Ngày 16/7, UBND tỉnh Đắk Lắk tổ chức họp báo định kỳ nhằm cung cấp thông tin về các vấn đề được dư luận và báo chí quan tâm. Trong đó, nội dung về công tác tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 được phóng viên đặt nhiều câu hỏi.
Cụ thể, đầu tháng 7, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Đắk Lắk công bố điểm chuẩn tuyển sinh vào các trường THPT công lập, nhiều thí sinh đạt điểm xét tuyển cao nhưng vẫn không trúng tuyển. Nguyên nhân là các em trượt nguyện vọng 1, còn nguyện vọng 2 các trường đã tuyển đủ chỉ tiêu.
Trước thực tế này, Sở GD&ĐT đã bổ sung 584 chỉ tiêu. Sau đó, ngành giáo dục tiếp tục tổ chức đợt tuyển sinh bổ sung với hơn 2.700 chỉ tiêu để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.
Việc mở thêm chỉ tiêu cũng khiến không ít phụ huynh rơi vào thế khó. Một số phụ huynh đã hoàn tất thủ tục nhập học tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Phú Xuân (trường tư thục), nhưng khi biết các trường công lập tuyển bổ sung đã vội vàng rút hồ sơ để đăng ký xét tuyển.
Tuy nhiên, việc xét tuyển bổ sung vẫn khiến nhiều phụ huynh lo lắng do không biết con em mình có trúng tuyển hay không. Nhiều người ví von quá trình đăng ký xét tuyển lớp 10 như “chơi xổ số”, bởi nếu trường đăng ký đã đủ chỉ tiêu thì học sinh có nguy cơ mất cơ hội vào cả trường công lẫn trường tư.
Trả lời tại họp báo, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk, cho biết số lượng học sinh đăng ký vào lớp 10 năm nay tăng cao hơn nhiều năm trước, tạo áp lực lớn cho công tác tuyển sinh.
Theo ông Đá, các trường phải cân đối đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, khả năng tiếp nhận học sinh và công tác phân luồng để xác định chỉ tiêu tuyển sinh.
Ông cũng lý giải việc phải tuyển sinh bổ sung là do nhiều thí sinh có điểm cao đã trúng tuyển vào các trường công lập nhưng không làm thủ tục nhập học đúng thời hạn, dẫn đến phát sinh chỉ tiêu còn thiếu.
“Nếu sau đợt tuyển sinh này các trường vẫn còn thiếu học sinh, chúng tôi sẽ tiếp tục bổ sung chỉ tiêu một cách linh hoạt nhằm bảo đảm quyền học tập cho các em”, ông Đá nói.
Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT, ngành sẽ nghiêm túc rút kinh nghiệm để công tác tuyển sinh lớp 10 trong những năm tới được tổ chức thuận lợi và hạn chế tối đa những bất cập.
Phát biểu chỉ đạo tại cuộc họp, ông Trương Công Thái, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk, nhấn mạnh quyền học tập của học sinh phải được đặt lên hàng đầu.
“Không được để học sinh bơ vơ, không có trường học. Đây là trách nhiệm trong công tác quản lý nhà nước. Mấy năm nay tuyển sinh lớp 10 đều xảy ra tình trạng tương tự, không thể nói rút kinh nghiệm mãi mà phải nhìn nhận rõ khuyết điểm để khắc phục”, ông Thái nói.
Theo Phó Chủ tịch UBND tỉnh, nếu ngành giáo dục chỉ giải thích chung chung mà không có giải pháp cụ thể thì sẽ không tạo được sự đồng thuận, tiếp tục gây bức xúc cho phụ huynh và xã hội.
Ông cũng cho biết Đắk Lắk đang dành khoảng 36% tổng chi ngân sách cho lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục của tỉnh vẫn ở nhóm thấp so với mặt bằng chung cả nước, đòi hỏi ngành giáo dục phải có những giải pháp mạnh mẽ.
Lãnh đạo UBND tỉnh yêu cầu Sở GD&ĐT đổi mới phương thức quản lý, điều hành theo hướng linh hoạt, chủ động, vừa bảo đảm mọi học sinh đều có cơ hội đến trường, vừa nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.
Tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2026-2027, tỉnh Đắk Lắk có 5 trường chuyên biệt (trường dân tộc nội trú và trường chuyên) tổ chức thi tuyển, còn lại đều xét tuyển.
Toàn tỉnh có hơn 43.000 hồ sơ đăng ký xét tuyển vào lớp 10, tổng chỉ tiêu tuyển sinh chỉ là 39.785.
Theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, Hệ thống chính thức để thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại địa chỉ: https://thisinh.thitotnghiepthpt.edu.vn.
Trước đó, từ ngày 17.4 đến hết ngày 21.4, thí sinh là học sinh đang học lớp 12 thử đăng ký dự thi trực tuyến trên hệ thống quản lý thi. Toàn bộ dữ liệu đăng ký thử trước đó đã được xóa, thí sinh cần thực hiện lại đầy đủ các bước.
Trong khoảng thời gian này, thí sinh đồng thời đăng ký xét công nhận tốt nghiệp THPT. Sau thời điểm 17 giờ ngày 5.5, thí sinh sẽ không được thay đổi các thông tin quan trọng, trong đó có môn thi đã đăng ký.
Trong quá trình khai thông tin, thí sinh cần đặc biệt cẩn trọng với các mục liên quan đến mã tỉnh, mã trường, thông tin cá nhân, diện dự thi và môn thi đăng ký. Những sai sót ở các mục này có thể ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi dự thi và xét tốt nghiệp.
Bộ GD-ĐT lưu ý, trong quá trình đăng ký dự thi, đăng ký sơ tuyển, đăng ký xét tuyển ĐH, CĐ, các thí sinh phải sử dụng thống nhất một loại giấy tờ tùy thân là thẻ căn cước, căn cước công dân, định danh cá nhân, hộ chiếu...
Thí sinh là học sinh lớp 12 dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 sẽ phải thi 2 môn bắt buộc là toán, ngữ văn và 1 bài thi gồm 2 môn được lựa chọn trong số các môn còn lại là vật lý, hóa học, sinh học, công nghệ - công nghiệp, công nghệ - nông nghiệp, tin học, ngoại ngữ, lịch sử, địa lý, kinh tế và pháp luật. Thí sinh được chọn thi môn ngoại ngữ khác với ngoại ngữ được học tại trường phổ thông.
Năm nay Bộ GD-ĐT mở rộng danh mục chứng chỉ ngoại ngữ được miễn thi môn này trong xét tốt nghiệp THPT, trong đó bổ sung chứng chỉ tiếng Hàn TOPIK cấp độ 3 trở lên. Những năm trước, danh mục này chỉ gồm các loại chứng chỉ tiếng Anh, Nga, Pháp, Trung Quốc, Đức, Nhật, dù tiếng Hàn cũng là một trong các môn thi.
Với nhóm chứng chỉ tiếng Anh, chấp nhận thêm Versant English Placement Test (VEPT) với yêu cầu tối thiểu 43 điểm.
Ông Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT), lưu ý: "Thí sinh đạt yêu cầu miễn thi môn ngoại ngữ để xét tốt nghiệp không được quy đổi điểm để tính vào tổng điểm xét tốt nghiệp.
Trường hợp đủ điều kiện miễn thi ngoại ngữ nhưng muốn dự thi để sử dụng kết quả môn ngoại ngữ để tuyển sinh vào các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp thì phải sử dụng điểm thi thực tế để tính điểm xét tốt nghiệp THPT".
Một thay đổi nữa áp dụng từ năm nay, là quy chế thi mới giảm một nửa số giấy tờ cần thiết với thí sinh trước và sau kỳ thi tốt nghiệp.
Cụ thể, quy chế điều chỉnh theo hướng tích hợp giấy báo dự thi và thẻ dự thi thành một loại là "Giấy báo dự thi"; giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời và giấy chứng nhận kết quả thi thành "Giấy chứng nhận kết quả thi", do trường phổ thông nơi thí sinh đăng ký cấp.
Diện ưu tiên năm nay được điều chỉnh để phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp và đồng nhất với nhóm được ưu tiên trong tuyển sinh ĐH, CĐ để các cơ quan thuận lợi rà soát. Theo đó, thí sinh được cộng 0,25 - 0,75 điểm tùy theo khu vực ưu tiên.
Theo Huỳnh Văn Chương, quy mô của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tương tự năm 2025, tức trên 1 triệu thí sinh dự thi. Tuy nhiên, nếu như năm trước có 2 loại đề thi, 2 quy chế thi ứng với 2 chương trình giáo dục phổ thông 2006 và 2018, thì năm nay chỉ còn 1 đề thi, 1 quy chế.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 sẽ diễn ra trong hai ngày 11 - 12.6, điểm thi dự kiến được công bố vào 8 giờ ngày 1.7, tất cả đều đẩy sớm so với năm 2025.
Sở GD-ĐT tỉnh Hưng Yên vừa có công văn gửi UBND các xã, phường và các cơ sở mầm non, giáo dục phổ thông trên địa bàn yêu cầu tăng cường quản lý nguồn gốc thực phẩm và công tác tổ chức bán trú tại các cơ sở giáo dục.
Theo công văn, năm học 2025 - 2026, cơ quan này tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục, trong đó chú trọng công tác an toàn trường học, nhất là công tác bán trú cho học sinh.
Tuy nhiên, Sở GD-ĐT tỉnh Hưng Yên nhận định nguy cơ mất an toàn thực phẩm vẫn tiềm ẩn và diễn biến phức tạp và đề nghị các đơn vị liên quan quản lý chặt hơn nữa nguồn gốc thực phẩm và công tác bán trú.
Cụ thể, đối với các cơ sở giáo dục có tổ chức ăn bán trú, Sở GD-ĐT tỉnh Hưng Yên yêu cầu rà soát chặt mọi quy trình về hồ sơ, thủ tục quản lý liên quan đến việc cung cấp thực phẩm, cung cấp suất ăn cho học sinh.
Các cơ sở cần thường xuyên kiểm tra nguồn cung thực phẩm, tăng cường kiểm tra đột xuất, trực tiếp nơi cung cấp thực phẩm, tuyệt đối không để thực phẩm không rõ nguồn gốc, không đảm bảo chất lượng vào nhà trường.
Sở GD-ĐT cũng yêu cầu các cơ sở đảm bảo nghiêm ngặt quy trình chế biến thức ăn tại các cơ sở giáo dục có bếp ăn bán trú và kiểm soát chặt đầu vào thực phẩm, lưu mẫu thức ăn theo đúng quy định.
Ngoài ra, cần huy động sự tham gia của đại diện cha mẹ học sinh trong việc giám sát nguồn gốc thực phẩm, bếp ăn trường học.
Công văn nêu rõ, hiệu trưởng, chủ cơ sở giáo dục mầm non tư thục phải chịu trách nhiệm trước Sở GD-ĐT, các cấp quản lý và trước pháp luật nếu để xảy ra mất an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục.
Đối với UBND các xã, phường, Sở GD-ĐT Hưng Yên yêu cầu tăng cường chức năng quản lý nhà nước đảm bảo an toàn thực phẩm tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã ký các quyết định bổ nhiệm nhiều lãnh đạo đại học theo chỉ đạo "nhất thể hóa" của Nghị quyết 71. Đặc biệt, có những quyết định khiến vị trí đứng đầu của cơ sở giáo dục đại học được "đảo ngôi".
Tại quyết định số 1186, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã bố trí, bổ nhiệm PGS Bùi Huy Nhượng, giữ chức Phó giám đốc ĐH Kinh tế Quốc dân. Trước đó, PGS Bùi Huy Nhượng là giám đốc của đại học này.
Còn tại quyết định 1266, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã bổ nhiệm bổ nhiệm PGS Bùi Đức Thọ, giữ chức vụ Giám đốc ĐH Kinh tế Quốc dân. Trước đó, từ tháng 4.2021 đến tháng 12. 2025, PGS Bùi Đức Thọ là Chủ tịch Hội đồng đại học, Bí thư Đảng ủy ĐH Kinh tế Quốc dân. Sau khi luật Giáo dục đại học mới (luật số 125/2025/QH15) có hiệu lực, cơ chế quản trị theo mô hình hội đồng trường/hội đồng đại học không còn, PGS Bùi Đức Thọ không còn là Chủ tịch Hội đồng đại học, nhưng vẫn là Bí thư Đảng ủy.
PGS Nguyễn Văn Hùng cũng được tái bổ nhiệm giữ chức Hiệu trưởng Trường ĐH Giao thông Vận tải. Trong khi PGS Nguyễn Văn Chương, nguyên Chủ tịch Hội đồng trường Trường ĐH Giao thông Vận tải, đang được làm quy trình để bổ nhiệm giữ chức vụ Phó hiệu trưởng Trường ĐH Giao thông Vận tải.
Trước đó, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cũng đã có quyết định bổ nhiệm PGS Phạm Thu Hương giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương; bổ nhiệm PGS Nguyễn Đức Sơn giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội; bổ nhiệm PGS Nguyễn Quang Huy giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2…
Ngoài ra, có nhiều trường đại học khác cũng đã có hiệu trưởng mới theo cơ chế "nhất thể hóa" theo luật Giáo dục đại học mới, như: ĐH Kinh tế TP.HCM, Trường ĐH Nông Lâm TPHCM, Trường ĐH Luật TP.HCM…
Nguyên chủ tịch hội đồng trường của các hội đồng trường nói trên đều hoặc đã chuyển công tác, hoặc đang chờ Bộ GD-ĐT bố trí nhiệm vụ mới theo hướng giữ vị trí phó hiệu trưởng (hoặc phó giám đốc).
Theo quyết định Quyết định 1723/QĐ-TTg ban hành ngày 12.8.2025 của Chính phủ, Bộ GD-ĐT có 65 đơn vị sự nghiệp công lập, trong đó có 9 đại học và 32 trường đại học/học viện, 16 cơ sở giáo dục nghề nghiệ. Trong 57 cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp đó, có 56 đơn vị cần được nhất thể hóa, 1 đơn vị không cần nhất thể hóa là Trường ĐH Việt Đức (vì đây là trường công lập được thành lập theo hiệp định của 2 chính phủ, có thỏa thuận quốc tế).
Ngày 31.12.2025, Bộ GD-ĐT đã có công văn gửi các cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp trực thuộc, hướng dẫn về công tác nhân sự trong giai đoạn chuyển tiếp (thực hiện luật Giáo dục đại học mới và chỉ đạo "nhất thể hóa" của Nghị quyết 71). Theo đó, khi hội đồng trường chính thức chấm dứt hoạt động thì hiệu trưởng trường đại học, giám đốc đại học tiếp tục điều hành để đảm bảo hoạt động ổn định cho đến khi có hướng dẫn kiện toàn tiếp theo.
Trao đổi với Báo Thanh Niên, một lãnh đạo Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ GD-ĐT cho biết, hiện tại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp trực thuộc Bộ GD-ĐT đã và đang làm quy trình "nhất thể hóa" (bí thư kiêm hiệu trưởng). Cụ thể, hiện đã có hơn 20 cơ sở đã "nhất thể hóa", hơn 30 cơ sở chưa nhất thể hóa.
