Đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM (V-ACT) đã chính thức khép lại vào cuối tuần qua, ngày 5.4. Theo quy định, V-ACT sẽ không công bố đề chính thức, không cho thí sinh mang đề ra ngoài và còn thu lại giấy nháp của tất cả thí sinh. Thí sinh chỉ được rời phòng thi sau khi cán bộ coi thi kiểm đủ số lượng phiếu trả lời trắc nghiệm, đề thi, giấy nháp của cả phòng thi, văn bản do ĐH Quốc gia TP.HCM công bố vào cuối tháng 3 nêu rõ.
Tuy nhiên, Thanh Niên ghi nhận sau khi đợt 1 thi V-ACT kết thúc, trong tối cùng ngày xuất hiện nhiều bài viết của các trung tâm luyện thi cho rằng đã phục dựng lại được đề thi “chính thức”. Đáng ngạc nhiên là bộ “đề thi chính thức ĐGNL đợt 1” của một trung tâm có trụ sở ở TP.HCM, với đủ 120 câu hỏi kèm ảnh minh họa, đồ thị, hình vẽ và trích dẫn tác giả, tác phẩm… cụ thể, đi cùng đó là lời giải cho từng câu.
Để nhận tài liệu, thí sinh được yêu cầu phải bấm theo dõi trang doanh nghiệp của trung tâm này, chia sẻ công khai một bài viết của đơn vị và bình luận theo nội dung được yêu cầu. Sau khi thực hiện đủ các bước, thí sinh sẽ được trang này gửi tài liệu. Theo thống kê, các bài đăng liên quan đến tài liệu này thường thu hút hàng trăm lượt thích và chia sẻ.
Sau khi xem xét tài liệu nêu trên do Thanh Niên cung cấp, H.N, thí sinh dự thi V-ACT đợt 1 ở Trường ĐH Văn Lang (TP.HCM), cho rằng các câu hỏi “giống hoàn toàn” đề chính thức em đã làm cuối tuần rồi. M.T, thí sinh ở chung điểm thi, cũng khẳng định: “Tài liệu đúng từng câu từng chữ vào cỡ 99-100%. Có mấy câu em không làm được nên không nhớ chắc chắn lắm”.
Từng theo học một trung tâm luyện thi V-ACT khác cùng tọa lạc ở TP.HCM, H.N kể rằng trung tâm của em cũng đăng tải “đề chính thức”, nhưng chỉ có hai phần là toán và tiếng Anh ngay trong tối 5.4. Để làm được điều này, N. kể trung tâm đã đăng ký cho chính giáo viên đi thi để thuộc đề về chép lại.
Tuy nhiên N. cũng không rõ làm cách nào các giáo viên này có thể nhớ cặn kẽ từng số liệu, ngữ liệu trong đề chính thức để tái hiện lại trong tài liệu gửi học sinh, nhất là khi nhiều câu hỏi trong đề chưa từng xuất hiện trên mạng.
Khảo sát trên mạng xã hội TikTok, Thanh Niên cũng ghi nhận một số tài khoản tự xưng là trung tâm luyện thi thông báo có “đề chính thức” đi kèm đó là tin rao các khóa học, tài liệu mà đơn vị cung cấp. Có trung tâm thậm chí cảnh cáo những bên khác không được sao chép thông tin “đề chính thức” do mình biên soạn, tạo ra cảnh tượng “hỗn loạn” về đề thi V-ACT trên mạng xã hội.
Các nội dung về đề thi này thường nhận về hàng ngàn tới hàng chục ngàn lượt xem, trở thành một “công cụ” hữu ích để các trung tâm thu hút sự chú ý của các thí sinh thi V-ACT.
Nghi vấn đặt ra là liệu giáo viên của các trung tâm này đều có khả năng ghi nhớ cực kỳ tốt, khi có thể thuộc không chỉ câu hỏi mà còn từng câu trả lời, trải dài đủ các phần thi từ sử dụng ngôn ngữ (tiếng Việt, tiếng Anh), toán học (gồm toán phổ thông, tư duy logic, phân tích số liệu) đến tư duy khoa học (sinh học, hóa học, vật lý, địa lý, lịch sử, giáo dục kinh tế và pháp luật).
Hoặc, liệu có lỗ hổng nào trong công tác tổ chức thi V-ACT ở các địa phương có thể bị các bên trục lợi tuồn đề ra ngoài, ảnh hưởng tới tính công bằng của kỳ thi? Song song đó, việc ĐH Quốc gia TP.HCM không có động thái giải quyết cụ thể các tài liệu tự cho là chính thức này liệu có ảnh hưởng tới uy tín của kỳ thi?
Trả lời Thanh Niên chiều 7.4 liên quan tới nội dung này, đại diện từ Trung tâm khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo trực thuộc ĐH Quốc gia TP.HCM cho biết hiện chưa có cơ sở nhận xét về những thông tin đang lan truyền trên mạng.
Trước đó, ĐH Quốc gia TP.HCM thông tin công tác chấm thi V-ACT đã bắt đầu được triển khai từ hôm qua (5.4), kết quả được công bố vào 17.4. Năm nay, ĐH này sẽ không gửi giấy báo điểm cho thí sinh qua đường bưu điện và các bạn chỉ cần tra cứu kết quả thông qua tài khoản cá nhân khi đăng ký dự thi.
Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch vừa có quyết định mở ngành đào tạo trình độ ĐH ngành tâm lý học.
Ngành học này thuộc khoa Y tế công cộng, có thời gian đào tạo 4 năm. Sinh viên tốt nghiệp nhận bằng cử nhân tâm lý học.
Trường có định hướng đào tạo cử nhân ngành tâm lý có kiến thức cơ bản về khoa học xã hội, nhân văn và y học. Đồng thời, chương trình cung cấp nền tảng vững chắc về lĩnh vực tâm lý lâm sàng, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội về việc chăm sóc sức khỏe tinh thần của con người trong xã hội hiện đại và hội nhập quốc tế trong bối cảnh toàn cầu hóa.
Sau khi hoàn thành chương trình cử nhân tâm lý học tại Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch, người học có thể ứng tuyển vào những vị trí việc làm như: nhân viên tư vấn tâm lý làm việc tại các bệnh viện đa khoa, chuyên khoa (tâm thần, nhi đồng, ung bướu...), các trung tâm hoặc công ty chăm sóc sức khỏe tinh thần công lập hoặc tư nhân.
Người học cũng có thể trở thành nhân viên tâm lý làm việc trong các dự án chính phủ hoặc phi chính phủ về chăm sóc sức khỏe tinh thần, phúc lợi cho các đối tượng dễ bị tổn thương; Nhân viên tâm lý làm việc trong các cơ sở giáo dục; Nghiên cứu viên trường học, viện nghiên cứu hoặc các cơ sở học thuật khác; Nhân viên tâm lý học tại các cơ sở khác phù hợp với chuyên môn…
Năm 2026, Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch tuyển sinh theo 2 phương thức gồm xét điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 và xét tuyển thẳng. Năm nay trường tuyển sinh 14 ngành đào tạo trình độ ĐH. Các ngành cụ thể gồm: y khoa, y học cổ truyền, dược học, điều dưỡng, hộ sinh, dinh dưỡng, răng-hàm-mặt, kỹ thuật xét nghiệm y học, kỹ thuật hình ảnh y học, kỹ thuật phục hồi chức năng, kỹ thuật gây mê hồi sức, khúc xạ nhãn khoa, y tế công cộng, tâm lý học.
Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch không phải cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe đầu tiên tuyển sinh ngành tâm lý học. Trước đó, từ năm 2024, Trường ĐH Y Hà Nội tuyển sinh ngành tâm lý học. Trường ĐH Y dược TP.HCM cũng bắt đầu mở ngành đào tạo trình độ ĐH ngành tâm lý học (thuộc khoa Y tế công cộng) trong năm nay. Ngoài ra, nhiều trường ĐH công lập và tư thục khác cũng đang đào tạo ngành tâm lý học.
Phát biểu tại buổi lễ, anh Nguyễn Minh Triết - Bí thư Thường trực Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - cho biết trong kỷ nguyên số, năng lực cạnh tranh của mỗi quốc gia được quyết định ngày càng nhiều bởi chất lượng nguồn nhân lực và năng lực sáng tạo.
Thanh niên ngày nay không chỉ cần làm chủ công nghệ mà còn phải làm chủ tư duy sáng tạo, biến tri thức thành giá trị, biến ý tưởng thành sản phẩm và khát vọng thành hành động để đóng góp cho sự phát triển của đất nước.
Anh Triết đánh giá cuộc thi Vô địch thiết kế đồ họa thế giới (ACP World Championship) là sân chơi quốc tế ý nghĩa, góp phần giúp học sinh, sinh viên Việt Nam tiếp cận các chuẩn kỹ năng toàn cầu, rèn luyện tư duy sáng tạo, năng lực ứng dụng công nghệ và khả năng hội nhập trong thời đại số.
Năm nay vòng loại quốc gia được tổ chức đồng thời ở Hà Nội, Đà Nẵng và TP.HCM, với sự tham dự của hàng trăm thí sinh xuất sắc đến từ các trường đại học, học viện, cao đẳng, trung cấp, THPT và THCS trên cả nước. Đáng chú ý, thí sinh bậc phổ thông chiếm gần 50% tổng số thí sinh dự thi.
Vượt qua các vòng thi, 15 gương mặt xuất sắc nhất đã bước vào vòng chung kết quốc gia và mang đến nhiều ý tưởng sáng tạo, góc nhìn mới mẻ về vai trò của thế hệ trẻ trong thời đại số.
Tại lễ tổng kết và trao giải quốc gia, ban tổ chức đã công bố 3 đại sứ ACP Việt Nam sẽ đại diện quốc gia tham dự vòng chung kết thế giới tại Mỹ vào tháng 7-2026, gồm: Vũ Chiến Thắng - Trường đại học CMC, Quách Châu Triều Duyên - Trường cao đẳng FPT Polytechnic TP.HCM, Hồ Nhật Ánh - Trường THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội.
Ngày 2-7, Thanh tra tỉnh An Giang cho biết vừa có kết luận về thanh tra trách nhiệm việc thực hiện pháp luật phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực và việc quản lý, sử dụng tài chính, tài sản công tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang, một số đơn vị trực thuộc sở này.
Qua thanh tra, Thanh tra tỉnh An Giang phát hiện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang và Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang (trước hợp nhất) quản lý tài sản công còn hạn chế và công khai ngân sách chưa đầy đủ, chưa đúng thời hạn quy định.
Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang đi công tác nội ô TP Rạch Giá (nay là phường Rạch Giá, tỉnh An Giang) được khoán công tác phí từ 1 triệu đồng đến 1,5 triệu đồng/tháng là không đúng quy định.
Trường tiểu học Nguyễn Hiền làm mất 1 bộ máy vi tính nhưng chưa xử lý trách nhiệm các cá nhân liên quan là vi phạm quy định.
Ngoài ra còn phát hiện sai phạm trong thanh quyết toán tiền công các hội thi, cuộc thi và hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, chọn sách giáo khoa, hội đồng xét duyệt sáng kiến cấp cơ sở, khen thưởng.
Lập dự toán và thanh quyết toán không đúng thực tế các lớp học tăng cường kỹ năng nghe - nói tiếng Anh, lớp học xóa mù chữ không đúng quy định, với tổng số tiền hơn 6 tỉ đồng. Trong đó thanh toán không đầy đủ chứng từ với số tiền hơn 2,1 tỉ đồng, và thanh toán không đúng quy định số tiền hơn 3,8 tỉ đồng.
Thanh tra tỉnh An Giang kiến nghị Chủ tịch UBND tỉnh An Giang giao lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh sửa đổi, bổ sung quy chế chi tiêu nội bộ của sở.
Chấm dứt việc thanh toán không đúng quy định của pháp luật cho các cuộc thi, hội thi, đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục… và lập dự toán, thanh toán các gói thầu không đúng thực tế.
Tổ chức kiểm điểm rút kinh nghiệm đối với tập thể lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang và Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang trước hợp nhất.
Chủ tịch UBND phường Rạch Giá tổ chức kiểm điểm và xử lý ông Thái Định Công - Phó hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Hiền - trong quá trình quản lý đã làm mất 1 bộ máy vi tính.
Thanh tra tỉnh An Giang buộc thu hồi và nộp ngân sách nhà nước hơn 3,8 tỉ đồng các khoản thanh toán không đúng quy định.
