Liên quan đến vụ học sinh (HS) nghi ngộ độc thực phẩm tại Trường tiểu học Bình Quới Tây (P.Bình Quới, TP.HCM), trong công văn Sở An toàn thực phẩm (ATTP) TP.HCM ban hành hôm 13.4 gửi tới 5 phường (Gia Định, Bình Quới, Bình Thạnh, Thạnh Mỹ Tây, Bình Lợi Trung) và 22 trường học, đơn vị sử dụng suất ăn từ Công ty H.P – đơn vị cung cấp suất ăn cho Trường tiểu học Bình Quới Tây, Sở cho biết đã lập đoàn điều tra, xử lý vụ nghi ngộ độc thực phẩm tại Trường tiểu học Bình Quới Tây và đoàn kiểm tra đột xuất tiến hành kiểm tra việc chấp hành theo quy định của pháp luật về ATTP đối với công ty nói trên.
Theo công văn, 5 phường này phải cử nhân sự phối hợp với Sở ATTP TP.HCM trong công tác giám sát việc đảm bảo ATTP, phòng chống ngộ độc thực phẩm tại các trường học, đơn vị có nhận suất ăn từ Công ty H.P. Còn các trường học, đơn vị có nhận suất ăn công nghiệp từ Công ty H.P phải tăng cường công tác kiểm tra, giám sát về ATTP đối với thực phẩm do công ty này cung cấp.
Giáo viên tại một trường tiểu học ở TP.HCM, nơi HS dùng suất ăn của Công ty H.P, cho biết trong hôm qua 14.4 đúng là có đoàn kiểm tra của các cơ quan chức năng tới trường kiểm tra, giám sát ATTP khi các em đang dùng bữa trưa. Người này kể với PV: “Khi tôi báo trước với các em HS là hôm nay có đoàn tới kiểm tra, nhiều em hỏi “vậy là hôm nay được ăn ngon hả thầy/cô?”. Tức là việc này đã quá quen thuộc, HS tiểu học cũng nhận ra có đoàn kiểm tra là mọi thứ đều chuẩn chỉnh.
Giáo viên này trả lời PV Thanh Niên: “Tôi có cảm giác hầu hết thực đơn đều do nhà trường lựa chọn, kiểm tra, phụ huynh và HS không có quyền lựa chọn. Khi thực hiện bữa ăn mở cho phụ huynh vào ăn cùng con, hoặc nếu xuống kiểm tra bếp ăn mà có kế hoạch, báo trước, thì kết quả kiểm tra không thật. Do đó, cần kiểm tra đột xuất mới chính xác”.
Hiệu trưởng một trường tiểu học ở TP.HCM có dùng suất ăn bán trú từ một công ty khác cung cấp cho biết trường tuân thủ đúng quy trình tổ chức bữa ăn bán trú được Bộ Y tế, Sở GD-ĐT phổ biến, chọn công ty cung cấp suất ăn có đầy đủ hồ sơ pháp lý, tuân thủ đúng luật Đấu thầu, công khai cho phụ huynh. Tuy nhiên, cô hiệu trưởng nói vẫn “lo ngay ngáy” về ATTP. Cô thừa nhận các bộ phận trong trường có thể đi kiểm tra đột xuất vài lần trong một năm học, nhưng không thể giám sát kiểm tra liên tục 24/24.
“Chúng tôi một năm có kiểm tra đột xuất công ty này vài lần, đi bất thình lình, công ty có cho mình vô, có cả ban đại diện cha mẹ HS, nhưng không phải ngày nào cũng giám sát được hết”, cô chia sẻ.
Bên cạnh đó, hiệu trưởng này cũng thừa nhận: “Nếu đi đột xuất mà vào khung giờ 3 – 4 giờ sáng để giám sát khâu tiếp phẩm thì lại càng khó. Do đó, nhà trường trông chờ vào sự làm việc có trách nhiệm của các sở, ban ngành, đơn vị kiểm dịch thực phẩm, cấp phép cho thực phẩm lưu thông ngoài thị trường”.
Tháng 3 vừa qua, UBND TP.Hà Nội đã ban hành hướng dẫn quy trình tổ chức bữa ăn bán trú cho HS tại TP. Hướng dẫn được áp dụng đối với trường học, cơ sở giáo dục, đơn vị cung cấp thực phẩm (bao gồm cả nước uống, sữa và các sản phẩm từ sữa), nguyên liệu, suất ăn cho HS các trường học trên địa bàn TP. Quy trình tổ chức bữa ăn bán trú thực hiện theo 10 bước.
Trong đó, bước lựa chọn đơn vị cung cấp nêu: Căn cứ danh sách các đơn vị cung cấp suất ăn, nguyên liệu, thực phẩm đủ điều kiện do UBND phường, xã/sở GD-ĐT lựa chọn, đánh giá đạt các điều kiện đảm bảo ATTP, cơ sở giáo dục tổ chức lựa chọn các đơn vị đáp ứng tốt nhất các tiêu chí. Việc lựa chọn và thực hiện phải bảo đảm khách quan, công khai, minh bạch, đúng quy định của pháp luật và theo hướng dẫn của cơ quan tài chính; cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm về quyết định lựa chọn và việc tổ chức thực hiện tại đơn vị.
Quy trình cũng giao hiệu trưởng quyết định thành lập “Ban quản lý bữa ăn bán trú và tổ tự giám sát ATTP”. Trong đó, tổ tự giám sát có sự tham gia của cha mẹ HS, thực hiện giám sát định kỳ hoặc đột xuất việc bảo đảm ATTP theo quy định.
Ban quản lý có trách nhiệm tổ chức, điều hành và giám sát toàn bộ hoạt động bữa ăn bán trú; phối hợp đơn vị cung cấp trong xây dựng thực đơn, kiểm soát chất lượng và xử lý các tình huống phát sinh.
Một phụ huynh có con học lớp 4 Trường tiểu học Quang Trung (P.Cửa Nam, Hà Nội) cho biết việc tham gia giám sát của phụ huynh ở khâu cung ứng thực phẩm và tổ chức bữa ăn của trường không dừng ở khuyến khích mà bắt buộc. Mỗi ngày, từ 7 giờ sáng, nhà trường đã triển khai lịch phân công cụ thể đối với tổ giám sát bếp ăn bán trú bao gồm: đại diện ban giám hiệu, đại diện phụ huynh của 29 lớp, nhân viên y tế, nhân viên văn phòng luân phiên kiểm tra và tiếp nhận thực phẩm sống và chín. Mọi thực phẩm nhập vào đều phải có hồ sơ nguồn gốc rõ ràng, mã QR của công ty sản xuất hoặc đơn vị cung ứng để phụ huynh có thể quét kiểm tra, xác thực thông tin ngay tại chỗ.
Phụ huynh và nhà trường trực tiếp kiểm tra màu sắc, hạn sử dụng, trọng lượng, chất lượng cảm quan của từng loại thực phẩm trước khi đưa vào chế biến. Khi thấy có bất thường sẽ phải báo ngay. Toàn bộ quy trình nhận, kiểm thực, lưu mẫu đều được ghi chép và lưu trữ hằng ngày.
Ông Ngô Thiện Nguyễn, Phó trưởng phòng Văn hóa – Xã hội P.Ngọc Hà (Hà Nội), cho biết trong thời gian tới, phường tiếp tục tăng cường các đợt kiểm tra đột xuất, tập trung vào những khâu dễ phát sinh rủi ro như nguồn cung thực phẩm và quy trình chế biến. 100% trường học trên địa bàn đã thành lập ban giám sát với sự tham gia của phụ huynh HS.
Tại buổi họp báo cung cấp thông tin về các vấn đề kinh tế – xã hội trên địa bàn TP.HCM chiều 29.1.2026 – thời điểm vấn đề ATTP rất được quan tâm khi hàng loạt trường phải tạm dừng ăn bán trú do lo ngại thông tin về một công ty cung cấp suất ăn, ông Hồ Tấn Minh, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết từ trước đến nay Sở đã ban hành rất nhiều văn bản liên quan đến việc đảm bảo an toàn bữa ăn bán trú. Ông Minh cũng nhấn mạnh hiệu trưởng nhà trường sẽ chịu trách nhiệm đầu tiên nếu để xảy ra tình trạng không đảm bảo vệ sinh ATTP trong trường mình.
Còn từ ngày 20.1.2026, Sở GD-ĐT TP.HCM đã ban hành công văn về tăng cường quản lý bữa ăn học đường, vệ sinh môi trường học đường tại các cơ sở giáo dục.
Thực tế cho thấy quy trình rất chặt chẽ nhưng nếu người được giao chức trách, quyền hạn bị “mờ mắt” bởi tiền “hoa hồng”, lợi ích cá nhân thì cũng bất chấp. Chỉ khi cơ quan công an vào cuộc điều tra thì sai phạm mới thực sự bị phanh phui từ gốc rễ. Minh chứng rõ nhất là vụ việc 300 tấn thịt lợn dịch bệnh bán ra thị trường và vào cả bữa ăn bán trú trường học tại Hà Nội, Bắc Ninh vừa qua.
Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, sáng 28/4 cho biết hầu hết học sinh tốt nghiệp THPT năm nay đã đăng ký thi. Trong hơn một triệu em, nhóm học lớp 12 chiếm 95,25%, còn lại là thí sinh tự do.
Số em đăng ký miễn thi môn Ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh) là hơn 6.330, chiếm 0,62%. Đây là nhóm có chứng chỉ ngoại ngữ tương đương IELTS 4.0 trở lên. Số này thấp hơn nhiều so với 47.000-67.000 em của giai đoạn 2023-2024. Năm ngoái, Bộ không công bố số liệu.
Sự sụt giảm này bắt nguồn từ thay đổi về quy chế thi tốt nghiệp THPT.
Trước năm 2025, Ngoại ngữ là môn thi bắt buộc cùng với Toán, Văn. Nhiều học sinh không có nhu cầu lấy điểm môn này để xét tuyển đại học nên đăng ký miễn thi nhằm giảm áp lực. Năm ngoái, đây trở thành môn lựa chọn.
Ngoài ra, giai đoạn trước, thí sinh còn được quy đổi 4.0 IELTS thành điểm 10 môn Ngoại ngữ, nhưng quy chế mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã bỏ.
Theo quy chế thi tốt nghiệp THPT, thí sinh được miễn thi môn Ngoại ngữ nếu có một trong 22 chứng chỉ. Trong đó, 12 chứng chỉ môn Tiếng Anh, còn lại ở các môn Tiếng Nga, Pháp, Trung Quốc, Đức, Nhật, Hàn. Yêu cầu tối thiểu mà thí sinh cần đạt là tương đương bậc 3/6 (B1) trở lên.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 diễn ra ngày 11-12/6. Thí sinh đăng ký thi đến 17h ngày 5/5. GS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, lưu ý trước thời gian trên, thí sinh đã đăng ký vẫn có quyền điều chỉnh thông tin. Các em cần đọc kỹ hướng dẫn, khai đầy đủ và chính xác, chú ý thông tin về môn lựa chọn, đối tượng ưu tiên, miễn thi.
Ngày 28-5, tại Trung tâm Khởi nghiệp sáng tạo TP.HCM (SIHUB), Trường đại học Văn Hiến phối hợp cùng SIHUB tổ chức chung kết và trao giải cuộc thi Đổi mới sáng tạo khoa học, công nghệ cấp thành phố năm 2026 chủ đề "InnoX: Vượt giới hạn - Chạm tương lai".
Dự án "BrailleConnect AI" thu hút sự chú ý khi tập trung hỗ trợ người mù, người mù điếc tiếp cận thông tin do các bạn Trần Minh Tường (Trường đại học Văn Hiến), Trần Đăng Khoa và Lê Thành Nghĩa (Trường đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia TP.HCM) thực hiện.
Trần Minh Tường là người khiếm thính. Bạn giới thiệu hệ thống được phát triển để giải quyết thực tế là nhiều người thân, giáo viên hoặc phụ huynh chưa biết chữ Braille nên gặp khó khi hỗ trợ người khiếm thị trong học tập và giao tiếp.
Trong khi các công cụ hỗ trợ hiện nay phần lớn tính phí định kỳ, ít tối ưu cho tiếng Việt có dấu hoặc chưa phù hợp với điều kiện tiếp cận của nhiều người dùng trong nước.
Bạn Lê Thành Nghĩa nói ứng dụng hoạt động bằng cách chụp ảnh tài liệu chữ nổi Braille tiếng Việt, sau đó dùng AI để nhận diện vị trí các ký tự, xử lý hình ảnh và chuyển đổi sang văn bản thông thường hoặc giọng nói.
Hệ thống sử dụng mô hình thị giác máy tính YOLO 11 để tối ưu cho điện thoại và thiết bị nhỏ gọn, đồng thời tích hợp mô hình ngôn ngữ lớn (LLM) nhằm phục hồi tiếng Việt có dấu và chuẩn hóa nội dung đầu ra.
Nghĩa nói hệ thống đạt độ chính xác nhận diện ký tự trên 97%, thời gian xử lý khoảng 130 mili giây cho mỗi lần suy luận.
Một số tính năng có thể hoạt động offline trên điện thoại mà không cần kết nối Internet. Ngoài phần mềm, nhóm còn phát triển mô hình thiết bị Braille xúc giác kết nối với điện thoại qua Bluetooth. Thiết bị sử dụng các chấm nổi điều khiển bằng nam châm điện để hiển thị ký tự Braille cho người dùng sờ và đọc trực tiếp.
"Các thiết bị Braille nhập khẩu hiện có giá khá cao cũng là một khó khăn. Hướng phát triển này nhằm hỗ trợ cả người mù điếc, nhóm người dùng khó tiếp cận các công cụ hỗ trợ bằng âm thanh hiện nay", Trần Đăng Khoa nói.
Nhóm hướng tới tối ưu thiết kế và linh kiện để giảm giá thành, đồng thời xây dựng hệ sinh thái gồm ứng dụng di động, bàn phím Braille trên điện thoại và thiết bị đọc xúc giác hỗ trợ giao tiếp hai chiều giữa người khiếm thị và người sáng mắt.
Dự án này giành giải đặc biệt với phần thưởng 100 triệu đồng tiền mặt cùng các gói hỗ trợ ươm tạo và phát triển start-up.
Một dự án khác cũng liên quan đến chữ nổi Braille thu hút sự chú ý là nền tảng hỗ trợ người khiếm thị học ngoại ngữ với AI giáo viên ảo do nhóm sinh viên Trường đại học Văn Hiến và Trường Quốc tế Việt Úc (VAS) phát triển.
Theo nhóm, hệ thống có thể nhận diện và đối soát phát âm bằng AI, chỉ ra lỗi ở trọng âm hoặc âm cuối. Đồng thời đồng bộ tín hiệu âm thanh và rung theo thời gian thực với độ trễ dưới 20 mili giây nhằm hạn chế nhiễu thông tin khi tiếp nhận.
Dự án cũng được định hướng mở rộng sang nhiều ngôn ngữ như tiếng Anh, Pháp, Nhật, Trung và xây dựng nền tảng học tập dành cho cộng đồng người khiếm thị trong tương lai.
Cuộc thi quy tụ sinh viên từ 20 trường đại học với nhiều đề tài thuộc các lĩnh vực AI, vi mạch bán dẫn, công nghệ sinh học, công nghệ giáo dục, y sinh, dữ liệu lớn (Big Data), blockchain, IoT, robot tự động hóa và năng lượng tái tạo.
15 đề tài xuất sắc nhất vào vòng chung kết trình bày trước hội đồng gồm các nhà khoa học, chuyên gia công nghệ, doanh nghiệp, nhà đầu tư và đơn vị hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo.
Chương trình có khu vực triển lãm sản phẩm và mô hình công nghệ nhằm kết nối sinh viên với doanh nghiệp và tìm kiếm cơ hội ươm tạo, thương mại hóa các dự án tiềm năng.
Ông Trần Trọng Tuyên - Phó giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ TP.HCM - đánh giá nhiều đề tài cho thấy sinh viên đang tiếp cận công nghệ theo hướng giải quyết các vấn đề thực tiễn của xã hội, đặc biệt trong các lĩnh vực AI, chuyển đổi số và công nghệ hỗ trợ con người.
Qua đó kỳ vọng các nhóm tiếp tục hoàn thiện công nghệ, kết nối với doanh nghiệp và các đơn vị ươm tạo để đưa sản phẩm vào thực tế.
Chiều nay 18.5, Trường ĐH Hoa Sen ký kết hợp tác với LinkedIn (mạng xã hội nghề nghiệp lớn nhất thế giới của Mỹ) nhằm triển khai nền tảng học tập nghề nghiệp toàn cầu cho sinh viên của trường.
Có mặt tại buổi ký kết, ông Darren Cheng, Giám đốc Tăng trưởng khu vực Đông Nam Á LinkedIn, cho biết 80% số công việc đang trên đà phát triển của LinkedIn chưa từng tồn tại cách đây 20 năm; 10% các chuyên gia được tuyển dụng ngày nay sở hữu những chức danh công việc thậm chí còn chưa xuất hiện vào năm 2000.
"Các chức danh phổ biến mới là chuyên viên phân tích dữ liệu, nhà khoa học dữ liệu, kỹ sư dữ liệu, lập trình viên Front-end, lập trình viên Full Stack, quản lý mạng xã hội, chuyên viên phát triển kinh doanh...", ông Darren Cheng cho hay.
Bên cạnh đó, dự kiến đến năm 2030, 70% sự thay đổi trong các kỹ năng nghề nghiệp là do tác động của GenAI, mức độ thay đổi phần trăm của các kỹ năng nghề nghiệp trên toàn cầu tăng mạnh dưới tác động của GenAI.
Theo ông Darren Cheng, LinkedIn hiện có hơn 7 triệu thành viên tại Việt Nam. Đa số người dùng thuộc nhóm trẻ từ 24–35 tuổi, trong đó sinh viên và người mới đi làm ngày càng hiện diện mạnh mẽ trên nền tảng này.
"Tính đến tháng 3.2026, có khoảng 25.000 vị trí tuyển dụng tại Việt Nam yêu cầu từ 0–1 năm kinh nghiệm. 31% tổng số tin tuyển dụng trên LinkedIn phù hợp với sinh viên mới tốt nghiệp và thực tập sinh", ông Darren Cheng cho hay.
Theo vị giám đốc, sự hợp tác này sẽ hỗ trợ sinh viên trang bị lộ trình nghề nghiệp rõ ràng để tự tin bước vào thị trường lao động toàn cầu.
Theo thỏa thuận hợp tác, sinh viên Trường ĐH Hoa Sen sẽ được tiếp cận kho học liệu trực tuyến đa dạng với hơn 25.000 khóa học và hàng trăm chứng chỉ chuyên nghiệp (Microsoft, Zendesk, Adobe…) do chuyên gia quốc tế giảng dạy thông qua các hình thức như video ngắn, bài giảng trực tuyến, âm thanh, phát sóng trực tiếp…
Các khóa nâng cao kỹ năng được xây dựng trên danh mục kỹ năng thực tế và xu hướng nghề nghiệp mới nhất từ LinkedIn, đồng thời, nội dung được thiết kế theo từng nhóm ngành nghề, bao gồm kinh doanh, marketing, công nghệ, truyền thông, quản trị, thiết kế, dữ liệu, kỹ năng mềm… với lộ trình phát triển theo từng năm học.
PGS-TS Nguyễn Hữu Huy Nhựt, Hiệu trưởng Trường ĐH Hoa Sen, khẳng định trong bối cảnh hiện nay, năng lực tự học của sinh viên chính là lợi thế cạnh tranh về dài lâu của mỗi cá nhân. "Nền tảng học tập này sẽ đồng hành thực chiến trong quá trình trưởng thành nghề nghiệp của sinh viên, giúp các em chủ động chuẩn bị năng lực vững vàng để bước vào tương lai", PGS-TS Nhựt nhận định.
