Đề thi và đáp án môn toán thi lớp 10 tỉnh Gia Lai

Theo thạc sĩ tâm lý Mộng Quang Chi (TP.HCM), trẻ nhỏ cần sự ổn định và cảm giác an toàn tâm lý. Do đó, việc thay đổi môi trường đột ngột, xa cha mẹ quá lâu hoặc sống cùng người chưa đủ gắn bó cần nhiều lưu ý và có một số nguyên tắc phụ huynh có thể áp dụng.

Đó là phụ huynh cần trao đổi rõ ràng về lịch sinh hoạt, cách liên lạc và các nguyên tắc chăm sóc trẻ. Cần quan sát phản ứng cảm xúc của trẻ sau vài ngày đầu. Những dấu hiệu như trẻ sợ quay lại nơi gửi, khóc kéo dài, giật mình khi ngủ, né tránh một người nào đó, thu mình hoặc cáu gắt bất thường đều cần được chú ý nghiêm túc.

Quan trọng nhất, cha mẹ cần chuẩn bị sẵn các hoạt động đơn giản nhưng phù hợp độ tuổi để ông bà dễ tương tác cùng cháu như kể chuyện, tô màu, chơi đất nặn, tưới cây, nhặt rau, gấp quần áo, trò chơi vận động nhẹ hoặc đọc sách tranh.

"Để trẻ hạn chế việc dùng các thiết bị điện tử, cần thống nhất với ông bà về thời lượng sử dụng thiết bị ngay từ đầu. Ví dụ mỗi ngày chỉ xem 30-60 phút vào khung giờ cố định. Trẻ sẽ dễ hợp tác hơn khi có lịch ổn định. Không dùng tivi hay iPad như phần thưởng hoặc công cụ dỗ trẻ ăn, ngủ vì điều này dễ khiến trẻ hình thành lệ thuộc cảm xúc vào màn hình", bà Chi lưu ý.

Theo chuyên gia tâm lý này, dịp hè là cơ hội rất tốt để trẻ học kỹ năng sống thông qua sinh hoạt hằng ngày, thay vì học theo kiểu ép buộc. Trẻ có thể học tự cất đồ chơi, tự xúc ăn, chào hỏi, phụ việc nhỏ trong nhà, chờ đến lượt, diễn đạt cảm xúc và giao tiếp lễ phép với người lớn.

"Điều quan trọng nhất là trẻ cần được kết nối hơn là giải trí. Một đứa trẻ được trò chuyện, được lắng nghe và được cùng người lớn làm việc mỗi ngày thường sẽ ít đòi màn hình hơn rất nhiều.

Phụ huynh cũng không nên tạo áp lực cho ông bà phải dạy thật nhiều. Với trẻ nhỏ, cảm giác được yêu thương, an toàn và có nề nếp sinh hoạt ổn định đã là nền tảng phát triển rất quan trọng trong mùa hè" - chuyên gia tâm lý này nhấn mạnh.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

1. Come my way (cụm động từ): Đến bên tôi, xuất hiện trong cuộc đời tôi

Come my way thường dùng khi nói về một người, cơ hội, lời mời, dự án bất ngờ xuất hiện trong cuộc sống. Cụm này chỉ những thứ đến với ai đó một cách tự nhiên, không do chính người đó đi tìm. Trong lĩnh vực giao thông hoặc thể thao, come my way mang nghĩa “di chuyển về phía mình”.

Ví dụ: I never expected someone like her to come my way.

Tạm dịch: Tôi chưa từng nghĩ một người như cô ấy sẽ xuất hiện trong cuộc đời mình.

Ví dụ: The ball came my way.

Tạm dịch: Quả bóng bay về phía mình.

2. Cross my path (cụm động từ): Đi ngang đời tôi

Cross my path có nghĩa là tình cờ gặp mặt hoặc tiếp xúc với ai đó trong cuộc sống. Cụm này thường diễn tả các cuộc gặp bất ngờ, mang cảm giác định mệnh hoặc một cuộc gặp có ý nghĩa đặc biệt.

Ví dụ: I’m grateful that our paths crossed at the right time.Tạm dịch: Tôi biết ơn vì chúng ta đã gặp nhau đúng lúc.

3. Enter my world (cụm động từ): Bước vào thế giới của tôi

Cụm từ này nghĩa là một người xuất hiện và trở nên quan trọng trong cuộc sống của bạn. Từ world ở đây không đơn thuần là thế giới thật mà là thế giới cảm xúc hoặc cuộc sống cá nhân của một người.

Ví dụ: She entered my world when I needed someone the most.Tạm dịch: Cô ấy bước vào cuộc sống của tôi đúng lúc tôi cần một người nhất.

4. Fate brought us together (Cụm từ): Định mệnh đưa ta đến với nhau

Đây là cách nói rất phổ biến khi muốn nhấn mạnh yếu tố duyên số hoặc sự sắp đặt của cuộc đời. Fate mang nghĩa số phận, định mệnh, là những sự kiện vượt ngoài tầm kiểm soát của một người, được coi là do một quyền lực siêu nhiên quyết định.

Ví dụ: Maybe fate brought us together for a reason.Tạm dịch: Có lẽ định mệnh đưa chúng ta đến với nhau vì một lý do nào đó.

5. Destined to meet (cụm tính từ): Có định mệnh phải gặp nhau

Destined là điều được định sẵn hoặc có số phận phải xảy ra theo một cách nào đó. Cụm này dùng khi cảm thấy cuộc gặp gỡ với ai đó là điều không thể tránh khỏi.

Ví dụ: It felt like we were destined to meet.Tạm dịch: Mọi thứ như thể chúng tôi được định sẵn phải gặp nhau.

6. Stumble into someone’s life (cụm động từ): Vô tình bước vào đời ai đó

Stumble into diễn tả việc xuất hiện một cách bất ngờ, không có chủ đích. Cụm này mang cảm giác tự nhiên, thường nói về những mối quan hệ đến rất tình cờ nhưng lại để lại ảnh hưởng lớn.

Ví dụ: He accidentally stumbled into my life and changed everything.Tạm dịch: Anh ấy vô tình bước vào cuộc đời tôi và thay đổi mọi thứ.

7. Fall into place (cụm động từ): Mọi thứ tự nhiên đúng chỗ

Fall into place diễn tả việc mọi chuyện dần trở nên hợp lý hoặc diễn ra đúng như mong muốn. Đây là cách chỉ những điều dần đi vào quỹ đạo và trở nên rõ ràng, nó không chỉ dùng cho tình yêu mà còn cho công việc hoặc cuộc sống.

Ví dụ: Ever since she came into my life, everything has fallen into place.Tạm dịch: Kể từ khi cô ấy bước vào cuộc đời tôi, mọi thứ dần trở nên đúng hướng.

Tin Gốc: Dân Trí

Đó là liệu việc đề thi đánh giá năng lực tham khảo các nguồn câu hỏi quốc tế có phù hợp hay không; và không công bố đề thi và đáp án sau kỳ thi có phải là một thực tiễn hợp lý trong khảo thí hiện đại hay không?

Trước hết, cần phân biệt rõ giữa một công trình nghiên cứu khoa học và một bài thi đánh giá năng lực. Mục tiêu của một công trình nghiên cứu là tạo ra tri thức mới, trong khi mục tiêu của một bài thi là đo lường chính xác năng lực của người dự thi. Vì vậy, tiêu chí đánh giá chất lượng của một bài thi không phải là mức độ nguyên bản của từng câu hỏi mà là khả năng đánh giá đúng năng lực cần đo lường, bảo đảm độ tin cậy, độ giá trị và khả năng phân hóa thí sinh.

Trong bối cảnh đó, việc nghiên cứu và tham khảo các nguồn câu hỏi quốc tế là một yêu cầu mang tính chuyên môn. Các kỳ thi như LSAT, GRE, SAT, GMAT hay CAT đã được phát triển và hoàn thiện trong nhiều thập niên, trở thành những chuẩn mực quan trọng trong lĩnh vực khảo thí đánh giá năng lực. Việc tham khảo các mô hình câu hỏi, cấu trúc đánh giá và kỹ thuật xây dựng ngữ liệu từ các kỳ thi này giúp đơn vị tổ chức tiếp cận những phương pháp đo lường tiên tiến, đồng thời nâng cao chất lượng và độ tin cậy của bài thi.

Đối với các câu hỏi thuộc nhóm Logical Reasoning hay Analytical Reasoning, số lượng mô hình suy luận thực chất không nhiều. Phần lớn các câu hỏi đều được xây dựng trên các dạng cơ bản như phân nhóm, sắp xếp thứ tự, suy luận điều kiện, loại trừ hoặc xác định khả năng xảy ra. Do đó, việc xuất hiện những câu hỏi có cấu trúc logic tương đồng với các nguồn quốc tế là điều hoàn toàn bình thường.

Điều quan trọng không phải là hình thức bên ngoài của câu hỏi mà là quá trình cải biên, Việt hóa, điều chỉnh dữ kiện, xây dựng phương án trả lời và tích hợp vào hệ thống đánh giá phù hợp với đối tượng dự thi.

Nếu xem việc tham khảo các nguồn quốc tế là không phù hợp thì trên thực tế sẽ rất khó xây dựng được một kỳ thi đánh giá năng lực đạt chuẩn. Trong lĩnh vực khảo thí, học hỏi từ những mô hình đã được kiểm chứng là con đường ngắn nhất để tiếp cận các chuẩn mực quốc tế. Vấn đề cần quan tâm không phải là có tham khảo hay không, mà là tham khảo như thế nào, cải biên đến mức độ nào và liệu sản phẩm cuối cùng có đáp ứng mục tiêu đánh giá năng lực hay không.

Một vấn đề khác cũng được dư luận quan tâm là việc không công bố đề thi và đáp án. Từ góc độ khảo thí, đây là một chính sách hợp lý và phù hợp với thông lệ quốc tế, đặc biệt đối với các kỳ thi được tổ chức nhiều đợt trong năm. Nhiều tổ chức khảo thí lớn trên thế giới không công bố toàn bộ đề thi và đáp án của tất cả các đợt thi nhằm bảo vệ ngân hàng câu hỏi, duy trì khả năng tái sử dụng các câu hỏi đã được chuẩn hóa và bảo đảm tính ổn định của hệ thống đánh giá.

Nếu toàn bộ đề thi và đáp án được công bố sau mỗi đợt thi, ngân hàng câu hỏi sẽ nhanh chóng bị lộ, làm giảm đáng kể khả năng phân hóa của kỳ thi. Khi đó, các trung tâm luyện thi có thể tập trung huấn luyện theo từng câu hỏi hoặc từng bộ đề cụ thể, khiến kết quả thi phản ánh mức độ luyện tập đối với một nguồn tài liệu hơn là phản ánh năng lực thực chất của thí sinh. Điều này đi ngược lại mục tiêu cốt lõi của các kỳ thi đánh giá năng lực.

Không công bố đề thi không đồng nghĩa với thiếu minh bạch. Minh bạch trong khảo thí hiện đại được thể hiện thông qua quy trình xây dựng đề thi, cơ chế phản biện và thẩm định độc lập, việc kiểm soát chất lượng câu hỏi, các chỉ số kỹ thuật đo lường và cơ chế giải quyết khiếu nại. Khi các quy trình này được thực hiện nghiêm túc, chất lượng và độ tin cậy của kỳ thi không phụ thuộc vào việc công khai từng câu hỏi cụ thể sau mỗi lần tổ chức thi.

Nhìn từ góc độ khảo thí đánh giá năng lực, việc tham khảo các nguồn quốc tế để xây dựng câu hỏi và việc không công bố đề thi, đáp án sau kỳ thi đều là những lựa chọn có cơ sở chuyên môn vững chắc.

Mục tiêu cuối cùng của một kỳ thi đánh giá năng lực không phải là tạo ra những câu hỏi hoàn toàn chưa từng xuất hiện ở bất kỳ đâu, mà là xây dựng được một công cụ đo lường chính xác, công bằng và đáng tin cậy để đánh giá năng lực của thí sinh. Khi mục tiêu đó được bảo đảm thông qua một quy trình biên soạn, phản biện và thẩm định chặt chẽ, việc tham khảo các mô hình quốc tế và bảo mật ngân hàng câu hỏi không chỉ là lựa chọn hợp lý mà còn là điều cần thiết để duy trì chất lượng của kỳ thi trong dài hạn.

Tin Gốc: Thanh Niên