TP HCM có trường Y ngoài công lập đầu tiên

Ngày 7.5, tại Trường ĐH Tây Nguyên, Hiệp hội Logistics và Cảng biển tỉnh Đắk Lắk phối hợp tổ chức tọa đàm "Phát triển nhân lực – Kiến tạo tương lai" trong khuôn khổ chuỗi hoạt động chào mừng Đại hội Hiệp hội Logistics và Cảng biển tỉnh Đắk Lắk lần thứ I, nhiệm kỳ 2026 - 2030.

Tham dự có ông Trần Thanh Hải, Phó cục trưởng Cục Xuất nhập khẩu (Bộ Công Thương); ông Nguyễn Thanh Hân, Trưởng ban Vận động Hiệp hội Logistics và Cảng biển tỉnh Đắk Lắk; PGS-TS Nguyễn Văn Nam, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Tây Nguyên; nhà nghiên cứu Phan Thanh Bình; đại diện sở, ban, ngành tỉnh Đắk Lắk cùng đông đảo sinh viên các trường đại học trên địa bàn tỉnh.

Chuỗi hoạt động gồm: Ngày hội việc làm Valoma 2026, tọa đàm chuyên đề, không gian thanh niên, hoạt động giao lưu – kết nối, chương trình văn nghệ và hoạt động bên lề, nhằm tăng cường liên kết giữa doanh nghiệp – nhà trường – thanh niên.

Tại buổi tọa đàm, ông Trần Thanh Hải, Phó cục trưởng Cục Xuất nhập khẩu (Bộ Công Thương) đánh giá thị trường logistics Việt Nam đang có tốc độ phát triển kinh tế rất là nhanh, tốc độ tăng trưởng kinh tế của năm 2025 là hơn 8%. Đây là con số cao hơn với các nước khác về kinh tế ở trong khu vực.

Năm 2025, tổng kim ngạch xuất nhập khẩu của Việt Nam khoảng 930 tỉ USD, tăng trưởng khoảng 16%; tốc độ tăng trưởng của hàng hóa cao hơn cả tốc độ tăng trưởng của GDP toàn quốc.

Theo ông Trần Thanh Hải, nhu cầu của ngành logistics để đáp ứng tốc độ tăng trưởng lượng hàng hóa là rất lớn, lượng hàng hóa phải lưu chuyển cả hai chiều. Việt Nam đang là thị trường logistics có tiềm năng, có tốc độ phát triển rất nhanh. Do vậy, nhu cầu nhân lực cho các doanh nghiệp logistics, các cơ sở sản xuất, thương mại đang cần nhân lực hiểu biết về logistics và quản lý chuỗi cung ứng.

"Nước ta đang chủ trương phát triển ngành bán dẫn, đường sắt cao tốc, điện hạt nhân, trong đó chú trọng vai trò của nguồn nhân lực. Việc chuyển đổi nguồn nhân lực không thể trong ngày một ngày hai, cần phải có thời gian chuyển dịch, thời gian để đào tạo. Ngành logistics đã có quá trình khởi động khoảng 10 năm về trước, việc hiệp hội đã thành lập được 5 năm, tức là đã có chặng đường để chúng ta lấy đà phát triển", ông Trần Thanh Hải chia sẻ.

Ông Trần Thanh Hải cho biết hiện nay, các doanh nghiệp logistics có quy mô ngày càng lớn về mặt số lượng và cả quy mô, có nhu cầu về lao động và xã hội. Nền kinh tế đang có nhu cầu rất lớn về nhân lực. Từ đó, các bạn sinh viên cần chuẩn bị kiến thức, kỹ năng về ngành logistics thì sẽ tạo lợi thế khi tham gia vào thị trường lao động.

PGS-TS Nguyễn Văn Nam, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Tây Nguyên, cho biết, các sinh viên cần phải có chuyên môn, kỹ năng khi ra trường để đáp ứng yêu cầu của nhà tuyển dụng trong một môi trường có sức cạnh tranh lớn.

Theo PGS-TS Nguyễn Văn Nam, các tỉnh vùng Tây nguyên có điều kiện thuận lợi để canh tác nông sản và mang lại một giá trị rất lớn. Hiện nay, giá trị nông sản của vùng Tây nguyên đang được đưa đi khắp các nước lân cận và quốc tế thông qua logistics.

"Các bạn sinh viên sẽ tham gia vào một khâu nào đó trong logistics, chứ cũng không hẳn là tất cả mọi người đều phải làm cơ sở hạ tầng, phải làm kho bãi, phải làm logistics. Các bạn có thể sản xuất nông sản tốt và mang những giá trị chất lượng đến với quốc tế nhanh nhất, hiệu quả nhất và tiết kiệm nhất thông qua logistics", PGS-TS Nguyễn Văn Nam nhấn mạnh.

Qua buổi tọa đàm, sinh viên của các trường đại học trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk đã có thêm sự hiểu biết về ngành logistics và tầm quan trọng của nguồn nhân lực chất lượng cao trong xu hướng hội nhập toàn cầu.

Tin Gốc: Thanh Niên

Thời gian qua, lĩnh vực báo chí - truyền thông tại VN ghi nhận tốc độ phát triển mạnh mẽ. Nếu như trước đây, đào tạo báo chí, truyền thông chủ yếu tập trung ở một số cơ sở truyền thống như Học viện Báo chí và Tuyên truyền, hay Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội), Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM), thì hiện nay hệ thống đào tạo đã mở rộng với rất nhiều trường đào tạo ngành báo chí như: Học viện Ngoại giao, Trường ĐH Văn hóa, Học viện Công nghệ bưu chính viễn thông, ĐH Huế, ĐH Cần Thơ, ĐH Vinh, ĐH Thái Nguyên…

Không chỉ khối trường công lập, đào tạo báo chí - truyền thông hiện ghi nhận sự tham gia mạnh mẽ của nhiều trường ĐH tư thục. Một số trường như Văn Lang, Kinh tế - Tài chính, Hoa Sen, Văn Hiến, Phenikaa, Đại Nam, Hòa Bình, Thăng Long… tập trung vào những ngành như truyền thông đa phương tiện, quan hệ công chúng, công nghệ truyền thông… góp phần mở rộng quy mô đào tạo.

Thống kê cho thấy cả nước hiện có khoảng 35 trường ĐH, học viện đào tạo các ngành thuộc nhóm báo chí - truyền thông; riêng ngành báo chí có khoảng 15 cơ sở đào tạo chuyên biệt với số lượng đào tạo mỗi năm khoảng hơn 1.000 cử nhân. Đó là chưa kể hàng ngàn sinh viên tốt nghiệp các ngành như truyền thông đa phương tiện, quan hệ công chúng cũng sẵn sàng gia nhập thị trường lao động báo chí. Số lượng chỉ tiêu tuyển sinh cũng tăng dần theo từng năm.

Đặc biệt, nhóm ngành này thu hút rất đông thí sinh đăng ký dự thi, khiến điểm đầu vào rất cao. Ở một số trường lấy mức điểm gần như tuyệt đối. Điển hình tại Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội), tổ hợp môn ngữ văn, lịch sử, địa lý (khối C00) ngành báo chí năm 2024 lên tới mức 29,03 điểm cho thấy thí sinh phải đạt trung bình hơn 9,6 điểm mỗi môn mới trúng tuyển.

Trong khi đào tạo báo chí bùng nổ thì thực tế nhu cầu ngành báo chí - truyền thông lại có chiều hướng ngược lại.

Nhà báo Bùi Ngọc Hải, lãnh đạo một cơ quan truyền thông, cho biết trong dòng chảy chung của công cuộc sắp xếp bộ máy, việc sáp nhập các cơ quan báo chí đã tạo ra một lực lượng lớn nhân sự dư thừa. Mặt khác, những cơ quan báo chí thực sự năng động và có tiềm lực kinh tế cũng phải cắt giảm nhân sự đáng kể do sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI). Ở những cơ quan này, AI tham gia rất sâu vào quá trình sản xuất, đẩy số lượng tin bài lên cao và giá thành sản xuất xuống thấp. Một số loại tin bài hiện nay được tạo ra 100% bằng AI. Vì vậy, nguồn nhân lực được tinh gọn, hiệu quả hơn.

Bên cạnh đó, thời nay, điều tạo nên sự khác biệt nội dung so với mạng xã hội chính là báo chí dữ liệu. Đại đa số các cơ quan báo chí còn đang loay hoay với hướng đi này nên lại càng mới đối với hệ thống đào tạo nghề báo. "Nói chung, việc đào tạo nghề báo hiện nay trong các trường đang trở nên quá chậm và lạc hậu so với những yêu cầu của thực tiễn. Có thể khẳng định: Chưa bao giờ nghề báo đứng trước thử thách cực đại như bây giờ", ông Bùi Ngọc Hải nói.

Bà Bùi Hương Giang, một nhà báo kỳ cựu với gần 30 năm kinh nghiệm, từng giữ các vị trí quản lý tại Đài Tiếng nói Việt Nam (VOV), cho biết thực tế thị trường việc làm ngành báo chí, truyền thông hiện nay vô cùng khốc liệt và đang trong tình trạng bão hòa. Sự bùng nổ của mạng xã hội (TikTok, YouTube…) khiến báo chí chính thống phải cạnh tranh "sinh tử" với các KOL, nhà sáng tạo nội dung độc lập. Sinh viên mới ra trường non nớt về tuổi đời lẫn tuổi nghề gần như "không có cửa" để cạnh tranh.

Thêm vào đó, AI đang tạo ra một cơn chấn động trong ngành. Đồng thời, công cuộc quy hoạch, sáp nhập báo chí từ T.Ư đến địa phương cũng đang tạo ra một làn sóng cắt giảm nhân sự. Những người trụ lại phải chịu áp lực KPI khốc liệt và phải đa năng "4 trong 1" (viết bài, chụp ảnh, quay phim, dựng video).

Nhà báo Hương Giang cũng cho rằng các bạn trẻ không nên suy nghĩ theo hướng "không làm báo thì làm truyền thông doanh nghiệp". Thực tế, các tập đoàn lớn không tuyển sinh viên mới ra trường làm PR mà chỉ "trải thảm đỏ" săn đón những nhà báo gạo cội, có sẵn kinh nghiệm và mạng lưới quan hệ sâu rộng.

Nhà báo Thúy Hà, từng có 20 năm gắn bó với nghề báo, nhìn nhận "cánh cửa" bước vào nghề báo hiện nay đã thu hẹp một cách đáng báo động. Cuộc tinh giản bộ máy cộng với sức mạnh của AI dẫn đến hệ quả là các cơ quan báo chí không còn mặn mà với sinh viên mới ra trường. Những tòa soạn lớn nếu cần thì sẽ tuyển dụng những nhà báo đã có kinh nghiệm thực chiến để làm việc được ngay.

Chia sẻ về việc vì sao nhu cầu ngành báo đang có xu hướng thu hẹp nhưng quy mô đào tạo vẫn tăng và về cơ hội cho sinh viên ra trường, TS Lê Thu Hà, Phó viện trưởng Viện Báo chí - Truyền thông (Học viện Báo chí và Tuyên truyền), cho rằng cần nhìn nhận vấn đề ở góc độ rộng hơn.

Theo TS Hà, điều đang diễn ra không phải là sự thu hẹp cơ hội, mà là tái phân bổ cơ hội nghề nghiệp. Báo chí ngày nay không còn là con đường nghề nghiệp đơn tuyến. Những kỹ năng báo chí hiện đại đang trở thành nền tảng quan trọng để người học bước vào nhiều lĩnh vực khác nhau như truyền thông số, sáng tạo nội dung, phân tích dữ liệu, truyền thông doanh nghiệp hay công nghiệp văn hóa.

"Người học không nên tự giới hạn mình trong suy nghĩ rằng làm báo là phải công tác tại cơ quan báo chí. Điều quan trọng là người học xây dựng năng lực linh hoạt: có tư duy báo chí, khả năng phát hiện vấn đề, kiểm chứng thông tin và kể chuyện có trách nhiệm, đồng thời có kỹ năng công nghệ để thích ứng với nhiều môi trường khác nhau", TS Hà nhấn mạnh.

Theo TS Hà, việc sáp nhập các cơ quan báo chí không đồng nghĩa rằng cử nhân báo chí mất đi cơ hội việc làm. Ngược lại, đây là quá trình thanh lọc và nâng chuẩn nghề nghiệp, buộc người làm nghề phải tinh nhuệ hơn, đa năng hơn. Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, nhiều lĩnh vực mới đang mở ra như báo chí dữ liệu, sản xuất podcast, sáng tạo nội dung đa nền tảng, quản trị rủi ro truyền thông hay chiến lược nội dung số. Đây đều là những "mảnh đất" giàu tiềm năng cho sinh viên báo chí nếu được chuẩn bị tốt.

Tuy nhiên, TS Hà cũng cho rằng đào tạo báo chí cần phải đổi mới theo hướng gia tăng tích hợp kỹ năng số, tư duy dữ liệu, khả năng kể chuyện đa nền tảng, năng lực thích ứng nghề nghiệp cũng như tính liên ngành.

Theo nhà báo Bùi Ngọc Hải, muốn không thất nghiệp, sinh viên báo chí đừng chỉ học viết mà phải biết làm nội dung đa phương tiện trên cơ sở sử dụng tốt AI. Tức là mỗi nhà báo phải biến bản thân thành một "tòa soạn di động nhỏ". Một người đa nhiệm, sắc sảo sẽ luôn có chỗ, dù môi trường báo chí khốc liệt như thế nào. Thậm chí, không vào được cơ quan báo chí, họ cũng có thể xây dựng sự nghiệp dựa trên thương hiệu cá nhân.

Tin Gốc: Thanh Niên

10 chuyên đề ôn tập môn sinh học thuộc chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao năm 2026 do giáo viên Võ Thanh Bình, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, thực hiện được phát ở chuyên mục giáo dục trên các nền tảng: thanhnien.vn, fanpage Facebook và kênh YouTube của Báo Thanh Niên.

https://www.youtube.com/watch?v=36JT6pyM5gI

Trong chuyên đề 6: Xác định kiểu gen của bố mẹ từ tỷ lệ kiểu hình của đời con, giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập về quy luật di truyền. Đây luôn là dạng bài tập có nhiều điểm nhất, khó nhất trong đề thi. Khi làm bài tập phần này, một thông tin luôn phải xác định là kiểu gen của 2 cơ thể đem lai và quy luật di truyền chi phối các gen đang xét. Trong chuyên đề này, thầy Bình giới thiệu với học sinh cách xác định nhanh các thông tin này ở phép lai 2 tính trạng, gen trên NST thường, 1 gen quy định một tính trạng và gen trội hoàn toàn.

Trước đó vào ngày 5.5, trong chuyên đề 5: Bài tập phả hệ, giáo viên hướng dẫn học sinh cách xác định gen là trội hay lặn, nằm trên NST thường hay NST giới tính. Để giải bài tập phả hệ cần xác định nhanh các thông tin này và xác định kiểu gen của những người trong phả hệ, vì vậy học sinh muốn làm được cần nắm chắc lý thuyết và làm nhiều bài tập phần này để tạo phản xạ nhanh nhạy khi gặp dạng bài tập này.

Từ 20.4 đến 23.5, vào các khung giờ cố định (16 giờ 30, 18 giờ 30 và 20 giờ 30) thứ hai đến thứ bảy hàng tuần, Báo Thanh Niên lần lượt phát sóng trực tiếp 88 chuyên đề Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao tại các địa chỉ thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Báo Thanh Niên.

88 chuyên đề ôn tập kiến thức do các giáo viên giàu kinh nghiệm tại TP.HCM xây dựng, gồm: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, chuyên Trần Đại Nghĩa, Bùi Thị Xuân, Lê Quý Đôn, Marie Curie, Nguyễn Hiền, quốc tế Á Châu… Qua mỗi chuyên đề ôn thi trực tuyến, giáo viên sẽ giúp học sinh tiết kiệm thời gian, tận dụng lợi thế của công nghệ để hứng thú với việc học, tích lũy kiến thức cho kỳ thi quan trọng sắp đến.

Sau các khung giờ nói trên, các chuyên đề vẫn xuất hiện trên các nền tảng thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Thanh Niên. Học sinh sử dụng bất kỳ thiết bị (điện thoại thông minh, máy tính cá nhân hay máy tính cố định) và chỉ cần kết nối internet đều có thể tiếp cận nội dung hệ thống kiến thức của 9 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.

Lịch phát sóng tuần từ 4 đến 9.5 các chuyên đề ôn thi tốt nghiệp năm 2026:

Tin Gốc: Thanh Niên