Bộ GD-ĐT vừa có thông cáo báo chí về việc kiểm tra kết quả thi môn toán tại tỉnh Tuyên Quang.
Theo đó, ngày 2.7, Bộ GD-ĐT đã thành lập tổ công tác kiểm tra, xác minh các nội dung liên quan đến kết quả thi tại hội đồng thi môn toán tỉnh Tuyên Quang.
Tổ công tác gồm đại diện các đơn vị chức năng của Bộ GD-ĐT và Bộ Công an, làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp, thường xuyên của Thứ trưởng thường trực Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng, Trưởng ban Chỉ đạo cấp quốc gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Tổ công tác đã làm việc với Ban Chỉ đạo thi tỉnh Tuyên Quang, rà soát hồ sơ công tác coi thi, chấm thi; kiểm tra quy trình bảo quản bài thi, chấm thi trắc nghiệm; đối chiếu dữ liệu quét bài thi, phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh; phân tích, đối sánh dữ liệu điểm thi với kết quả học tập của thí sinh; đồng thời yêu cầu các cá nhân liên quan báo cáo, tường trình việc thực hiện nhiệm vụ được phân công.
Theo Bộ GD-ĐT: “Bước đầu, tổ công tác chưa phát hiện dấu hiệu bất thường trong công tác in sao, vận chuyển, bảo quản đề thi, bài thi và chấm thi. Tuy nhiên, qua phân tích dữ liệu và xác minh sơ bộ, tổ công tác nhận định kết quả thi môn toán tại điểm thi Trường THPT chuyên thuộc Hội đồng thi tỉnh Tuyên Quang là bất thường, có dấu hiệu cần tiếp tục được xác minh, làm rõ, nhất là đối với công tác coi thi tại điểm thi này”.
Tổ công tác đã phối hợp, cung cấp thông tin và đề nghị các cơ quan chức năng của Bộ Công an, Công an tỉnh Tuyên Quang tiếp tục xác minh trách nhiệm của thí sinh, cán bộ coi thi, các thành viên tại điểm thi và các cá nhân có liên quan (nếu có).
Bộ GD-ĐT chỉ đạo, hướng dẫn Ban Chỉ đạo thi tỉnh Tuyên Quang rà soát toàn diện các khâu tổ chức thi, xử lý nghiêm các vi phạm nếu được xác định và thông tin kịp thời tới công luận khi có kết quả xác minh chính thức.
“Quan điểm của Bộ GD-ĐT là xử lý vụ việc với tinh thần khẩn trương, khách quan, công bằng, đúng quy chế và đúng quy định của pháp luật; bảo đảm tính nghiêm túc, trung thực của Kỳ thi tốt nghiệp THPT, đồng thời bảo vệ quyền lợi chính đáng của thí sinh”, thông cáo của Bộ GD-ĐT nêu.
Thông tin từ Báo Tuyên Quang và page Công an tỉnh Tuyên Quang cho biết, chiều 5.7, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang đã thi hành lệnh giữ người trong trường hợp khẩn cấp đối với ông Nguyễn Hà Duy, sinh năm 1998, giáo viên Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Ông Nguyễn Hà Duy bị giữ khẩn cấp để điều tra liên quan đến kết quả điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2026 tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Vụ việc đang được Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang tiếp tục điều tra, làm rõ và xử lý theo quy định của pháp luật.
Trước đó, ngày 4.7, UBND tỉnh Tuyên Quang đã có báo cáo nhanh gửi Thủ tướng Chính phủ, Ban Chỉ đạo thi cấp quốc gia, Thường trực Tỉnh ủy về công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo văn bản do Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang Phan Huy Ngọc ký, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Tuyên Quang có 18.218 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 17.017 thí sinh đang học lớp 12 và 1.201 thí sinh tự do; 92 đơn vị đăng ký dự thi, trong đó có 4 đơn vị tiếp nhận hồ sơ thí sinh tự do; 62 điểm thi với 929 phòng phục vụ thi.
UBND tỉnh Tuyên Quang cho biết, kết quả rà soát sơ bộ tại điểm thi có thông tin môn toán được điểm cao cho thấy, có 329 thí sinh đăng ký thi môn toán, nhưng chỉ có 328 thí sinh dự thi (vắng 1). Trong tổng số thí sinh thi môn toán có 146 thí sinh đạt điểm 10; 150 thí sinh có điểm từ 9 trở lên; còn lại là dưới 9 điểm.
Sở GD-ĐT tỉnh đã rút toàn bộ các bài thi toán đạt điểm 10 để kiểm tra có hiện tượng sửa đáp án hoặc can thiệp nâng điểm hay không. Kiểm tra học bạ của tất cả các học sinh đạt điểm 10, phân tích đánh giá cụ thể học lực môn toán qua từng năm học.
Tây Ninh vừa công bố điểm thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027. Trong danh sách thí sinh có điểm số nổi bật, Nguyễn Thiện Nhân, học sinh lớp 9 của Trường THCS & THPT Hưng Điền B, xã Hưng Điền, tỉnh Tây Ninh (trước đây thuộc huyện Tân Hưng, tỉnh Long An), gây chú ý với thành tích gần như tuyệt đối.
Nam sinh đạt 10 điểm toán chuyên, 10 điểm toán thường, 10 điểm tiếng Anh và 9,25 điểm ngữ văn. Theo cách tính điểm xét tuyển môn chuyên (môn chuyên hệ số 2), tổng điểm của Nhân lên tới 49,25.
Không chỉ tỏa sáng ở kỳ thi vào lớp 10 chuyên tại địa phương, trước đó nam sinh cũng đạt kết quả cao tại kỳ thi tuyển sinh vào Trường Phổ thông Năng khiếu (Đại học Quốc gia TPHCM) với 9,5 điểm toán chuyên, 10 điểm toán thường, 6,6 điểm tiếng Anh và 6 điểm ngữ văn, tổng điểm xét tuyển 41,6.
Thành tích này giúp em góp mặt trong top 10 thí sinh có điểm đầu vào chuyên toán cao nhất của trường.
Tình yêu toán học bắt đầu từ lớp 6
Chia sẻ về hành trình học tập, Thiện Nhân cho biết niềm yêu thích với toán học đến từ những năm đầu cấp THCS.
Theo nam sinh, từ lớp 6, em được học với thầy Phạm Hoàng Thái tại trường và chính người thầy này là người truyền cảm hứng, giúp em dần hình thành tình yêu với môn toán. Đến lớp 8, Nhân đặt mục tiêu phải đỗ chuyên toán ở bậc THPT, từ đó càng quyết tâm hơn trong học tập.
Năm lớp 9, dù không học ở môi trường chuyên hay lớp chọn, cậu học trò vẫn giành tới 2 giải nhất cấp tỉnh Tây Ninh gồm giải toán trên máy tính cầm tay và giải học sinh giỏi môn toán.
Khi tra cứu kết quả thi, nam sinh cho biết em khá bất ngờ với điểm ngữ văn vì đây là môn em không nghĩ mình sẽ đạt cao như vậy. Với toán và tiếng Anh, em đã dò đáp án từ trước nên phần nào đoán được kết quả.
Người đầu tiên Nhân báo tin vui là mẹ. “Mẹ em vui lắm”, nam sinh chia sẻ.
Để chuẩn bị cho kỳ thi lớp 10, Thiện Nhân xây dựng lịch học khá dày đặc. Ngoài học với giáo viên tại trường, em còn học thêm với thầy cô ở một trung tâm tại TPHCM và tham gia các lớp trực tuyến với một giáo viên toán khác cũng ở TPHCM.
Theo Nhân, việc học ở nhiều môi trường giúp em tiếp cận đa dạng dạng bài, làm quen với nhiều cách tư duy và phong cách giảng dạy khác nhau.
Bên cạnh đó, mỗi ngày nam sinh dành khoảng 2-3 giờ để tự học toán tại nhà. Với môn tiếng Anh, em chủ yếu học trực tuyến.
Thiện Nhân cho rằng để học tốt, điều quan trọng nhất là phải thực sự yêu thích môn học.
“Muốn thi tốt thì trước hết phải thích môn đó, rồi đầu tư thời gian và tìm được nơi học phù hợp”, em chia sẻ.
Dù có kết quả rất cao tại kỳ thi lớp 10 chuyên ở Tây Ninh, Thiện Nhân đã quyết định chọn học chuyên toán tại Trường Phổ thông Năng khiếu.
Nam sinh cho biết lý do lựa chọn ngôi trường này là bởi đây là môi trường quy tụ nhiều học sinh giỏi, năng động và tạo điều kiện để phát triển năng lực cá nhân. Khi lên TPHCM học, em sẽ ở cùng người thân.
Hiện tại, Thiện Nhân chưa xác định cụ thể ngành học ở bậc đại học, nhưng đang nghiêng về hai hướng mà em yêu thích là toán chuyên sâu hoặc công nghệ thông tin.
Nhận xét về học trò, thầy Lương Xuân Vinh, giáo viên dạy toán tại TPHCM (nguyên giáo viên toán tại Trường Phổ thông Năng khiếu), đánh giá điều nổi bật ở Nhân không chỉ là năng lực toán học mà còn là thái độ học tập chủ động, tinh thần cầu thị và luôn muốn hiểu sâu bản chất vấn đề thay vì chỉ tìm cách giải đúng.
“Nhân luôn rất chủ động, khi gặp một bài toán khó hay một vấn đề chưa thật sự hiểu, em đều mạnh dạn trao đổi lại với thầy thay vì bỏ qua. Em có tinh thần cầu thị, tiếp thu nhanh nhưng không chủ quan, luôn cố gắng hiểu bản chất của vấn đề chứ không chỉ dừng ở việc làm đúng một bài toán”, ông Vinh chia sẻ.
Theo thầy Vinh, đó là nền tảng quan trọng để Nhân có thể tiến xa hơn trong tương lai.
Sáng 10/7, trường Đại học Công nghiệp TP HCM công bố ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn). Đây là mức điểm tối thiểu thí sinh cần đạt để đăng ký vào trường, chưa tính điểm cộng, ưu tiên khu vực.
Năm nay, trường tuyển khoảng 12.000 sinh viên, chủ yếu bằng phương thức kết hợp nhiều đầu điểm, gồm: điểm thi tốt nghiệp THPT, học bạ lớp 12, đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP HCM và các thành tích khác.
Trường Đại học Công nghiệp TP HCM tính điểm xét tuyển của thí sinh theo công thức như sau:
Sau khi tính điểm xét tuyển bằng công thức trên, thí sinh phải đạt mức sàn 18 ở tất cả ngành theo chương trình chuẩn. Mức sàn với chương trình tăng cường Tiếng Anh là 17 điểm. Riêng nhóm ngành Luật và Dược, thí sinh phải đạt 20 trở lên ở cả hai chương trình.
Ở phân hiệu Quảng Ngãi, trường lấy mức sàn chung là 16.
Ngoài ra, tất cả thí sinh phải có tổng điểm thi tốt nghiệp THPT 3 môn theo tổ hợp xét tuyển từ 15/30 trở lên, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Năm ngoái, khi còn xét tuyển độc lập các đầu điểm, trường Đại học Công nghiệp TP HCM lấy điểm chuẩn 17-26,5 theo kết quả thi tốt nghiệp THPT.
Sáng 5-4, gần 1.300 sinh viên Trường đại học Ngoại thương (FTU) sẽ được trường trao bằng tân cử nhân sớm nửa năm so với thời gian chương trình đào tạo chuẩn. Trong đó, nữ sinh Lương Vũ Ngọc Anh, 22 tuổi, quê Gia Lai, dẫn đầu với GPA gần tuyệt đối 3.99/4.0.
Cựu học sinh chuyên Anh Trường THPT chuyên Hùng Vương (Gia Lai) cho biết khi nhận thông tin là sinh viên đạt điểm cao nhất đợt tốt nghiệp sớm của trường đã rất bất ngờ và tự hào, bởi từ cấp 3 nữ sinh đã có nhiều lần nhận cảm xúc "vua về nhì", không nghĩ mình sẽ về nhất trong đợt tốt nghiệp này.
Năm 2022, Ngọc Anh chọn ra Hà Nội học tập vì thấy hồ sơ chuyên Anh của bản thân khá phù hợp với Trường đại học Ngoại thương, mong muốn tìm thêm những điểm khác biệt của bản thân.
Với IELTS 8.0 và học bạ nổi bật thời điểm đó đã giúp nữ sinh đạt mục tiêu ban đầu, trúng tuyển lớp Anh 2, ngành kinh tế đối ngoại chất lượng cao.
Vào đại học, Ngọc Anh cho biết tiếp cận các môn đại cương như toán cao cấp, kinh tế vĩ mô, triết học khá thuận lợi, cách học cần ghi chép nhiều tương tự cấp phổ thông. Với những kiến thức chưa hiểu, cô cùng bạn trong lớp chủ động trao đổi, tương tác với giảng viên.
Suốt quá trình học, nữ sinh chỉ có một điểm B duy nhất là môn chủ nghĩa xã hội khoa học, thuộc kỳ 2 của năm nhất. Tất cả các môn còn lại đều đạt điểm A.
"Khi làm điều gì tôi đều cố gắng để có một kết quả tròn trĩnh nhất để không tiếc nuối. Khi học trên lớp phải giữ nhịp và lắng nghe, không hiểu gì sẽ hỏi luôn, ghi chép những ý cốt lõi của môn để đỡ tốn thời gian ôn tập lại vào cuối kỳ", Ngọc Anh nói.
Từ năm hai, Ngọc Anh bắt đầu tham gia nghiên cứu khoa học theo nhóm. Dấu ấn nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng đến quyết định dùng xe điện giúp Ngọc Anh cùng các cộng sự đoạt giải bài báo xuất sắc tại hội thảo khoa học quốc gia về logistics tổ chức tại Hải Phòng năm 2025.
Cuối năm 2025, Ngọc Anh và một sinh viên trong trường làm một nghiên cứu liên quan đến ứng dụng, kết nối lý thuyết trò chơi với học máy, sau đó được đăng bài tại hội thảo quốc tế AAAI, tổ chức tại Singapore.
Ngọc Anh cho biết lúc mới lên đại học chỉ biết sử dụng tin học văn phòng cơ bản, chưa có kiến thức về học máy, trí tuệ nhân tạo, khoa học máy tính.
Tuy nhiên, nhờ giải ba cuộc thi Vô địch Tin học văn phòng thế giới (vòng quốc gia), cùng các khóa học về khoa học dữ liệu trong kinh tế và kinh doanh tại trường đã giúp cô củng cố kiến thức nền tảng để tiếp cận sâu hơn với các công cụ xử lý dữ liệu.
"Sau khi được học bản chất của dữ liệu và vận dụng các công cụ như python, SQL, tôi rất thích nên quyết định tham gia các cuộc thi về khoa học dữ liệu", Ngọc Anh nhớ lại.
Tham gia các cuộc thi dữ liệu chỉ là giả định, Ngọc Anh nghĩ mình phải tiếp xúc thật với những gì doanh nghiệp đang làm nên tìm cách ứng tuyển vào các công ty. Các vị trí công việc cô hướng đến là phân tích dữ liệu trong các doanh nghiệp, ngân hàng.
Tháng 10-2025, sau 4 vòng tuyển chọn gắt gao, cô trúng tuyển chính thức vào một ngân hàng với nhiệm vụ sử dụng các công cụ code để xây dựng, kiểm định mô hình học máy, nhằm đánh giá mức độ rủi ro của khách hàng về mặt thanh khoản.
Vừa đi làm, vừa hoàn thành khóa luận tốt nghiệp, Ngọc Anh nói đây là thời gian vất vả và đáng nhớ nhất. Ban ngày cô phải đi làm, tối về làm khóa luận tốt nghiệp tới 1-2h sáng. Phải tranh thủ cả giờ nghỉ trưa, ăn nhanh hơn, ngủ ít đi để chỉnh sửa nội dung và tra cứu dữ liệu, hoàn thành luận án kịp tiến độ.
Với sự cố gắng, nỗ lực hết mình, trong hơn 3 năm học đại học, Ngọc Anh từng nhiều lần đạt danh hiệu sinh viên tiêu biểu của năm, sinh viên 5 tốt cấp thành phố, giải thưởng cao liên quan đến các cuộc thi tìm kiếm tài năng khoa học dữ liệu...
Ngọc Anh cho biết thời gian tới sẽ tiếp tục đi làm để lấy kinh nghiệm, trải nghiệm thực tế, sau đó sẽ học lên thạc sĩ. Hiện cô đang quan tâm đến các ngành mang tính phân tích định lượng, dữ liệu.
