Ngày 9.5, Sở GD-ĐT thành phố Đà Nẵng cho biết, năm nay, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 diễn ra từ ngày 22 – 25.5, sớm hơn thường lệ.
Theo Sở GD-ĐT thành phố Đà Nẵng, toàn thành phố có 43.586 thí sinh đăng ký tuyển sinh lớp 10, trong đó 42.628 thí sinh trực tiếp dự thi, 955 học sinh được tuyển thẳng và 18 thí sinh tự do. Tổng chỉ tiêu tuyển sinh THPT công lập là 38.690, gồm 37.175 THPT đại trà, 1.025 THPT chuyên, 175 chỉ tiêu vào Trường Phổ thông dân tộc nội trú THPT Quảng Nam và 315 chỉ tiêu vào 3 trường phổ thông dân tộc nội trú THCS và THPT.
Tại nhiều trường THCS, những ngày này, lịch học và ôn tập của học sinh lớp 9 gần như kín đặc. Các trường đồng loạt tăng cường thời lượng ôn tập 3 môn thi gồm toán, ngữ văn và ngoại ngữ; tổ chức thi thử, chữa đề và phân nhóm phụ đạo theo năng lực học sinh.
Ghi nhận tại Trường THCS Trưng Vương (phường Hải Châu), hơn 545 học sinh lớp 9 đang bước vào giai đoạn tăng tốc. Theo thầy Hồ Ngọc Hưng, Hiệu trưởng nhà trường, ngay từ đầu năm học, trường đã chủ động thông tin về chỉ tiêu tuyển sinh, mức độ cạnh tranh của từng trường THPT để học sinh và phụ huynh có định hướng phù hợp.
“Nhà trường tăng cường ôn tập bám sát cấu trúc đề thi của Sở GD-ĐT, đồng thời tổ chức nhiều đợt thi thử để học sinh rèn kỹ năng làm bài, phân bổ thời gian và ổn định tâm lý trước kỳ thi”, thầy Hưng cho biết.
Theo các giáo viên, áp lực tâm lý đang là một trong những trở ngại lớn nhất đối với học sinh lớp 9. Kỳ thi năm nay diễn ra sớm khiến thời gian ôn tập bị rút ngắn, trong khi mức độ cạnh tranh vào các trường công lập ở khu vực trung tâm thành phố vẫn rất cao.
Không ít học sinh rơi vào trạng thái căng thẳng, lo lắng vì sợ không đạt được nguyện vọng mong muốn. Trước thực tế này, nhiều trường học triển khai các giải pháp hỗ trợ tâm lý học đường, phối hợp phụ huynh theo dõi sát tình hình học tập và tinh thần của học sinh.
Sau mỗi đợt kiểm tra thử, giáo viên phân tích kỹ kết quả, chỉ ra lỗi sai thường gặp và hướng dẫn học sinh phương pháp làm bài hiệu quả. Các đề ôn tập được xây dựng bám sát cấu trúc đề minh họa của Sở GD-ĐT nhằm giúp học sinh làm quen với dạng đề và nâng cao kỹ năng vận dụng.
Em Nguyễn Đắc Thanh Bình, học sinh lớp 9/1 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh (phường Hòa Xuân), cho biết mặc dù khá áp lực nhưng bản thân đã chủ động phân chia thời gian học hợp lý cho cả 3 môn thi.
“Em đăng ký nguyện vọng 1 vào Trường THPT Hòa Vang và nguyện vọng 2 vào Trường THPT Nguyễn Văn Thoại nên đang tập trung ôn chắc kiến thức cơ bản để giữ điểm ổn định”, Bình nói.
Không chỉ học sinh, nhiều phụ huynh tại thành phố Đà Nẵng cũng bước vào giai đoạn nhiều áp lực khi đồng hành cùng con trước kỳ thi quan trọng đầu đời.
Chị Nguyễn Hải Vân (phường Sơn Trà) cho biết, trong vài tháng gần đây, con gái chị gần như học đến khuya mỗi ngày. Ngoài học chính khóa, em còn tham gia ôn luyện thêm các môn toán, ngữ văn và tiếng Anh.
“Những ngày cuối tuần, cháu tự làm đề rồi nhờ thầy cô sửa để rút kinh nghiệm. Thấy con cố gắng như vậy nên gia đình cũng áp lực theo, nhiều đêm mất ngủ theo con. Dù kết quả thi thử của cháu khá ổn định nhưng tôi vẫn lo vì kỳ thi lớp 10 công lập ở thành phố Đà Nẵng tỷ lệ cạnh tranh rất cao”, chị Vân chia sẻ.
Theo chị Vân, bên cạnh mục tiêu vào trường công lập, gia đình cũng chủ động tìm hiểu một số trường tư thục để chuẩn bị phương án dự phòng nếu kết quả không như mong muốn.
Đồng quan điểm không gây áp lực cho con trước kỳ thi, chị Phạm Thị Quỳnh Hương (phường Cẩm Lệ) cho biết, vì năm nay khi so sánh chỉ tiêu và số lượng thí sinh đăng ký có đến gần 7.000 học sinh có nguy cơ rớt trường công lập, vì vậy việc chọn trường tư thục cho con là điều các gia đình đã nghĩ đến và khuyên các con chuẩn bị tâm lý sớm.
“Mặc dù học lực của cháu khá tốt nhưng vì đặt mục tiêu vào Trường THPT Phan Châu Trinh nên thời gian gần đây con rất áp lực, lo lắng. Gia đình cũng đã động viên cháu không nên quá căng thẳng và sẵn sàng cho con học trường tư thục nếu không đậu vào ngôi trường mong muốn. Bởi nhiều học sinh khi trượt trường tốp đầu thường dễ rơi vào tâm lý hụt hẫng, buồn và mất tự tin”, chị Quỳnh Hương chia sẻ.
Song song với công tác ôn tập, các phương án bảo đảm an ninh, an toàn cho kỳ thi cũng đang được triển khai đồng bộ. Theo Sở GD-ĐT thành phố Đà Nẵng, từ cuối tháng 3.2026, đơn vị đã tổ chức các hội nghị triển khai kỳ thi, tập huấn nghiệp vụ cho từng bộ phận như giám thị coi thi, lực lượng bảo vệ, in sao đề và bảo quản bài thi.
Công tác vận chuyển và bảo quản đề thi, bài thi được xây dựng phương án riêng với sự phối hợp của Công an thành phố Đà Nẵng. Đề thi sẽ được vận chuyển từ địa điểm in sao đến các điểm thi dưới sự áp tải, giám sát của lực lượng công an. Sau mỗi buổi thi, bài thi được bàn giao và vận chuyển về nơi lưu giữ theo đúng quy trình bảo mật.
Theo ông Mai Tấn Linh, Phó giám đốc Sở GD-ĐT thành phố Đà Nẵng, một trong những khó khăn lớn của kỳ thi năm nay là số lượng điểm thi lớn, trải rộng từ khu vực trung tâm đến miền núi, vùng sâu, vùng xa.
“Trong điều kiện quy chế thi nghiêm ngặt, cán bộ coi thi không được sử dụng điện thoại tại điểm thi nên nếu phát sinh sự cố, việc báo cáo và xin ý kiến xử lý có thể mất nhiều thời gian”, ông Linh cho biết.
Ngoài ra, yếu tố thời tiết, nguy cơ mưa lớn hoặc sạt lở ở một số khu vực miền núi cũng được ngành giáo dục tính đến trong các phương án dự phòng.
Về công tác giao thông, lực lượng CSGT đã khảo sát từng điểm thi để xây dựng kế hoạch phân luồng, điều tiết từ xa nhằm tránh ùn tắc cục bộ. Các tổ tuần tra sẽ tăng cường xử lý tình trạng đậu đỗ xe trái phép quanh khu vực thi và sẵn sàng hỗ trợ thí sinh khi cần thiết.
Đại tá Phan Thanh Hồng, Trưởng phòng CSGT Công an thành phố Đà Nẵng, cho biết lực lượng CSGT sẽ bố trí cán bộ, chiến sĩ ứng trực tại nhiều tuyến đường trọng điểm để bảo đảm thí sinh đến điểm thi an toàn, đúng giờ.
“Chúng tôi khuyến cáo phụ huynh và thí sinh chấp hành nghiêm quy định của luật Giao thông đường bộ, tuân thủ hướng dẫn của lực lượng chức năng để kỳ thi diễn ra an toàn, thuận lợi”, đại tá Phan Thanh Hồng nói.
Ghi nhận tại điểm thi Trường THPT Hùng Vương (P.Chợ Quán), nhiều thí sinh rời cổng trường với khuôn mặt rạng rỡ, cho rằng đề toán năm nay của TP.HCM sau sáp nhập dễ hơn so với đề những năm trước của TP.HCM cũ. Nhiều em còn lập tức sà vào lòng ba mẹ để báo tin vui, trong đó Phạm Trần Thảo My, học sinh Trường Trung học Thực hành Sài Gòn (P.Chợ Quán). "Em hy vọng sẽ được 9 điểm", My chia sẻ.
My nhận định nếu so với đề toán thi lớp 10 năm ngoái, đề chính thức năm nay có độ khó chỉ bằng khoảng 3-4 phần. Nữ sinh nói đã dành đủ 120 phút để giải các câu hỏi, chỉ bỏ duy nhất câu 7c là bài hình học phẳng. Còn với những bài toán thực tế, My không gặp nhiều trở ngại, thậm chí ở bài toán thực tế câu 6 thường dùng để phân loại thí sinh.
"Câu 6 nói về bài toán năng suất, em chỉ cần gọi 2 ẩn, sau đó bấm máy tính để giải hệ phương trình là xong. Tuy nhiên, em không chắc chắn lắm về kết quả câu 5b nên đây có thể là trở ngại khiến em mất 0,5 điểm", My bộc bạch, cho biết thêm hai bài thi văn và tiếng Anh hôm qua đều dự kiến đạt điểm từ 8-9 trở lên.
Đồng tình, Mai Thị Minh Khuê và Đỗ Trần Anh Nhân, học sinh Trường THCS Hiệp Bình (P.Hiệp Bình), cũng cho rằng đề toán năm nay dễ hơn năm ngoái, "chỉ bằng khoảng 70%". Cả hai đều thấy "vấp" ở câu 7c như My, nhất là ý thứ 2 trong câu này, song còn gặp thêm thử thách khác là bài toán thực tế trong câu 6.
"Tụi em lập được phương trình, nhưng kết quả ra không được đẹp lắm. Tụi em cũng có dò kết quả với các bạn khác nhưng mỗi người một đáp án nên chưa biết đúng sai thế nào", cả hai chia sẻ.
Đề toán thi lớp 10 năm 2026 của TP.HCM
ẢNH: NGỌC LONG
Nhân nói thêm: "Em khá bất ngờ vì đề năm ngoái có một số câu em không làm được, còn năm nay đề toán lại vừa sức hơn. Trong đó, 5 câu đầu tiên em chỉ làm trong 30 phút, câu 6 là tầm 15-20 phút, còn lại em dồn sức làm câu 7 hình học phẳng".
"Em dự đoán mình sẽ đạt điểm toán từ 8,5 tới 9. Còn hôm qua em nghĩ mình được khoảng 8 điểm văn và trên 9 điểm tiếng Anh", Nhân nói.
Lương Phạm Mai Phương, học sinh Trường THCS Phan Bội Châu (P.Đông Hưng Thuận), cũng cho rằng đề toán thi lớp 10 năm nay "dễ hơn nhiều" so với năm ngoái. Nữ sinh nói chỉ không làm kịp câu 6 và 7c, chắc mẩm mình sẽ đạt khoảng 8,5 điểm.
Sau khi hoàn thành bài thi môn toán, phần lớn thí sinh TP.HCM cũng chính thức hoàn thành kỳ thi lớp 10 năm nay. Còn các bạn có đăng ký nguyện vọng chuyên hoặc tích hợp tiếp tục dự thi môn tương ứng vào chiều nay, 2.6.
Trước đó, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM thông tin độ đánh giá của đề thi tuyển sinh đầu tiên của TP.HCM sau sáp nhập sẽ được cân đối nhằm phù hợp với thực tế, cũng như bối cảnh giáo dục chung của 3 địa phương trước đây.
Phùng Nguyễn Ngọc Anh, 22 tuổi, vừa khép lại hành trình 4 năm tại khoa Toán - Tin, trường Đại học Sư phạm Hà Nội với tấm bằng xuất sắc.
Với điểm trung bình GPA 3.98/4 (tương đương 9.34/10), cô là một trong những sinh viên dẫn đầu lớp Sư phạm Toán chất lượng cao. Điểm các môn chuyên ngành của Ngọc Anh hầu hết trên 9, trong đó nhiều môn đạt điểm tuyệt đối.
Ít ai biết, nữ sinh từng hai lần giành giải ba kỳ thi học sinh giỏi quốc gia này lại có khởi đầu không mấy suôn sẻ với môn Toán.
Ngọc Anh kể, thời cấp hai, lực học môn Toán chỉ ở mức "bình thường". Dù có tên trong đội tuyển, thành tích của nữ sinh liên tục dậm chân tại chỗ. Nhiều lúc thấy bế tắc, Ngọc Anh muốn bỏ cuộc để chuyển hướng sang học Hóa hoặc tiếng Anh".
Bước ngoặt đến vào năm lớp 8, khi cô tham gia một lớp học thêm Toán. Cách giảng dạy mới từ giáo viên đã truyền cảm hứng, giúp nữ sinh phát huy tư duy Toán học. "Lỗ hổng" kiến thức dần được lấp đầy, Ngọc Anh bứt phá giành giải nhì thành phố năm lớp 8, rồi giải nhất cấp tỉnh năm lớp 9, tạo tiền đề để thi đỗ vào lớp chuyên Toán, trường THPT chuyên Vĩnh Phúc.
"Mình dần nhận thấy Toán không chỉ là môn học thú vị mà còn giúp ích cho khả năng tự học và suy luận trong cuộc sống, đặc biệt tăng tính logic khi học tiếng Anh", Ngọc Anh nói.
Trong ba năm học ở đây, nữ sinh hai lần giành giải ba thi học sinh giỏi quốc gia, được tuyển thẳng đại học.
Dù vậy, vào trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Ngọc Anh gặp không ít khó khăn, đặc biệt khi học các môn chuyên ngành từ năm thứ hai. Ngoài Giải tích đã được tiếp cận từ cấp ba, hai môn Đại số tuyến tính và Cấu trúc đại số khiến nữ sinh cảm thấy như một "tờ giấy trắng".
Để bắt kịp chương trình, Ngọc Anh xác định mấu chốt nằm ở việc tự học. Cô thường ghi chép lại toàn bộ kiến thức theo hệ thống và tìm bài tập tương ứng với lý thuyết để luyện tập, tự chứng minh. Với những bài khó, nữ sinh đọc tài liệu hướng dẫn rồi viết lại theo cách hiểu của mình, thỉnh thoảng lấy ra giải lại để ghi nhớ theo phương pháp lặp lại - ngắt quãng (Spaced Repetition Method).
Ngoài ra, Ngọc Anh "săn" điểm cộng bằng cách đi học đầy đủ và chăm chỉ phát biểu, hoàn thành bài tập về nhà. Với nữ sinh, phát biểu không chỉ giúp tự tin hơn mà còn là cơ hội trao đổi với giảng viên, đào sâu kiến thức ngay trên lớp.
Trước mỗi kỳ thi, Ngọc Anh thường lên kế hoạch ôn tập từ sớm và đặt mục tiêu cụ thể. Nữ sinh cũng kết hợp xem bài giảng trực tuyến và tham khảo vở ghi, đề cương các khóa trước, học cả những phần kiến thức giảm tải để hiểu sâu bài.
"Mình luôn quan niệm mỗi môn chỉ được học một lần nên phải học để hiểu, không phải chỉ cho có", Ngọc Anh chia sẻ. Những lúc căng thẳng, cô chọn cách đi bộ để giải tỏa, giúp đầu óc thư giãn trước khi quay lại bàn học.
Nhờ vậy, các môn chuyên ngành của Ngọc Anh luôn trên 9, thậm chí đạt điểm 10, nổi bật có môn Xác suất thống kê.
Nữ sinh đặc biệt yêu thích môn học này nhờ phương pháp dạy cuốn hút của giảng viên và ý nghĩa thực tiễn. Ngọc Anh thấy xác suất thống kê bổ trợ nhiều khái niệm như biến ngẫu nhiên, phân phối xác suất hay độ lệch chuẩn, có thể ứng dụng trong đầu tư chứng khoán hay giá vàng.
Dù sở hữu bảng điểm gần như toàn A, Ngọc Anh thừa nhận vẫn có "điểm yếu" ở các môn lý luận trừu tượng như Tâm lý học giáo dục hay Kinh tế chính trị. Đây cũng là hai môn mà Ngọc Anh không đạt điểm A.
Ngoài học, nữ sinh có đề tài nghiên cứu đoạt giải nhất cấp khoa và giải ba cấp trường. Song, cô nhận định bản thân vẫn chưa có duyên với nghiên cứu mà hứng thú hơn với giảng dạy.
Nữ sinh sớm rèn luyện kỹ năng sư phạm bằng cách làm gia sư từ thời THPT và làm trợ giảng tại trung tâm từ năm thứ hai đại học. Cô tham gia các câu lạc bộ nghiệp vụ để học cách soạn thảo bài giảng, thiết kế trò chơi tương tác nhằm giúp tiết học bớt khô khan.
Trong kỳ học cuối tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Ngọc Anh quay về THPT chuyên Vĩnh Phúc kiến tập, và được nhận về trường.
Thầy Lê Xuân Đại, tổ trưởng tổ Toán - Tin, trường THPT chuyên Vĩnh Phúc, từng là giáo viên dạy đội tuyển của Ngọc Anh. Vốn là học trò cũ của trường rồi quay về, thầy phấn khởi khi học trò lựa chọn con đường giống mình.
Ấn tượng của thầy Đại với Ngọc Anh còn bởi sự đam mê và chăm chỉ, cùng tư duy Toán tốt. Dù là "bóng hồng" duy nhất ở đội tuyển toán ngày trước, Ngọc Anh vẫn thể hiện cá tính và cạnh tranh cao. Thầy hy vọng cô sẽ sớm khẳng định mình ở mái trường cũ.
Ngọc Anh dự định học cao học theo chuyên môn Xác suất thống kê để tiếp tục về làm giáo viên THPT.
"Mình mong gặt hái thành tích trong giảng dạy lớp chuyên Toán và đội tuyển quốc gia", cô chia sẻ.
Do thí sinh không được phép mang đề thi môn tiếng Anh ra khỏi phòng thi nên hướng dẫn giải đề thi sau đây là dựa vào những ghi chép của thí sinh về đề thi.
Câu 29. global
Câu 30. entertaining
Câu 31. patient
Câu 32. exhibition
Câu 33. illegally
Câu 34. explorers
Câu 35. break the habit
Câu 36. eating habits
Câu 37. Brenda wishes she had her own locker at school.
Câu 38. Lucie doesn't mind helping her friends with exercises after class.
Câu 39. The shop has run out of roses.
Câu 40. Although the project was practical, nobody wanted to carry it out.
Thạc sĩ Huỳnh Thanh Cát – Thạc sĩ Phùng Xuân Cường
