Danh hiệu thủ khoa Trường ĐH Kinh tế – Luật (ĐH Quốc gia TP.HCM) là cái kết đẹp cho hành trình đại học của An. Ít ai biết rằng khởi đầu của An tại giảng đường không hề suôn sẻ. Cô từng trượt hai nguyện vọng quan trọng để rồi bước vào ngành kinh tế và quản lý công với không ít hụt hẫng.
Thế nhưng cú sốc lớn hơn đến ngay những ngày đầu nhập học. Do không vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh đầu vào nên An bị giới hạn tín chỉ. Học kỳ đầu tiên của An chỉ được đăng ký tối đa 11 thay vì 16-20 tín chỉ.
Không chỉ vậy, An kể bản thân còn trải qua cảm giác “bị bỏ lại phía sau” khi liên tục gặp thất bại: rớt các câu lạc bộ mong muốn tham gia, có học kỳ điểm khá tốt nhưng vẫn không đủ điều kiện nhận học bổng vì vướng rào cản ngoại ngữ…
Chính giai đoạn tưởng như bất lợi khi bị giới hạn tín chỉ lại trở thành bước đệm quan trọng cho sự thay đổi của An. “Khi áp lực về số lượng môn học giảm xuống, mình có thêm thời gian để nhìn lại bản thân và tìm ra cách học phù hợp hơn”, cô nói.
Thay vì học thụ động, An bắt đầu chuyển sang xem trước bài, đọc tài liệu, hệ thống lại kiến thức ngay sau buổi học. Cô nàng cũng học cách quản lý thời gian, sắp xếp ưu tiên và kiên trì với mục tiêu dài hạn.
Bước ngoặt thực sự đến vào cuối năm nhất, khi An hoàn thành chứng chỉ TOEIC 4 kỹ năng; trong đó bài thi nghe và đọc đạt 835/990 điểm ngay lần thi đầu tiên. Nhờ vậy, An không chỉ được gỡ bỏ giới hạn tín chỉ mà còn lấy lại sự tự tin.
Sau khi lấy lại sự tự tin trong học tập, An bắt đầu bước vào giai đoạn “tăng tốc”. Cô nàng chủ động đăng ký học tối đa tín chỉ trong các học kỳ chính, đồng thời học thêm cả học kỳ hè để theo kịp tiến độ. Khối lượng kiến thức tăng lên đáng kể, nhưng nhờ phương pháp học đã được điều chỉnh từ trước, An vẫn duy trì được kết quả ổn định.
Theo An, chìa khóa không nằm ở việc học quá nhiều, mà là học một cách chủ động và đều. Phương pháp của An khá rõ ràng: chuẩn bị bài trước khi lên lớp, ngồi bàn đầu để giữ tập trung, chủ động trao đổi với giảng viên và sau giờ học thì hệ thống lại kiến thức bằng cách riêng của mình. Thay vì học dàn trải, cô tập trung vào những nội dung cốt lõi và luyện tập qua bài tập, đề thi.
Với An, điều quan trọng không phải là bắt đầu nhanh hay chậm, mà là có đủ bền bỉ để tiếp tục hay không. Những thay đổi lớn không đến từ bước nhảy vọt, mà bắt đầu từ những hành động nhỏ mỗi ngày. Hiện tại, An làm việc tại một doanh nghiệp thương mại điện tử hoạt động chủ yếu ở thị trường châu Âu và châu Mỹ, nơi cô bắt đầu từ vị trí thực tập sinh và được giữ lại làm nhân viên chính thức.
Đánh giá về sinh viên của mình, tiến sĩ Phạm Mỹ Duyên, giảng viên khoa Kinh tế, Trường ĐH Kinh tế – Luật, cho biết bà ấn tượng với tinh thần học tập chủ động và khả năng tự khám phá của An.
“Trong quá trình học tập, An luôn thể hiện khả năng phản biện, tranh biện trong mỗi bài học. Sự nổi bật của em không chỉ ở trên lớp mà còn ở các hoạt động ngoại khóa, các cuộc thi học thuật. Em tham gia nghiên cứu khoa học, tập viết báo và dấn thân trong nhiều hoạt động toàn diện”, bà chia sẻ.
Không chỉ là nơi lưu trữ tri thức, các thư viện mở ra không gian mang đến nhiều trải nghiệm đọc sách, học tập sáng tạo, hiện đại và đầy cảm hứng. Nếu bạn đang tìm một "góc chill" ngay trung tâm TP.HCM mà không tốn hoặc tốn rất ít chi phí thì 3 gợi ý dưới đây chắc chắn sẽ khiến bạn bất ngờ.
Đằng sau cây cầu mini bằng gỗ là thời gian dài tập luyện, thiết kế và sự phối hợp ăn ý của cả nhóm lẫn giáo viên.
Tại ngày hội Liên hoan Tuổi trẻ sáng tạo TP.HCM năm 2026, mô hình cầu chịu lực của nhóm học sinh Trường THCS Nguyễn An Khương gồm Bùi Ngân Trúc, Nguyễn Trung Đức, Nguyễn Trung Hiếu, Đoàn Đại Dương và Lê Đặng Bảo Uyên đã xuất sắc giành giải nhất cuộc thi Thiết kế kết cấu chịu lực.
Chia sẻ về quá trình tạo ra sản phẩm, Đoàn Đại Dương cho biết cây cầu được thiết kế theo hướng phân bổ tải trọng đều trên toàn bộ kết cấu và sử dụng nhiều khớp nối nhằm tạo thêm các điểm chịu lực, giúp tăng khả năng chịu tải. "Cây cầu được thiết kế để chịu lực kéo xuống, tương tự những cây cầu ngoài thực tế. Khi phương tiện giao thông lưu thông, trọng lượng sẽ tác động xuống mặt cầu. Mô hình của tụi em cũng hoạt động theo nguyên lý đó", Dương nói.
Để hoàn thiện ý tưởng, nhóm đã dành khoảng một tuần nghiên cứu và xây dựng mô hình. Ngoài ra, các thành viên tranh thủ thực hành vào giờ ra chơi hoặc nghỉ trưa. "Ban đầu làm khá mất thời gian nhưng càng làm nhiều thì tụi em càng rút ngắn được các công đoạn. Nhóm tụi em gồm 5 bạn được phân chia công việc rất rõ ràng. Bạn đo đạc, chuẩn bị vật liệu, bạn thì cưa cắt, sau đó mọi người cùng lắp ráp thành từng bộ phận hoàn chỉnh", Dương kể.
Theo Dương, toàn bộ nguyên vật liệu đều do ban tổ chức cung cấp. Sau khi nhận gỗ thông, các đội phải tự tính toán, thiết kế và thi công trong thời gian quy định.
Thầy Trần Minh Thuận, giáo viên môn tin học, phụ trách hướng dẫn các đội thi của Trường THCS Nguyễn An Khương, cho biết trước khi tham gia cuộc thi, các em đã thực hiện và thử nghiệm các mô hình khác nhau tại trường. Khi bước vào phần thi chính thức, tất cả các đội đều phải sử dụng nguyên vật liệu do ban tổ chức cung cấp và lắp ráp hoàn toàn tại chỗ.
Điều khiến ban giám khảo bất ngờ là mô hình của nhóm vẫn giữ nguyên hiện trạng sau phần kiểm tra tải trọng. Theo thầy Thuận, lượng sắt dùng để thử tải lên đến hàng trăm kg nhưng vẫn chưa đủ để phá hủy kết cấu cây cầu.
Nói về thành tích của học trò, thầy Thuận không giấu được niềm tự hào. "Các em dành thời gian dựng mô hình 3D, lên kế hoạch rất chi tiết rồi tự phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. Những thanh gỗ dài 60 cm được chia thành nhiều đoạn nhỏ theo đúng thiết kế và giao cho từng người thực hiện để tiết kiệm thời gian. Đây là những kỹ năng mà giáo viên không dạy trực tiếp nhưng các em tự phát huy thông qua quá trình làm việc nhóm", thầy Thuận chia sẻ.
Theo thầy, để tạo nên mô hình đoạt giải, nhóm đã vận dụng kiến thức của nhiều môn học. Các em phải hiểu được nguyên lý chịu lực, cách liên kết các thanh gỗ cũng như lý do lựa chọn từng vị trí ghép nối.
"Không phải cứ dán hai thanh gỗ lại với nhau là được. Các em phải hiểu vì sao cần ghép hai thanh này thay vì ghép với thanh khác. Đó là cả một quá trình phân tích và giải thích dựa trên kiến thức vật lý. Ngoài ra, khi nhận nguyên vật liệu từ ban tổ chức, việc tính toán sử dụng thanh gỗ nào cho từng vị trí cụ thể cũng rất quan trọng. Chỉ cần phân bổ vật liệu không hợp lý là khả năng chịu tải của cả kết cấu sẽ bị ảnh hưởng", thầy Thuận nói.
