Tham dự đại hội có 266 đại biểu đại diện cho hơn 164.000 hội viên, thanh niên trên địa bàn tỉnh.
Công tác Hội và phong trào thanh niên tỉnh An Giang tiếp tục phát triển mạnh, với nhiều hoạt động thiết thực. Qua 2 năm (2024 – 2026) thực hiện Nghị quyết Đại hội Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh nhiệm kỳ 2024 – 2029 đã ghi dấu sức cống hiến và hình thành lớp thanh niên có ý thức lập thân, lập nghiệp, không ngừng đổi mới sáng tạo, khát vọng vươn lên làm giàu chính đáng cho bản thân, gia đình và xã hội.
Theo đó, các cấp Hội đã phối hợp tổ chức 456 hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn, hành trình về địa chỉ đỏ, với tổng nguồn lực hơn 2 tỉ đồng, góp phần bồi đắp lý tưởng, hun đúc tinh thần yêu nước trong thế hệ trẻ. Phong trào “Tôi yêu Tổ quốc tôi” được Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam các cấp tổ chức sâu rộng với nhiều nội dung thiết thực tại các vùng biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc. Các công trình “Thắp sáng đường biên”, tặng nhà nhân ái, hỗ trợ sinh kế… góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm của thanh niên đối với chủ quyền quốc gia và phát triển quê hương.
Các hoạt động của phong trào Thanh niên tình nguyện tiếp tục phát huy mạnh mẽ. Với tinh thần không ngại gian khó, đã có hơn 325.000 lượt thanh niên tham gia nhiều hoạt động ở địa bàn vùng sâu, vùng xa, khó khăn. Có 318 công trình thanh niên được triển khai thực hiện với tổng giá trị hơn 11 tỉ đồng; hơn 6.200 người dân được khám chữa bệnh miễn phí và hơn 1.000 lượt thanh niên hiến máu tình nguyện…
Theo Nghị quyết Đại hội nhiệm kỳ 2024 – 2029 (được tổ chức trước thời điểm sáp nhập đơn vị hành chính), Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang đề ra chỉ tiêu vận động xây mới 250 căn nhà nhân ái cho hội viên và người dân có hoàn cảnh khó khăn; vận động xây 10 cây cầu giao thông nông thôn góp phần phát triển kinh tế – xã hội, nâng cao chất lượng cuộc sống người dân. Đến nay, chỉ mới sau 2 năm triển khai, các cấp Hội đã vận động xây mới 575 căn nhà nhân ái, mỗi căn hỗ trợ trung bình 50 triệu đồng, vượt gấp đôi chỉ tiêu ban đầu. Đặc biệt, đã phối hợp vận động bắc mới 68 cây cầu bê tông nông thôn, vượt gần 7 lần chỉ tiêu đề ra. Các hoạt động khác như Xuân tình nguyện, Gian hàng 0 đồng, Chuyến xe nghĩa tình… được triển khai hiệu quả đã góp phần lan tỏa mạnh mẽ tinh thần “không để ai bị bỏ lại phía sau”.
Ngoài ra, thông qua các cuộc thi về sáng tạo, khởi nghiệp đã có hơn 200 ý tưởng, sáng kiến được các bạn thanh niên nghiên cứu, đề xuất ứng dụng. Đã có 26 dự án khởi nghiệp về nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, phát triển sản phẩm OCOP từ nguồn tài nguyên bản địa, thương mại điện tử có khả năng phát triển được Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh chọn hỗ trợ với tổng số vốn gần 1 tỉ đồng.
Không chỉ năng động, tích cực lập thân, lập nghiệp, thanh niên An Giang còn trở thành lực lượng tiên phong trong chuyển đổi số khi triển khai thực hiện các mô hình: tổ chuyển đổi số cộng đồng; hỗ trợ người dân sử dụng VNeID, dịch vụ công trực tuyến; livestream quảng bá sản phẩm OCOP… tạo dấu ấn rõ nét, tích cực về lực lượng có kỹ năng thích ứng tốt với thời đại công nghệ 4.0.
Cũng giống như nhiều địa phương khác ở ĐBSCL, xã Ô Lâm có hệ thống kênh rạch chằng chịt, địa hình chia cắt, việc đi lại và giao thương khó khăn nên người dân rất cần những chiếc cầu bê tông “nối nhịp đôi bờ”. Tuy nhiên, do xã có đông đồng bào dân tộc thiểu số, cuộc sống còn khó khăn nên việc đóng góp xây cầu còn hạn chế, rất cần sự hỗ trợ, chung tay đóng góp của các tổ chức, cá nhân.
Thấu hiểu khó khăn của địa phương, Tỉnh đoàn và Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang đã kết nối vận động Trung tâm Công tác xã hội thanh thiếu niên Việt Nam và các nhà hảo tâm cùng người dân hỗ trợ tổng kinh phí gần 800 triệu đồng để xã Ô Lâm xây dựng cầu An Yên 14, cầu An Yên 15. Cầu An Yên 14 bằng bê tông, chiều dài 30 m, chiều rộng 3,5 m, bắc qua kênh AT3; cầu An Yên 15 dài 33 m, rộng 3,5 m, bắc qua kênh AT1 kết nối xã Ô Lâm với xã Vĩnh Gia. Cuối tháng 6.2025, cả hai cây cầu này đã hoàn thành, giúp ô tô tải trọng 2,5 tấn qua lại dễ dàng trong niềm phấn khởi, vui mừng của chính quyền và người dân địa phương.
Ông Phan Thanh Lương, Phó bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã Ô Lâm, cho biết xã Ô Lâm thành lập trên cơ sở sáp nhập 3 xã của H.Tri Tôn cũ là xã Lương Phi, Ô Lâm và An Tức. Địa bàn rộng, hạng tầng giao thông chưa đồng bộ, xã có đông đồng bào dân tộc, tỷ lệ hộ nghèo, cận nghèo khá cao nên rất cần sự chung tay của cộng đồng, xã hội triển khai các công trình hạ tầng, an sinh xã hội giúp người dân ổn định cuộc sống. Việc Tỉnh đoàn, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang hỗ trợ vận động xây cầu An Yên 14 và 15 đã góp phần giúp người dân đi lại, trao đổi hàng hóa nông sản dễ dàng, thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội địa phương.
Cùng với việc triển khai các phong trào, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang không ngừng củng cố phát triển tổ chức. Sau khi sắp xếp đơn vị hành chính, An Giang sở hữu dân số hơn 4,95 triệu; trong đó độ tuổi từ 16 – 30 có gần 539.700 người (chiếm 10,9% dân số toàn tỉnh). Qua thống kê, lực lượng thanh niên thường xuyên có mặt tại địa phương là hơn 243.600 người.
Không gian phát triển rộng lớn, số lượng thanh niên nhiều nên Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang đã có nhiều hoạt động cụ thể, thiết thực thông qua hàng trăm mô hình CLB, đội, nhóm được thành lập nhằm tạo môi trường tốt cho thanh niên rèn luyện, trải nghiệm, giúp khối đoàn kết các tầng lớp thanh niên trong toàn tỉnh ngày càng được mở rộng. Kết quả, giai đoạn 2024 – 2026, Hội đã phát triển mới gần 34.000 hội viên, nâng số hội viên lên gần 164.200 người, chiếm 67,4% số thanh niên có mặt ở địa phương được tập hợp vào tổ chức. Mặt trận đoàn kết thanh niên tiếp tục được mở rộng, đặc biệt trong thanh niên tôn giáo, dân tộc, công nhân. Đã có nhiều nhân tố mới, điển hình tiên tiến được tỉnh phát hiện, tôn vinh lan tỏa, góp phần tạo dựng hình ảnh đẹp về lớp thanh niên An Giang trong thời kỳ mới.
Chị Thị Phương Hồng, Phó bí thư Thường trực Tỉnh đoàn, Chủ tịch Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam tỉnh An Giang, cho biết giai đoạn 2024 – 2026, tuy mới 2 năm thực hiện Nghị quyết Đại hội nhiệm kỳ 2024 – 2029, nhưng với sự nỗ lực của Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam các cấp trong tỉnh hầu hết các chỉ tiêu quan trọng của nhiệm kỳ đều đạt và vượt. Phong trào thanh niên phát triển toàn diện, có chiều sâu, giúp vai trò của tổ chức Hội ngày càng được khẳng định.
“Đây chính là nền tảng vững chắc để Hội bước vào giai đoạn phát triển mới. Nhiệm kỳ 2026 – 2029, Hội quyết tâm thực hiện tốt 14 chỉ tiêu trọng tâm đề ra; quan tâm xây dựng củng cố tổ chức, mở rộng tập hợp các tầng lớp thanh niên để xây dựng thế hệ thanh niên An Giang có lý tưởng cách mạng, có tinh thần xung kích, sáng tạo góp phần xây dựng tỉnh nhà phát triển nhanh và bền vững, cùng cả nước bước vào kỷ nguyên phát triển mới”, chị Thị Phương Hồng chia sẻ.
Theo Nghị định 90/2026/NĐ-CP, hành vi uống rượu, bia ngay trước, trong giờ làm việc, học tập và nghỉ giữa giờ làm việc, học tập có thể bị phạt từ 1 - 3 triệu đồng.
Không ít người trẻ bày tỏ sự đồng tình và mong chờ đến ngày Nghị định chính thức có hiệu lực vì cho rằng quy định này sát với thực tế, nhất là trong bối cảnh nhiều nơi làm việc đang hướng đến môi trường chuyên nghiệp.
Nguyễn Thu (28 tuổi), làm việc tại 232 Võ Thị Sáu, P.Xuân Hòa (TP.HCM), cho biết cô hoàn toàn đồng tình với việc siết chặt hành vi uống rượu, bia trước và trong giờ làm việc.
"Uống rượu, bia trước và trong giờ làm việc dẫn đến đầu óc không tỉnh táo, làm việc không hiệu quả. Mình mong là nghị định này sẽ triển khai mạnh tay ở các doanh nghiệp trên khắp cả nước để đỡ ảnh hưởng đến sức khỏe và công việc", Thu nói.
Theo Thu, ở nhiều nơi làm việc hiện nay, người trẻ đang dần hình thành một kiểu giao tiếp công sở khác. Thay vì những cuộc nhậu giữa giờ, nhiều người chọn những buổi trà chiều, đặt cà phê hay trà sữa để trò chuyện, kết nối với đồng nghiệp.
"Bây giờ công sở có văn hóa trà chiều. Gen Z cũng không thích rượu, bia mà thích trà sữa, cà phê hơn. Nó vẫn vui, vẫn gắn kết nhưng tỉnh táo và đỡ ảnh hưởng công việc", Thu chia sẻ.
Thu cho rằng hiện nay, người trẻ muốn sự nhẹ nhàng, tôn trọng lựa chọn cá nhân và không muốn bị cuốn vào những cuộc vui có thể ảnh hưởng đến hiệu quả công việc.
Cùng quan điểm, Nguyễn Quang Luận (29 tuổi), làm việc trên đường Đàm Thận Huy, P.Phú Thọ Hòa (TP.HCM), cho biết anh rất hoan nghênh quy định mới. Theo Luận, việc đi nhậu trước đây từng được xem là một cách tiếp khách, xây dựng quan hệ hoặc bàn công việc. Tuy nhiên, với nhiều người trẻ hiện nay, quan niệm đó đã thay đổi.
"Gen Z không nghĩ chuyện nhậu có thể tiếp khách. Theo mình, đi cà phê, ngồi trò chuyện, trao đổi công việc cũng là cách để có hợp đồng thành công", Luận nói.
Theo Luận, lao động trẻ hiện nay không còn nhìn bàn nhậu như nơi bắt buộc để kết nối. Điều họ cần ở môi trường làm việc là sự rõ ràng, chuyên nghiệp và đánh giá đúng năng lực, thay vì những áp lực vô hình như phải uống để hòa đồng, phải nhậu để thân thiết…
Trong khi đó, Cao Hoàng Phúc (22 tuổi), ngụ tại 86 Đình Phong Phú, P.Tăng Nhơn Phú (TP.HCM), nói anh rất ghét nhậu. "Nhậu làm mình không tập trung được", Phúc chia sẻ.
Phúc nói người trẻ hiện nay chú ý hơn đến sức khỏe thể chất lẫn tinh thần. Vì vậy, việc siết hành vi uống rượu, bia trước và trong giờ làm không chỉ là kỷ luật, mà còn là cách bảo vệ người lao động khỏi những thói quen đã cũ nhưng vẫn tồn tại ở một số nơi.
Luật sư Trần Ngọc Thích, điều hành Công ty Luật Thích và Các cộng sự (TP.HCM), cho biết theo Nghị định 90/2026/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày 15.5.2026, hành vi uống rượu, bia bị xử phạt khá rõ.
Luật sư Thích nói cụ thể, cá nhân có hành vi uống rượu, bia ngay trước, trong giờ làm việc, học tập và nghỉ giữa giờ làm việc, học tập có thể bị phạt tiền từ 1 - 3 triệu đồng. Mức phạt này còn áp dụng với hành vi ép buộc người khác uống rượu, bia. Đối với tổ chức, mức phạt gấp 2 lần so với cá nhân.
Theo luật sư Thích, việc quy định xử phạt hành vi này là có cơ sở xác đáng vì rượu, bia là chất kích thích có cồn, tác động trực tiếp đến hệ thần kinh và khả năng kiểm soát hành vi của con người.
"Việc sử dụng rượu, bia có thể dẫn đến 2 hệ quả tiêu cực. Thứ nhất là ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực hiện công việc. Thứ hai là dễ gây ra các xung đột. Trong trạng thái bình thường, một câu nói có thể không gây vấn đề gì, nhưng dưới tác động của rượu, bia, người nghe có thể phản ứng rất dữ dội", luật sư Thích phân tích.
Ngoài ra, ông Thích nói một điểm đáng chú ý khác là nghị định không giới hạn đối tượng áp dụng. Ban đầu, nhiều người có thể nghĩ quy định này chỉ dành cho cán bộ, công chức, viên chức. Tuy nhiên, trên thực tế, phạm vi áp dụng rộng hơn, bao gồm cả người lao động trong doanh nghiệp.
Theo luật sư Thích, đây là quy định hợp lý và thiết thực vì trước đây không ít doanh nghiệp đã tự đưa nội dung cấm rượu, bia vào nội quy. Tuy nhiên, khi pháp luật quy định rõ ràng hơn, doanh nghiệp sẽ có cơ sở pháp lý vững chắc để cụ thể hóa vào nội quy lao động và xử lý các hành vi vi phạm kỷ luật lao động thuận lợi hơn.
Bác sĩ Trần Ngọc Lưu Phương, Trưởng khoa Nội soi tiêu hóa, Bệnh viện Nguyễn Tri Phương (TP.HCM), cảnh báo rượu, bia, đặc biệt khi uống không kiểm soát, tiềm ẩn rất nhiều nguy hiểm. Việc lạm dụng rượu, bia trong thời gian dài có thể gây tổn thương nặng nề cho gan, dẫn đến gan nhiễm mỡ, viêm gan, xơ gan; tụy có thể bị ảnh hưởng với nguy cơ viêm tụy cấp; dạ dày cũng là cơ quan chịu tác động lớn, dễ bị xuất huyết hoặc thủng do rượu, bia…
"Cách tốt nhất để bảo vệ sức khỏe là hạn chế tối đa việc uống rượu, bia", bác sĩ Phương nhấn mạnh.
Câu hỏi đặt ra: vì sao kỳ thi VSTEP khiến không ít sinh viên e ngại đến mức tìm cách đối phó?
Không ít sinh viên thừa nhận họ... sợ VSTEP hơn cả những môn chuyên ngành. Nguyễn Minh Tú, sinh viên năm cuối ngành kinh doanh quốc tế tại một trường ĐH tại P.Tân Hưng, TP.HCM (trước thuộc Q.7), cho biết từng thi VSTEP 2 lần mới đạt chuẩn đầu ra.
"Em học chuyên ngành ổn nhưng tiếng Anh không giỏi. Nghe và nói là hai kỹ năng khiến em lo nhất. Càng gần ngày tốt nghiệp càng lo vì nếu chưa có chứng chỉ VSTEP thì không được xét ra trường", Tú nói.
Nguyễn Ngọc Bích (24 tuổi), đang học thạc sĩ ngành quản trị kinh doanh tại một trường ĐH ở P.Thạnh Mỹ Tây, TP.HCM (trước thuộc Q.Bình Thạnh), cho biết rất căng thẳng vì thi VSTEP 2 lần đều trượt. Theo Bích, VSTEP chính là "cửa ải" lớn nhất cần vượt qua để trở thành thạc sĩ.
Huỳnh Thanh Hải, sinh viên năm 3 ngành công nghệ thông tin một trường ĐH ở P.Linh Chiểu, TP.HCM (trước là TP.Thủ Đức), cho hay đang luyện thi VSTEP nhưng thử thi 2 lần đều không đạt. "Em đang gặp áp lực tốt nghiệp đúng hạn, lại nghe nhiều anh chị khóa trên cho biết họ từng bị ám ảnh bởi việc phải thi đi thi lại nhiều lần mới đạt chuẩn nên em rất lo kỳ thi VSTEP".
Trên nhiều diễn đàn, kỳ thi VSTEP cũng được nhiều sinh viên nhắc đến và cho biết đó là nỗi lo lớn nhất để trở thành cử nhân.
Tiến sĩ Phạm Tiến Đông, Phó giám đốc Trung tâm tin học – ngoại ngữ, Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM, cho biết VSTEP (Vietnamese Standardized Test of English Proficiency) là kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
Theo ông Đông, VSTEP là một trong những chứng chỉ đáp ứng chuẩn đầu ra ngoại ngữ của các trường đại học. Đối với sinh viên, VSTEP là một trong những chứng chỉ được các trường sử dụng để đáp ứng chuẩn đầu ra ngoại ngữ trước khi xét tốt nghiệp bên cạnh các chứng chỉ khác như: Aptis, IELTS, TOEIC, VEPT, TOEFL iBT…. Tùy theo ngành học và quy định của từng trường, sinh viên thường phải đạt trình độ B1 hoặc B2 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Đây cũng là điều kiện cần trong học sau đại học ở nhiều cơ sở đào tạo.
Cũng theo ông Đông, đối với người đi làm, VSTEP cũng như các chứng chỉ quốc tế như: Aptis, IELTS, TOEIC, VEPT, TOEFL iBT… được sử dụng trong tuyển dụng, thi tuyển công chức, viên chức, nâng ngạch, xét tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và đáp ứng yêu cầu ngoại ngữ của nhiều cơ quan, đơn vị…
"Nhìn chung, VSTEP cũng như Aptis, IELTS, TOEIC, VEPT, TOEFL iBT… không chỉ là kỳ thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ mà còn là công cụ đánh giá năng lực tiếng Anh có ý nghĩa quan trọng đối với đào tạo đại học, kiểm định chất lượng giáo dục và phát triển nghề nghiệp của người học, đồng thời mở cánh cửa để gia nhập và thăng tiến ở thị trường lao động trong bối cảnh hiện nay", ông Đông nói.
Phân tích lý do vì sao nhiều sinh viên lại e ngại hoặc áp lực khi nhắc đến kỳ thi VSTEP, ông Đông cho rằng sinh viên lo nếu không đạt yêu cầu, có thể bị ảnh hưởng đến tiến độ ra trường, kế hoạch học sau đại học hoặc cơ hội việc làm, cuộc sống của sinh viên. Điều này khiến các kỳ thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ trở thành áp lực lớn đối với nhiều sinh viên, đặc biệt ở giai đoạn cuối khóa.
"Nguyên nhân nữa vì VSTEP là kỳ thi đánh giá toàn diện, cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Trong khi đó, năng lực tiếng Anh của nhiều sinh viên chưa đồng đều, đặc biệt ở kỹ năng nói và viết do thiếu môi trường thực hành và sử dụng tiếng Anh thường xuyên. Điều này làm gia tăng tâm lý thiếu tự tin và lo lắng khi tham gia kỳ thi. Bên cạnh đó, còn có khoảng cách giữa cách học trước đây và cách thi VSTEP. Nhiều sinh viên quen học tiếng Anh theo kiểu ghi nhớ từ vựng, làm bài ngữ pháp, chọn đáp án đúng; trong khi đó, VSTEP đòi hỏi sử dụng tiếng Anh để xử lý thông tin, trình bày quan điểm, viết bài có cấu trúc và nói có lập luận...", ông Đông nói.
Để giảm áp lực khi thi VSTEP, bà Nguyễn Bích Thảo, giảng viên tiếng Anh, Trung tâm SkyLink English Center (TP.HCM), cho rằng thí sinh nên ôn tập đều cả 4 kỹ năng, làm quen cấu trúc đề thi và luyện phản xạ tiếng Anh trong các tình huống thực tế. Đồng thời cần giữ tâm lý bình tĩnh, đọc kỹ yêu cầu đề và phân bổ thời gian hợp lý để tránh mất điểm đáng tiếc.
Cũng dành lời khuyên cho thí sinh đang đau đầu với "cửa ải" VSTEP, bà Huỳnh Thị Lan Anh, giảng viên tiếng Anh, Trung tâm Lila English (TP.HCM), chia sẻ: "Thí sinh không nên học tủ hay phụ thuộc hoàn toàn vào bài mẫu. Thay vào đó, cần luyện kỹ năng diễn đạt tự nhiên, tăng vốn từ học thuật và duy trì thói quen sử dụng tiếng Anh hằng ngày để cải thiện khả năng phản xạ khi vào phòng thi".
Để đạt kết quả tốt trong kỳ thi VSTEP, ông Đông khuyên sinh viên cần xác định rõ trình độ hiện tại và mục tiêu đầu ra mong muốn, từ đó xây dựng lộ trình học tập phù hợp.
Theo ông Đông, ở giai đoạn đầu, người học nên tập trung củng cố nền tảng tiếng Anh, đặc biệt là từ vựng, ngữ pháp, phát âm và kỹ năng diễn đạt. Với kỹ năng nghe và đọc, sinh viên cần tăng cường tiếp xúc với tiếng Anh thông qua các bài nghe, bài đọc có nội dung phù hợp với trình độ nhằm hình thành khả năng nắm ý chính, nhận diện thông tin quan trọng và hiểu các cách diễn đạt tương đương. Với kỹ năng nói và viết, người học nên chú trọng phát triển ý tưởng, diễn đạt mạch lạc và sử dụng ngôn ngữ trong bối cảnh thực tế thay vì học thuộc câu mẫu một cách máy móc.
Ông Đông hướng dẫn thêm: "Sau khi đã có nền tảng tương đối ổn định, sinh viên cần làm quen với cấu trúc đề thi VSTEP, thời lượng của từng phần và yêu cầu cụ thể của từng kỹ năng. Việc này giúp người học hiểu cách phân bổ thời gian, tránh bỏ sót yêu cầu đề bài và giảm áp lực trong quá trình làm bài thi. Tuy nhiên, việc luyện đề không nên chỉ dừng ở "mẹo làm bài", mà cần hướng đến việc phát triển năng lực sử dụng tiếng Anh thực chất".
Theo ông Đông, trong quá trình ôn luyện, sinh viên nên duy trì việc học đều đặn và cân đối giữa các kỹ năng. Bên cạnh việc tham gia các khóa học hoặc hoạt động hỗ trợ học thuật, người học cần chủ động tạo môi trường tiếp xúc với tiếng Anh thông qua việc đọc tài liệu, nghe podcast, xem video, luyện nói và viết thường xuyên. Việc ứng dụng công nghệ, các nền tảng học tập trực tuyến và phần mềm hỗ trợ học ngoại ngữ cũng góp phần nâng cao hiệu quả tự học...
"Quan trọng nhất, việc học tiếng Anh cần được xem là một quá trình liên tục và lâu dài thay vì chỉ tập trung ôn luyện trong thời gian ngắn trước kỳ thi. Khi người học duy trì được thói quen sử dụng tiếng Anh thường xuyên và có phương pháp học tập phù hợp, khả năng đạt kết quả tốt trong kỳ thi VSTEP sẽ bền vững và hiệu quả hơn", ông Đông chia sẻ.
Tại điểm thi, Nguyễn Võ Quỳnh Trang, học sinh Trường THPT Linh Trung (TP.HCM), cho biết ban đầu em dự định sẽ "tất tay" vào kỳ thi đánh giá năng lực. Tuy nhiên, sau khi làm bài, Trang lập tức đổi chiến thuật. Em nói sẽ quay về tập trung cho kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.
"Em thấy đề thi đánh giá năng lực đợt này cũng tương tự đợt 1, nhưng có vẻ khó hơn. Em thấy khó và dài lắm", Trang nói.
Cùng tâm trạng, Hoàng Thị Phương Trang, học sinh Trường THPT Bình Chiểu (TP.HCM), cho rằng đề thi dài hơn và khó hơn đợt 1 khá nhiều. Theo Trang, phần tiếng Việt đã bớt dài nhưng vẫn có nhiều câu "lắt léo". Phần tư duy khoa học cũng không dễ xử lý. "Em nghĩ về em sẽ cố gắng ôn thi cho kỳ thi tốt nghiệp THPT", Trang chia sẻ.
Yên Gia Hân, học sinh Trường THPT Tam Phú (TP.HCM), nói phần tiếng Việt vẫn khó và cần nhiều tư duy. Khi ra khỏi phòng thi, các thí sinh dò đáp án với nhau nhưng mỗi người lại ra một kết quả khác nhau. "Đề em thấy dễ hơn đợt 1, nhưng nhiều chỗ em không biết làm", Hân nói.
Giữa không khí có phần "đau đầu" sau giờ thi, Vương Thị Bảo Ngọc, học sinh Trường THPT Bình Chiểu (TP.HCM), lại khá bình tĩnh. Ngọc cho biết phần tiếng Anh là phần dễ thở nhất vì em có thể đọc hiểu hết đề. Các bạn đi cùng liền "bật mí" rằng Ngọc có IELTS nên mới thấy tiếng Anh nhẹ nhàng như vậy.
Trong khi đó, Vũ Huy Hoàng, học sinh Trường THPT Linh Trung (TP.HCM), cho biết em học song song cho cả kỳ thi đánh giá năng lực và kỳ thi tốt nghiệp THPT. Hoàng đánh giá phần toán và tiếng Việt dễ hiểu hơn đợt 1. Tuy nhiên, tiếng Anh lại là phần khiến em phải "khựng" nhiều nhất. "Toán với tiếng Việt không quá khó để xử lý. Nhưng tiếng Anh thì rất chua", Hoàng nói.
Khi được hỏi phần nào khó nhất, Tống Phạm Quỳnh Phương, học sinh Trường THPT Thủ Đức (TP.HCM), cho biết phần nào cũng khó đều. "Em thấy đề thi ngang đợt 1, dễ thở và vừa sức với giáo viên", Phương nói vui.
Theo thông tin từ kỳ thi, khoảng 170.000 thí sinh tham gia đợt 2 kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM. Đây là số lượng thí sinh đông nhất trong 8 năm kỳ thi được tổ chức. Phần lớn thí sinh dự thi để cải thiện điểm xét tuyển vào 118 trường đại học, cao đẳng.
Ở cụm thi Trường ĐH Công nghệ kỹ thuật TP.HCM, kỳ thi được tổ chức ở 2 địa điểm. Điểm thi 38 tại trường có 97 phòng thi với 3.199 thí sinh. Điểm thi 39 tại Trường THPT Nguyễn Hữu Huân có 49 phòng thi với 1.176 thí sinh. Tổng cộng, cụm thi 16 có 4.375 thí sinh.
Bên cạnh những gương mặt buồn xo vì đề khó, nhiều thí sinh vẫn vui vẻ bước ra khỏi phòng thi. Với các em, hoàn thành bài thi đã là một lần vượt qua chính mình.
