Gợi ý bài giải môn tiếng Anh thi lớp 10 Hà Nội

Ngày 10.4, UBND xã Hòa Vang (thành phố Đà Nẵng) công bố triển khai chính sách cung cấp sách giáo khoa miễn phí cho toàn bộ học sinh trên địa bàn, từ bậc tiểu học đến THPT, bắt đầu từ năm học 2026 - 2027. Đây là địa phương đầu tiên trong cả nước hiện thực hóa chủ trương lớn của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Chính sách này mang ý nghĩa hỗ trợ thiết thực cho hàng nghìn gia đình, thể hiện cách làm chủ động, sáng tạo của chính quyền địa phương trong việc đưa nghị quyết vào cuộc sống một cách nhanh chóng và hiệu quả.

Theo kế hoạch, hơn 7.000 học sinh tại các trường trên địa bàn xã Hòa Vang sẽ được cấp sách giáo khoa miễn phí.

Trước đó, xã Hòa Vang đã triển khai mô hình “Tủ sách giáo khoa dùng chung” nhằm huy động nguồn lực xã hội, khuyến khích tinh thần tiết kiệm và chống lãng phí. Từ mô hình này, hàng chục ngàn lượt mượn sách đã được ghi nhận, góp phần giảm đáng kể chi phí học tập cho phụ huynh.

Ông Lê Phú Nguyện, Chủ tịch UBND xã Hòa Vang, cho biết việc triển khai chính sách là bước tiến quan trọng, giúp địa phương hoàn thành mục tiêu cung cấp sách giáo khoa miễn phí sớm hơn 4 năm so với yêu cầu của Nghị quyết số 71-NQ/TW. Đồng thời, ông Nguyện cũng nhấn mạnh vai trò của nhà trường, giáo viên, phụ huynh và học sinh trong việc giữ gìn, bảo quản sách để mô hình được duy trì bền vững.

Theo ông Nguyện, giai đoạn đầu, xã huy động 551 triệu đồng mua hơn 6.000 sách giáo khoa cho hơn 1.200 học sinh 8 thôn vùng đồi núi (thuộc xã Hòa Phú cũ), ưu tiên đối tượng khó khăn, đáp ứng khoảng 31% nhu cầu năm học 2025 - 2026.

Sau khi có Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị và bộ sách "Kết nối tri thức" được thống nhất toàn quốc, xã Hòa Vang tiếp tục huy động gần 1,5 tỉ đồng, bổ sung 74.676 quyển. Đến nay, tổng số 91.060 quyển sách đã đủ phục vụ miễn phí gần 7.000 học sinh tại 6 cơ sở giáo dục.

Dự kiến từ năm học 2026 – 2027, địa phương sẽ đáp ứng 100% nhu cầu, trở thành nơi đầu tiên trong cả nước thực hiện miễn phí sách giáo khoa sớm hơn 3 năm.

Ông Trần Anh Tuấn, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, đánh giá cao nỗ lực của địa phương, đồng thời đề nghị cần xây dựng quy chuẩn cụ thể trong việc quản lý, sử dụng sách nhằm đảm bảo hiệu quả lâu dài.

Ông Trần Anh Tuấn, Phó chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng, đánh giá mô hình tại xã Hòa Vang là bước cụ thể hóa Nghị quyết số 71-NQ/TW, vừa nâng cao giáo dục, vừa bảo đảm an sinh cho học sinh ở các khu vực còn khó khăn sau sáp nhập.

"Chỉ trong thời gian ngắn, mô hình đã phát huy hiệu quả, trở thành điểm sáng để thành phố nghiên cứu nhân rộng", ông Trần Anh Tuấn nói.

Ông Nguyễn Mạnh Hùng, đại diện Hội phụ huynh Trường tiểu học An Phước (xã Hòa Vang), chia sẻ: "Chúng tôi rất phấn khởi khi con em mình được hỗ trợ sách giáo khoa miễn phí. Đây là chính sách rất nhân văn, giúp giảm bớt gánh nặng chi phí đầu năm học. Không chỉ vậy, mô hình "Tủ sách giáo khoa dùng chung" còn giúp các cháu hình thành ý thức giữ gìn tài sản chung, biết trân trọng sách vở hơn. Phụ huynh chúng tôi sẵn sàng phối hợp cùng nhà trường để nhắc nhở các cháu sử dụng sách cẩn thận, góp phần duy trì mô hình lâu dài".

Ở góc nhìn học sinh, em Nguyễn Thị Hà Lan (lớp 7/1, Trường THCS Ông Ích Đường, xã Hòa Vang) bày tỏ sự hào hứng: “Em cảm thấy rất vui vì từ năm sau sẽ được mượn sách giáo khoa miễn phí. Điều này giúp bố mẹ em đỡ vất vả hơn mỗi khi vào năm học mới. Em và các bạn sẽ cố gắng giữ gìn sách thật cẩn thận để các anh chị, các em khóa sau cũng có thể sử dụng. Em nghĩ đây là việc làm rất ý nghĩa và giúp chúng em ý thức hơn trong việc tiết kiệm".

Nguồn: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-o-viet-nam-xa-cung-cap-mien-phi-sach-giao-khoa-cho-hoc-sinh-185260410125802777.htm

Đây cũng là năm thứ hai V-ACT đổi mới định dạng đề theo tinh thần của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Để chinh phục kết quả tối ưu, chuyên gia luyện thi dành nhiều lời khuyên về điều cần chuẩn bị ở những ngày cuối, cũng như trong quá trình làm bài.

Một trong những điểm khó ăn nhất của V-ACT là yêu cầu thí sinh (TS) phải có khối kiến thức bao quát tất cả lĩnh vực, thậm chí là ở những môn mình không học trên trường, theo thầy Nguyễn Võ Minh Tâm - đồng sáng lập TTE-The Learning Center tại TP.HCM. Vì thế, điều then chốt là áp dụng nguyên tắc "vết dầu loang", tức ưu tiên giải quyết nhanh, chính xác phần thi thế mạnh trước khi sang những phần khác.

Riêng với những môn không học trong tổ hợp mà vẫn thi, thầy Tâm cho rằng bí quyết không nằm ở việc học thuộc lòng, mà ở kỹ năng đọc hiểu. TS cần bình tĩnh phân tích các đoạn thông tin được cung cấp trong đề để suy luận đáp án phù hợp. "Với áp lực 120 câu hỏi làm trong 150 phút, việc kiểm soát thời gian hợp lý là yếu tố sống còn. Và hãy nhớ đừng bỏ trống câu nào vì bài thi sẽ không trừ điểm nếu trả lời sai", giáo viên (GV) này nhấn mạnh.

Thầy Tâm cũng thông tin những câu hỏi trong đề V-ACT không có mức điểm cố định như nhau mà sẽ có trọng số khác nhau tùy độ khó và độ phân biệt. Vì thế, khôn ngoan nhất là không sa lầy quá lâu vào một vài câu hóc búa với tâm lý làm câu khó sẽ được nhiều điểm hơn. Thay vào đó, TS nên ưu tiên làm các câu dễ và trung bình trước để tích lũy tối đa điểm số nền tảng.

Đồng tình, thầy Đặng Duy Hùng, quản lý hệ thống luyện thi Helius Education tại TP.HCM, khuyên TS áp dụng "quy tắc 20 giây", tức đọc đề xong mà 20 giây sau vẫn chưa thể tìm ra được hướng giải thì hãy bỏ qua ngay. Bởi còn rất nhiều câu khác đang chờ và đừng kẹt lại ở một câu "siêu khó hoặc siêu tốn thời gian" mà bỏ lỡ 3 câu dễ khác chưa kịp làm. Tuyệt đối không bỏ sót câu nào trong quá trình làm bài, thầy nói thêm.

Thầy Hùng cho biết vì phần thi sử dụng ngôn ngữ (tiếng Việt, tiếng Anh) và toán học (toán phổ thông, tư duy logic và phân tích số liệu) chiếm hơn 80% số lượng câu hỏi trong đề nên chỉ cần làm trọn vẹn 2 phần này là TS đã có thể đạt mức điểm tương đối cao. Trong khi đó, phần tư duy khoa học đều ở dạng đọc hiểu, yêu cầu TS giải quyết vấn đề nên sẽ không quá phức tạp. "Theo tôi các câu phân tích số liệu và phần tư duy khoa học thật ra là loại có thể dễ ăn điểm nhất. Các bạn không nên bỏ qua và hãy làm nó khi não tỉnh táo nhất", thầy Hùng lưu ý.

Thạc sĩ Bùi Văn Công, GV luyện thi V-ACT trực tuyến ở TP.HCM, cho rằng sức bền cũng là một yếu tố phải chú trọng. Từ thực tế quan sát, thầy Công nhận thấy không ít bạn chỉ mới làm được 2/3 thời lượng đã tỏ ra uể oải, mệt mỏi và muốn buông bút. "Sự chuẩn bị về mặt sức khỏe cho kỳ thi V-ACT cũng đặc biệt quan trọng, bên cạnh yếu tố kiến thức", thạc sĩ Công chia sẻ.

Nam GV lưu ý thêm một lỗi TS hay mắc là không đọc kỹ đề, nhất là ở những câu liên quan yếu tố phủ định. Ví dụ đề hỏi đâu là câu trả lời "không đúng", song khi đọc câu trả lời các bạn thấy ý nào đúng là chọn ngay.

"TS cũng hay thắc mắc mỗi phần thi nên dành bao nhiêu thời lượng là đủ. Theo tôi, vấn đề này không có mẫu số chung cho tất cả mà sẽ tùy vào năng lực của từng em. Phù hợp nhất là thời lượng trung bình các em dành ra cho mỗi phần trong quá trình luyện đề", thầy Công chia sẻ, đồng thời khuyến nghị TS nên ưu tiên làm phần tư duy khoa học đầu tiên bởi ngữ liệu đề tuy dài nhưng lại dễ.

Nguồn: https://thanhnien.vn/loi-khuyen-de-lam-bai-thi-danh-gia-nang-luc-dat-diem-cao-185260402180537738.htm

Trưa nay (29.4), cổng Trường tiểu học Đặng Thùy Trâm, phường Tân Thuận, TP.HCM đông nghịt phụ huynh đón con ra về, sau khi trường học này tạm dừng tổ chức ăn bán trú trong ngày 28.4 và 29.4, kết hợp học trực tuyến ở nhà buổi chiều. Cập nhật từ Sở An toàn thực phẩm TP.HCM, đến chiều 28.4, có 46 trường hợp học sinh trường này có triệu chứng nghi ngờ ngộ độc thực phẩm đến khám và điều trị tại các cơ sở y tế. Trong đó, 29 ca đang điều trị nội trú và 17 ca được theo dõi, điều trị ngoại trú.

Chị Hằng, phụ huynh có con học lớp 1 và lớp 2 tại Trường tiểu học Đặng Thùy Trâm, nói với phóng viên Báo Thanh Niên: "Cơm thì ổn, không vấn đề, bếp nấu cũng quen, phục vụ nhiều trường ở quanh đây lắm. Trường cũng cho phụ huynh các lớp đăng ký đi kiểm tra định kỳ, tôi chưa đến, nhưng công ty cũng gần đây".

Nói về vụ việc nhiều học sinh nhà trường có biểu hiện nghi ngộ độc thực phẩm mà báo chí phản ánh, chị Hằng cho biết: "Hai bé nhà tôi thì bình thường". "Đi lại buổi trưa đón con về nhà thế này thì bất tiện. Tôi đang chờ kết luận của các cơ quan chức năng về vụ việc", phụ huynh này nói thêm.

Trong khi đó, chị H., có con lớn học lớp 4/5 và 1/4, cho biết chiều tối thứ sáu (24.4) bé học lớp 4 nhà chị bị tiêu chảy, sáng thứ bảy thì bị sốt, chị cho con uống thuốc thì bé đỡ, thứ ba (28.4) đã đi học bình tường. Đi học về, bé có nói là lớp vắng 3-4 bạn.

"Đầu năm trường có cho đại diện phụ huynh vào thăm bữa ăn. 4 năm qua, tôi thấy con nói cơm ổn, không vấn đề. Đón con đi về buổi trưa như thế này bất tiện vì phụ huynh không có thời gian, tôi mong nhà trường sắp tới cùng với nhà ăn, làm sao đảm bảo cơm ăn chất lượng, để các bé được ổn định, đi học bình thường", chị H. nói, đồng thời cho biết thêm đến nay nhà trường chưa có một thông báo chính thức gì về vụ việc.

Bà L., có cháu đang học lớp 3/2 và lớp 4/2, cho biết do hôm nay cha mẹ của 2 cháu đều phải đi làm, bà phải đến trường rước 2 cháu về nhà. Các cháu của bà đều cho biết hôm nay mỗi lớp vắng 1 bạn. Cháu trai học lớp 4/2 cho biết "hôm thứ sáu rồi con ăn cơm thấy cá có mùi lạ lạ".

"Tôi mong sớm ổn định trở lại, để tổ chức sắp xếp được cho các cháu, để các cháu được học bán trú, vì ở đây cha mẹ rất nhiều bạn là công nhân. Nếu cứ phải đưa đón buổi trưa thế này rất vất vả", bà L. cho biết.

Đồng thời, bà L. cung cấp thêm thông tin: "Sự việc như thế này không ai mong muốn cả. Hôm đó (24.4) là ngày nhà trường tổ chức lễ giỗ tổ, phụ huynh các lớp mang nhiều đồ ăn vào trường làm lễ, lớp thì mang bánh dày, lớp mang chả lụa..., cô cắt phần chia cho các con mang về lớp. Giờ không biết là nguyên nhân vụ việc do đâu, chúng tôi cũng mong sớm làm rõ mọi việc, để tổ chức bán trú ổn định trở lại".

Anh C., phụ huynh có con học lớp 1, cho biết con nhà anh bị sốt chiều tối thứ sáu (24.4), hôm sau hết, hôm đó anh cũng không nghĩ là con bị do vấn đề ăn uống. Sau đó, tới chủ nhật, khi các phụ huynh nói chuyện với nhau mới biết nhiều bé cũng bị sốt, có bé bị ói, tiêu chảy, có bé bị nhập viện.

Song, điều anh C. mong muốn là khi sự việc xảy ra, nhà trường phải có trách nhiệm thông tin kịp thời, đầy đủ tới phụ huynh, không nên che giấu.

"Đáng lẽ khi sự việc xảy ra dù chưa biết do đâu: của nhà trường hay do đồ ăn sáng hay thức ăn ở ngoài mang vô nhưng nhiều bé bị, bảo mẫu bị thì trước hết nhà trường cũng phải ra một cái thông báo để nhắc nhở phụ huynh, xem con em ai có triệu chứng sốt, nôn ói, đi ngooài, thì phải lập tức đi bệnh viện, phòng ngừa biến chứng nguy hiểm. Ít nhất cần một thông báo. Như thế mới trách nhiệm. Nhưng nhà trường không nói gì, giấu luôn. Phụ huynh gặp nhau, bàn tán thì mới biết thôi", anh C. kể.

"Ngày hôm qua (28.4), tôi đi đón con, nhiều phụ huynh khác cũng không biết gì, cứ nghĩ là do nghỉ lễ nên trường dạy nửa ngày, còn lại nửa ngày về nhà. Báo chí rầm rộ mấy hôm nay, đến nay nhà trường chưa có một thông báo chính thức", anh C. nói

"Chúng tôi rất mong cơ quan chức năng sớm làm sáng tỏ vụ việc. Đồng thời, trường học phải làm sao để lựa chọn nhà cung cấp suất ăn đảm bảo vệ sinh, công tác thanh tra, kiểm soát đồ ăn phải thường xuyên, đột xuất, kiểm tra nguồn thực phẩm đầu vào, các chứng từ vì hệ lụy từ thực phẩm rất lớn, ảnh hưởng về sức khỏe, tinh thần", anh C. bày tỏ.

Liên quan vụ nghi ngờ ngộ độc thực phẩm tại Trường tiểu học Đặng Thùy Trâm, ngay sau khi tiếp nhận thông tin vụ việc, Sở An toàn thực phẩm TP.HCM đã ban hành quyết định thành lập đoàn điều tra, xử lý vụ việc; trực tiếp phối hợp chính quyền địa phương, ngành y tế và nhà trường triển khai các biện pháp xử lý theo quy định.

Sở An toàn thực phẩm TP.HCM đang tiếp tục phối hợp chặt chẽ với các đơn vị liên quan khẩn trương điều tra, làm rõ nguyên nhân vụ việc và sẽ thông tin chính thức khi có kết quả.

Tin Gốc: Thanh Niên