Điều động một chủ tịch UBND phường ở TPHCM làm hiệu trưởng trường THPT

Một trong những nhiệm vụ đặt ra của Nghị quyết 30 là xây dựng chương trình đào tạo 5.000 nhân lực phát triển game VN phục vụ giáo dục lịch sử, văn hóa.

Các chuyên gia cho rằng VN có tiềm năng lớn về ngành công nghiệp game khi doanh thu không ngừng tăng. Nhưng thực tế VN chỉ mạnh về gia công và sản xuất game ngắn hạn, yếu ở khâu sáng tạo nội dung gốc, đặc biệt là các dòng game có chiều sâu cốt truyện hay game có yếu tố quảng bá văn hóa bản địa.

Thạc sĩ Vũ Anh Đức, Giám đốc đào tạo của Hệ thống Arena Multimedia, cho biết VN liên tục vào top 5 quốc gia có lượt tải game cao nhất toàn cầu. Lý do vì VN có dân số trẻ, tỷ lệ sử dụng internet cao.

Ông Đinh Trí Dũng, Giám đốc Học viện Kỹ xảo điện ảnh và hoạt hình MAAC, thông tin: Về quy mô thị trường, năm 2024 doanh thu ngành game tại VN ước hơn 650 triệu USD (tương đương khoảng 17.000 tỉ đồng), với khoảng 33 triệu người chơi game di động và lượng người tiếp cận giải trí game là hơn một nửa dân số. Đồng thời, theo dự báo từ Google, năm 2026 doanh thu từ game và ứng dụng tại VN đạt khoảng 2,7 tỉ USD.

"Tuy nhiên, hiện nay game ngoại vẫn đang chiếm ưu thế mạnh ở thị trường VN. Gần 85% game G1 (có sự tương tác giữa nhiều người chơi) phát hành hợp pháp tại VN có xuất xứ nước ngoài. Trong top 10 game mobile doanh thu cao nhất năm 2024, có tới 7 game do nhà phát hành nước ngoài cung cấp, trong khi doanh thu mảng game mobile của doanh nghiệp Việt chỉ chiếm khoảng hơn 20%", ông Đinh Trí Dũng nhận định.

Thạc sĩ Vũ Anh Đức đánh giá VN chỉ mạnh về gia công (outsourcing) và sản xuất game ngắn hạn, nhưng lại rất yếu ở khâu sáng tạo nội dung gốc, đặc biệt là các dòng game chất lượng đồ họa cao (AAA), game có chiều sâu cốt truyện hay game có yếu tố quảng bá văn hóa bản địa.

Theo dự báo từ Bộ TT-TT, VN cần 30.000 nhân lực ngành game trong 2 - 3 năm tới, ở các vị trí như lập trình viên, thiết kế game và chuyên gia marketing. Cùng với đó, Nghị quyết 30 của Chính phủ đặt mục tiêu xây dựng chương trình đào tạo 5.000 nhân lực phát triển game VN phục vụ giáo dục lịch sử, văn hóa theo mục tiêu của Chính phủ, cho thấy vai trò của các đơn vị đào tạo là rất lớn.

Nhu cầu nhân lực cao là vậy, nhưng tại VN, số lượng trường ĐH và các đơn vị đào tạo ngành/chuyên ngành riêng về thiết kế game hiện rất ít. Đa số thiết kế và lập trình game là môn học hoặc học phần trong ngành công nghệ thông tin hay khoa học máy tính. Khảo sát ban đầu hiện có Học viện Công nghệ bưu chính viễn thông có chương trình thiết kế và phát triển game, ĐH RMIT VN có ngành thiết kế game, ĐH Anh quốc Việt Nam có ngành thiết kế và lập trình game, Học viện Kỹ xảo điện ảnh và hoạt hình MAAC đào tạo ngành đồ họa game, Hệ thống Arena Multimedia đào tạo chương trình thiết kế hoạt hình - kỹ xảo - game 3D.

Theo ông Đinh Trí Dũng, nhân lực game tại VN hiện nay chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu của doanh nghiệp và studio. "VN có lợi thế về lực lượng trẻ, nền tảng kỹ thuật tốt và khả năng làm sản phẩm nhanh, nhưng vẫn thiếu đáng kể đội ngũ được đào tạo bài bản và có kinh nghiệm phát triển các dự án lớn", ông Dũng nhận định.

Cùng quan điểm, thạc sĩ Đức cho rằng nhân lực game của VN đông nhưng chưa đủ chất lượng: "Chúng ta đang thiếu hụt trầm trọng các vị trí đầu não như game designer (thiết kế hệ thống game), narrative designer (thiết kế cốt truyện) và art director (giám đốc nghệ thuật)".

Thạc sĩ Vũ Anh Đức cho rằng game phục vụ giáo dục lịch sử, văn hóa trước đây rất hiếm và manh mún; đa số chỉ dừng lại ở các dự án độc lập của các nhóm nhỏ đam mê sử Việt hoặc đồ án tốt nghiệp của sinh viên; rất ít dự án đủ sức vươn lên thành sản phẩm thương mại hoàn chỉnh. So với quy mô hàng nghìn game của thị trường, đây vẫn là một phân khúc nhỏ; lý do là chi phí sản xuất cao, rủi ro thu hồi vốn lớn và đặc biệt là áp lực từ dư luận về tính chuẩn xác lịch sử.

Để có 5.000 nhân lực làm game lịch sử, văn hóa, theo ông Đức, các cơ sở giáo dục không thể chỉ dạy sinh viên cách dùng phần mềm mà phải dịch chuyển từ trường dạy ngành nghề thành vườn ươm văn hóa; không chỉ dạy công cụ, mà phải dạy sinh viên cách tư duy, nghiên cứu văn hóa, mỹ thuật truyền thống và cách kể chuyện. "Cơ sở đào tạo còn phải là cầu nối giữa lịch sử và giải trí, trở thành nơi kết nối các chuyên gia sử học, nhà văn hóa với những nhà phát triển game trẻ, giúp họ hiểu đúng bản chất lịch sử để sáng tạo mà không phản cảm", thạc sĩ Đức nhìn nhận.

Trong khi đó, ông Dũng cho rằng các đơn vị đào tạo liên ngành để hình thành thế hệ người làm game vừa giỏi công nghệ, vừa hiểu lịch sử, văn hóa và biết kể câu chuyện Việt bằng ngôn ngữ số.

"Khó nhất khi đào tạo nhân lực game phục vụ giáo dục lịch sử, văn hóa không phải là dạy dùng engine (công nghệ) hay dạy code, mà là tạo được năng lực liên ngành thật sự. Một sản phẩm game loại này phải đồng thời đúng về nội dung lịch sử, có chiều sâu văn hóa, phù hợp tâm lý người chơi, có tính sư phạm, và vẫn đủ hấp dẫn để người dùng muốn chơi. Nếu chỉ đúng lịch sử mà không hay thì khó lan tỏa; nếu chỉ hấp dẫn mà lệch chuẩn nội dung thì lại không đạt mục tiêu giáo dục", tiến sĩ Huỳnh Trọng Thưa, Trưởng khoa Công nghệ thông tin Học viện Công nghệ bưu chính viễn thông, chia sẻ.

Thạc sĩ Nguyễn Thị Xuân Dung, Giám đốc Trung tâm Truyền thông Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, cũng cho rằng vai trò của các đơn vị không chỉ dừng ở việc đào tạo người biết làm game, mà là đào tạo đội ngũ có khả năng kết hợp công nghệ, mỹ thuật, tư duy nội dung và hiểu biết văn hóa để tạo ra những sản phẩm vừa hấp dẫn, vừa có giá trị giáo dục.

Theo các chuyên gia, nếu đào tạo tách khỏi doanh nghiệp thì đầu ra dễ lệch khỏi nhu cầu thực tế. Các mô hình đào tạo ngành game hiện nay đang cho thấy hướng đi "đồng đào tạo". Học viện Công nghệ bưu chính viễn thông hợp tác với Công ty Cổ phần Tập đoàn VNG trong đào tạo nhân lực game; Trường ĐH Công nghệ thông tin (ĐH Quốc gia TP.HCM) và VNG triển khai môn học dựa trên chương trình Game Development Fresher và năm 2026 hai đơn vị này cũng đã phối hợp mở khóa phát triển game trên Roblox với 14 chuyên gia doanh nghiệp trực tiếp xây dựng và giảng dạy.

VNG cũng ký hợp tác 2026 - 2030 với Trường ĐH Ngoại thương để mở rộng cơ hội nghề nghiệp trong ngành công nghệ và game. Sparx và Glass Egg (studio của Tập đoàn phát triển game toàn cầu Virtuos) hợp tác với Học viện MAAC và Arena Multimedia trong chuỗi series ProClass để đào tạo các sinh viên năm cuối về quy trình sản xuất game của studio.

Tiến sĩ Huỳnh Trọng Thưa cho biết: "Với các trường ĐH, vai trò sẽ rất quan trọng ở 3 khía cạnh. Thứ nhất là đào tạo nhân lực lõi cho chuỗi sản xuất game: thiết kế kịch bản, lập trình, mỹ thuật, âm thanh, kiểm thử, vận hành. Thứ hai là đào tạo nhân lực liên ngành, vì game phục vụ giáo dục lịch sử, văn hóa không chỉ cần giỏi công nghệ mà còn phải hiểu lịch sử, văn hóa, tâm lý người học, pháp luật và thương mại hóa sản phẩm. Thứ ba là kết nối doanh nghiệp, chuyên gia nội dung và nhà trường để người học được làm dự án thật, giải bài toán thật của thị trường".

Tin Gốc: Thanh Niên

Cách trao thưởng độc lạ ấy được Trường Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học, trung học cơ sở Trà Nam, xã Trà Linh, TP Đà Nẵng thực hiện tại lễ bế giảng và tuyên dương khen thưởng năm học 2025-2026 sáng 29-5.

Xã Trà Linh được biết đến là vùng trồng sâm Ngọc Linh lớn nhất của TP Đà Nẵng với số lượng người dân tham gia trồng, chăm sóc sâm nhiều.

Thầy Võ Đăng Chín, Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học, trung học cơ sở Trà Nam, cho biết năm học này nhà trường có tổng số 338 học sinh khối tiểu học và trung học cơ sở.

Năm học này có 51 em học sinh giỏi và xuất sắc, trong đó 8 em học sinh giỏi khối trung học cơ sở và 43 em đạt danh hiệu xuất sắc khối tiểu học.

Thay vì trao thưởng tập vở cho các em thì năm nay nhà trường nghĩ ra ý tưởng tặng sâm giống Ngọc Linh cho các em, đây là cách trao thưởng mới, lạ.

Bởi vì các em học bán trú nên vở, sách, đồ dùng học tập từ đầu năm học đã được nhà trường mua cấp.

Thầy Chín cho biết việc tặng sâm giống trích từ nguồn kinh phí khen thưởng và vận động các hộ trồng sâm là giáo viên của trường ủng hộ. Thay vì nhận tập vở thì mỗi em học sinh giỏi, xuất sắc nhận tấm giấy khen và những cây sâm giống Ngọc Linh.

Theo đó mỗi em học sinh sẽ nhận được 5 cây sâm giống 2 năm tuổi, với giá trị bằng tiền mỗi cây sâm là 200.000 đồng.

Khi nhận những cây sâm này về thì gia đình, ba mẹ các em sẽ trồng, chăm sóc, phát triển kinh tế.

"Thông quan việc tặng thưởng bằng món quà thực tế là cây sâm giống, nhà trường mong muốn khích lệ cho học sinh cố gắng, nỗ lực học tập, bên cạnh đó có ý thức bảo vệ môi trường và phát triển sinh kế cho gia đình.

Vì xã Trà Linh là vùng trồng sâm nên việc khen thưởng như thế này sẽ phù hợp với thực tế, nhà trường sẽ tiếp tục thực hiện việc khen thưởng này trong những năm học tới", thầy Chín cho hay.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Ngày 21/5, đại diện Sở Y tế thành phố Huế cho biết đã có báo cáo gửi UBND thành phố Huế, các đơn vị liên quan về kết quả xác minh phản ánh vấn đề an toàn thực phẩm tại bếp ăn Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh thuộc Đại học Huế.

Theo đại diện Sở Y tế thành phố Huế, trước đó đơn vị nhận được phản ánh thức ăn trong bữa cơm tập thể dành cho sinh viên nội trú tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh có nhiều “vật thể lạ”, nghi gián, dòi, sâu.

Sau khi tiếp nhận được thông tin, Sở Y tế đã thành lập đoàn kiểm tra nội dung phản ánh.

Qua kiểm tra thực tế bếp ăn do một doanh nghiệp (trụ sở ở Hà Nội) kinh doanh dịch vụ ăn uống tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh, cơ quan chức năng ghi nhận cơ sở có giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm do Chi cục An toàn vệ sinh thực phẩm thành phố Huế cấp năm 2023.

Các nhân viên trực tiếp chế biến thức ăn được tập huấn kiến thức an toàn thực phẩm, tuân thủ quy định về sức khỏe, thực hành của người trực tiếp chế biến, kinh doanh thực phẩm.

Tuy nhiên, tại thời điểm kiểm tra, cơ sở thực hiện không đúng quy định của pháp luật về lưu mẫu thức ăn. Sở Y tế thành phố Huế sẽ lập hồ sơ xử lý vi phạm hành chính về an toàn thực phẩm theo quy định.

Lãnh đạo Sở Y tế cho biết đoàn kiểm tra đã làm việc trực tiếp với đại diện cơ sở kinh doanh, Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh liên quan nội dung phản ánh trong thức ăn có côn trùng, sâu bọ.

Tại thời điểm làm việc, đại diện cơ sở thừa nhận phản ánh canh rau có sâu là đúng sự thật. Cơ sở này đã đối thoại và đã xin lỗi toàn thể sinh viên, cam kết khắc phục không để xảy ra trường hợp tương tự.

Đối với thông tin chả cá có dòi, cơ sở đã lưu mẫu thực phẩm của bữa ăn trưa 14/5. Qua kiểm tra mẫu, cơ quan chức năng không phát hiện bất thường. Riêng thông tin nước mắm có gián, đoàn kiểm tra chưa đủ căn cứ để kết luận.

Trước đó như Dân trí đã đưa tin, một tài khoản mạng xã hội tự nhận là sinh viên đang học quốc phòng tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh phản ánh phát hiện nhiều "vật thể lạ” nghi là gián, dòi và sâu trong khẩu phần ăn tập thể dành cho sinh viên.

Bài viết kèm theo các hình ảnh giống con gián trong bát nước mắm, bát canh rau có sâu và miếng chả có vật nghi là dòi. Bài đăng tải thu hút sự quan tâm lớn của cộng đồng, đa phần bày tỏ sự bất bình trong công tác đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm tại trung tâm này.

Tin Gốc: Dân Trí