Những ngày gần đây, loạt đoạn clip ghi lại hình ảnh một cậu bé 9 tuổi thoăn thoắt làm đủ công việc, từ phụ giúp tại xưởng cá của người thân đến tự tư vấn khách, đóng gói đơn hàng để khởi nghiệp, thu hút hàng triệu lượt xem trên mạng xã hội.
Nhiều người bày tỏ sự thích thú, ngưỡng mộ trước sự lanh lợi, chăm chỉ của cậu bé. Tuy nhiên, cũng có không ít ý kiến thắc mắc vì sao một đứa trẻ đang ở độ tuổi đến trường lại phải làm nhiều việc như vậy.
Nhân vật trong những đoạn clip là bé Bo (tên thật Quốc Thịnh, sinh năm 2017, ngụ tại TP Cần Thơ).
Chia sẻ với phóng viên Dân trí, chị Hồ Thị Kim Trúc, mẹ của Bo, cho biết con trai đã theo mẹ mưu sinh từ khi mới 8 tháng tuổi.
Khi đó, chị bán quần áo ở chợ nên thường xuyên địu con theo. Đến khoảng 3 tuổi, Bo đã bắt đầu phụ mẹ bán hàng. Sau này, khi gia đình chuyển lên Bình Dương (nay là TPHCM) sinh sống, chị Trúc chuyển sang bán bánh ở chợ, cậu bé vẫn luôn đồng hành cùng mẹ trong công việc.
“Có những hôm tôi phải đi bán từ 3-4h sáng. Bo theo mẹ ra điểm bán, ngủ ngay trên xe, đến khi thức dậy thì lại phụ mẹ bán hàng”, chị Trúc kể.
Theo chị Trúc, khi Bo lên tiểu học, các thành viên trong gia đình đều bận đi làm nên cậu bé thường phải ở nhà một mình. Mỗi lần mẹ đi làm, Bo đều nằng nặc xin đi theo.
Về sau, khi chị chuyển sang phụ việc tại xưởng cá của người thân, Bo cũng nhiều lần xin theo mẹ để phụ giúp, hoàn toàn không nhận tiền công.
Ban đầu, những đoạn clip ghi lại cảnh Bo làm việc tại xưởng cá hay phụ mẹ bán hàng chỉ được chị Trúc đăng tải để lưu giữ kỷ niệm. Không ngờ, hình ảnh cậu bé chăm chỉ, nhanh nhẹn lại thu hút sự quan tâm lớn từ cộng đồng mạng.
Theo chị Trúc, việc lớn lên trong môi trường buôn bán đã giúp Bo sớm hình thành niềm yêu thích kinh doanh. Trước kỳ nghỉ hè năm nay, cậu bé liên tục bày tỏ mong muốn được khởi nghiệp.
Để ủng hộ con, gia đình quyết định chuyển sang ngôi nhà mới có mặt bằng rộng hơn, tạo không gian để Bo thử sức kinh doanh.
Không nản chí sau nhiều lần thất bại
Mô hình đầu tiên Bo lựa chọn là bán heo đất. Cậu bé còn mạnh dạn xin ba mẹ cho mượn vốn để nhập hàng. Tuy nhiên, việc kinh doanh không như mong đợi khi nhiều sản phẩm bị vỡ trong quá trình vận chuyển, khiến Bo phải bồi thường cho khách và chịu thua lỗ.
Không nản chí, Bo tiếp tục xin mở xe bán bánh tráng trộn. Thế nhưng, sau hơn một tháng, việc buôn bán vẫn không khả quan do khu vực sinh sống khá vắng khách.
Thấy một thương hiệu bánh pía luôn đông người mua, cậu bé lại thuyết phục ba mẹ cho chuyển sang bán bánh pía với hy vọng việc kinh doanh sẽ thuận lợi hơn.
“Dù nhiều lần lỗ vốn, con vẫn không chịu bỏ cuộc. Con cố gắng thuyết phục ba mẹ cho khởi nghiệp lần cuối, nếu thất bại nữa thì sẽ tạm dừng. Thấy con thật sự đam mê nên vợ chồng tôi quyết định để con thử sức, miễn là vẫn đảm bảo việc học”, chị Trúc chia sẻ.
Hiện nay, Bo đảm nhận gần như toàn bộ các công đoạn bán hàng. Cậu bé tự giới thiệu sản phẩm, tư vấn khách bằng các đoạn ghi âm giọng nói hoặc chủ động nhắn tin trao đổi, chốt đơn. Sau đó, Bo tự đóng gói hàng hóa, trong khi mẹ chỉ kiểm tra lại đơn hàng, tạo vận đơn và mang đi gửi để tránh sai sót.
Có những thời điểm đơn hàng nhiều, Bo lo không kịp giao cho khách nên chủ động thức khuya để hoàn thành. Dù ba mẹ nhiều lần khuyên nghỉ ngơi, cậu bé vẫn muốn làm xong công việc để không phụ sự ủng hộ của khách hàng.
“Nhiều khách đến tận nơi đều bất ngờ vì hầu hết các khâu bán hàng đều do Bo tự làm. Tôi chỉ hỗ trợ những việc liên quan đến vận chuyển”, chị Trúc nói.
Theo người mẹ, dù bận bán hàng trong dịp hè, Bo vẫn chủ động sắp xếp thời gian học tập. Mỗi tối, cậu bé đều dành khoảng một giờ để đọc sách, luyện chữ hoặc ôn lại kiến thức.
Khi có người trêu rằng mê khởi nghiệp đến mức sẽ bỏ học, Bo đều khẳng định mình vẫn muốn tiếp tục đến trường.
Điều khiến chị Trúc xúc động hơn cả là mục tiêu của con không chỉ dừng lại ở việc kiếm tiền. Theo chị, Bo luôn nói muốn có thu nhập để đỡ đần ba mẹ và dành một phần lợi nhuận cho các hoạt động thiện nguyện.
“Mỗi lần bán có lãi, tôi đều để Bo tự giữ số tiền đó. Con rất thích làm thiện nguyện nên luôn muốn dành tiền cho những việc ý nghĩa”, chị Trúc chia sẻ.
Với chị Trúc, những đoạn clip về Bo không nhằm khoe con biết kiếm tiền mà chỉ đơn giản là lưu giữ hành trình trưởng thành của cậu bé.
Chị cũng mong người xem nhìn nhận việc kinh doanh của Bo là niềm yêu thích và đam mê của con. Gia đình luôn đặt việc học lên hàng đầu và chỉ để Bo buôn bán trong thời gian nghỉ hè.
- Dấu hiệu: số chữ trong các dòng thơ không đều nhau, nhịp thơ ngắt linh hoạt,...
Hai từ ngữ chỉ thiên nhiên trong khổ đầu: biển, trăng.
- Biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong hình ảnh: "gương mặt dịu lành".
- Tác dụng:
+ Làm cho hình ảnh trăng trở nên gần gũi, sinh động, có tâm hồn như một con người.
+ Thể hiện vẻ đẹp hiền hòa, thân thiện của ánh trăng đối với những đứa trẻ nơi rừng núi.
+ Qua đó bộc lộ tình yêu thiên nhiên.
Lời gọi trăng "Trăng tròn ơi xuống đây chơi" trong khổ thơ cuối mang ý nghĩa:
- Thể hiện tâm hồn ngây thơ, trong sáng và khát khao kết bạn, vui chơi với tự nhiên của những đứa trẻ nơi rừng già.
- Biểu thị niềm khao khát cháy bỏng về một thế giới rộng lớn, trọn vẹn và tươi đẹp hơn.
Học simh nêu lựa chọn cá nhân và có lý giải phù hợp. Sau đây là gợi ý.
- Lựa chọn dấn thân để khám phá những chân trời mới.
- Vì: Bởi vì mỗi trải nghiệm mới đều giúp con người mở rộng hiểu biết, học hỏi thêm nhiều điều bổ ích và trưởng thành hơn. Nếu chỉ bằng lòng với cuộc sống hiện tại, chúng ta có thể bỏ lỡ nhiều cơ hội để phát triển bản thân.
Tuy nhiên, việc khám phá cần đi đôi với sự chuẩn bị và trách nhiệm. Khi dám bước ra khỏi vùng an toàn, con người sẽ tích lũy được kinh nghiệm quý giá và làm cho cuộc sống trở nên phong phú, ý nghĩa hơn.
Rời phòng thi ở trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP HCM lúc hơn 11h, Thành Công, học sinh trường THPT Bình Chiểu, lập tức tìm nhóm bạn bàn về câu hỏi niêm luật (quy tắc về thanh điệu, gieo vần) trong khổ thơ Đường.
"Em chưa từng gặp câu hỏi này nên khoanh may rủi, xác định mất điểm", Thành Công nói.
Nam sinh nói đề dài 16 trang, cấu trúc tương tự đề minh họa. 30 câu hỏi Tiếng Việt trong phần Sử dụng ngôn ngữ khiến em bất ngờ vì độ khó cao hơn nhiều so các đề từng luyện. Câu hỏi dài với ngữ liệu chủ yếu là thơ văn trung đại khiến nam sinh mất thời gian đọc.
Ngoài ra, phần Toán học thách thức vì một số câu cho nhiều ẩn để "chống" bấm máy tính. Tổng quan, em đánh giá đề thi đánh giá năng lực khó gấp rưỡi so với đề minh họa của Đại học Quốc gia TP HCM. Nam sinh ước chừng đạt hơn 700/1200 điểm, chưa an toàn nên sẽ tiếp tục thi lần hai vào cuối tháng 5.
Đồng tình, Thùy Dương, THPT Nguyễn Hữu Huân, nói câu hỏi Tiếng Việt dài và đáp án gây nhiễu, "na ná nhau". Bù lại, Dương giải quyết tốt phần Tiếng Anh và Tư duy khoa học. Nữ sinh kỳ vọng đạt 900 điểm trở lên để đăng ký xét vào Đại học Kinh tế TP HCM và trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.
"Đề khó gấp rưỡi, đặc biệt phần Tiếng Việt, nhiều câu em không hiểu đề", Dương nói.
Anh Thư, THPT Thủ Đức, rầu rĩ vì mất nhiều thời gian cho các câu hỏi Tiếng Việt. Nữ sinh dự định dành 30 phút nhưng cuối cùng mất 45 phút vẫn không chắc chắn toàn bộ đáp án cho phần này. Điều này cũng khiến em không kịp đọc kỹ những câu cuối, ước chừng 30 câu phải khoanh đáp án một cách may rủi.
"Lẽ ra em nên phân phối thời gian hợp lý hơn", Thư tiếc nuối và cho biết sẽ dự thi đợt sau để cải thiện kết quả.
Khảo sát 10 thí sinh tại điểm trường Đại học Công nghệ Kỹ thuật TP HCM, có 8 em nhận định phần Tiếng Việt dài và khó. Đặc biệt, câu hỏi niêm luật khiến nhiều em nhăn mặt vì ít phổ biến nên không để ý trong quá trình học.
Đề thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM gồm 120 câu, thời gian làm bài 150 phút. Phần Tư duy khoa học có 30 câu gồm Logic - Phân tích số liệu và Suy luận khoa học. Phần Sử dụng ngôn ngữ gồm Tiếng Việt và Tiếng Anh với 60 câu. Cuối cùng là Toán học với 30 câu.
Câu hỏi được xây dựng theo hướng cung cấp thông tin, số liệu, dữ kiện, từ đó yêu cầu thí sinh vận dụng, xác định kết quả thực nghiệm, dự đoán quy luật...
Theo thống kê của Đại học Quốc gia TP HCM, gần 133.500 thí sinh tham gia thi đánh giá năng lực sáng 5/4, tỷ lệ 98%. Công tác coi thi đúng quy chế, chưa ghi nhận trường hợp sai sót, sự cố. Kết quả sẽ được công bố vào ngày 17/4.
Đợt hai của kỳ thi sẽ diễn ra ngày 24/5. Kết quả kỳ thi được 118 trường đại học, cao đẳng dùng để xét đầu vào. Năm ngoái, em Mai Quang Minh Trí vượt qua 152.000 thí sinh giành vị trí thủ khoa với 1.122/1200 điểm.
Đề xuất trên được Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu trong dự thảo thông tư về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học, lấy ý kiến từ nay đến hết 10/6.
Cụ thể, có hai hình thức liên thông giữa các trình độ đào tạo. Một là liên thông từ trình độ thấp hơn lên cao hơn, như việc học từ trung cấp, cao đẳng lên đại học như hiện nay. Hai là từ trình độ cao hơn để hoàn thành chương trình ở trình độ thấp hơn theo nhu cầu học tập, nghề nghiệp và yêu cầu của thị trường lao động.
Đối với nhóm đã có bằng đại học muốn liên thông trình độ thấp hơn, các cơ sở giáo dục được tổ chức lộ trình học tập theo mô-đun, học phần chuyên sâu và cụm năng lực nghề nghiệp phù hợp.
Dự thảo của Bộ còn có một số điểm mới khác, căn cứ thực tế đào tạo liên thông.
Bộ cho biết hiện nhu cầu học tập nâng cao trình độ, chuyển đổi nghề nghiệp và cập nhật kỹ năng của người dân ngày càng lớn. Tuy nhiên, việc công nhận kết quả học tập giữa các trình độ đào tạo còn chưa đồng đều. Nhiều người vẫn phải học lại những nội dung đã được tích lũy trước đó. Kinh nghiệm làm việc, kỹ năng nghề nghiệp và các năng lực đã hình thành trong quá trình lao động chưa được ghi nhận đầy đủ trong quá trình học tập tiếp theo.
Nhằm tháo gỡ rào cản đó, dự thảo cho phép các trường đào tạo liên thông xem xét công nhận cả năng lực nghề nghiệp, chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia, chứng chỉ chuyên môn, kinh nghiệm làm việc và các kết quả đánh giá năng lực khác. Đây là điểm mới so với trước, khi việc liên thông chủ yếu dựa trên các môn học, học phần và tín chỉ đã hoàn thành như trước đó.
Cùng đó, dự thảo quy định nguyên tắc công nhận tối đa kết quả học tập và năng lực đã tích lũy, hạn chế việc phải học lại những nội dung đã đáp ứng chuẩn đầu ra tương đương. Việc này cũng sẽ góp phần giảm thời gian, chi phí cho người học.
Dù tạo điều kiện thuận lợi hơn trong quá trình liên thông, Bộ vẫn xác định bảo đảm chất lượng đào tạo là nguyên tắc xuyên suốt. Người học liên thông phải đáp ứng cùng chuẩn đầu ra và điều kiện tốt nghiệp như những người học khác trong cùng chương trình.
