Bổ nhiệm Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP Cần Thơ

Kiểm tra tại công trường Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và THCS tại xã La Dêê sáng 2-6, Bí thư Thành ủy Đà Nẵng Lê Ngọc Quang nghe báo cáo hiện trạng việc xây dựng trường học.

Theo báo cáo của chủ đầu tư và các đơn vị thi công, công trường đang được huy động tối đa nhân lực, máy móc, thiết bị để tăng tốc xây dựng.

Nhiều hạng mục được triển khai đồng thời, tổ chức thi công liên tục nhằm tận dụng thời tiết thuận lợi để bù tiến độ.

Các nhà thầu cam kết hoàn thành công trình, đưa trường vào sử dụng trước năm học mới, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh vùng biên giới.

Bí thư Thành ủy Đà Nẵng Lê Ngọc Quang cho biết thời gian còn lại không nhiều trước thềm năm học mới.

Do đó yêu cầu các đơn vị khẩn trương bổ sung nhân lực, tăng ca, tăng kíp, tổ chức thi công cả ban đêm để đẩy nhanh tiến độ.

Ông Quang yêu cầu tập trung hoàn thành phần khung công trình, đặc biệt là các hạng mục kết cấu bê tông trước mùa mưa.

Nếu không hoàn thành các hạng mục này trước khi thời tiết chuyển biến bất lợi sẽ ảnh hưởng lớn đến chất lượng và tiến độ chung của dự án.

Bí thư Thành ủy Đà Nẵng cũng cho rằng tiến độ công trình phải được theo dõi, cập nhật hằng ngày; các mốc cam kết tuyệt đối không được điều chỉnh lùi.

Đồng thời đề nghị các đơn vị tiếp tục huy động thêm thợ lành nghề, tổ chức thi công theo phương châm "3 ca, 4 kíp" để bảo đảm tiến độ đề ra.

"Các nhà thầu, đặc biệt là các đơn vị thuộc lực lượng quân đội, cần phát huy tinh thần trách nhiệm, không để xảy ra tình trạng chậm tiến độ, ảnh hưởng đến uy tín của đơn vị cũng như của thành phố", ông Quang nhấn mạnh.

Thành phố Đà Nẵng đặt mục tiêu hoàn thành và đưa vào sử dụng 6 trường liên cấp trước năm học mới. "Đây là nhiệm vụ chính trị mà thành phố đã cam kết với Trung ương, vì vậy không được phép chậm tiến độ", ông Lê Ngọc Quang khẳng định.

Trước đó chiều 1-6, đoàn công tác Bộ Chỉ huy Quân sự thành phố Đà Nẵng do thượng tá Trần Kim Tuấn, Phó chỉ huy trưởng Bộ Chỉ huy Quân sự thành phố, đã đến thăm cán bộ, chiến sĩ đang xây dựng Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở xã La Êê.

Thượng tá Tuấn biểu dương tinh thần trách nhiệm, sự nỗ lực khắc phục khó khăn của cán bộ, chiến sĩ; đồng thời yêu cầu tiếp tục chấp hành nghiêm kỷ luật, bảo đảm an toàn tuyệt đối, phối hợp chặt chẽ với các lực lượng để góp phần đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường học ở vùng biên giới.

Tin Gốc: Tuổi Trẻ

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông tư mới được ban hành nhằm đổi mới căn bản công tác kiểm định chất lượng, chuyển từ cách tiếp cận "đạt chuẩn" sang "cải tiến chất lượng liên tục", tiệm cận các chuẩn mực khu vực và quốc tế, qua đó nâng cao chất lượng, hiệu quả và năng lực cạnh tranh của hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.

Thông tư mới đã rút gọn bộ tiêu chuẩn đánh giá từ 25 tiêu chuẩn, 111 tiêu chí xuống còn 15 tiêu chuẩn và 60 tiêu chí, được cấu trúc theo ba nhóm chính gồm: chiến lược, hệ thống và kết quả.

Thay đổi này nhằm giảm trùng lập, tập trung vào các yêu cầu cốt lõi và phản ánh đầy đủ chu trình quản trị chất lượng của cơ sở giáo dục đại học.

Bên cạnh đó, phương thức đánh giá cũng được đổi mới theo hướng thực chất, dựa trên vận hành và hiệu quả của hệ thống bảo đảm chất lượng, thay vì chỉ dừng lại ở việc kiểm tra sự tuân thủ hồ sơ.

Thông tư xác lập rõ việc chuyển từ kiểm định dựa trên "tuân thủ quy định" sang "cải tiến chất lượng liên tục".

Theo đó, chất lượng được đánh giá không chỉ ở mức đáp ứng tiêu chuẩn tối thiểu, mà còn ở mức độ cơ sở giáo dục đạt được mục tiêu do chính mình xác lập.

Đáng chú ý, thông tư quy định ba mức đánh giá gồm: đạt, đạt có điều kiện và không đạt.

Cơ sở giáo dục đại học được đánh giá là đạt có điều kiện khi có không quá 4 tiêu chuẩn không đạt. Trong trường hợp này, cơ sở giáo dục đại học phải xây dựng và triển khai kế hoạch cải tiến chất lượng, bảo đảm hoàn thiện các nội dung không đạt trong thời gian không quá 24 tháng kể từ ngày được công nhận đạt có điều kiện, để đáp ứng điều kiện được công nhận đạt theo quy định.

Quy định mới cũng đã tăng cường yêu cầu công khai, minh bạch: các cơ sở giáo dục phải công bố báo cáo tự đánh giá và báo cáo đánh giá ngoài, nâng cao trách nhiệm giải trình trước xã hội.

Công tác hậu kiểm và cơ chế thu hồi giấy chứng nhận kiểm định cũng được bổ sung nhằm bảo đảm chất lượng được duy trì thực chất.

Theo thông tư, chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học là 5 năm, đồng thời quy định rõ quy trình tự đánh giá, đánh giá ngoài và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng.

Nguồn: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dat-chuan-co-dieu-kien-phai-cai-thien-chat-luong-trong-24-thang-20260408132521088.htm

Bảng tương quan giữa điểm các môn thi tốt nghiệp THPT với điểm trung bình các môn học ở bậc THPT được Bộ Giáo dục và Đào tạo gửi các trường đại học ngày 6/7.

Ở cả 12 môn học, điểm trung bình học bạ ba năm THPT đều cao hơn so với điểm thi tốt nghiệp THPT. Ngữ văn - môn thi tự luận duy nhất có độ chênh thấp nhất - 0,83 điểm.

Mức chênh lớn nhất ở môn Giáo dục Kinh tế và pháp luật, Địa lý và Tiếng Anh, lần lượt là 2,2 - 2,62 - 3,04. Trong đó, mức chênh lệch hai môn Giáo dục Kinh tế và pháp luật, Địa lý tăng mạnh, một phần do đề thi tốt nghiệp THPT hai môn này năm nay được đánh giá khó hơn năm trước, điểm trung bình của thí sinh cũng giảm mạnh nhất so với năm ngoái.

Đây là lần thứ hai Bộ công bố chênh lệch điểm số giữa kết quả học bạ và điểm thi tốt nghiệp THPT của thí sinh. Theo Bộ, nếu dùng học bạ để tuyển sinh, các trường phải căn cứ số liệu nói trên để quy đổi tương đương điểm xét tuyển.

Xét điểm thi tốt nghiệp THPT và điểm học bạ là hai phương thức tuyển sinh đại học chủ đạo. Như năm 2025, tỷ lệ thí sinh vào đại học nhờ điểm thi tốt nghiệp THPT là 50,32% và bằng học bạ là 29,24%.

Từ năm ngoái, Bộ yêu cầu các trường phải quy đổi tương đương điểm giữa các phương thức, tổ hợp để đảm bảo công bằng khi xét tuyển bằng nhiều phương thức, tổ hợp vào cùng một ngành, chương trình của cùng một trường.

Hôm 1/7, Bộ đã công bố bách phân vị 5 tổ hợp xét tuyển đại học phổ biến để thí sinh và các trường biết độ chênh lệch giữa các tổ hợp. Ví dụ, 27,5 điểm tổ hợp A00 tương đương 25,75 điểm C00, D01 (Bảng bách phân vị giữa các tổ hợp).

Bảng tương quan giữa điểm các môn thi tốt nghiệp THPT với điểm trung bình các môn học ở bậc THPT năm 2026 như sau:

Tin Gốc: Vnexpress