Không gian sự kiện được thiết kế như hành trình trải nghiệm thay vì buổi tư vấn tuyển sinh. Trước phần hội thảo, phụ huynh, học sinh đã tham quan hệ thống phòng học, phòng lab, studio; trao đổi với giảng viên theo hình thức 1-1 để giải đáp băn khoăn về ngành học, môi trường đào tạo.
Một trong những nội dung thu hút sự quan tâm là phiên đối thoại giữa phụ huynh và nhà trường.
Trước lo ngại về việc sinh viên tham gia OJT thực sự được giao việc hay “chỉ mang tính hình thức”, ThS Lê Bình Trung (Phó giám đốc Trường đại học FPT cơ sở TP.HCM) cho biết OJT không phải là kỳ thực tập thuần túy mà là nơi sinh viên được hướng dẫn, tham gia làm việc tại doanh nghiệp.
Ông Trung cho biết trường có mạng lưới hơn 500 đối tác và triển khai OJT theo nhiều đợt để đảm bảo chất lượng. “Nếu mỗi năm có khoảng 4.000 sinh viên thì không phải tất cả đều tham gia cùng lúc. Chất lượng từng kỳ OJT phụ thuộc vào doanh nghiệp đối tác và năng lực tổ chức của nhà trường. Trong gần 20 năm qua, đây là một trong những giá trị cốt lõi chưa từng mai một của FPTU”, ông nói.
Hay trong thời điểm AI là chủ đề nóng, nhiều phụ huynh không khỏi băn khoăn: “Kỹ sư phần mềm làm gì trong thời đại AI?”. ThS Lâm Hữu Khánh Phương (Giảng viên Kỹ thuật phần mềm) cho biết: “Công việc của Kỹ sư phần mềm không chỉ là viết code mà còn thu thập yêu cầu, xây dựng sản phẩm, kiểm thử, bàn giao, bảo trì. Vậy nên dù AI có thể hỗ trợ các công việc lặp lại nhưng về tổng thể, kỹ thuật phần mềm vẫn giữ vai trò quan trọng và là chương trình đào tạo cốt lõi của FPTU”.
Về khác biệt của chương trình Logistics tại FPTU, TS Nguyễn Hoàng Dũng (Chủ nhiệm bộ môn Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng toàn cầu) nhấn mạnh:”Điểm khác biệt lớn nhất là chương trình đào tạo được xây dựng với sự tham vấn từ doanh nghiệp. Sinh viên được ‘nhúng’ mình vào các chuyến kiến tập, dự án thực tế. Việc cọ xát liên tục giúp các em tích lũy kinh nghiệm tương đương 1 – 2 năm làm việc, khi còn ngồi trên giảng đường”.
Ngoài ra, hội thảo còn mang đến góc nhìn rất khác của giảng viên FPTU. Theo ThS Phan Thùy Thiên Hương (Chủ nhiệm bộ môn tiếng Anh) mục tiêu của nhà trường không phải đào tạo ra những sinh viên giống giảng viên, mà là tạo điều kiện để người học vượt qua giới hạn của thế hệ đi trước.
“Tại FPTU, giảng viên không phải là ‘trần nhà’ của sinh viên. Bởi nếu chúng tôi là ‘trần nhà’ của sinh viên thì thế hệ sau sẽ không thể tiến bộ được”, ThS Hương chia sẻ.
Bên cạnh nội dung về chương trình đào tạo, nhiều phụ huynh còn trao đổi trực tiếp cùng nhà trường về học phí, học bổng, cơ hội học tập quốc tế,…
Là phụ huynh tham dự hội thảo, chị Trần Anh Minh Chiêu (TP.HCM) quan tâm đặc biệt đến chuyên ngành Truyền thông đa phương tiện. Chị Minh Chiêu bày tỏ: “Điều tôi đánh giá cao là nhà trường chú trọng ứng dụng công nghệ và AI vào đào tạo. Tôi thấy chương trình đào tạo có thế mạnh về công nghệ, truyền thông trong môi trường doanh nghiệp, khả năng ứng dụng thực tiễn”.
Tương tự, chị Huỳnh Bích Thùy (TP.HCM) – phụ huynh có con gái lớn đang học năm cuối ngành Quản trị kinh doanh tại FPTU và nay tiếp tục đưa con trai thứ hai đến tìm hiểu về trường chia sẻ:”Sau gần 4 năm quan sát con gái lớn học tập, tôi thấy quyết định vào FPTU là đúng đắn. Môi trường học tập giúp con trưởng thành hơn khi liên tục chủ động nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức, dù áp lực nhưng kết quả xứng đáng”.
Không chỉ phụ huynh, nhiều học sinh cũng dành mối quan tâm cho môi trường trải nghiệm thực tế tại FPTU.
Lê Huỳnh Hải Đăng, Trường THPT Nguyễn Khuyến (TP.HCM), cho biết em quan tâm đến lĩnh vực công nghệ vì thấy phù hợp với thế mạnh bản thân. “Đến hội thảo, mục tiêu có thêm thông tin về chương trình đào tạo và định hướng nghề nghiệp của em trở nên rõ ràng hơn bao giờ hết”, Đăng cho biết.
Trong khi đó, Nguyễn Cảnh Bé, Trường THPT Trịnh Hoài Đức (Bình Dương cũ), lại quan tâm đến Công nghệ tài chính và thích chương trình đào tạo có định hướng thực tiễn, giúp sinh viên kết nối với doanh nghiệp, tạo cơ hội làm việc để tích lũy kinh nghiệm ngay từ khi ngồi trên giảng đường.
Thông qua hoạt động trải nghiệm và đối thoại trực tiếp do FPTU tổ chức, phụ huynh, học sinh không tiếp nhận thông tin một chiều mà được trực tiếp quan sát, đặt câu hỏi, tìm thấy điểm giao giữa mục tiêu của gia đình và sứ mệnh của nhà trường, để từ đó có thêm cơ sở lựa chọn hành trình đại học phù hợp.
Đây là thông tin về nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp được công bố tại Báo cáo Thị trường tuyển dụng quý năm 2026 của VietnamWorks, dựa trên dữ liệu các tin đăng tuyển dụng thực tế trên nền tảng VietnamWorks trong giai đoạn quý 1 năm 2024 đến quý I năm 2026 của hơn 19.000 doanh nghiệp để cho thấy sự chuyển động, thay đổi qua từng giai đoạn.
Báo cáo này cho thấy thị trường tuyển dụng tại Việt Nam đang khởi động tích cực với xu hướng tăng khi chỉ số tuyển dụng toàn quốc tăng 22,3% so với cùng kỳ năm 2024 và tăng 5,4% so với quý I năm 2025.
Theo bà Nguyễn Bích Vân, Trưởng phòng Nhân sự của Navigos Group, trong 3 tháng đầu năm, dù môi trường kinh tế toàn cầu còn nhiều biến động nhưng kinh tế Việt Nam đang trên đà chuyển biến tích cực khi GDP Việt Nam tăng 7,83% so với cùng kỳ năm trước. Tổng kim ngạch xuất nhập khẩu tăng 23% và vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài tăng 9,1%, cho thấy hoạt động sản xuất, đầu tư và thương mại đang phục hồi, tạo nền tảng thuận lợi cho nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp trong nhiều lĩnh vực.
"Trong bối cảnh đó, thị trường tuyển dụng tại Việt Nam đang khởi động tích cực với xu hướng tăng khi chỉ số tuyển dụng toàn quốc tăng 22,3% so với quý I năm 2024 và tăng 5,4% so với quý I năm 2025", bà Bích Vân chia sẻ.
Báo cáo của nền tảng tuyển dụng trực tuyến này ghi nhận, trong top 10 nhóm ngành tuyển dụng nhiều nhất quý I năm 2026 trên nền tảng VietnamWorks, 2 vị trí dẫn đầu là kinh doanh và kế toán/kiểm toán. Các nhóm ngành này duy trì nhu cầu tuyển dụng cao do liên quan tới hoạt động kinh doanh và quản trị tài chính của doanh nghiệp.
Tuy nhiên, xét ở tốc độ tăng trưởng, kiến trúc và xây dựng dẫn đầu tốc độ tuyển dụng khi tăng 28,7% so với cùng kỳ năm 2025, tiếp theo là lĩnh vực nhân sự/tuyển dụng tăng 17,5% và kế toán/kiểm toán tăng 16,0%.
Ở chiều ngược lại, các ngành như công nghệ thông tin/viễn thông, tiếp thị/quảng cáo/truyền thông, và khoa học và kỹ thuật đều giảm nhu cầu tuyển dụng so với cùng kỳ năm trước.
Dữ liệu cũng cho thấy Hà Nội đang dẫn đầu về khối lượng tin đăng tuyển dụng, trong khi TP.HCM ghi nhận tốc độ phục hồi nhanh hơn, phản ánh sự khác biệt trong động lực tăng trưởng tuyển dụng giữa hai thị trường lao động lớn nhất Việt Nam.
Tại Hà Nội, nhu cầu tuyển dụng ngành kiến trúc/xây dựng lớn thứ 3, tăng 4 bậc so với năm trước, cho thấy nhu cầu nhân lực gia tăng trong các lĩnh vực liên quan đến phát triển cơ sở hạ tầng và quản trị nhân sự.
Tại TP.HCM, kiến trúc/xây dựng dẫn đầu nhu cầu tuyển dụng với mức tăng +41%. Lĩnh vực tiếp thị/quảng cáo/truyền thông lại thuộc top 3 nhóm ngành tuyển dụng nhiều nhất, phản ánh thị trường TP.HCM là khu vực dẫn đầu về nhu cầu nhân sự ở các lĩnh vực thương mại, truyền thông và chuỗi cung ứng.
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai phát đi thông báo tới các trường hôm nay, sau khi phát hiện một số nơi tổ chức dạy bù chương trình để kéo dài kỳ nghỉ lễ.
Theo Sở, việc này có thể dẫn đến sai lệch về khung kế hoạch năm học, ảnh hưởng chất lượng dạy và học cũng như việc chấp hành các quy định của ngành và tỉnh.
Do đó, cơ quan này yêu cầu các trường học thực hiện nghiêm chương trình đã được phê duyệt, không tự ý điều chỉnh, rút gọn hoặc dồn tiến độ chương trình. Sở sẽ kiểm tra đột xuất, nếu phát hiện sẽ xử lý trách nhiệm của hiệu trưởng và các cá nhân liên quan.
Năm học 2025-2026, toàn tỉnh Gia Lai có 1.265 trường học từ bậc mầm non đến THPT với trên 700.000 học sinh.
Năm nay, giỗ Tổ Hùng Vương (10/3 âm lịch) rơi vào chủ nhật 26/4 nên người lao động được nghỉ bù thứ hai. Nếu có chế độ nghỉ hai ngày cuối tuần, họ được nghỉ 3 ngày liên tục (từ 25 đến 27/4). Với kỳ nghỉ 30/4-1/5, người nghỉ 2 ngày cuối tuần sẽ được nghỉ 4 ngày liên tục từ 30/4 đến hết 3/5.
Trước một số đề xuất hoán đổi để kỳ nghỉ kéo dài 9 ngày, hôm 10/4, Bộ Nội vụ khẳng định không có chủ trương trên.
Ngày 19-5, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM và báo Dân Trí tổ chức lễ phát động cuộc thi "50 năm Thành phố trong tôi 1976-2026" tại Trường THPT Lê Quý Đôn, phường Xuân Hòa.
Tại buổi lễ, câu chuyện của Đại tá Nguyễn Văn Tàu (bí danh Tư Cang) - Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân, nguyên Cụm trưởng Cụm tình báo H63, Chính ủy Lữ đoàn Đặc công 316 - đã khiến nhiều người xúc động.
Ông Tư Cang kể rằng trong những năm hoạt động tình báo tại Sài Gòn, ông từng được bố trí ở nhờ nhà của một người dân. Đến nay, ông vẫn không thể quên lời dặn đầy chân tình của người chủ nhà năm ấy: "Ba biết con vào đây làm cách mạng. Nếu con bị bắt, nhà này có thể mất hết, không chỉ gia sản mà cả con cái của ba cũng khó được yên ổn. Nhưng không sao, con cứ làm việc của con. Ba thương cách mạng, ba thương con...".
Theo ông Tư Cang, vào thời điểm đó, gia sản của chủ nhà có giá trị khoảng 36 triệu đồng, trong khi mỗi lượng vàng chỉ khoảng 3.000 đồng. Đó là một tài sản rất lớn. Thế nhưng họ vẫn sẵn sàng cưu mang, chở che và âm thầm hỗ trợ ông hoạt động cách mạng trong những năm tháng đầy hiểm nguy.
Nhắc lại câu chuyện ấy, ông Tư Cang lặng đi rồi đúc kết: "TP.HCM nghĩa tình từ ngày xưa cho đến tận bây giờ vẫn vậy".
Trong khi đó, á hậu Phạm Ngọc Phương Anh đại diện cho thế hệ trẻ trưởng thành trong một TP.HCM hiện đại, năng động thì nhận định: TP.HCM hôm nay tạo điều kiện tốt nhất cho giới trẻ hội nhập quốc tế, trở thành công dân toàn cầu.
Theo á hậu Phương Anh, từ khi còn học tại Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, cô từng có cơ hội sang Pháp học tập và sinh hoạt cùng học sinh bản địa trong hai tuần. Sau đó, các học sinh Pháp cũng sang Việt Nam giao lưu, trong đó có bạn lưu trú tại nhà của cô. Những trải nghiệm ấy đã giúp hai bên có cơ hội tìm hiểu văn hóa, học hỏi và trao đổi với nhau nhiều điều thú vị.
Á hậu Phương Anh cho rằng mỗi người dân TP.HCM đều có những cảm nhận và góc nhìn riêng về thành phố nơi mình sinh sống. Riêng với học sinh, sinh viên, cô nhấn mạnh điều quan trọng nhất khi các em tham gia cuộc thi "50 năm Thành phố trong tôi" là hãy chia sẻ bằng những cảm xúc chân thành và những trải nghiệm thật của chính mình.
Cuộc thi "50 năm Thành phố trong tôi" do Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM và báo Dân Trí tổ chức, hướng tới kỷ niệm 50 năm thành phố Sài Gòn - Gia Định chính thức mang tên TP.HCM (2-7-1976 - 2-7-2026).
Theo thể lệ, đối tượng tham gia cuộc thi gồm học sinh tiểu học, THCS, THPT, học viên các trung tâm giáo dục thường xuyên; sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học; giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục và các cá nhân yêu mến TPHCM.
Thí sinh được chia thành 5 bảng dự thi tương ứng với từng nhóm đối tượng.
Người tham gia có thể đăng ký theo hình thức cá nhân hoặc nhóm, mỗi nhóm tối đa 5 thành viên. Mỗi cá nhân chỉ được tham gia một tác phẩm, dù với tư cách cá nhân hay thành viên nhóm.
Chủ đề xuyên suốt của cuộc thi là xây dựng không gian kể chuyện đa chiều về TP.HCM thông qua việc tái hiện chiều sâu lịch sử, vẻ đẹp con người, những thành tựu phát triển và khát vọng vươn lên của thành phố.
Cuộc thi gồm hai phần, phần 1 "Hành trình 50 năm" được tổ chức theo hình thức trắc nghiệm. Thí sinh thực hiện 5 câu hỏi trực tuyến về dấu mốc lịch sử ngày 2-7-1976 và hành trình xây dựng, phát triển TPHCM. Những thí sinh đạt từ 3/5 câu đúng trở lên đạt điều kiện vào vòng tiếp theo.
Ở phần 2, thí sinh có thể lựa chọn dự thi bằng tác phẩm viết hoặc tác phẩm đa phương tiện.
