Trường chuyên đầu tiên công bố điểm chuẩn lớp 10

Gửi đến Báo Thanh Niên, một bạn đọc viết: ''Các trường yêu cầu thí sinh đăng ký và nộp hồ sơ minh chứng xét tuyển, đóng cổng trước 17 giờ ngày 20.6, trong khi Bộ GD-ĐT không có hướng dẫn thí sinh về việc này. Nếu thí sinh chỉ nộp các hồ sơ minh chứng này như kết quả thi đánh giá năng lực, chứng chỉ IELTS… trên Hệ thống tuyển sinh của Bộ mà không đăng ký/nộp trên cổng tuyển sinh của các trường thì xem như hết cơ hội xét tuyển?..".

Trong thực tế, các trường ĐH đã và đang trong quá trình tiếp nhận hồ sơ minh chứng xét tuyển với các mốc thời gian khác nhau.

Trường ĐH Kinh tế - Luật (ĐH Quốc gia TP.HCM) mở cổng tiếp nhận hồ sơ minh chứng xét tuyển ĐH chính quy năm 2026 theo hình thức trực tuyến từ ngày 13.5 đến hết ngày 20.6.

Từ ngày 14.5, ĐH Kinh tế TP.HCM bắt đầu nhận thông tin minh chứng đăng ký xét tuyển trên cổng tuyển sinh của trường, thời gian nhận đến 17 giờ ngày 7.7.

Năm nay, Trường ĐH Y Dược TP.HCM tính điểm khuyến khích cho các thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ hoặc có chứng chỉ quốc tế. Theo quy định của trường này, ngoài việc nộp chứng chỉ ngoại ngữ (IELTS/TOEFL iBT), kết quả SAT trên hệ thống theo quy định và kế hoạch chung của Bộ GD-ĐT, thí sinh bắt buộc phải nộp bản sao chứng thực các minh chứng này tại trường. Cụ thể, chứng chỉ ngoại ngữ thí sinh nộp trực tiếp hoặc chuyển phát nhanh qua đường bưu điện, kết quả SAT nộp trực tiếp tại trường trước ngày 26.6.

Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TP.HCM (ĐH Quốc gia TP.HCM) cũng quy định mốc thời gian đăng ký xét tuyển của phương thức xét tuyển thẳng từ 1.6 đến 17 giờ ngày 20.6. Phương thức xét tuyển tổng hợp thời gian khai báo và nộp hồ sơ minh chứng trên cổng tuyển sinh của trường từ ngày 3.6 đến 17 giờ ngày 30.6.

Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM thông báo nhận hồ sơ sơ tuyển với thí sinh thuộc diện được hưởng điểm cộng xét tuyển trong tuyển sinh ĐH năm 2026, thời gian nhận hồ sơ đến trước 17 giờ ngày 30.6.

Trường ĐH Mở TP.HCM nhận hồ sơ minh chứng xét tuyển ĐH chính quy năm 2026 đến 17 giờ ngày 14.7…

Trong Hướng dẫn tuyển sinh ĐH-CĐ 2026, Bộ GD-ĐT nêu rõ các mốc thời gian đăng ký xét tuyển. Trong đó, thí sinh đăng ký xét tuyển theo phương thức xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT, trước 17 giờ ngày 20.6.

Văn bản hướng dẫn này cũng nêu, thí sinh nộp hồ sơ minh chứng xét tuyển tại cơ sở đào tạo thực hiện theo hướng dẫn của các trường.

Bên cạnh đó, theo kế hoạch triển khai công tác tuyển sinh ĐH, tuyển sinh CĐ năm 2026, Bộ GD-ĐT quy định thí sinh cung cấp chứng chỉ phục vụ xét tuyển trước 17 giờ ngày 20.6. Theo đó, thí sinh cung cấp các chứng chỉ (chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, chứng chỉ tuyển sinh quốc tế...) tại các điểm tiếp nhận hoặc hệ thống tuyển sinh của Bộ GD-ĐT theo thông báo của Bộ GD-ĐT để được quy đổi điểm trong xét tuyển.

Căn cứ trên hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, Trường ĐH Bách khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM) nêu rõ 4 bước trong quy trình đăng ký xét tuyển năm nay:

Với những trường hợp chưa nộp hồ sơ minh chứng xét tuyển trên cổng tuyển sinh của trường ĐH, thông báo của ĐH Kinh tế TP.HCM nêu rõ, trường hợp thí sinh không cung cấp thông tin trên hệ thống của trường nhưng có cung cấp thông tin trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT, minh chứng của thí sinh vẫn được xét tuyển, trường sẽ sử dụng dữ liệu từ Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT. Thí sinh cũng cần lưu ý cổng tuyển sinh của trường nhận minh chứng xét tuyển, nhưng để hoàn tất đăng ký xét tuyển, thí sinh phải đăng ký nguyện vọng trên Cổng tuyển sinh của Bộ GD-ĐT theo thời gian quy định.

Tin Gốc: Thanh Niên

Ngày 9-5 tại TP.HCM, Viện Y học gia đình Việt Nam và Trường thực hành Tâm vận động Aucouturier (Bỉ) ký kết triển khai chương trình đào tạo chuyên sâu về thực hành tâm vận động Aucouturier tại Việt Nam giai đoạn 2026 - 2029, dưới sự hỗ trợ của các chuyên gia châu Âu.

Mục tiêu sẽ phát triển nguồn nhân lực chuyên môn trong lĩnh vực hỗ trợ trẻ em có khó khăn phát triển tâm thần - tâm lý - vận động, đồng thời thúc đẩy mô hình chăm sóc sức khỏe cộng đồng theo hướng liên ngành.

Trường thực hành Tâm vận động Aucouturier hiện là thành viên nòng cốt của ASEFOP - Hiệp hội các trường đào tạo về thực hành tâm vận động châu Âu.

Tại Việt Nam, khóa đào tạo đầu tiên dự kiến tuyển tối đa 27 học viên, dành cho các nhà chuyên môn đang trực tiếp làm việc với trẻ em có trình độ từ cử nhân trở lên trong các lĩnh vực y khoa, tâm lý, giáo dục hoặc hỗ trợ phát triển. Khóa học dự kiến diễn ra từ tháng 8-2026 đến tháng 8-2029.

Mỗi năm chương trình sẽ có hai đợt đào tạo trực tiếp vào tháng 8 và 12, kết hợp hoạt động giám sát trực tuyến định kỳ với các nhà đào tạo Bỉ và Việt Nam.

Đặc biệt, học viên sẽ phải thực hành thường xuyên tại các môi trường có trẻ em như trường chuyên biệt, bệnh viện, cơ sở giáo dục hoặc đơn vị can thiệp.

Hoạt động đào tạo tại Việt Nam sẽ do nhà đào tạo Nguyễn Lệ Bình - bác sĩ tâm thần nhi được ASEFOP công nhận cùng nhà đào tạo Danielle Michaux - nhà tâm lý được ASEFOP công nhận - phụ trách chuyên môn.

Theo bà Fanny Moreau - Chủ tịch Trường thực hành Tâm vận động Aucouturier, can thiệp cho trẻ em, đặc biệt là trẻ có khó khăn phát triển cần được thực hiện đúng ngay từ nền tảng ban đầu.

Muốn vậy, đội ngũ được đào tạo phải có năng lực chuyên môn vững, được giám sát bài bản, hiểu trẻ bằng sự quan sát tinh tế và luôn đặt lợi ích của trẻ ở trung tâm.

PGS.TS.BS Nguyễn Thanh Hiệp - Chủ tịch Hội đồng quản lý Viện Y học gia đình Việt Nam - cho rằng chăm sóc sức khỏe trẻ em cần tiếp cận toàn diện về phát triển thể chất, tâm lý, cảm xúc và môi trường sống.

Lĩnh vực này ở Việt Nam đang thiếu đồng thời lực lượng thực hành trực tiếp với trẻ em và đội ngũ có khả năng đào tạo, giám sát chuyên môn.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Theo dự thảo, ứng dụng công nghệ trong giáo dục đại học được thực hiện toàn diện trong các hoạt động đào tạo, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học, quản trị và cung cấp dịch vụ, hỗ trợ người học. Tuy nhiên công nghệ không thay thế vai trò người thầy và cần phải có cơ chế kiểm soát hành vi vi phạm liêm chính học thuật.

Các cơ sở giáo dục đại học được chủ động lựa chọn, ứng dụng các giải pháp công nghệ phù hợp với chiến lược phát triển và điều kiện của đơn vị. Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ phải được thực hiện có kiểm soát, đảm bảo liêm chính học thuật.

Trong hoạt động đào tạo, cơ sở giáo dục đại học được chủ động ứng dụng công nghệ số và AI thông qua các phương thức như đào tạo trực tiếp có hỗ trợ công nghệ số, đào tạo trực tuyến toàn phần, đào tạo kết hợp trực tuyến và trực tiếp, đào tạo cá thể hóa dựa trên dữ liệu và AI.

Việc ứng dụng công nghệ nhằm hỗ trợ tổ chức giảng dạy, học tập, quản lý quá trình học tập, theo dõi tiến độ, kết quả học tập của người học, tư vấn học tập, định hướng nghề nghiệp và phân tích dữ liệu học tập để cải tiến chương trình, phương pháp giảng dạy.

Tuy nhiên sử dụng AI trong đào tạo phải bảo đảm hỗ trợ, không thay thế vai trò của giảng viên. Bên cạnh đó cũng phải đảm bảo minh bạch, có thể giải trình, không làm sai lệch kết quả học tập, tuân thủ liêm chính học thuật và có cơ chế kiểm soát, giám sát.

Đối với hoạt động kiểm tra, đánh giá, dự thảo quy định cơ sở giáo dục đại học được chủ động ứng dụng công nghệ số và AI nhưng phải bảo đảm tính chính xác, khách quan, minh bạch và công bằng, phù hợp với chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.

Sử dụng công nghệ trong kiểm tra đánh giá phải bảo đảm xác thực danh tính người học, kiểm soát quá trình kiểm tra, đánh giá, bảo đảm tính toàn vẹn, khả năng truy vết và lưu trữ dữ liệu đánh giá.

Cơ sở giáo dục đại học công khai quy định, tiêu chí đánh giá và có cơ chế giải trình, phúc tra kết quả. Việc sử dụng AI trong kiểm tra, đánh giá cũng phải bảo đảm hỗ trợ, không thay thế vai trò của giảng viên, không làm sai lệch kết quả đánh giá, tuân thủ quy định về liêm chính học thuật.

Bên cạnh việc quy định sử dụng công nghệ trong đào tạo, đánh giá, nghiên cứu khoa học, dự thảo chỉ rõ một số hành vi vi phạm liêm chính học thuật trong môi trường số.

Cụ thể như sử dụng công nghệ, bao gồm AI, để gian lận trong học tập, kiểm tra, đánh giá hoặc nghiên cứu khoa học. Sao chép, đạo văn, sử dụng trái phép tài liệu, dữ liệu, học liệu số hoặc kết quả nghiên cứu.

Giả mạo, làm sai lệch dữ liệu, kết quả nghiên cứu hoặc thông tin học tập. Nhờ người khác thực hiện hoặc thực hiện thay nhiệm vụ học tập, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu. Không công bố hoặc công bố không đầy đủ việc sử dụng công nghệ, AI khi có yêu cầu.

Từ đó dự thảo yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học có trách nhiệm ban hành quy định nội bộ về liêm chính học thuật, xác định rõ hành vi vi phạm, quy trình xử lý và trách nhiệm của các bên liên quan.

Thiết lập cơ chế kiểm soát, giám sát, xử lý vi phạm. Ứng dụng công nghệ để phát hiện gian lận, đồng thời tổ chức phổ biến, tuyên truyền, nâng cao nhận thức về liêm chính học thuật.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ