Ngày 13/5, Ban Thường vụ Thành ủy Hà Nội ban hành quyết định thành lập Ban Chỉ đạo về phát triển văn hóa Thủ đô Hà Nội do ông Trần Đức Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy, Trưởng đoàn đại biểu Quốc hội thành phố Hà Nội làm Trưởng ban.
Ngay sau khi công bố quyết định thành lập, Bí thư Thành ủy Hà Nội chủ trì cuộc họp nghe báo cáo, chỉ đạo triển khai các chương trình hành động thực hiện những nghị quyết quan trọng của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa, giáo dục – đào tạo và y tế.
Tại cuộc họp, ông Trần Đức Thắng nhấn mạnh thành phố tiếp tục xác định văn hóa, giáo dục và y tế là 3 lĩnh vực ưu tiên hàng đầu trong phân bổ nguồn lực và tổ chức thực hiện.
Đáng chú ý, về lĩnh vực giáo dục – đào tạo, ông Trần Đức Thắng yêu cầu phải đảm bảo mỗi xã, phường có hệ thống trường công lập đủ cả 3 cấp học. Những nơi còn thiếu trường lớp phải được khẩn trương đầu tư hoàn thiện.
Theo Bí thư Thành ủy Hà Nội, thành phố sẽ phát triển hệ thống trường công lập song song với đẩy mạnh xã hội hóa để bảo đảm các chỉ tiêu về trường lớp, dân số theo chương trình hành động đã đề ra.
Ông cũng yêu cầu tiếp tục quan tâm nâng cao đội ngũ giáo viên, có giải pháp bảo đảm đủ số lượng và không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ này phù hợp với nhu cầu và lộ trình phát triển của ngành giáo dục Thủ đô.
Liên quan công tác quy hoạch, Bí thư Thành ủy Hà Nội nêu rõ thành phố sẽ chỉ đạo tất cả khu đô thị, khu dân cư mới bắt buộc phải bố trí quỹ đất cho trường học, cơ sở y tế và các thiết chế văn hóa, thể thao.
“Trường hợp đặc biệt không bố trí hoặc có điều chỉnh phải báo cáo Thường trực Thành ủy xem xét, cho ý kiến”, ông Trần Đức Thắng nhấn mạnh.
Bí thư Thành ủy Hà Nội cũng đánh giá cao nỗ lực của các ngành giáo dục, y tế, văn hóa thời gian qua trong bối cảnh còn nhiều khó khăn, thách thức, ghi nhận nhiều kết quả nổi bật như thúc đẩy chuyển đổi số trong 3 lĩnh vực này.
Đối với lĩnh vực y tế, Bí thư Thành ủy Hà Nội yêu cầu đẩy mạnh xã hội hóa đi đôi với nâng cao chất lượng hệ thống y tế công lập; xây dựng kế hoạch dài hạn đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ y, bác sĩ nhằm bảo đảm đủ nhân lực và nâng cao chất lượng chuyên môn.
Thành phố cũng được yêu cầu phát triển đồng bộ hệ thống y tế cơ sở, y tế dự phòng để đáp ứng tốt hơn nhu cầu chăm sóc sức khỏe nhân dân, đồng thời giảm tải cho các bệnh viện tuyến trên và nâng cao toàn diện năng lực khám, chữa bệnh.
Ở lĩnh vực văn hóa, ông Trần Đức Thắng nhìn nhận công tác đầu tư, quản lý và khai thác các thiết chế văn hóa vẫn còn nhiều hạn chế, chưa tương xứng với vị thế Thủ đô.
Bí thư Thành ủy Hà Nội yêu cầu có giải pháp căn cơ để phục hồi, phát triển các rạp chiếu phim, đoàn nghệ thuật, không gian sinh hoạt văn hóa; không để các cơ sở văn hóa bị lấn chiếm, sử dụng sai mục đích hoặc xuống cấp kéo dài.
Bên cạnh đó, Hà Nội sẽ thúc đẩy chuyển đổi số trong lĩnh vực văn hóa, nhất là số hóa di tích, dữ liệu văn hóa, đầu tư đồng bộ nhà văn hóa, sân chơi và địa điểm luyện tập thể thao cho người dân.
Kết luận cuộc họp, Bí thư Thành ủy Hà Nội yêu cầu các cơ quan liên quan thường xuyên theo dõi, đôn đốc việc triển khai các chương trình hành động trong 3 lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa. Định kỳ 2 tuần, các đơn vị phải đánh giá tiến độ để kịp thời tháo gỡ khó khăn, thúc đẩy các nhiệm vụ, dự án trọng điểm.
Trường ĐH Công thương TP.HCM vừa có quyết định ban hành tiến độ đào tạo năm học 2026-2027, trong đó có dự kiến lịch nghỉ Tết Nguyên đán 2027.
Theo đó, người học các bậc học của trường có thời gian nghỉ Tết Nguyên đán kéo dài 4 tuần từ ngày 25.1.2027 đến 21.2.2027 (tức từ 18 tháng chạp đến hết ngày 16 tháng giêng). Như vậy, trong dịp Tết Nguyên đán Đinh Mùi 2027, sinh viên trường ĐH này được nghỉ 28 ngày.
Trường ĐH Công thương TP.HCM là cơ sở đào tạo công lập, có quy mô gần 35.000 học viên, sinh viên học tập và nghiên cứu. Trường ĐH này có tiền thân là Trường Cán bộ kinh tế kỹ thuật công nghiệp thực phẩm TP.HCM, được thành lập vào năm 1982. Sau nhiều năm xây dựng và phát triển, tháng 7.2023, Phó thủ tướng Chính phủ ký ban hành quyết định về việc đổi tên Trường ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM thành Trường ĐH Công thương TP.HCM.
Trước đó, Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM cũng đã công bố kế hoạch đào tạo năm học 2026-2027, trong đó nêu rõ các mốc thời gian học tập, thi cử và nghỉ lễ của sinh viên. Đáng chú ý, Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM dự kiến cho sinh viên nghỉ Tết Nguyên đán kéo dài 3 tuần, nghỉ từ ngày 1.2 và đi học lại ngày 22.2.2027
Trường ĐH Kinh tế-Tài chính TP.HCM cũng có kế hoạch cho sinh viên nghỉ Tết Nguyên đán 2027 kéo dài 3 tuần, từ ngày 1.2 đến 21.2.207. Kế hoạch năm học 2026-2027 của Trường ĐH Đà Lạt và Trường ĐH Công nghệ Miền Đông cũng dự kiến lịch nghỉ Tết Nguyên đán từ 25.1 đến 14.2.2027 (tức từ 18 tháng chạp đến mùng 9 tháng giêng).
Mới đây, một tài khoản mạng xã hội chia sẻ thông tin cho rằng có dấu hiệu tiêu cực liên quan đến kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Phú Thọ.
Theo đăng tải, sự việc được cho là xảy ra tại Trường THPT Cao Phong. "Lý do mà mình và mọi người biết nghe khá buồn cười chính là từ miệng của người chép khoe mọi người ạ. Sau khi ra khỏi phòng thi thì khoe là chép được, làm được và điểm rất cao", tài khoản viết.
Kèm thông tin, tài khoản trên còn chia sẻ dữ liệu về điểm thi của 2 thí sinh, đang theo học lớp 12 tại Trường THPT Cao Phong.
Dữ liệu cho thấy điểm thi thử của 2 thí sinh dao động 3,6 - 6,5 điểm, nhưng điểm thi chính thức thì cao hơn nhiều. Trong đó, môn toán cả hai được 9 điểm, môn vật lý lần lượt 9,5 và 8,25 điểm, môn hóa lần lượt 7,5 và 9,5 điểm, môn ngữ văn lần lượt 4,75 và 4 điểm.
Để kiểm chứng thông tin nêu trên, Thanh Niên đã liên hệ với Sở GD-ĐT tỉnh Phú Thọ. Sau khi tổ chức rà soát, đơn vị này khẳng định không có chuyện tiêu cực như chia sẻ từ mạng xã hội.
Lãnh đạo sở cho hay, kết quả thi thử của 2 thí sinh đúng là thấp hơn so với thi thật. Song, qua kiểm tra học bạ của cả hai thì xác định điểm trung bình môn của các em từ 7,1 - 7,2, đều xếp loại khá.
Cạnh đó, có một tình trạng thường gặp là khi thi thử, học sinh biết đây chỉ là khảo sát, không phải chính thức, nên không cố gắng hết sức, dù sở đã quán triệt đến các trường cần chú trọng khâu này để làm cơ sở nắm bắt, quản lý, chỉ đạo. Do đó, không thể chỉ căn cứ vào kết quả thi thử để đánh giá năng lực học sinh, lãnh đạo Sở GD-ĐT tỉnh Phú Thọ nói.
Vị này cũng cho biết thêm, cơ quan chức năng đã chỉ đạo trưởng điểm thi cùng 2 giáo viên tại điểm thi có 2 thí sinh dự thi rà soát toàn bộ các văn bản, quy trình, phản ánh liên quan. "Họ cam kết không có việc đó", lãnh đạo sở thông tin.
Một căn cứ khác được vị này nêu, rằng 2 thí sinh thuộc nhóm học khá trong lớp. Khi thi xong, giáo viên chủ nhiệm có hỏi thăm thì cả hai đều tự tin, khẳng định có thể đạt 8 điểm trở lên. "Kết quả này là thực chất của các em", vị lãnh đạo khẳng định.
Vẫn theo lãnh đạo Sở GD-ĐT tỉnh Phú Thọ, ngoài 2 trường hợp như đã nêu, tỉnh cũng tổ chức rà soát kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn, theo chỉ đạo của lãnh đạo Chính phủ. Đến nay, ban chỉ đạo thi của tỉnh chưa phát hiện vấn đề gì bất thường.
Bà Mai Linh Giang, Giám đốc Trung tâm phát triển nguồn nhân lực, Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam - VNPT, cho biết như trên bên lề lễ tổng kết Sinh viên nghiên cứu khoa học của Đại học Bách khoa Hà Nội, sáng 5/6.
"Hồ sơ xin việc của ứng viên luôn được yêu cầu ghi rõ kinh nghiệm làm việc và các thành tích liên quan", bà Giang nói. "Nhìn thấy ứng viên có giải thưởng về nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, hồ sơ đó sẽ được xếp lên nhóm đầu".
Tương tự, bà Vũ Thị Mai, Trưởng ban Tổ chức nhân lực Tập đoàn Công nghiệp - Viễn thông Quân đội Viettel, khẳng định luôn khuyến khích, ưu tiên những ứng viên từng tham gia hai hoạt động này từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Thực tế, cả hai đều từng tuyển dụng được nhiều nhân tài thông qua các cuộc thi về nghiên cứu từ những đại học lớn như Bách khoa Hà Nội, xác định đây là nhóm nhân lực chất lượng cao.
Bà Giang nhìn nhận việc tham gia nghiên cứu khoa học và các cuộc thi liên quan giúp sinh viên rèn bản lĩnh và các kỹ năng khác. Từng tuyển dụng nhiều nhân sự nhóm này, bà nhận thấy ứng viên có tư duy phản biện và tư duy hệ thống tốt.
Nhóm này cũng có nhiều kỹ năng rất cần thiết như làm việc nhóm; giải quyết vấn đề phức tạp; thu thập, xử lý và phân tích dữ liệu; quản lý dự án; làm việc theo mục tiêu, tiến độ và hiệu quả.
Theo bà, sinh viên thường hào hứng khi có ý tưởng mới. Nhưng để ra được kết quả, họ phải trải qua nhiều khâu, từ lên ý tưởng, tạo hệ thống, kết nối bạn bè xung quanh, thảo luận, tranh biện.
"Nếu không có mục tiêu, khát vọng, sự kiên trì tới cùng, sinh viên sẽ không đạt được kết quả", bà nói.
Bà kể tại VNPT, nhiều nhân sự đã đem ý tưởng từ các cuộc thi về nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo từ thời sinh viên để giải bài toán thực tế. Nhóm này tạo ra luồng gió mới, có góc nhìn từ ngoài vào và tránh được hướng đi đôi khi theo lối mòn của những người lâu năm.
Bà Vũ Thị Mai đồng tình.
"Các bạn không chỉ có kiến thức mà còn có mong muốn nghiên cứu sâu, chủ động trong công việc, dự án", bà nói. "Đó đều là những kỹ năng chúng tôi rất cần".
Phó giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội - Huỳnh Đăng Chính cho biết năm học vừa qua, toàn đại học có hơn 700 công trình nghiên cứu, thu hút hơn 2.200 sinh viên, là mức cao nhất trong 6 năm gần đây. Ngoài giải thưởng, nhiều sinh viên nâng cao được khả năng tư duy, đặt câu hỏi, nhất là khả năng vượt qua thất bại và kiên trì theo đuổi những ý tưởng mới - những kỹ năng rất cần khi đi làm.
Nguyễn Thị Nguyên, sinh viên ngành Quản lý năng lực của Đại học Bách khoa Hà Nội, cũng nhận thấy lợi ích này khi tham gia nghiên cứu trong lĩnh vực phát triển bền vững từ sớm.
"Việc này không chỉ mang lại thành tích mà còn giúp em được tiếp xúc trực tiếp với các doanh nghiệp, được nhận câu hỏi và gợi mở để tiếp tục đào sâu, phát triển", Nguyên nói.
Dù đánh giá cao sinh viên có thành tích nghiên cứu khoa học, bà Mai Linh Giang cho rằng một số vẫn còn thiếu thực tế. Vì vậy, doanh nghiệp mong muốn và sẵn sàng đồng hành cùng các trường để nâng cao chất lượng đào tạo, tạo ra nguồn nhân lực có kỹ năng, kinh nghiệm sát nhu cầu thực tế.
