học bố trí phân tán khắp các quận cũ ở thành phố.

Vào năm 1997, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch dự án Làng Đại học Đà Nẵng tại Hòa Quý - Điện Ngọc (giáp Đà Nẵng và Quảng Nam cũ) với quy mô đào tạo đến năm 2010 khoảng 30.000 sinh viên, tổng diện tích sử dụng đất 300ha.

Trong đó, 110ha thuộc phường Hòa Quý thuộc quận Ngũ Hành Sơn (nay là phường Ngũ Hành Sơn, TP Đà Nẵng) và 190ha thuộc phường Điện Ngọc thuộc thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam cũ (nay là phường Điện Bàn Đông).

Sau hơn 2 thập kỷ quy hoạch "treo", những năm gần đây làng đại học Đà Nẵng ở Hòa Quý và Điện Bàn Đông đang được thi công, triển khai rầm rộ.

Hiện đã có một số trường thành viên của Đại học Đà Nẵng đã di dời vào khu làng đại học này.

Trong khi đó tại Tam Kỳ hiện có Trường đại học Quảng Nam đang đóng chân.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Năm nay, mức điểm chuẩn vào lớp 10 THPT công lập không chuyên của Hà Nội cao nhất là 26,0 điểm, thuộc về 3 trường: THPT Yên Hòa, THPT Kim Liên và THPT Lê Quý Đôn - Hà Đông. Để đỗ các trường này, thí sinh phải đạt trung bình hơn 8,6 điểm/môn.

Năm 2025, mức điểm cao nhất là 25,5 điểm (thuộc về THPT Kim Liên và Lê Quý Đôn - Hà Đông). Như vậy, điểm chuẩn nhóm đầu năm nay đã tăng thêm 0,5 điểm. Các trường như THPT Phan Đình Phùng, Nguyễn Thị Minh Khai, Việt Đức tiếp nối sát sao với mức điểm 25,75 điểm (trung bình khoảng 8,58 điểm/môn).

Ở chiều ngược lại, năm nay mức điểm sàn thấp nhất ở khu vực ngoại thành ghi nhận là 10,0 điểm (như THPT Mỹ Đức C, Minh Châu), tương đương chỉ cần trung bình 3,33 điểm/môn là trúng tuyển. Con số này duy trì khá tương đương so với dải điểm thấp của năm 2025 (nhiều trường lấy mức 10 điểm).

Với 4 trường THPT chuyên trực thuộc Sở GD-ĐT Hà Nội, điểm chuẩn các lớp chuyên "hot" như tiếng Anh và ngữ văn có xu hướng tăng đều ở các trường:

THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam tiếp tục giữ vị trí điểm chuẩn cao nhất ở hầu hết các môn. Lớp chuyên tiếng Anh năm nay chạm mốc 41,90 điểm, các ngành khác như vật lý đạt tới 43,75 điểm; hóa học đạt 41,12 điểm.

Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ, điểm chuẩn dao động ở mức cao, cụ thể như lớp chuyên toán đạt 40,25 điểm, chuyên ngữ văn đạt 37,75 điểm và chuyên tiếng Anh đạt 36,65 điểm.

Xu hướng chung so với 2025, điểm các lớp chuyên ngoại ngữ (Anh, Trung, Nhật) và ngữ văn tại cả 4 trường (Amsterdam, Nguyễn Huệ, Chu Văn An, Sơn Tây) đều có xu hướng nhích nhẹ từ 0,25 đến hơn 1 điểm so với năm 2025 do "tỷ lệ chọi" khốc liệt và chất lượng bài thi năm nay đồng đều hơn.

Sau khi công bố điểm thi, điểm chuẩn vào lớp 10, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng hướng dẫn: Từ ngày 25.6 đến ngày 27.6, các trường THPT chuyên, trường THPT công lập xác nhận nhập học theo hình thức trực tuyến, trực tiếp và tiếp nhận hồ sơ trúng tuyển của học sinh.

Trường THPT công lập tự chủ, trường THPT tư thục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên xác nhận nhập học trực tiếp và tiếp nhận hồ sơ trúng tuyển của học sinh.

Sở GD-ĐT quy định mọi thí sinh dự thi đều có quyền đề nghị phúc khảo bài thi theo quy định; việc phúc khảo đối với mỗi bài thi chỉ thực hiện một lần.

Từ ngày 19.6 đến ngày 24.6, thí sinh nộp đơn xin phúc khảo bài thi tại cơ sở giáo dục nơi học lớp 9 năm học 2025 - 2026; thí sinh tự do nộp đơn tại cơ sở giáo dục nơi đăng ký dự thi.

Từ ngày 10.7 đến ngày 12.7, các trường THPT chuyên, trường THPT công lập hướng dẫn học sinh xác nhận nhập học trực tiếp và tiếp nhận hồ sơ trúng tuyển sau phúc khảo của học sinh (nêu có); trường THPT công lập tự chủ, trường THPT tư thục, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên hướng dẫn học sinh xác nhận nhập học trực tiếp và tiếp nhận hồ sơ trúng tuyển bổ sung của học sinh (nếu có).

Theo quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội, điểm xét tuyển là căn cứ duy nhất để tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập năm học 2026 - 2027. Điểm xét tuyển được tính bằng tổng điểm 3 môn toán, ngữ văn và ngoại ngữ, cộng với điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có).

Nếu học sinh đủ điểm trúng tuyển vào nguyện vọng 1 thì không được xét tiếp các nguyện vọng 2 và 3.

Trường hợp không trúng tuyển nguyện vọng 1, thí sinh sẽ được xét lần lượt đến các nguyện vọng tiếp theo với điều kiện điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn của trường đăng ký ở nguyện vọng 1 ít nhất 0,5 điểm đối với nguyện vọng 2 và 1 điểm đối với nguyện vọng 3.

So với kỳ tuyển sinh năm học 2025 - 2026, mức chênh lệch này giảm 0,5 điểm. Khi hạ điểm chuẩn, Sở GD-ĐT cho phép trường nhận học sinh có nguyện vọng 2, nguyện vọng 3 đủ điều kiện trúng tuyển.

Tin Gốc: Thanh Niên