Ngày 13/7, phát biểu tại lễ phát động Tháng tự học tiếng Anh cho giáo viên toàn quốc năm 2026, Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh, việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là chủ trương quan trọng, có ý nghĩa chiến lược của Đảng và Nhà nước.
Sau khi Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045” được Chính phủ phê duyệt, Bộ GD&ĐT đã phối hợp với các bên liên quan triển khai nhiều hoạt động như xây dựng kế hoạch, khảo sát, đánh giá đội ngũ giáo viên, tổ chức các chương trình bồi dưỡng chuyên môn.
Ông Phạm Ngọc Thưởng cho rằng, trong bối cảnh chuyển đổi số, bùng nổ công nghệ và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, tiếng Anh là công cụ quan trọng để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia.
Theo ông Phạm Ngọc Thưởng, một trong những nhóm giải pháp để triển khai đề án là nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Trong đó, giáo viên tiếng Anh cần có phẩm chất, năng lực chuyên môn tốt, sử dụng thành thạo bốn kỹ năng ngôn ngữ để nâng cao chất lượng dạy và học.
Thứ trưởng cho biết chương trình Tháng tự học tiếng Anh được tổ chức nhằm hỗ trợ giáo viên nâng cao năng lực ngoại ngữ thông qua nền tảng số miễn phí do Bộ GD&ĐT phối hợp với Tập đoàn Atlantic xây dựng.
Nhấn mạnh tự học không đồng nghĩa với học một mình, Thứ trưởng yêu cầu người học cần chủ động xây dựng mục tiêu, kế hoạch, phương pháp học tập, đồng thời tận dụng sự hỗ trợ từ đồng nghiệp, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI) và các nền tảng học tập hiện đại.
Bên cạnh đó, việc tự học cần được xem là trách nhiệm, nghĩa vụ, đồng thời là danh dự của mỗi nhà giáo nhằm không ngừng nâng cao năng lực chuyên môn và phẩm chất nghề nghiệp.
Đối với môn tiếng Anh, ông cho rằng việc học tập và rèn luyện càng phải được duy trì thường xuyên bởi ngôn ngữ nếu không sử dụng sẽ dần mai một. “Ngay cả người đạt trình độ ngoại ngữ cao, nếu không thường xuyên sử dụng và bồi dưỡng thì năng lực ngôn ngữ cũng sẽ giảm sút theo thời gian”, Thứ trưởng lưu ý.
Để phong trào tự học tiếng Anh đạt hiệu quả, ông đề nghị các sở giáo dục và đào tạo chỉ đạo các đơn vị chuyên môn, các nhà trường xây dựng kế hoạch, tạo môi trường, không gian, công cụ và điều kiện thuận lợi để giáo viên tự học.
Bên cạnh đó, các đơn vị thuộc Bộ GD&ĐT, đặc biệt là Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục cùng các cục, vụ liên quan tiếp tục nghiên cứu, tham mưu triển khai hiệu quả Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, trong đó chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và duy trì phong trào tự học tiếng Anh trên phạm vi toàn quốc.
Lãnh đạo Bộ GD&ĐT bày tỏ kỳ vọng mỗi giáo viên sẽ thành công trên hành trình tự học của mình. Theo ông, tinh thần tự học của giáo viên sẽ lan tỏa tới học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh trong toàn ngành giáo dục.
Tại lễ phát động, đại diện đơn vị phối hợp tổ chức đã giới thiệu về nền tảng triển khai tháng tự học tiếng Anh, giải đáp các vấn đề về kỹ thuật, chuyên môn cho các Sở GD&ĐT trên cả nước.
Chương trình do Bộ GD&ĐT phát động, dành cho giáo viên tất cả các cấp học trên cả nước, triển khai từ ngày 13/7 đến 22/8.
Đây là thông tin về nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp được công bố tại Báo cáo Thị trường tuyển dụng quý năm 2026 của VietnamWorks, dựa trên dữ liệu các tin đăng tuyển dụng thực tế trên nền tảng VietnamWorks trong giai đoạn quý 1 năm 2024 đến quý I năm 2026 của hơn 19.000 doanh nghiệp để cho thấy sự chuyển động, thay đổi qua từng giai đoạn.
Báo cáo này cho thấy thị trường tuyển dụng tại Việt Nam đang khởi động tích cực với xu hướng tăng khi chỉ số tuyển dụng toàn quốc tăng 22,3% so với cùng kỳ năm 2024 và tăng 5,4% so với quý I năm 2025.
Theo bà Nguyễn Bích Vân, Trưởng phòng Nhân sự của Navigos Group, trong 3 tháng đầu năm, dù môi trường kinh tế toàn cầu còn nhiều biến động nhưng kinh tế Việt Nam đang trên đà chuyển biến tích cực khi GDP Việt Nam tăng 7,83% so với cùng kỳ năm trước. Tổng kim ngạch xuất nhập khẩu tăng 23% và vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài tăng 9,1%, cho thấy hoạt động sản xuất, đầu tư và thương mại đang phục hồi, tạo nền tảng thuận lợi cho nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp trong nhiều lĩnh vực.
"Trong bối cảnh đó, thị trường tuyển dụng tại Việt Nam đang khởi động tích cực với xu hướng tăng khi chỉ số tuyển dụng toàn quốc tăng 22,3% so với quý I năm 2024 và tăng 5,4% so với quý I năm 2025", bà Bích Vân chia sẻ.
Báo cáo của nền tảng tuyển dụng trực tuyến này ghi nhận, trong top 10 nhóm ngành tuyển dụng nhiều nhất quý I năm 2026 trên nền tảng VietnamWorks, 2 vị trí dẫn đầu là kinh doanh và kế toán/kiểm toán. Các nhóm ngành này duy trì nhu cầu tuyển dụng cao do liên quan tới hoạt động kinh doanh và quản trị tài chính của doanh nghiệp.
Tuy nhiên, xét ở tốc độ tăng trưởng, kiến trúc và xây dựng dẫn đầu tốc độ tuyển dụng khi tăng 28,7% so với cùng kỳ năm 2025, tiếp theo là lĩnh vực nhân sự/tuyển dụng tăng 17,5% và kế toán/kiểm toán tăng 16,0%.
Ở chiều ngược lại, các ngành như công nghệ thông tin/viễn thông, tiếp thị/quảng cáo/truyền thông, và khoa học và kỹ thuật đều giảm nhu cầu tuyển dụng so với cùng kỳ năm trước.
Dữ liệu cũng cho thấy Hà Nội đang dẫn đầu về khối lượng tin đăng tuyển dụng, trong khi TP.HCM ghi nhận tốc độ phục hồi nhanh hơn, phản ánh sự khác biệt trong động lực tăng trưởng tuyển dụng giữa hai thị trường lao động lớn nhất Việt Nam.
Tại Hà Nội, nhu cầu tuyển dụng ngành kiến trúc/xây dựng lớn thứ 3, tăng 4 bậc so với năm trước, cho thấy nhu cầu nhân lực gia tăng trong các lĩnh vực liên quan đến phát triển cơ sở hạ tầng và quản trị nhân sự.
Tại TP.HCM, kiến trúc/xây dựng dẫn đầu nhu cầu tuyển dụng với mức tăng +41%. Lĩnh vực tiếp thị/quảng cáo/truyền thông lại thuộc top 3 nhóm ngành tuyển dụng nhiều nhất, phản ánh thị trường TP.HCM là khu vực dẫn đầu về nhu cầu nhân sự ở các lĩnh vực thương mại, truyền thông và chuỗi cung ứng.
Hội đồng tuyển sinh Trường đại học Khoa học Sức khỏe (Đại học Quốc gia TP.HCM) vừa công bố ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn) đại học chính quy theo kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, dao động từ 18 - 22 điểm tùy ngành.
Đây là điều kiện đối với thí sinh đăng ký xét tuyển vào các chương trình đào tạo của trường theo phương thức xét tuyển tổng hợp.
Điểm sàn được tính theo tổ hợp 3 bài thi hoặc môn thi trên thang điểm 30, không nhân hệ số, không cộng điểm ưu tiên hoặc điểm khuyến khích và không phân biệt kết quả thi của thí sinh học theo chương trình giáo dục phổ thông 2006 hay 2018.
Theo đó, ngành y khoa, chương trình y khoa (đặt hàng) và ngành răng - hàm - mặt có điểm sàn cao nhất là 22 điểm.
Ngành dược học và y học cổ truyền có điểm sàn 20 điểm, trong khi ngành điều dưỡng có mức thấp nhất là 18 điểm.
Đồng thời, trường cập nhật, điều chỉnh trọng số các thành phần trong công thức tính điểm xét tuyển tổng hợp trong tuyển sinh năm nay.
Điểm xét tuyển được quy đổi về thang điểm 100 và được tính từ ba thành phần gồm kết quả kỳ thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP.HCM năm 2026 (chiếm 50%), kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 (30%) và kết quả học tập THPT (20%).
Sau khi quy đổi, các thành phần được cộng với điểm cộng (nếu có) và điểm ưu tiên theo quy định để xác định điểm xét tuyển.
Trọng số w1, w2, w3 trong công thức tính điểm xét tuyển của phương thức xét tuyển tổng hợp dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT năm tuyển sinh, kết quả thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP.HCM tổ chức và kết quả học tập cấp THPT (phương thức 2), cụ thể như sau:
Điểm xét tuyển tổng hợp = w1*THPT + w2*ĐGNL + w3* HB + Điểm cộng (nếu có) + Điểm ưu tiên (đối tượng, khu vực nếu có).
- w𝟏 = 𝟑𝟎%; w𝟐 = 𝟓𝟎%; w𝟑 = 𝟐𝟎%;
- THPT: Điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 theo tổ hợp môn xét tuyển;
- ĐGNL: Điểm thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP.HCM năm 2026;
- HB: Tổng điểm 3 môn theo tổ hợp môn xét tuyển trong 3 năm lớp 10, 11, 12 ghi trong học bạ;
- THPT, đánh giá năng lực, học bạ được tính theo thang điểm 100.
- Điểm cộng theo thang điểm 100 được tính theo công thức như sau: - Điểm cộng = 5 x Điểm chứng chỉ ngoại ngữ/điểm tối đa của chứng chỉ ngoại ngữ tương ứng + 5 x Điểm SAT/1600 + 5 x Điểm trung bình cộng của điểm trung bình các môn trong 3 năm học THPT/10; trường hợp thí sinh có tổng điểm cộng của chứng chỉ ngoại ngữ và kết quả SAT lớn hơn 5 thì chỉ lấy 5.
Đối với điểm cộng, trường tiếp tục áp dụng cho thí sinh có một trong các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế đạt yêu cầu như IELTS từ 6.0, TOEFL iBT từ 79, TOEFL ITP từ 550, TOEIC 4 kỹ năng hoặc VSTEP bậc 4; hoặc có kết quả SAT từ 1.280 điểm trở lên; hoặc là học sinh giỏi thuộc 149 trường THPT trong danh sách ưu tiên xét tuyển của Đại học Quốc gia TP.HCM và đáp ứng các điều kiện theo quy định.
- Điểm ưu tiên được tính theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo thang điểm 100.
Trường hợp thí sinh thiếu điểm thành phần, Hội đồng tuyển sinh sẽ quy đổi cụ thể:
- Thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2026 nếu thiếu thành phần đánh giá năng lực sẽ được bổ sung thành phần này với công thức: ĐGNL = THPT * 0,87;
- Thí sinh tốt nghiệp THPT trước năm 2026 nếu thiếu thành phần THPT sẽ được bổ sung thành phần này với công thức: THPT = ĐGNL * 1,15.
Trước thềm năm học mới, nhằm giúp phụ huynh giải đáp mọi thắc mắc và có câu trả lời xác đáng cho bài toán cân đối giữa giá trị giáo dục và kế hoạch tài chính bền vững của gia đình, Hệ thống Trường Quốc tế Việt Úc (VAS) tổ chức Tư vấn tuyển sinh trực tuyến - Livestream "Tháo gỡ mọi nút thắt trước thềm năm học mới" vào lúc 11g30 ngày 24.6.2026 trên trang chính thức của VAS: Facebook VAS và TikTok VAS
Buổi livestream nhằm giúp phụ huynh có thể trực tiếp đặt câu hỏi và nhận những giải đáp chi tiết từ các chuyên gia giáo dục và Ban Lãnh đạo VAS, cùng chính các phụ huynh kỳ cựu đang có con theo học tại VAS.
Các nội dung chính sẽ được chia sẻ trong buổi livestream:
Chương trình có sự tham gia của cô Đỗ Thị Minh Châu - Giám đốc Khối Dịch vụ Trường học & Tuyển sinh VAS, cô Nguyễn Thị Thanh Xuân - Giám đốc Khối Chuyên môn (Chương trình MOET & Cambridge), cùng hai tiktoker Trox & Lacci - cũng là phụ huynh của VAS từ năm 2024.
Trong bối cảnh việc lựa chọn trường học cho con ngày càng đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng về chất lượng giáo dục, lộ trình học tập cũng như kế hoạch tài chính dài hạn, chương trình livestream của VAS là không gian mở để nhà trường lắng nghe những trăn trở thực tế nhất từ chính các bậc cha mẹ trên hành trình chọn trường, từ đó đưa ra những tư vấn hữu ích để cha mẹ có thể chọn được trường học cũng như lộ trình học phù hợp.
