Gần 20 đại học công bố điểm sàn thi tốt nghiệp THPT 2026

Đồng hành cùng học sinh bước qua thử thách, đón nhận cơ hội mới

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM luôn là một trong những thử thách lớn ở bậc phổ thông. Bên cạnh niềm vui của các em trúng tuyển, sự băn khoăn của nhiều gia đình khi con chưa đạt nguyện vọng vào trường THPT công lập cũng là điều dễ hiểu.

Đứng trước những câu hỏi như: "Con nên chọn môi trường nào tiếp theo?", "Lộ trình nào sẽ giúp con vào được đại học mong muốn?", nhiều bậc cha mẹ rất cần những thông tin định hướng rõ ràng lúc này.

Đồng hành cùng phụ huynh và học sinh trong giai đoạn nhiều quyết định quan trọng này, chiều 30/6, Báo Dân trí tổ chức tọa đàm trực tuyến với chủ đề: “Không đỗ lớp 10 THPT công lập: Học tiếp ở đâu, chọn hướng nào?”

Chương trình diễn ra trực tuyến từ 14h đến 16h trên báo Dân trí.

Dưới góc nhìn của các chuyên gia giáo dục hiện đại, điểm số của một kỳ thi chỉ phản ánh nỗ lực của một giai đoạn, hoàn toàn không thể định đoạt tương lai của các em. Phân luồng sau THCS đang là chủ trương lớn mang tính chiến lược.

Thực tế chứng minh, các ngã rẽ ngoài công lập hiện nay như trường tư thục chất lượng cao, mô hình phổ thông trong lòng đại học, hay hệ thống giáo dục nghề nghiệp thế hệ mới không còn là "phương án phụ", mà đã trở thành những bệ phóng tăng tốc lý tưởng, được thiết kế phù hợp với từng nhóm năng lực và điều kiện tài chính khác nhau của gia đình.

Toạ đàm có sự tham gia của các khách mời là đại diện đơn vị quản lý cùng lãnh đạo đại diện cho đầy đủ 4 dải phân khúc đào tạo sau lớp 9 hiện nay tại TPHCM: Đại diện Sở GD&ĐT TPHCM; Trường Quốc tế Á Châu; Trường Tiểu học - THCS - THPT Nam Việt; Trung tâm Giáo dục Phổ thông, Trường Đại học Công Thương TPHCM; Cao đẳng FPT...

Cách đặt câu hỏi cho chuyên gia

Để chương trình thực sự trở thành không gian tương vấn mở, giúp gỡ bỏ nút thắt lòng cho các bậc làm cha mẹ, mời bạn đọc đặt câu hỏi của độc giả ngay từ bây giờ.

- Hộp thư điện tử: giaoduc@dantri.com.vn

- Đường dây nóng: 0974.567.567

- Bình luận trực tiếp: Quý phụ huynh và các em học sinh có thể để lại câu hỏi ngay dưới phần bình luận của bài viết này.

4 ngã rẽ học tập được bóc tách chuyên sâu tại tọa đàm

Buổi tọa đàm sẽ giải quyết trực diện bài toán chọn trường thông qua các mô hình đào tạo đa dạng.

- Mô hình trường quốc tế - song ngữ: Phân tích sâu về chương trình hội nhập, lộ trình tích lũy tín chỉ đại học sớm (AP), lợi thế săn học bổng du học và các chính sách quỹ khuyến học dành cho học sinh khóa mới.

- Mô hình tư thục phổ thông: Khám phá hệ thống rèn luyện bán trú/nội trú an tâm, phương pháp phụ đạo cá nhân hóa giúp học sinh vững vàng kiến thức để tự tin xét tuyển vào các trường đại học lớn.

- Mô hình học phổ thông “trong lòng” đại học: Làm rõ đặc quyền của học sinh hệ phổ thông linh hoạt.

- Mô hình học nghề sớm (hệ 9+): Giải bài toán tối ưu thời gian khi hoàn thành song song bằng tốt nghiệp THPT và bằng cao đẳng chính quy để đi làm sớm hoặc liên thông đại học.

Buổi tọa đàm sẽ là cầu nối giúp các gia đình tìm thấy lộ trình phù hợp nhất cho con, biến bước ngoặt hôm nay thành bệ phóng vững chắc cho ngày mai. Hãy gửi ngay câu hỏi của bạn cho các chuyên gia để nhận được câu trả lời trực tiếp!

Tin Gốc: Dân Trí

Tây Ninh vừa công bố điểm thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027. Trong danh sách thí sinh có điểm số nổi bật, Nguyễn Thiện Nhân, học sinh lớp 9 của Trường THCS & THPT Hưng Điền B, xã Hưng Điền, tỉnh Tây Ninh (trước đây thuộc huyện Tân Hưng, tỉnh Long An), gây chú ý với thành tích gần như tuyệt đối.

Nam sinh đạt 10 điểm toán chuyên, 10 điểm toán thường, 10 điểm tiếng Anh và 9,25 điểm ngữ văn. Theo cách tính điểm xét tuyển môn chuyên (môn chuyên hệ số 2), tổng điểm của Nhân lên tới 49,25.

Không chỉ tỏa sáng ở kỳ thi vào lớp 10 chuyên tại địa phương, trước đó nam sinh cũng đạt kết quả cao tại kỳ thi tuyển sinh vào Trường Phổ thông Năng khiếu (Đại học Quốc gia TPHCM) với 9,5 điểm toán chuyên, 10 điểm toán thường, 6,6 điểm tiếng Anh và 6 điểm ngữ văn, tổng điểm xét tuyển 41,6.

Thành tích này giúp em góp mặt trong top 10 thí sinh có điểm đầu vào chuyên toán cao nhất của trường.

Tình yêu toán học bắt đầu từ lớp 6

Chia sẻ về hành trình học tập, Thiện Nhân cho biết niềm yêu thích với toán học đến từ những năm đầu cấp THCS.

Theo nam sinh, từ lớp 6, em được học với thầy Phạm Hoàng Thái tại trường và chính người thầy này là người truyền cảm hứng, giúp em dần hình thành tình yêu với môn toán. Đến lớp 8, Nhân đặt mục tiêu phải đỗ chuyên toán ở bậc THPT, từ đó càng quyết tâm hơn trong học tập.

Năm lớp 9, dù không học ở môi trường chuyên hay lớp chọn, cậu học trò vẫn giành tới 2 giải nhất cấp tỉnh Tây Ninh gồm giải toán trên máy tính cầm tay và giải học sinh giỏi môn toán.

Khi tra cứu kết quả thi, nam sinh cho biết em khá bất ngờ với điểm ngữ văn vì đây là môn em không nghĩ mình sẽ đạt cao như vậy. Với toán và tiếng Anh, em đã dò đáp án từ trước nên phần nào đoán được kết quả.

Người đầu tiên Nhân báo tin vui là mẹ. “Mẹ em vui lắm”, nam sinh chia sẻ.

Để chuẩn bị cho kỳ thi lớp 10, Thiện Nhân xây dựng lịch học khá dày đặc. Ngoài học với giáo viên tại trường, em còn học thêm với thầy cô ở một trung tâm tại TPHCM và tham gia các lớp trực tuyến với một giáo viên toán khác cũng ở TPHCM.

Theo Nhân, việc học ở nhiều môi trường giúp em tiếp cận đa dạng dạng bài, làm quen với nhiều cách tư duy và phong cách giảng dạy khác nhau.

Bên cạnh đó, mỗi ngày nam sinh dành khoảng 2-3 giờ để tự học toán tại nhà. Với môn tiếng Anh, em chủ yếu học trực tuyến.

Thiện Nhân cho rằng để học tốt, điều quan trọng nhất là phải thực sự yêu thích môn học.

“Muốn thi tốt thì trước hết phải thích môn đó, rồi đầu tư thời gian và tìm được nơi học phù hợp”, em chia sẻ.

Thử sức ở môi trường mới

Dù có kết quả rất cao tại kỳ thi lớp 10 chuyên ở Tây Ninh, Thiện Nhân đã quyết định chọn học chuyên toán tại Trường Phổ thông Năng khiếu.

Nam sinh cho biết lý do lựa chọn ngôi trường này là bởi đây là môi trường quy tụ nhiều học sinh giỏi, năng động và tạo điều kiện để phát triển năng lực cá nhân. Khi lên TPHCM học, em sẽ ở cùng người thân.

Hiện tại, Thiện Nhân chưa xác định cụ thể ngành học ở bậc đại học, nhưng đang nghiêng về hai hướng mà em yêu thích là toán chuyên sâu hoặc công nghệ thông tin.

Nhận xét về học trò, thầy Lương Xuân Vinh, giáo viên dạy toán tại TPHCM (nguyên giáo viên toán tại Trường Phổ thông Năng khiếu), đánh giá điều nổi bật ở Nhân không chỉ là năng lực toán học mà còn là thái độ học tập chủ động, tinh thần cầu thị và luôn muốn hiểu sâu bản chất vấn đề thay vì chỉ tìm cách giải đúng.

“Nhân luôn rất chủ động, khi gặp một bài toán khó hay một vấn đề chưa thật sự hiểu, em đều mạnh dạn trao đổi lại với thầy thay vì bỏ qua. Em có tinh thần cầu thị, tiếp thu nhanh nhưng không chủ quan, luôn cố gắng hiểu bản chất của vấn đề chứ không chỉ dừng ở việc làm đúng một bài toán”, ông Vinh chia sẻ.

Theo thầy Vinh, đó là nền tảng quan trọng để Nhân có thể tiến xa hơn trong tương lai.

Tin Gốc: Dân Trí

Quy chế tuyển sinh ĐH 2026 quy định các chương trình đào tạo giáo viên bằng phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT phải đạt ngưỡng đầu vào theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực sức khỏe phải đạt ngưỡng đầu vào do Bộ GD-ĐT phối hợp với Bộ Y tế quy định; các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực pháp luật phải đạt ngưỡng đầu do Bộ GD-ĐT phối hợp với Bộ Tư pháp quy định.

Các ngưỡng đầu vào này được công bố sau khi có kết quả thi tốt nghiệp THPT.

Đối với phương thức tuyển sinh không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT hoặc phương thức kết hợp, ở các ngành giáo viên và pháp luật, thí sinh phải đạt ngưỡng đầu vào như trên, hoặc đáp ứng yêu cầu sau:

Kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 18 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.

Với các chương trình đào tạo giáo dục thể chất, sư phạm âm nhạc, sư phạm mỹ thuật, kết quả trung bình chung học tập đánh giá mức khá (học lực xếp loại từ khá trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên.

Các ngành đào tạo trình độ ĐH lĩnh vực sức khỏe ở phương thức tuyển sinh không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT hoặc phương thức kết hợp, thí sinh phải đạt ngưỡng đầu vào giống như phương thức xét điểm thi tốt nghiệp, hoặc đáp ứng yêu cầu sau:

Kết quả trung bình chung học tập được đánh giá mức tốt (học lực xếp loại từ giỏi trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc sử dụng điểm thi môn toán, ngữ văn và một môn thi khác) đạt 20 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 8,5 trở lên.

Với các ngành điều dưỡng, y học dự phòng, hộ sinh, kỹ thuật phục hình răng, kỹ thuật xét nghiệm y học, kỹ thuật hình ảnh y học, kỹ thuật phục hồi chức năng, kết quả trung bình chung học tập đánh giá mức khá (học lực xếp loại từ khá trở lên) cả năm lớp 12 và tổng điểm 3 môn thi tốt nghiệp THPT đạt 16,5 điểm trở lên hoặc điểm xét tốt nghiệp THPT từ 6,5 trở lên.

So với những năm trước, quy định về ngưỡng đầu vào ở phương thức không sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT đối với nhóm ngành giáo viên, sức khỏe, pháp luật có thêm ràng buộc về điểm thi tốt nghiệp THPT.

Tháng 5.2025, Bộ GD-ĐT ban hành chuẩn chương trình đào tạo về vi mạch bán dẫn đối với trình độ ĐH, thạc sĩ sau đó có Quyết định số 2101 vào tháng 7.2025 về sửa đổi chuẩn này. Theo đó, đối với phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, tổ hợp môn phải có môn toán; có ít nhất một môn thuộc khoa học tự nhiên phù hợp chương trình đào tạo về vi mạch bán dẫn.

Bên cạnh đó, thí sinh phải thuộc nhóm 25% thí sinh có điểm của tổ hợp môn xét tuyển cao nhất toàn quốc vào và thuộc nhóm 20% thí sinh có điểm môn toán cao nhất toàn quốc (theo số liệu do Bộ GD-ĐT công bố).

Để thực hiện Đề án đào tạo, bồi dưỡng gần 4.000 nhân lực phục vụ phát triển điện hạt nhân của Chính phủ, Bộ GD-ĐT vừa ban hành chuẩn chương trình đào tạo trình độ ĐH các ngành điện hạt nhân (tháng 5.2026), trong đó có yêu cầu về đầu vào.

Cụ thể, tổ hợp môn hoặc thành phần đánh giá bắt buộc phải có kiến thức toán và vật lý, đạt mức năng lực môn toán và vật lý theo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào nâng cao do cơ sở đào tạo quy định hằng năm.

Đối với các phương thức có thành phần điểm theo từng môn, điểm môn toán và vật lý phải đạt ngưỡng phân vị cao do cơ sở đào tạo công bố, thể hiện năng lực nền tảng phù hợp với yêu cầu của chương trình đào tạo ngành điện hạt nhân. Trọng số dành cho môn toán trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 1/3.

Đối với phương thức đánh giá năng lực, đánh giá tư duy, phương thức tổng hợp, thí sinh phải đạt mức điểm ngưỡng nâng cao do cơ sở đào tạo công bố, trong đó phần điểm hoặc cấu phần đánh giá tư duy định lượng phải đạt mức phân vị cao tương đương yêu cầu năng lực môn toán và vật lý.

Để thực hiện Đề án đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đường sắt Việt Nam đến năm 2035, định hướng đến năm 2045, Bộ GD-ĐT ban hành Chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ ĐH (tháng 5.2026), chuẩn này cũng yêu cầu thí sinh tham gia xét tuyển nhóm ngành này phải đáp ứng yêu cầu đầu vào.

Theo đó, đối với phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả thi kỳ thi tốt nghiệp THPT, tổng điểm của các môn trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 60% thang điểm xét. Trong tổ hợp xét tuyển có môn toán.

Đối với các phương thức tuyển sinh khác, điểm trúng tuyển quy đổi tương đương với các điều kiện quy định tại phương thức xét điểm thi tốt nghiệp.

Tin Gốc: Thanh Niên