Thi lớp 10 TP.HCM: Một số điểm thi mở đề dự phòng vì đề thi mất chữ

Theo đề án tuyển sinh, mỗi trường thành viên có chính sách riêng trong xét điểm cộng hay điểm thưởng.

Trừ Bách khoa, cả 7 trường đều cộng tối đa 5 điểm cho thí sinh từ 149 trường THPT nếu đạt 2 yêu cầu: học tối thiểu hai năm tại trường phổ thông, học lực trung bình ba năm đạt loại tốt trở lên. Chính sách này sẽ duy trì đến năm 2028, sau đó, Đại học Quốc gia TP HCM chỉ cộng điểm với học sinh trường chuyên.

Trong khi trường Đại học Khoa học Tự nhiên, trường Đại học An Giang quy định mỗi thí sinh chỉ được cộng điểm một loại thành tích cao nhất thì các trường còn lại cho phép thí sinh cộng nhiều loại, miễn không quá 10/100 điểm.

Chi tiết các loại thành tích, chứng chỉ được cộng điểm khi xét tuyển vào các trường thành viên Đại học Quốc gia TP HCM như sau:

Đại học Quốc gia TP HCM có 8 trường thành viên với quy mô đào tạo hơn 100.450 sinh viên chính quy, gồm: Bách khoa, Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội và Nhân văn, Kinh tế - Luật, Công nghệ Thông tin, Quốc tế, Khoa học Sức khỏe, An Giang.

Năm nay, 8 trường tuyển hơn 27.000 sinh viên ở gần 230 ngành, chương trình đào tạo.

Các trường thống nhất dùng 2 phương thức chính: Tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển; Xét tuyển tổng hợp nhiều đầu điểm. Đây là thay đổi lớn trong phương án tuyển sinh của Đại học Quốc gia TP HCM. Những năm trước, hầu hết xét riêng từng đầu điểm.

Tin Gốc: Vnexpress

Trong mùa tuyển sinh lớp 10 năm 2026, lớp 9A5, Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) với 42 học sinh, đã đạt thành tích ấn tượng khi có 4 thủ khoa trường chuyên, trong đó có một thủ khoa kép môn ngữ văn, 2 á khoa và tổng cộng 104 lượt đỗ vào các trường chuyên ở Hà Nội.

Theo kết quả do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố, Đặng Huyền Anh là thủ khoa chuyên ngữ văn với tổng điểm xét tuyển 43,75; em Đàm Gia Linh là thủ khoa chuyên tiếng Anh với 45,35 điểm; em Ngô Xuân Tùng là thủ khoa chuyên vật lý với 47,25 điểm và em Đỗ Nguyễn Bảo Hà là thủ khoa chuyên sinh học với 45,5 điểm.

Bên cạnh đó, em Tạ Đăng Đông là á khoa chuyên vật lý Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên; em Phan Hiền Anh là khoa chuyên ngữ văn Trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam.

Điều tự hào nhất không phải là những con số

Chia sẻ với phóng viên Dân trí về thành tích của lớp 9A5, cô Nguyễn Thị Nga, giáo viên chủ nhiệm, cho biết đây là kết quả chưa từng có đối với một tập thể lớp của Trường THCS Cầu Giấy. Tuy nhiên, điều đọng lại trong cô nhiều hơn cả là sự thay đổi của học trò trong suốt năm cuối cấp. Theo cô Nga, trong năm học lớp 9, các em thực sự bứt phá, biết cố gắng vì bản thân, vì gia đình, vì thầy cô và vì mái trường Cầu Giấy.

Cùng chung cảm xúc, thầy Ngô Văn Vịnh, giáo viên dạy Toán của lớp, cho rằng đằng sau thành tích 4 thủ khoa và 99 lượt trúng tuyển là cả một hành trình dài của học sinh, phụ huynh và thầy cô.

"Điều đáng tự hào không chỉ là kết quả cuối cùng, mà là hành trình nỗ lực, tinh thần đoàn kết và quyết tâm của cả tập thể. Đây thực sự là một dấu mốc đặc biệt trong lịch sử của nhà trường", thầy Vịnh nói.

Trả lời câu hỏi của phóng viên về quan điểm cho rằng lớp 9A5 quy tụ sẵn những học sinh xuất sắc nên thành công là điều dễ hiểu, thầy Vịnh cho rằng đầu vào tốt là một lợi thế, nhưng "ngọc không mài thì không sáng".

Theo thầy, thành tích của lớp được tạo nên bởi nhiều yếu tố như năng lực của học sinh, sự đồng hành của gia đình, sự định hướng của thầy cô và môi trường giáo dục mà nhà trường xây dựng. "Điều khó nhất không phải là giúp một vài học sinh giỏi đạt thành tích cao, mà là tạo nên một tập thể cùng tiến bộ", giáo viên dạy Toán lớp 9A5 chia sẻ.

Các thầy cô lớp 9A5 cũng nhấn mạnh, kết quả kỳ thi vào lớp 10 vừa qua không phải là thành quả của một giai đoạn ôn thi ngắn, mà là sự tích lũy của cả bốn năm học dưới mái trường Cầu Giấy.

Theo cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thị Nga, điểm chung của những học sinh đạt thành tích cao chính là tinh thần tự học. Các em biết đặt mục tiêu, chủ động tìm tòi kiến thức, điều chỉnh phương pháp học và kiên trì theo đuổi mục tiêu của mình.

Hơn 20 năm đứng lớp, cô Hoàng Thị Phương Ngọc, giáo viên dạy ngữ văn, cho biết chưa từng chứng kiến một lớp học nào đạt kết quả đặc biệt như 9A5.

Theo cô Ngọc, điều khiến lớp 9A5 trở nên khác biệt không chỉ nằm ở thành tích học tập mà còn ở sự gắn kết giữa các thành viên. Qua những bài học văn, cô luôn cố gắng khơi dậy ở học trò tinh thần yêu thương, biết sẻ chia và không đố kỵ trước thành công của người khác.

"Ở lớp 9A5, khi một bạn đạt thành tích tốt, cả lớp đều vui mừng và tự hào. Nhiều em còn lấy chính bạn bè và thầy cô của mình làm dẫn chứng trong các bài nghị luận xã hội. Điều đó cho thấy các em thực sự trân trọng những người xung quanh", cô Ngọc nói.

Áp lực trở thành động lực

Chia sẻ với phóng viên Dân trí, các thầy cô cho biết đồng hành cùng một tập thể có nhiều học sinh xuất sắc cũng đồng nghĩa với việc phải đối mặt với không ít áp lực. Áp lực lớn nhất là làm sao khai phá được hết tiềm năng của học sinh mà không khiến các em quá tải.

Do đó, bên cạnh việc học, các thầy cô luôn cố gắng giúp học sinh cân bằng tâm lý, dành thời gian trò chuyện, lắng nghe và động viên để các em tin vào năng lực của chính mình.

Cô Ngọc cho biết thường kể cho học trò nghe những câu chuyện về các anh chị khóa trước - những người từng lo lắng, từng hoài nghi bản thân nhưng cuối cùng vẫn đạt được thành công nhờ sự nỗ lực và kiên trì. "Tôi luôn nói với các em rằng đây chỉ là một kỳ thi nhỏ trong cuộc đời. Thành công hay thất bại đều là những trải nghiệm giúp các em trưởng thành hơn", cô chia sẻ.

Với cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thị Nga, việc giảng dạy tại THCS Cầu Giấy - một ngôi trường có truyền thống và thành tích rất cao trong các kỳ thi vào lớp 10 chuyên và học sinh giỏi - cũng luôn đi kèm với áp lực.

Tuy nhiên, cô Nga cho rằng áp lực cũng có mặt tích cực. Chính áp lực ấy đã trở thành động lực để cả thầy và trò không ngừng nỗ lực, cố gắng mỗi ngày, luôn tự nhắc mình phải làm tốt hơn ngày hôm qua.

"Tôi luôn cố gắng giúp các em tin vào năng lực của bản thân, không quá đặt nặng thành tích mà tập trung học tốt từng ngày. Khi có sự chuẩn bị kỹ lưỡng và tâm lý vững vàng, các em sẽ phát huy được hết khả năng của mình", cô nói.

Tập thể 9A5 có 104 lượt đỗ chuyên, gồm: 25 lượt đỗ THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam; 9 lượt đỗ THPT Chuyên Chu Văn An; 12 lượt đỗ THPT Chuyên Nguyễn Huệ; 2 lượt đỗ THPT Chuyên Sơn Tây; 16 lượt đỗ THPT Chuyên Ngoại ngữ; 26 lượt đỗ THPT Chuyên Đại học Sư phạm; 5 lượt đỗ THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn; 9 lượt đỗ THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên.

Tin Gốc: Dân Trí

Mới đây, một tài khoản mạng xã hội chia sẻ thông tin cho rằng có dấu hiệu tiêu cực liên quan đến kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Phú Thọ.

Theo đăng tải, sự việc được cho là xảy ra tại Trường THPT Cao Phong. "Lý do mà mình và mọi người biết nghe khá buồn cười chính là từ miệng của người chép khoe mọi người ạ. Sau khi ra khỏi phòng thi thì khoe là chép được, làm được và điểm rất cao", tài khoản viết.

Kèm thông tin, tài khoản trên còn chia sẻ dữ liệu về điểm thi của 2 thí sinh, đang theo học lớp 12 tại Trường THPT Cao Phong.

Dữ liệu cho thấy điểm thi thử của 2 thí sinh dao động 3,6 - 6,5 điểm, nhưng điểm thi chính thức thì cao hơn nhiều. Trong đó, môn toán cả hai được 9 điểm, môn vật lý lần lượt 9,5 và 8,25 điểm, môn hóa lần lượt 7,5 và 9,5 điểm, môn ngữ văn lần lượt 4,75 và 4 điểm.

Để kiểm chứng thông tin nêu trên, Thanh Niên đã liên hệ với Sở GD-ĐT tỉnh Phú Thọ. Sau khi tổ chức rà soát, đơn vị này khẳng định không có chuyện tiêu cực như chia sẻ từ mạng xã hội.

Lãnh đạo sở cho hay, kết quả thi thử của 2 thí sinh đúng là thấp hơn so với thi thật. Song, qua kiểm tra học bạ của cả hai thì xác định điểm trung bình môn của các em từ 7,1 - 7,2, đều xếp loại khá.

Cạnh đó, có một tình trạng thường gặp là khi thi thử, học sinh biết đây chỉ là khảo sát, không phải chính thức, nên không cố gắng hết sức, dù sở đã quán triệt đến các trường cần chú trọng khâu này để làm cơ sở nắm bắt, quản lý, chỉ đạo. Do đó, không thể chỉ căn cứ vào kết quả thi thử để đánh giá năng lực học sinh, lãnh đạo Sở GD-ĐT tỉnh Phú Thọ nói.

Vị này cũng cho biết thêm, cơ quan chức năng đã chỉ đạo trưởng điểm thi cùng 2 giáo viên tại điểm thi có 2 thí sinh dự thi rà soát toàn bộ các văn bản, quy trình, phản ánh liên quan. "Họ cam kết không có việc đó", lãnh đạo sở thông tin.

Một căn cứ khác được vị này nêu, rằng 2 thí sinh thuộc nhóm học khá trong lớp. Khi thi xong, giáo viên chủ nhiệm có hỏi thăm thì cả hai đều tự tin, khẳng định có thể đạt 8 điểm trở lên. "Kết quả này là thực chất của các em", vị lãnh đạo khẳng định.

Vẫn theo lãnh đạo Sở GD-ĐT tỉnh Phú Thọ, ngoài 2 trường hợp như đã nêu, tỉnh cũng tổ chức rà soát kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn, theo chỉ đạo của lãnh đạo Chính phủ. Đến nay, ban chỉ đạo thi của tỉnh chưa phát hiện vấn đề gì bất thường.

Tin Gốc: Thanh Niên