Với hơn 70% thời lượng thực hành trong môi trường bệnh viện, sinh viên được tiếp cận quy trình khám chữa bệnh thực tế, rèn kỹ năng nghề nghiệp và hình thành y đức ngay trong quá trình học.
Bệnh viện Đa khoa khu vực Thủ Đức là bệnh viện hạng I trực thuộc Sở Y tế TP.HCM, quy mô 1.000 giường bệnh, có hệ thống khoa lâm sàng và cận lâm sàng đa dạng, phục vụ nhu cầu khám chữa bệnh của người dân khu vực cửa ngõ phía Đông TP.HCM và các địa bàn lân cận.
Với lưu lượng tiếp nhận hàng nghìn lượt người bệnh mỗi ngày, bệnh viện tạo nên môi trường chuyên môn phong phú, sát với thực tiễn vận hành của một cơ sở y tế đa khoa hiện đại.
Bệnh viện cũng được đầu tư bài bản về cơ sở vật chất, trang thiết bị và hạ tầng kỹ thuật, đáp ứng yêu cầu khám chữa bệnh đa chuyên khoa. Hệ thống thiết bị như DSA, MRI, CT-Scanner, X-quang kỹ thuật số, siêu âm Doppler màu, siêu âm 3D, 4D cùng các hệ thống xét nghiệm chuyên sâu góp phần nâng cao năng lực chẩn đoán, điều trị và chăm sóc người bệnh.
Với môi trường bệnh viện quy mô lớn, hiện đại và có tính thực tiễn cao, sinh viên Y khoa HUTECH có điều kiện tiếp cận hoạt động nghề nghiệp một cách bài bản.
Đây không chỉ là nơi sinh viên quan sát quy trình chuyên môn, mà còn là ‘giảng đường thứ hai’ để người học từng bước hiểu rõ vai trò, trách nhiệm và yêu cầu của nghề bác sĩ.
Các hoạt động kiến tập, thực tập tại bệnh viện giúp sinh viên sớm làm quen với môi trường chăm sóc sức khỏe chuyên nghiệp – Ảnh: NTCC
Không dừng ở một địa chỉ thực hành chính, HUTECH còn mở rộng mạng lưới bệnh viện, cơ sở y tế hợp tác nhằm tạo thêm môi trường học tập đa dạng cho sinh viên Y khoa và khối Khoa học sức khỏe.
Tiêu biểu có thể kể đến Bệnh viện Chợ Rẫy, Bệnh viện Quân y 175, Bệnh viện Nhân dân Gia Định, Bệnh viện Nguyễn Tri Phương, Bệnh viện Đa khoa Bình Dương, Bệnh viện Gia An 115, Bệnh viện Mắt Sài Gòn, Bệnh viện Đa khoa Bình Thạnh và nhiều cơ sở y tế khác.
Y khoa là ngành học đặc thù, đòi hỏi người học được đào tạo nghiêm túc, liên tục và gắn chặt với thực hành. Bên cạnh các học phần khoa học cơ bản, y học cơ sở và kiến thức chuyên ngành, sinh viên cần được tiếp xúc với môi trường bệnh viện để rèn tư duy lâm sàng, kỹ năng giao tiếp với người bệnh, khả năng phối hợp liên ngành và tác phong chuyên nghiệp.
Với hơn 70% thời lượng thực hành được triển khai tại môi trường bệnh viện, sinh viên ngành Y khoa HUTECH sẽ có nhiều cơ hội tiếp cận hoạt động khám chữa bệnh theo lộ trình đào tạo phù hợp.
Từ quan sát quy trình tiếp nhận, thăm khám, chẩn đoán, điều trị, chăm sóc và theo dõi người bệnh đến thực hành dưới sự hướng dẫn của giảng viên, bác sĩ và đội ngũ chuyên môn, sinh viên từng bước củng cố kiến thức đã học, phát triển kỹ năng nghề nghiệp và hình thành thái độ đúng đắn với nghề y.
Sinh viên Y khoa được tiếp cận hoạt động khám chữa bệnh, quy trình chăm sóc và phối hợp chuyên môn tại bệnh viện – Ảnh: NTCC
Mỗi giờ học tại bệnh viện cũng là cơ hội để sinh viên nhận diện rõ sự khác biệt giữa kiến thức trong giáo trình và tình huống thực tế.
Mỗi ca bệnh, mỗi chỉ định chuyên môn, mỗi cuộc trao đổi với người bệnh đều có thể trở thành bài học sinh động, giúp người học rèn luyện khả năng quan sát, phân tích, ứng xử và hình thành tư duy xử lý tình huống trong bối cảnh nghề nghiệp cụ thể.
Việc xác lập bệnh viện thực hành chính và mở rộng mạng lưới cơ sở y tế hợp tác cho thấy HUTECH đầu tư bài bản cho ngành Y khoa, từ chương trình đào tạo, hệ thống phòng thực hành, phòng thí nghiệm đến môi trường thực hành lâm sàng tại bệnh viện.
Trên nền tảng đó, chương trình đào tạo được định hướng tiệm cận các chuẩn đào tạo y khoa quốc tế, chú trọng năng lực thực hành, tư duy lâm sàng, y đức và khả năng thích ứng với môi trường y tế hiện đại.
Môi trường đào tạo Y khoa tại HUTECH hướng đến việc hình thành bác sĩ trẻ có chuyên môn, y đức và khả năng thích ứng với y tế hiện đại – Ảnh: NTCC
Trong bối cảnh y học hiện đại thay đổi nhanh chóng, bác sĩ tương lai cần đồng thời vững chuyên môn, có tư duy công nghệ, biết phối hợp liên ngành, giao tiếp hiệu quả với người bệnh và giữ vững chuẩn mực y đức.
Với định hướng đào tạo gắn kết giữa nhà trường và bệnh viện, ngành Y khoa HUTECH hướng đến xây dựng môi trường học tập thực chất, nơi sinh viên từng bước tích lũy năng lực nghề nghiệp, bản lĩnh lâm sàng và tinh thần phụng sự cộng đồng.
Tôi sống ở ngoại thành, có con đang học lớp 11. Trước đây, cháu vẫn đi học thêm đều đặn các môn chính như Toán, Lý, Anh. Không phải vì tôi chạy theo thành tích, mà đơn giản là thấy con cần được củng cố kiến thức để theo kịp chương trình và chuẩn bị cho các đợt thi.
Từ khi có Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trường dừng dạy thêm. Ban đầu, tôi cũng ủng hộ vì như vậy sẽ giảm áp lực, các con có thêm thời gian nghỉ ngơi. Nhưng sau một thời gian ngắn, tôi bắt đầu thấy lo.
Con nói trên lớp cô dạy nhanh, nhiều phần chỉ lướt qua. Những dạng bài khó, nâng cao gần như không có thời gian chữa. Trước đây cũng thế nhưng khi đi học thêm, con còn có thể hỏi lại, luyện các dạng bài tập đến nhuần nhuyễn.
Điều tôi lo nhất là sự chênh lệch. Nhiều bạn của con được đèo đến các trung tâm, học online hoặc bố mẹ thuê địa điểm, nhờ thầy cô dạy theo nhóm nhỏ.
Năm sau, con sẽ thi tốt nghiệp và đại học. Tôi lo con khó cạnh tranh, chịu thiệt nếu không học thêm như trước. Tôi định xin cho con đi học theo các bạn nhưng cũng phân vân vì chi phí sẽ cao hơn trước.
105 học sinh ở xa được Trường THPT Mù Cang Chải (Lào Cai) đưa vào ở bán trú, tập trung ôn thi tốt nghiệp THPT. Không chỉ có thầy cô của trường dạy, lần đầu tiên học sinh Mù Cang Chải còn được ôn thi trực tuyến do giáo viên trường chuyên giảng dạy.
Những ngày đầu tháng 6, năm học 2025-2026 đã kết thúc từ lâu nhưng nhiều phòng học tại Trường THPT Mù Cang Chải vẫn sáng đèn xuyên đêm. Bên trong đó có những cô cậu học trò vùng cao Tây Bắc đang gấp rút ôn thi tốt nghiệp THPT, có cơ hội vào trường đại học, cao đẳng nghề mơ ước.
Năm 2026, Trường THPT Mù Cang Chải có 304 học sinh lớp 12 sẽ tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT, trong số đó có trên 90% học sinh là người dân tộc Mông. Các em chủ yếu lựa chọn các môn thi tốt nghiệp thuộc lĩnh vực khoa học xã hội.
Thầy Bùi Văn Chuyển - Hiệu trưởng Trường THPT Mù Cang Chải - cho biết qua các lần thi khảo sát, phổ điểm môn toán của các em học sinh khá thấp, nhiều em có nguy cơ cao bị điểm liệt.
Trước nỗi lo này, ngay sau khi kết thúc năm học nhà trường đã huy động 105 học sinh có nhà ở bản xa, đang ở trọ xa trường vào khu bán trú của trường để thuận tiện cho việc ôn thi tốt nghiệp THPT.
Do trường đang thiếu 10 giáo viên các môn cốt lõi, từ ngày 17 đến 19-6, đã có 6 giáo viên từ Trường THPT Nguyễn Huệ (phường Yên Bái) trực tiếp về trường hỗ trợ học sinh ôn thi các môn toán, ngữ văn, lịch sử, địa lý.
Từ ngày 21-5 đến hết ngày 6-6, lần đầu tiên học sinh của trường được ôn thi môn toán trực tuyến do giáo viên trường chuyên và một số trường THPT khác giảng dạy, do Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai tổ chức.
Mỗi tối từ 19h30 đến 21h30, hơn 200 học sinh của trường (chủ yếu có học lực trung bình, mục tiêu đỗ tốt nghiệp môn toán) được huy động đến 5 phòng học tại trường để học online.
Các giáo viên chủ nhiệm cũng có mặt tại lớp mỗi buổi tối để quản lý và hỗ trợ học sinh. Riêng nhóm học sinh khá, giỏi có thể tự ôn tập nâng cao tại nhà.
Các lớp học đêm đều chật kín học sinh. Nhiều em bày tỏ niềm vui, háo hức khi được các thầy cô giáo từ trường chuyên bổ trợ kiến thức môn toán - Ảnh: PHÚC TÀI
Cô Phạm Thị Nguyễn Anh - giáo viên chủ nhiệm lớp 12A1 - cho biết thời gian qua các em học sinh của trường được ôn tập thi tốt nghiệp liên tục, không ngắt quãng. Nhà trường đã cố gắng trao cho các em kiến thức kỹ lưỡng nhất để bước vào kỳ thi quan trọng của cuộc đời học sinh.
Cô Nguyễn Anh bày tỏ niềm vui khi nhiều học sinh trong lớp đã xác định rõ mục tiêu học là con đường duy nhất để thoát nghèo, có được một ngành nghề ổn đinh. Nhiều gia đình ở bản xa cũng đã quan tâm nhiều đến việc học của các em.
Sùng Thị Sầu, dân tộc Mông, nhà ở xã Khao Mang, cách trường hơn 40km. Sầu kể đường từ nhà tới trường nếu đi xe máy phải băng rừng, vượt dốc hơn 1 tiếng 30 phút. Khoảng 1 tháng nay em chưa về nhà.
"Em ở trọ bên ngoài và được nhà trường vận động vào khu bán trú ở sau hè để thuận tiện ôn thi tốt nghiệp. Nếu về nhà, em sẽ phải đi nương, làm rẫy giúp bố mẹ, khó có thời gian tiếp thu thêm các kiến thức từ thầy cô", Sầu bày tỏ.
Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Sầu chọn thi 4 môn toán, văn, sử, địa để xét tuyển vào ngành sư phạm mầm non. Bởi ngoài việc yêu thích chăm sóc trẻ em, đây là một ngành học được Nhà nước hỗ trợ học phí, sinh hoạt phí, giúp giảm gánh nặng kinh tế cho gia đình.
Tương tự, Lù Thị Hương - học sinh Trường THPT Mù Cang Chải - cho biết cũng dự định xét tuyển vào ngành sư phạm mầm non. Những ngày ôn thi tốt nghiệp "nước rút", Hương học cả sáng, chiều và tối ở trên trường. Đến đêm lại về ký túc xá luyện đề.
Thầy Chuyển cho biết điểm thi tốt nghiệp THPT tại Trường THPT Mù Cang Chải sẽ có 409 thí sinh. Trong đó có 304 học sinh của trường, 72 thí sinh đến từ Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên xã Mù Cang Chải và 33 thí sinh tự do.
Trong kỳ thi, điểm thi sẽ lập một danh sách thí sinh có đầy đủ số điện thoại, địa chỉ nhà ở, nhà trọ của thí sinh. Khi thí sinh đến điểm thi sẽ được điểm danh vào phiếu. Trong trường hợp gần đến giờ gọi thí sinh vào phòng thi mà em nào chưa đến sẽ được lực lượng tình nguyện viên bên ngoài đến tận nhà gọi.
Những năm gần đây, hầu như không có thí sinh nào bị muộn thi vì nhà trường đã chủ động ứng phó với các tình huống khẩn cấp.
Bộ GD-ĐT đã có văn bản hướng dẫn tuyển sinh ĐH, tuyển sinh CĐ 2026. Văn bản này hướng dẫn các bước cụ thể thí sinh cần thực hiện khi tham gia xét tuyển năm nay.
Trong đó, một lưu ý quan trọng nhất là tất cả thí sinh (bao gồm cả thí sinh được xét tuyển thẳng) phải thực hiện đăng ký xét tuyển trực tuyến, đưa tất cả nguyện vọng xét tuyển trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT tại địa chỉ http://thisinh.thitotnghiepthpt.edu.vn hoặc Cổng dịch vụ công quốc gia trong thời gian quy định.
Việc đăng ký các nguyện vọng này không phân biệt trường, ngành hay phương thức xét tuyển nào. Thí sinh không thực hiện các bước đăng ký trên hệ thống này coi như không tham gia quy trình xét tuyển năm nay.
Tuy nhiên, quy trình xét tuyển ĐH năm 2026 yêu cầu thí sinh phối hợp chặt chẽ giữa hai hệ thống: Cổng thông tin riêng của trường ĐH (cho các phương thức xét tuyển từng trường) và Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT (cho khâu đăng ký nguyện vọng).
Do vậy, hướng dẫn của Bộ GD-ĐT yêu cầu thí sinh tìm hiểu kỹ thông tin tuyển sinh, quy chế tuyển sinh của các cơ sở đào tạo, không đăng ký nguyện vọng xét tuyển vào những nhóm ngành, ngành, chương trình đào tạo không đủ điều kiện.
Trường hợp trường có tổ chức các hình thức đăng ký xét tuyển riêng, thí sinh nộp hồ sơ và các minh chứng trực tiếp hoặc trực tuyến tại trường theo quy định của trường nhưng vẫn phải đăng ký đầy đủ thông tin trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT để được xét tuyển chung với tất cả thí sinh khác. Thí sinh nộp hồ sơ minh chứng xét tuyển tại cơ sở đào tạo và theo hướng dẫn của cơ sở đào tạo. Hiện nhiều trường ĐH đã có thông báo yêu cầu thí sinh nộp minh chứng xét tuyển trên cổng tuyển sinh của trường, với các nội dung: chứng chỉ ngoại ngữ, kết quả SAT, kết quả các kỳ thi riêng, minh chứng hưởng điểm cộng, điểm thưởng… Thí sinh cần lưu ý nộp hồ sơ minh chứng theo trường và cả trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT.
Ngoài ra, thí sinh xét tuyển có môn năng khiếu, sử dụng điểm năng khiếu của trường khác để xét tuyển, phải liên hệ với trường để đăng ký dự thi, dự thi, hoặc nộp điểm thi năng khiếu.
Thí sinh cần đặc biệt lưu ý các mốc thời gian xét tuyển quan trọng trước và trong thời gian thực hiện đăng ký trên Hệ thống của Bộ GD-ĐT để không bỏ lỡ cơ hội.
Năm nay, khi đăng ký nguyện vọng thí sinh lưu ý những điểm mới của quy chế tuyển sinh.
Thí sinh được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng xét tuyển. Trong đó, các trường đào tạo giáo viên chỉ xét tuyển thí sinh đăng ký ở các nguyện vọng có thứ tự từ 1 đến 5; các trường khối quốc phòng, công an thực hiện theo quy định của Bộ Quốc phòng, Bộ Công an.
Để đủ điều kiện tham gia xét tuyển ĐH (bất kể theo phương thức nào), thí sinh phải đạt tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu từ 15 điểm trở lên trên thang điểm 30.
Năm nay không còn xét học bạ theo các học kỳ riêng lẻ, quy định mới bắt buộc phải dựa trên kết quả học tập của toàn bộ 6 học kỳ (lớp 10, 11 và 12). Trong đó, tổ hợp xét phải có ít nhất 3 môn, bắt buộc có môn toán hoặc ngữ văn (với trọng số không thấp hơn 1/3 tổng điểm).
Tổng điểm cộng từ chứng chỉ quốc tế và thành tích đặc biệt không quá 1,5 điểm (theo thang điểm 30). Chứng chỉ ngoại ngữ chỉ được dùng theo 1 trong 2 cách: quy đổi điểm môn ngoại ngữ trong tổ hợp hoặc tính điểm cộng, không được áp dụng đồng thời cả hai.
