Ngày 8-4, Giám đốc Sở Y tế Thái Nguyên đã có quyết định xử phạt vi phạm hành chính cơ sở cung cấp thịt lợn nhiễm dịch tả lợn châu Phi vào bếp ăn bán trú của Trường mầm non Hòa Bình, xã Văn Lăng, tỉnh Thái Nguyên.
Theo đó, chủ cơ sở là ông Nguyễn Văn Thành, ở xóm Tân Long, xã Vô Tranh, tỉnh Thái Nguyên, bị xử phạt tổng số tiền 22,5 triệu đồng.
Cơ sở này đã ghi chép sổ kiểm thực phẩm ba bước và sổ lưu mẫu thức ăn không đúng quy định, không có phiếu kết quả kiểm nghiệm nguồn nước phục vụ việc chế biến, kinh doanh, không có hóa đơn, chứng từ hồ sơ liên quan đến nguồn gốc, xuất xứ đối với nguyên liệu thực phẩm.
Bên cạnh đó, cơ sở này không bố trí riêng khu vực chế biến, bảo quản thực phẩm, có côn trùng và động vật gây hại xâm nhập.
Căn cứ các quy định tại Nghị định số 115 của Chính phủ, Giám đốc Sở Y tế Thái Nguyên đã xử phạt các hành vi vi phạm quy định về an toàn thực phẩm tổng số tiền 22,5 triệu đồng.
Năm 2026, Trường ĐH Bách khoa TP.HCM áp dụng một phương thức xét tuyển tổng hợp, cùng với phương thức xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển thẳng theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và quy định của trường.
Điểm xét tuyển theo thang điểm 100, được tính theo công thức sau:
Điểm xét tuyển = Điểm học lực + điểm cộng + Điểm ưu tiên
Theo công thức tính điểm xét tuyển đối với các thí sinh sử dụng phương thức xét tuyển tổng hợp năm nay, ngoài thành phần điểm học lực và điểm ưu tiên, trường còn tính điểm cộng với những thành tích đặc biệt trong suốt 3 năm THPT của thí sinh. Do đó, thí sinh cần lưu ý những điều kiện được trường sử dụng để quy đổi thành điểm cộng trong xét tuyển ĐH chính quy năm 2026.
Điểm cộng bao gồm điểm thưởng, điểm xét thưởng, điểm khuyến khích đối với thí sinh có thành tích đặc biệt với tổng điểm cộng không vượt quá 10% mức điểm tối đa của thang điểm xét tuyển (tối đa 10 điểm đối với thang 100).
Trong đó, điểm thưởng (tối đa 10 điểm) dành cho các thí sinh thuộc diện xét tuyển thẳng theo quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT nhưng không sử dụng quyền xét tuyển thẳng; Mỗi thí sinh chỉ được hưởng một mức điểm thưởng cao nhất.
Điểm xét thưởng (tối đa 5 điểm) dành cho thí sinh có thành tích học tập nổi bật (không thuộc diện xét điểm thưởng), năng khiếu văn-thể-mỹ và hoạt động xã hội. Ví dụ thí sinh có thành tích học tập nổi bật nhưng không thuộc diện xét điểm thưởng, được tính điểm xét thưởng tối đa 2 điểm; thí sinh có năng khiếu văn - thể - mỹ tối đa 2 điểm; thí sinh có hoạt động xã hội tích cực (Ban cán sự, CLB, dự án cộng đồng,...) có điểm xét thưởng tối đa 1 điểm…
Điểm khuyến khích (tối đa 5 điểm) dành cho các đối tượng thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế khác tiếng Anh (tối đa 2 điểm); hoặc có chứng chỉ quốc tế khác như chứng chỉ tin học quốc tế (MOS, IC3, ICDL...) tối đa 2 điểm; chứng chỉ kỹ năng khác tối đa 1 điểm…
Danh mục thành phần các điểm cộng theo quy định Trường ĐH Bách khoa TP.HCM như sau:
Theo quy định của Trường ĐH Bách khoa TP.HCM, minh chứng hợp lệ bao gồm: giấy chứng nhận, giấy khen, quyết định công nhận kết quả, chứng chỉ quốc tế còn hiệu lực.
Minh chứng phải thể hiện rõ: họ và tên thí sinh, tên cuộc thi hoặc chứng chỉ, cấp tổ chức, thời gian đạt thành tích.
Thành tích phải được xác nhận trong thời gian học THPT. Minh chứng phải được khai báo đầy đủ và cập nhật trên cổng tuyển sinh của nhà trường theo thời gian quy định. Hội đồng tuyển sinh có quyền yêu cầu thí sinh bổ sung minh chứng khi cần thiết.
Trường ĐH Bách khoa TP.HCM đã thông báo nhận hồ sơ minh chứng xét tuyển với chương trình chuyển tiếp quốc tế và chương trình liên kết cử nhân kỹ thuật quốc tế năm 2026. Thông tin chi tiết về thời gian và quy trình khai báo minh chứng thành tích với phương thức xét tuyển tổng hợp sẽ được cập nhật trong thời gian sắp tới.
Tin Gốc: Thanh Niên
Năm 2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu thí sinh đạt tối thiểu 15/30 điểm thi tốt nghiệp THPT (ba môn theo tổ hợp hoặc Toán, Văn và một môn khác), dù xét tuyển bằng bất kỳ phương thức nào.
Tuy nhiên, với các lĩnh vực như sức khỏe, sư phạm, pháp luật, điều kiện xét tuyển vào nhiều ngành học cao hơn từ 1,5 đến 4 điểm. Ví dụ với ngành Y khoa, Răng Hàm mặt, Y học cổ truyền và Dược học, nếu xét học bạ, điểm thi đánh giá năng lực, thí sinh phải điểm lớp 12 ở mức tốt, kèm tổng điểm ba môn thi tốt nghiệp từ 20, hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5/10 trở lên.
Các ngành như Sư phạm Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hóa học,... yêu cầu tương tự, nhưng tổng điểm ba môn thi tốt nghiệp tối thiểu 18/30.
Nếu xét bằng điểm thi tốt nghiệp, Bộ sẽ quyết định mức điểm sàn nhận hồ sơ xét tuyển, công bố sau kỳ thi. Như năm ngoái, điểm sàn ngành Y khoa, Răng Hàm Mặt ở mức 20,5; các ngành sư phạm là 18-19.
Ngoài ra, điều kiện vào các chương trình đào tạo trong lĩnh vực vi mạch, bán dẫn, đường sắt cũng cao hơn mặt bằng chung.
Thí sinh lưu ý đây là các điều kiện tối thiểu. Các trường có thể đưa ra mức sàn cao hơn. Như năm ngoái, điểm sàn nhận đăng ký xét tuyển của Đại học Y Hà Nội lên đến 22,5.
Danh sách các khối ngành lấy điểm sàn cao hơn mức 15 điểm như sau:
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay diễn ra ngày 11-12/6. Thí sinh biết điểm vào ngày 1/7 và đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng đại học từ ngày 2/7 đến 17h ngày 14/7.
Thí sinh được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng thay vì không giới hạn như mọi năm. Các trường đại học thông báo điểm chuẩn, kết quả đỗ - trượt từ 17h ngày 9/8 đến 13/8.
Tin Gốc: Vnexpress
Sáng nay (24.6), Sở GD-ĐT TP.HCM tổ chức hội thảo Đánh giá công tác chuyển đổi số cấp học mầm non năm học 2025-2026 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2026-2027. Hệ thống giáo dục mầm non của TP.HCM hiện đang lớn nhất cả nước với hơn 5.000 cơ sở giáo dục, trên 524.000 trẻ và gần 73.000 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Điều này đặt ra những yêu cầu bắt buộc phải chuyển đổi số để quản lý hiệu quả.
Tại hội nghị, bà Lương Thị Hồng Điệp, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đến nay 97,7% cơ sở giáo dục mầm non đã hoàn thành cập nhật dữ liệu ngành; hơn 524.000 hồ sơ trẻ mầm non được số hóa; tỷ lệ định danh trẻ đạt 94,65%.
Số trẻ 5 - 6 tuổi được xác thực định danh phục vụ cho tuyển sinh đầu cấp là 164.280/165.899, tỷ lệ 99,02%. Về hồ sơ cán bộ giáo viên, nhân viên, hiện có 69.267 trên tổng số 71.821 hồ sơ đã được cập nhật thông tin xác thực định danh, tỷ lệ 96.44%. Hơn 90% cơ sở giáo dục mầm non đã triển khai nền tảng EDUi, góp phần tăng cường kết nối giữa nhà trường, gia đình và cơ quan quản lý.
"Tính đến thời điểm báo cáo đã có 2.508 trên tổng số 5.004 cơ sở giáo dục mầm non triển khai xây dựng kho học liệu số, đạt tỷ lệ 50,12%, với tổng số 85.635 học liệu số đã được xây dựng, cập nhật và chia sẻ trên hệ thống. Hàng trăm giáo viên đã chủ động ứng dụng AI trong thiết kế hoạt động giáo dục và xây dựng môi trường học tập hiện đại cho trẻ", bà Điệp cho hay.
Song, Sở GD-ĐT TP.HCM cũng đánh giá công tác chuyển đổi số ở bậc mầm non còn một số hạn chế, khó khăn. Dữ liệu ngành tuy đã lớn nhưng chưa thực sự được khai thác hiệu quả để phục vụ công tác dự báo và ra quyết định.
Dữ liệu trẻ mầm non có tính biến động cao do thường xuyên phát sinh trường hợp tuyển mới, chuyển trường, nghỉ học hoặc thay đổi thông tin cá nhân. Đặc biệt, tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, số lượng trẻ thay đổi thường xuyên. Khoảng cách về năng lực số giữa các đơn vị vẫn còn khá rõ nét. Ở một số nơi, chuyển đổi số vẫn được hiểu là nhiệm vụ của bộ phận công nghệ thông tin, chưa trở thành trách nhiệm và nhu cầu tự thân của mỗi cán bộ quản lý, giáo viên.
Bà Lê Thụy Mỵ Châu, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, nhấn mạnh quan điểm "Chuyển đổi số phải lấy sự thuận tiện của nhà trường, giáo viên và sự phát triển của trẻ làm trung tâm". Bà Châu đề nghị các đơn vị thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm cho năm học 2026-2027.
Trong đó, Phòng Giáo dục mầm non phải trực tiếp tham mưu lãnh đạo Sở ban hành Chiến lược chuyển đổi số giáo dục mầm non giai đoạn 2026 - 2030, trong đó, ưu tiên hoàn thiện hệ thống cơ sở dữ liệu dùng chung. Yêu cầu đặt ra là phải đảm bảo nguyên tắc: Dữ liệu chỉ nhập một lần, dùng cho nhiều mục đích và được liên thông từ cấp cơ sở đến cấp sở.
Phải rà soát và tinh giản các loại báo cáo, hồ sơ sổ sách không cần thiết, chuyển hẳn sang quản lý bằng hồ sơ điện tử để giảm áp lực cho giáo viên, nhân viên tại cơ sở, giúp thầy cô chuyên tâm vào công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Chuyên trách giáo dục và chính quyền các địa phương cần chủ động phối hợp với Sở GD-ĐT trong tham mưu với UBND địa phương để bố trí nguồn ngân sách thỏa đáng cho việc nâng cấp hạ tầng mạng và trang thiết bị công nghệ thông tin tại các trường mầm non công lập trên địa bàn.
Đối với các cơ sở giáo dục mầm non ở thành phố, bà Châu đề nghị hiệu trưởng phải rà soát lại hạ tầng công nghệ. "Chuyển đổi số không phải là mua thật nhiều máy tính, mà là biết cách vận dụng những gì đang có một cách hiệu quả nhất", bà nói.
"Các trường, lớp mầm non phải coi đào tạo kỹ năng số cho giáo viên là nhiệm vụ thường xuyên. Chúng ta cần những người giáo viên không chỉ biết soạn bài giảng điện tử, mà phải có tư duy về dữ liệu, biết sử dụng các công cụ AI hỗ trợ để theo dõi và đánh giá sự phát triển của trẻ một cách khoa học. Cán bộ quản lý phải là những người tiên phong, thay đổi tư duy quản lý dựa trên công nghệ", bà Châu yêu cầu.
Đồng thời, bà Châu đề nghị các cơ sở mầm non cần đẩy mạnh truyền thông, xây dựng các kênh truyền thông số giữa nhà trường và gia đình để cha mẹ trẻ cần được biết con mình hôm nay học gì, ăn gì, phát triển ra sao…
Bà Châu cũng đề nghị các trường đại học sư phạm nghiên cứu điều chỉnh chương trình đào tạo giáo viên mầm non, đưa các học phần về giáo dục số và kỹ năng quản trị dữ liệu vào giảng dạy. Các đối tác công nghệ cần mang đến những giải pháp thực chất, phù hợp với đặc thù của giáo dục mầm non...
Tin Gốc: Thanh Niên