Sáng 14-7, nêu ý kiến tại phiên họp xem xét công tác dân nguyện tháng 6 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Phó thủ tướng Nguyễn Văn Thắng cho biết Chính phủ nhận thức rõ những vấn đề mà cử tri và nhân dân còn băn khoăn, lo lắng.
Đây đều là những vấn đề liên quan trực tiếp đến đời sống của người dân, đòi hỏi sự chỉ đạo quyết liệt, kịp thời và có những kết quả cụ thể.
Với những vấn đề dư luận đặc biệt quan tâm như việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 liên quan đến phản ánh kết quả thi môn toán tại Tuyên Quang, Chính phủ đã rất quyết liệt chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ quan chức năng khẩn trương kiểm tra, xác minh khách quan, toàn diện.
Phó thủ tướng nêu rõ nếu phát hiện sai phạm phải xử lý nghiêm theo đúng quy định của pháp luật, bảo đảm sự công bằng đối với thí sinh và giữ vững niềm tin của nhân dân đối với ngành giáo dục.
Phó thủ tướng Nguyễn Văn Thắng cho biết thêm Thủ tướng Lê Minh Hưng cũng rất quan tâm đến vấn đề này, đã họp lãnh đạo Chính phủ để có rà soát, chỉ đạo.
Thủ tướng sẽ trực tiếp làm việc với UBND và lãnh đạo của tỉnh Tuyên Quang để tiếp tục có những xử lý vừa nghiêm minh, vừa đảm bảo các quy định pháp luật.
Trước đó, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội Nguyễn Đắc Vinh nêu rõ kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia là kỳ thi tối quan trọng, ảnh hưởng rất lớn đến xã hội.
Do vậy, với những sai phạm được phát hiện vừa qua, ông đánh giá đây là việc “rất nghiêm trọng”.
Ông bày tỏ hoan nghênh tinh thần chỉ đạo của Chính phủ về việc kiên quyết xử lý nghiêm, không chấp nhận “khoảng trống, vùng trống”, ai sai xử lý nghiêm người đó. Hiện nội dung này đang trong rà soát.
Ông Nguyễn Đắc Vinh thông tin Ủy ban đã có báo cáo cụ thể về tình hình kỳ thi và đánh giá những sự việc liên quan.
Ngoài việc xử lý nghiêm sai phạm, vi phạm, chấn chỉnh công tác quản lý về giáo dục hay tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội nêu rõ 2 quan điểm cần nghiên cứu kỹ để có giải pháp.
Thứ nhất, theo ông, việc tổ chức kỳ thi “2 trong 1” có thuận lợi là tiết kiệm công sức cho người dân, chi phí cho xã hội nhằm giảm gánh nặng, song cũng có bất cập về khía cạnh khác.
“Trong kỳ thi THPT có động lực đạt kết quả cao hơn để được tuyển vào các trường đại học. Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến tiêu cực trong kỳ thi. Chúng tôi có suy nghĩ là nên chăng nghiên cứu tách ra 2 kỳ thi riêng”, ông Nguyễn Đắc Vinh nói.
Theo đó, thi tốt nghiệp THPT nhằm đánh giá lại quá trình học phổ thông, chỉ kiểm tra kiến thức và phân loại học sinh, để từ phổ điểm đó đánh giá chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục. Còn tuyển sinh đại học nên là việc riêng của các cơ sở giáo dục đại học.
Thực tế hiện nay một số trường đại học đã chuyển sang đánh giá theo năng lực và tự tuyển.
“Vì thế nếu tách bạch ra thì kỳ thi tốt nghiệp THPT có lẽ sẽ ít có nguy cơ lặp lại những cái như bây giờ”, ông Vinh nêu quan điểm.
Thứ hai, việc tổ chức thi bằng phương thức trắc nghiệm. Theo ông Nguyễn Đắc Vinh, nếu thi tốt nghiệp THPT và đại học mà chỉ dùng trắc nghiệm thuần túy, nhất là với môn toán, thì cần đánh giá lại.
Ông phân tích hiện nay dạy cho học sinh không chỉ dạy kiến thức mà còn dạy phương thức trình bày để thể hiện tư duy mạch lạc. Nếu chỉ dùng phương thức trắc nghiệm thì chỉ tích vào phương án đúng.
Hơn nữa, theo ông, thi trắc nghiệm dù mỗi học sinh một đề nhưng việc can thiệp vào đề thi dễ dàng hơn rất nhiều so với bài thi tự luận.
Tham khảo kinh nghiệm quốc tế, ông Vinh cho biết thường đề thi chỉ để 70% trắc nghiệm và 30% tự luận nhằm phát triển năng lực học sinh, giúp học sinh rèn luyện nhiều kỹ năng.
Dù nhiều vấn đề xảy ra trong các kỳ thi vừa qua, song ông Nguyễn Đắc Vinh khẳng định tinh thần của Đảng, Nhà nước là xử lý rất nghiêm minh với các sai phạm.
Ngày 21/7, lãnh đạo Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Lắk (xã Liên Sơn Lắk, tỉnh Đắk Lắk) xác nhận nhà trường nhiều lần kiến nghị về việc ông N.T.T., nguyên hiệu trưởng, xây dựng nhà ở trên đất thuộc khuôn viên trường nhưng đến nay vẫn chưa bàn giao lại.
Theo lãnh đạo nhà trường, không chỉ tập thể nhà trường mà nhiều người dân địa phương từng kiến nghị chính quyền xử lý dứt điểm vụ việc, trả lại diện tích đất để phục vụ hoạt động giáo dục. Tuy nhiên, nhiều năm qua sự việc vẫn chưa được giải quyết.
"Nhà trường từng trực tiếp trao đổi với ông T. về việc trả lại phần đất bị chiếm dụng. Tuy nhiên, ông T. cho rằng chỉ khi được đền bù giá trị căn nhà mới đồng ý di dời", vị lãnh đạo cho biết.
Theo nhà trường, ông T. đã xây dựng nhà kiên cố, có hàng rào ngăn cách với khuôn viên trường và cùng gia đình sinh sống tại đây suốt thời gian dài.
Đại diện Viện kiểm sát nhân dân tỉnh Đắk Lắk cho biết sau khi Viện kiểm sát khu vực 6 khởi kiện đề nghị tòa án buộc ông T. tháo dỡ toàn bộ công trình xây dựng trái phép, hoàn trả nguyên trạng khu đất cho Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Lắk, vụ án sắp được Tòa án nhân dân khu vực 6 đưa ra xét xử nhằm bảo vệ tài sản công.
Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Lắk có 142 học sinh đang theo học và nội trú, phần lớn là con em đồng bào dân tộc thiểu số. Việc gần 500m2 đất trong khuôn viên trường bị chiếm dụng làm nơi ở suốt nhiều năm đã ảnh hưởng đến quy hoạch, cảnh quan, môi trường giáo dục cũng như quyền lợi học tập của học sinh.
Như Dân trí phản ánh, năm 1996, Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THCS Lắk được giao quản lý, sử dụng gần 8.000m2 đất. Trong thời gian giữ chức hiệu trưởng, ông N.T.T. tự ý sử dụng gần 500m2 trong khuôn viên trường để xây dựng nhà ở.
Đến năm 2014, sau khi nghỉ hưu, ông T. không bàn giao lại diện tích đất này mà tiếp tục sử dụng làm nơi sinh sống của gia đình. Dù nhiều lần được chính quyền và nhà trường vận động, yêu cầu trả lại đất, ông vẫn không chấp hành.
Việc chiếm dụng đất công kéo dài suốt 15 năm khiến vị nguyên hiệu trưởng từng bị xử lý kỷ luật bằng hình thức khiển trách về mặt Đảng.
Theo đó đề và đáp án, biểu điểm bài khảo sát tuyển sinh lớp 6 Trường Trần Đại Nghĩa như sau:
ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN NỘI DUNG BÀI KHẢO SÁT LỚP 6 TRẦN ĐẠI NGHĨA
Sáng 1.7, khoảng 4.200 học sinh đã tham gia làm bài khảo sát năng lực để xét tuyển vào lớp 6 Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa năm học 2026-2027. Với chỉ tiêu là 350 học sinh, tỷ lệ chọi vào trường này khoảng 1/12, thấp hơn năm trước (tỷ lệ chọi 1/14).
Lãnh đạo Sở GD-ĐT thông tin dự kiến ngày 7.7 sẽ công bố kết quả khảo sát và điểm chuẩn trúng tuyển vào lớp 6 Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa.
Để biết kết quả khảo sát lớp 6 của con em mình, phụ huynh học sinh truy cập vào địa chỉ https://thanhnien.vn/giao-duc/tra-cuu-diem-lop-6.htm và nhập số báo danh như trong giấy báo tham dự khảo sát của thí sinh để tra cứu điểm khảo sát.
Nội dung trên nằm trong công văn mới được gửi tới UBND các xã, phường, đặc khu, cơ quan báo chí TP.HCM; văn phòng đại diện các cơ quan báo chí T.Ư, địa phương khác đang hoạt động tại TP.HCM hôm nay (9.4). Theo đó, lãnh đạo Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM đề nghị các đơn vị tăng cường truyền thông về công tác bảo đảm an toàn thực phẩm bếp ăn tập thể, thực hiện nghiêm Công văn số 7598/BYT-ATTP ngày 3.11.2025 của Bộ Y tế về việc tăng cường công tác bảo đảm an toàn thực phẩm học đường và bếp ăn tập thể.
Các nội dung mà báo chí cần tăng cường truyền thông như việc tuân thủ các quy định pháp luật về an toàn thực phẩm và nghiêm chỉnh chấp hành các chỉ thị của Chính phủ về đảm bảo an toàn thực phẩm của các cơ sở kinh doanh bếp ăn tập thể. Đặc biệt là Chỉ thị số 38/CT-TTg ngày 11.10.2024 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường phòng ngừa ngộ độc thực phẩm.
Truyền thông về xây dựng kế hoạch tăng cường kiểm tra, giám sát cơ sở kinh doanh bếp ăn tập thể và đơn vị tổ chức bếp ăn tập thể; phát hiện sớm và xử lý nghiêm các vi phạm xảy ra trong các bếp ăn tập thể theo quy định; công khai các vi phạm trên phương tiện thông tin đại chúng để cảnh báo cộng đồng kịp thời.
Các đơn vị cũng cần đẩy mạnh công tác truyền thông, nâng cao tính tuân thủ quy định về an toàn thực phẩm của các cơ sở kinh doanh, đơn vị tổ chức bếp ăn tập thể; vai trò của người đứng đầu cơ sở, đơn vị trong việc duy trì các điều kiện đảm bảo an toàn thực phẩm tại tất cả các khâu chế biến, phục vụ suất ăn và phải có trách nhiệm cung cấp các thông tin liên quan đến nơi cung cấp nguyên liệu, thực phẩm để phục vụ công tác truy xuất nguồn gốc thực phẩm khi xảy ra sự cố an toàn thực phẩm.
Báo chí, truyền thông cần đẩy mạnh nội dung về huy động nguồn lực của các tổ chức và cá nhân trong việc giám sát công tác chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường tại các khu công nghiệp, khu chế xuất, bệnh viện, trường học.
Hay các nội dung về việc sẵn sàng phương án, nguồn lực cho việc phòng ngừa ngộ độc thực phẩm; khi xảy ra ngộ độc thực phẩm phải khẩn trương điều tra, xác định nguyên nhân gây ngộ độc và truy xuất nguồn gốc thực phẩm gây ngộ độc.
Nội dung cần truyền thông nữa, theo chỉ đạo của Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM là về nhận thức, trách nhiệm về bảo đảm an toàn thực phẩm của người đứng đầu đơn vị tổ chức bếp ăn tập thể, chủ cơ sở cung cấp suất ăn sẵn, chủ cơ sở kinh doanh bếp ăn tập thể. Đồng thời, cần tuyên truyền, cho thấy sự huy động tham gia của đại diện cha mẹ học sinh, Đoàn thanh niên tại nhà trường trong việc giám sát bếp ăn trường học, đảm bảo an toàn thực phẩm...
Việc truyền thông các nội dung trên được yêu cầu hình thức phù hợp, nội dung thiết thực, dễ hiểu; trên đa dạng kênh thông tin, hiệu quả các nền tảng số, để "kịp thời biểu dương các mô hình bếp ăn an toàn, điểm sáng trong công tác quản lý thực phẩm"; "đồng thời kiên quyết đấu tranh với các hành vi vi phạm, góp phần bảo vệ sức khỏe cho học sinh và người lao động".
