Những ngày qua, nhiều thí sinh đã đến UEF để đăng ký thông tin xét học bạ – Ảnh: NTCC
Môi trường đào tạo chú trọng tiếng Anh tại UEF giúp sinh viên rèn luyện ngoại ngữ, nâng cao tư duy toàn cầu, khả năng thích ứng và tăng lợi thế cạnh tranh trên thị trường lao động.
Năm 2026, nhà trường sử dụng phương thức xét học bạ nhằm mang đến cho thí sinh sự chủ động tiếp cận môi trường có nhiều trải nghiệm học tập giá trị.
Trong kỳ tuyển sinh đại học 2026, xét học bạ tiếp tục là phương thức được nhiều thí sinh quan tâm nhờ tính chủ động, linh hoạt và phù hợp với quá trình học tập dài hạn ở bậc THPT.
Ngay khi có kết quả học tập cả năm lớp 12, thí sinh có thể chủ động đăng ký thông tin xét học bạ, lựa chọn ngành học yêu thích và chuẩn bị kế hoạch học tập, tài chính, tâm thế cho hành trình đại học phía trước.
Phương thức này vừa là cơ hội, vừa là bước đi an tâm trước kỳ thi tốt nghiệp THPT. Khi đã có thêm một lựa chọn xét tuyển phù hợp, thí sinh có thể tập trung ôn thi ổn định hơn, đồng thời ‘giữ lợi thế’ xét tuyển.
Thí sinh có kết quả học tập tốt, xét học bạ còn mở ra cơ hội tiếp cận chính sách học bổng từ 25% đến 100% học phí. Đây là điểm cộng đáng chú ý, giúp thí sinh và gia đình giảm áp lực tài chính, đồng thời tạo thêm động lực để các bạn bắt đầu hành trình đại học trong môi trường chất lượng.
Trở thành sinh viên UEF, thí sinh có cơ hội theo học trong môi trường đào tạo song ngữ ở tất cả các ngành. Môi trường đại học hiện đại, mang tính ứng dụng này giúp sinh viên vừa tích lũy kiến thức chuyên môn, vừa phát triển năng lực tiếng Anh trong suốt quá trình học tập.
Cùng với nền tảng song ngữ, UEF chú trọng xây dựng môi trường học tập quốc tế thông qua các chương trình giao lưu, trao đổi, hợp tác học thuật và hoạt động văn hóa với sinh viên, giảng viên, diễn giả, giáo sư đến từ nhiều quốc gia. Những trải nghiệm này giúp sinh viên mở rộng góc nhìn, cập nhật kiến thức và từng bước hình thành tư duy công dân toàn cầu.
Sinh viên UEF mở rộng tư duy và kỹ năng thông qua các hoạt động giao lưu quốc tế – Ảnh: NTCC
Hàng năm, sinh viên UEF trực tiếp tham gia học tập trao đổi ở các nước, thực tập quốc tế… và tạo dấu ấn quốc tế rõ nét.
Nhiều quốc gia như Nhật Bản, Indonesia, Trung Quốc, Hoa Kỳ, Singapore, Thái Lan… trở thành điểm đến liên tục của sinh viên UEF qua nhiều chương trình quốc tế khác nhau.
Đây là dịp để sinh viên rèn luyện kỹ năng, tác phong làm việc chuyên nghiệp và hiểu rõ hơn yêu cầu của môi trường lao động hiện nay.
UEF cũng liên tục đón sinh viên quốc tế sang học tập, giao lưu kiến thức, văn hóa. Sự hiện diện của những người bạn quốc tế trong lớp học, dự án và hoạt động giao lưu góp phần tạo nên không gian học tập cởi mở, năng động, giúp sinh viên tự tin kết nối và phát triển bản lĩnh hội nhập.
Môi trường đại học phù hợp được đánh giá qua nhiều yếu tố, từ chương trình đào tạo đến các hoạt động giúp sinh viên thích ứng, sớm tiếp cận thực tế nghề nghiệp.
Với định hướng đào tạo gắn kết thực tiễn, phối hợp cùng doanh nghiệp, UEF đưa yếu tố thực chiến vào các môn học, quá trình học thông qua học phần ứng dụng, dự án, workshop chuyên đề, tọa đàm nghề nghiệp, kiến tập và thực tập để sinh viên được thụ hưởng lợi ích và kiến thức chuyên sâu.
UEF chú trọng kết nối doanh nghiệp, tăng trải nghiệm thực tiễn cho sinh viên – Ảnh: NTCC
Mạng lưới kết nối hơn 1.000 doanh nghiệp của trường, tạo điều kiện để sinh viên gặp gỡ nhà tuyển dụng, tìm hiểu thị trường lao động và tích lũy trải nghiệm trước khi tốt nghiệp. Qua đó, sinh viên không chỉ hiểu ngành học ở góc độ lý thuyết mà còn hình dung rõ hơn về vị trí việc làm, yêu cầu kỹ năng và lộ trình phát triển bản thân.
Từ năm nhất, sinh viên có thể tham gia các hoạt động học thuật, câu lạc bộ, cuộc thi chuyên môn, chương trình kết nối doanh nghiệp và các dự án thực tế. Đây là nền tảng để từng sinh viên có phương án xây dựng hồ sơ năng lực, rèn luyện kỹ năng mềm và hình thành tác phong nghề nghiệp.
Bên cạnh chương trình đào tạo và hoạt động trải nghiệm, cơ sở vật chất hiện đại cũng góp phần hoàn thiện môi trường học tập tại UEF.
Hệ thống phòng học, thư viện, khu tự học, không gian sinh hoạt, thể thao và khu vực thực hành được đầu tư đồng bộ, hỗ trợ sinh viên học tập, nghiên cứu và phát triển kỹ năng trong môi trường năng động.
Từ lợi thế chủ động với xét học bạ đến môi trường đào tạo song ngữ, trải nghiệm quốc tế, kết nối doanh nghiệp và cơ sở vật chất hiện đại, UEF mang đến cho thí sinh thêm một lựa chọn hấp dẫn trong kỳ tuyển sinh 2026.
Thí sinh đăng ký thông tin xét học bạ tại: https://xethocba.uef.edu.vn/register
Cuối tháng 3, Trương Diệu Anh, lớp 12 chuyên Tin, trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam (Ams), nhận thư trúng tuyển Viện Công nghệ Georgia (Georgia Tech). Dù đã đỗ 6 trường khác trước đó, nữ sinh vẫn vui sướng, hò hét khắp nhà.
"Ước mơ của em thành hiện thực", Diệu Anh nói.
Georgia Tech là "ông lớn" trong đào tạo lĩnh vực công nghệ, thuộc top 9 trường công lập tốt nhất Mỹ. Riêng với ngành Khoa học máy tính mà Diệu Anh theo đuổi, trường xếp hạng 5, ngang Đại học Princeton (theo US News). Tỷ lệ chấp nhận của trường này khoảng 9%, nhưng với các ngành cạnh tranh như Khoa học máy tính thì thấp hơn, chỉ 6-7%.
Diệu Anh kể giai đoạn sau Covid-19, thấy các nhu cầu cơ bản về công nghệ thông tin tăng đột biến, nên em quyết định đăng ký thi vào lớp 10 chuyên Tin. Sau khi trúng tuyển trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, em bắt tay xây dựng kế hoạch học tập ngay, tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa để xây dựng hồ sơ du học.
Nữ sinh là thành viên câu lạc bộ lập trình, robotics, nhiếp ảnh của trường và là tình nguyện viên của Friends of Vietnam Heritage - tổ chức giáo dục phi lợi nhuận có mục đích bảo tồn và nghiên cứu văn hóa Việt Nam. Ngoài ra, em đảm nhiệm chủ tịch câu lạc bộ Nhiếp ảnh. Quá trình này là cảm hứng để em viết bài luận chính gửi tới khoảng 20 đại học Mỹ.
Theo Diêu Anh, 4-5 tháng viết luận là khoảng thời gian căng thẳng nhất với gần 40 bản thảo và ít nhất 3 lần thay đổi ý tưởng. Có những bản thảo tưởng như hoàn thiện, nhưng khi được cố vấn góp ý, em viết lại toàn bộ mạch bài.
Ban đầu, Diệu Anh viết về hoạt động tại câu lạc bộ nhiếp ảnh của trường. Tuy nhiên, sau nhiều lần trăn trở, em khai thác sâu hơn về nguồn gốc của đam mê, là chiếc máy ảnh mẹ đã dành cả tháng lương để mua tặng. Cũng nhờ đó, em nhận ra nó không chỉ là công cụ lưu giữ kỷ niệm mà còn là phương tiện thể hiện giá trị bản thân. Diệu Anh thể hiện là người luôn sống hết mình, trân trọng mọi khoảnh khắc và không coi những gì mình nhận được là điều hiển nhiên.
Chọn ngành Khoa học máy tính nhưng nữ sinh không muốn gượng ép bài luận chính nói về chủ đề này, bởi thực tế nhiếp ảnh tác động đến việc hình thành tính cách, tư duy nhiều hơn.
"Đây là bài luận cá nhân (Personal Statement), em phải nhìn thẳng vào góc sâu thẳm nhất của mình, lột tả được bản thân chi tiết nhất", Diệu Anh chia sẻ. "Nhiếp ảnh giúp em thể hiện điều đó tốt nhất".
Về học tập, nữ sinh chuyên Tin đạt loại xuất sắc trong ba năm THPT, từng học lập trình thi đấu và AI, đạt giải thưởng ở một số cuộc thi về Tin học. Diệu Anh cũng đạt điểm tuyệt đối 5/5 ở hai môn AP (chương trình nâng cao dành cho học sinh THPT) gồm Khoa học máy tính và Giải tích.
Ngoài ra, nữ sinh lọt vào top 30 cuộc thi Future Blue Innovation do Thành đoàn Hà Nội tổ chức với ý tưởng về ứng dụng (app) giúp biến rác thành nước rửa bát hữu cơ. Đây là ý tưởng nữ sinh nảy ra khi học về Thị giác máy tính. Người dùng chỉ cần chụp ảnh loại rác nào đó như vỏ cam, quất, app sẽ đánh giá khả năng tạo thành nước rửa bát và đưa ra công thức để làm.
Diệu Anh còn phát triển app trợ lý chăm sóc da vì thấy người bạn thân luôn phải "chiến đấu" với mụn. Với ảnh chụp khuôn mặt hàng ngày, ứng dụng sẽ phân tích tình trạng da, so sánh với các ngày trước đó để xem liệu trình điều trị, chăm sóc có hiệu quả không. App cũng tổng hợp thông tin về nhiệt độ, độ ẩm thực tế để gợi ý chu trình chăm sóc da phù hợp.
"Dù đây là dự án cá nhân và mới được thử nghiệm trên quy mô nhỏ, em đã đưa vào bài luận phụ gửi Georgia Tech để thể hiện niềm đam mê và tư duy của mình", Diệu Anh nói. "Với em, bản chất của công nghệ là hỗ trợ con người. Em muốn học sâu về nó để tạo ra các giải pháp ứng dụng nhiều công nghệ".
Là người cố vấn, bà Vũ Thị Hồng, Giám đốc trung tâm Hola Academy, nhìn nhận bộ hồ sơ của Diệu Anh vừa đa dạng, vừa có màu sắc cá nhân rất riêng. "Điều đó cùng sự thông minh, nhanh nhạy và nỗ lực giúp Diệu Anh chinh phục ngôi trường khó tính", chị Hồng nói.
Còn khoảng 4 tháng trước khi nhập học, Diệu Anh dự định học thêm môn AP Thống kê để được miễn một số tín chỉ đại cương ở trường. Nữ sinh cũng tìm hiểu cơ hội giao lưu, nghiên cứu tại Georgia Tech để thích ứng nhanh khi học tập tại đây.
Phùng Nguyễn Ngọc Anh, 22 tuổi, vừa khép lại hành trình 4 năm tại khoa Toán - Tin, trường Đại học Sư phạm Hà Nội với tấm bằng xuất sắc.
Với điểm trung bình GPA 3.98/4 (tương đương 9.34/10), cô là một trong những sinh viên dẫn đầu lớp Sư phạm Toán chất lượng cao. Điểm các môn chuyên ngành của Ngọc Anh hầu hết trên 9, trong đó nhiều môn đạt điểm tuyệt đối.
Ít ai biết, nữ sinh từng hai lần giành giải ba kỳ thi học sinh giỏi quốc gia này lại có khởi đầu không mấy suôn sẻ với môn Toán.
Ngọc Anh kể, thời cấp hai, lực học môn Toán chỉ ở mức "bình thường". Dù có tên trong đội tuyển, thành tích của nữ sinh liên tục dậm chân tại chỗ. Nhiều lúc thấy bế tắc, Ngọc Anh muốn bỏ cuộc để chuyển hướng sang học Hóa hoặc tiếng Anh".
Bước ngoặt đến vào năm lớp 8, khi cô tham gia một lớp học thêm Toán. Cách giảng dạy mới từ giáo viên đã truyền cảm hứng, giúp nữ sinh phát huy tư duy Toán học. "Lỗ hổng" kiến thức dần được lấp đầy, Ngọc Anh bứt phá giành giải nhì thành phố năm lớp 8, rồi giải nhất cấp tỉnh năm lớp 9, tạo tiền đề để thi đỗ vào lớp chuyên Toán, trường THPT chuyên Vĩnh Phúc.
"Mình dần nhận thấy Toán không chỉ là môn học thú vị mà còn giúp ích cho khả năng tự học và suy luận trong cuộc sống, đặc biệt tăng tính logic khi học tiếng Anh", Ngọc Anh nói.
Trong ba năm học ở đây, nữ sinh hai lần giành giải ba thi học sinh giỏi quốc gia, được tuyển thẳng đại học.
Dù vậy, vào trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Ngọc Anh gặp không ít khó khăn, đặc biệt khi học các môn chuyên ngành từ năm thứ hai. Ngoài Giải tích đã được tiếp cận từ cấp ba, hai môn Đại số tuyến tính và Cấu trúc đại số khiến nữ sinh cảm thấy như một "tờ giấy trắng".
Để bắt kịp chương trình, Ngọc Anh xác định mấu chốt nằm ở việc tự học. Cô thường ghi chép lại toàn bộ kiến thức theo hệ thống và tìm bài tập tương ứng với lý thuyết để luyện tập, tự chứng minh. Với những bài khó, nữ sinh đọc tài liệu hướng dẫn rồi viết lại theo cách hiểu của mình, thỉnh thoảng lấy ra giải lại để ghi nhớ theo phương pháp lặp lại - ngắt quãng (Spaced Repetition Method).
Ngoài ra, Ngọc Anh "săn" điểm cộng bằng cách đi học đầy đủ và chăm chỉ phát biểu, hoàn thành bài tập về nhà. Với nữ sinh, phát biểu không chỉ giúp tự tin hơn mà còn là cơ hội trao đổi với giảng viên, đào sâu kiến thức ngay trên lớp.
Trước mỗi kỳ thi, Ngọc Anh thường lên kế hoạch ôn tập từ sớm và đặt mục tiêu cụ thể. Nữ sinh cũng kết hợp xem bài giảng trực tuyến và tham khảo vở ghi, đề cương các khóa trước, học cả những phần kiến thức giảm tải để hiểu sâu bài.
"Mình luôn quan niệm mỗi môn chỉ được học một lần nên phải học để hiểu, không phải chỉ cho có", Ngọc Anh chia sẻ. Những lúc căng thẳng, cô chọn cách đi bộ để giải tỏa, giúp đầu óc thư giãn trước khi quay lại bàn học.
Nhờ vậy, các môn chuyên ngành của Ngọc Anh luôn trên 9, thậm chí đạt điểm 10, nổi bật có môn Xác suất thống kê.
Nữ sinh đặc biệt yêu thích môn học này nhờ phương pháp dạy cuốn hút của giảng viên và ý nghĩa thực tiễn. Ngọc Anh thấy xác suất thống kê bổ trợ nhiều khái niệm như biến ngẫu nhiên, phân phối xác suất hay độ lệch chuẩn, có thể ứng dụng trong đầu tư chứng khoán hay giá vàng.
Dù sở hữu bảng điểm gần như toàn A, Ngọc Anh thừa nhận vẫn có "điểm yếu" ở các môn lý luận trừu tượng như Tâm lý học giáo dục hay Kinh tế chính trị. Đây cũng là hai môn mà Ngọc Anh không đạt điểm A.
Ngoài học, nữ sinh có đề tài nghiên cứu đoạt giải nhất cấp khoa và giải ba cấp trường. Song, cô nhận định bản thân vẫn chưa có duyên với nghiên cứu mà hứng thú hơn với giảng dạy.
Nữ sinh sớm rèn luyện kỹ năng sư phạm bằng cách làm gia sư từ thời THPT và làm trợ giảng tại trung tâm từ năm thứ hai đại học. Cô tham gia các câu lạc bộ nghiệp vụ để học cách soạn thảo bài giảng, thiết kế trò chơi tương tác nhằm giúp tiết học bớt khô khan.
Trong kỳ học cuối tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Ngọc Anh quay về THPT chuyên Vĩnh Phúc kiến tập, và được nhận về trường.
Thầy Lê Xuân Đại, tổ trưởng tổ Toán - Tin, trường THPT chuyên Vĩnh Phúc, từng là giáo viên dạy đội tuyển của Ngọc Anh. Vốn là học trò cũ của trường rồi quay về, thầy phấn khởi khi học trò lựa chọn con đường giống mình.
Ấn tượng của thầy Đại với Ngọc Anh còn bởi sự đam mê và chăm chỉ, cùng tư duy Toán tốt. Dù là "bóng hồng" duy nhất ở đội tuyển toán ngày trước, Ngọc Anh vẫn thể hiện cá tính và cạnh tranh cao. Thầy hy vọng cô sẽ sớm khẳng định mình ở mái trường cũ.
Ngọc Anh dự định học cao học theo chuyên môn Xác suất thống kê để tiếp tục về làm giáo viên THPT.
"Mình mong gặt hái thành tích trong giảng dạy lớp chuyên Toán và đội tuyển quốc gia", cô chia sẻ.
Bài thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026 gồm ba phần: tự luận bắt buộc, trắc nghiệm bắt buộc và trắc nghiệm tự chọn. Thí sinh làm bài trong 180 phút với hình thức thi viết.
Tổng điểm của bài thi là 100 điểm. Trong đó, phần tự luận (bắt buộc) là 25 điểm và phần trắc nghiệm là 75 điểm.
Lĩnh vực kiến thức, phần tự luận bắt buộc: phần thi gồm 1 câu hỏi văn nghị luận xã hội, tổng điểm tối đa là 25 điểm.
Phần trắc nghiệm, tổng số gồm 80 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 75 điểm. Trong đó, 70% kiến thức lớp 12, 30% kiến thức lớp 10, lớp 11. Câu hỏi ở mức độ biết, thông hiểu chiếm 30% câu hỏi, mức độ vận dụng chiếm 50% câu hỏi, mức độ vận dụng cao chiếm 20% câu hỏi.
Phần trắc nghiệm bắt buộc, môn toán học có 35 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 35 điểm; môn lịch sử có 10 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 10 điểm; môn ngoại ngữ (ngôn ngữ Anh) có 20 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 15 điểm.
Phần trắc nghiệm tự chọn gồm 15 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 15 điểm. Thí sinh lựa chọn một trong các môn học sau: vật lý (CA1), hóa học (CA2), sinh học (CA3), địa lý (CA4).
Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an sẽ diễn ra vào ngày 20 và 21-6. Trong đó, ngày 20-6, thí sinh làm thủ tục dự thi và ngày 21-6, thí sinh làm bài thi chính thức.
Đề thi tham khảo mã đề CA4 phần thi trắc nghiệm toán học như sau:
