Kiến nghị được đưa ra tại buổi làm việc của Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng với 4 phường Tam Kỳ, Bàn Thạch, Hương Trà, Quảng Phú về tình hình phát triển kinh tế, xã hội chiều 16-4.
Theo báo cáo tại buổi làm việc, thực hiện chủ trương sắp xếp tổ chức chính quyền địa phương hai cấp, từ ngày 1-7-2025, khu vực thành phố Tam Kỳ (Quảng Nam) trước đây được tổ chức lại thành 4 đơn vị hành chính gồm 4 phường: Tam Kỳ, Bàn Thạch, Hương Trà và Quảng Phú.
Lãnh đạo các phường có ý kiến sau khi thực hiện chính quyền hai cấp, việc điều phối phát triển trên phạm vi toàn khu vực không còn được tổ chức theo một đầu mối thống nhất như trước, không gian phát triển bị chia cắt, thiếu tính liên kết tổng thể.
Khi không còn thực hiện chức năng là đô thị tỉnh lỵ, các địa phương đối mặt với sự dịch chuyển mạnh mẽ nguồn nhân lực, đặc biệt là đội ngũ cán bộ, công chức ra công tác tại Trung tâm hành chính thành phố.
Cùng với đó, tần suất và quy mô các hoạt động chính trị, hành chính, các sự kiện văn hóa, thể thao, du lịch giảm đáng kể. Hệ quả kéo theo là các hoạt động thương mại, dịch vụ vốn phụ thuộc nhiều vào khối hành chính và dân cư có thu nhập ổn định bị thu hẹp rõ rệt.
Theo bà Nguyễn Thị Thu Lan, Bí thư Đảng ủy phường Tam Kỳ, qua 9 tháng vận hành chính quyền hai cấp, bà con nhân dân cử tri ở địa bàn Tam Kỳ (cũ) tâm tư, trăn trở về việc sụt giảm trong thương mại, dịch vụ.
“Đề xuất thành phố cần tập trung các giải pháp khắc phục sụt giảm thương mại, dịch vụ, mà yếu tố cần đầu tiên là dân số, con người. Điều phối các cơ sở giáo dục, đại học, cao đẳng, đào tạo nghề từ thành phố Đà Nẵng vào khu vực này”, bà Lan đề xuất.
Tại buổi làm việc, ông Trần Nam Hưng, Phó chủ tịch UBND TP Đà Nẵng, cho biết trước đây có bàn dần dần từng bước hình thành trung tâm giáo dục đào tạo ở trong khu vực này.
Ông đề xuất chủ trương đưa các trường đại học vào khu vực phía nam, đặc biệt khu vực Tam Kỳ (cũ). Đây là chủ trương rất lớn, cũng phải bàn cho kỹ, nếu được thì rất tốt. Ông cho rằng các trung tâm y tế, viện dưỡng lão đưa về khu vực này cũng rất phù hợp.
Theo Chủ tịch UBND thành phố Đà Nẵng Nguyễn Mạnh Hùng, trong quy hoạch, phải tư duy là quy hoạch vùng chứ không phải xã, phường. Ông cũng thống nhất với ý kiến đưa cơ sở y tế, giáo dục về đây, nhưng phải có quy hoạch cụ thể, chi tiết.
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, Phó chủ tịch Trần Nam Hưng cho biết trước đây tỉnh Quảng Nam (cũ) đã có quy hoạch làng đại học. Diện tích đất đai ở khu vực phía nam còn rộng lớn, nếu đưa các trường đại học vào đây sẽ tăng thêm dân số. Bên cạnh đó giảm thiểu áp lực dân số ở vùng lõi trung tâm thành phố Đà Nẵng mà lại phát triển được khu vực phía nam thì rất tốt.
Theo ông, sắp tới giao thông kết nối rất thuận lợi, đường cao tốc đô thị cũng đã được tính toán, đường sắt đô thị tốc độ cao, thuận tiện đi lại từ trung tâm Đà Nẵng vào Chu Lai. Ngoài giáo dục, thì loại hình dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe gắn với nghỉ dưỡng, Viện dưỡng lão cũng phù hợp với khu vực phía nam này vì không khí trong lành.
Ông cũng nói rằng việc đưa các trường đại học vào phía nam sẽ khả thi, nếu có chủ trương của Đảng, Nhà nước, Thành ủy, UBND thành phố Đà Nẵng, được sự thống nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì sẽ làm được.
Chiều nay 18.5, Trường ĐH Hoa Sen ký kết hợp tác với LinkedIn (mạng xã hội nghề nghiệp lớn nhất thế giới của Mỹ) nhằm triển khai nền tảng học tập nghề nghiệp toàn cầu cho sinh viên của trường.
Có mặt tại buổi ký kết, ông Darren Cheng, Giám đốc Tăng trưởng khu vực Đông Nam Á LinkedIn, cho biết 80% số công việc đang trên đà phát triển của LinkedIn chưa từng tồn tại cách đây 20 năm; 10% các chuyên gia được tuyển dụng ngày nay sở hữu những chức danh công việc thậm chí còn chưa xuất hiện vào năm 2000.
"Các chức danh phổ biến mới là chuyên viên phân tích dữ liệu, nhà khoa học dữ liệu, kỹ sư dữ liệu, lập trình viên Front-end, lập trình viên Full Stack, quản lý mạng xã hội, chuyên viên phát triển kinh doanh...", ông Darren Cheng cho hay.
Bên cạnh đó, dự kiến đến năm 2030, 70% sự thay đổi trong các kỹ năng nghề nghiệp là do tác động của GenAI, mức độ thay đổi phần trăm của các kỹ năng nghề nghiệp trên toàn cầu tăng mạnh dưới tác động của GenAI.
Theo ông Darren Cheng, LinkedIn hiện có hơn 7 triệu thành viên tại Việt Nam. Đa số người dùng thuộc nhóm trẻ từ 24–35 tuổi, trong đó sinh viên và người mới đi làm ngày càng hiện diện mạnh mẽ trên nền tảng này.
"Tính đến tháng 3.2026, có khoảng 25.000 vị trí tuyển dụng tại Việt Nam yêu cầu từ 0–1 năm kinh nghiệm. 31% tổng số tin tuyển dụng trên LinkedIn phù hợp với sinh viên mới tốt nghiệp và thực tập sinh", ông Darren Cheng cho hay.
Theo vị giám đốc, sự hợp tác này sẽ hỗ trợ sinh viên trang bị lộ trình nghề nghiệp rõ ràng để tự tin bước vào thị trường lao động toàn cầu.
Theo thỏa thuận hợp tác, sinh viên Trường ĐH Hoa Sen sẽ được tiếp cận kho học liệu trực tuyến đa dạng với hơn 25.000 khóa học và hàng trăm chứng chỉ chuyên nghiệp (Microsoft, Zendesk, Adobe…) do chuyên gia quốc tế giảng dạy thông qua các hình thức như video ngắn, bài giảng trực tuyến, âm thanh, phát sóng trực tiếp…
Các khóa nâng cao kỹ năng được xây dựng trên danh mục kỹ năng thực tế và xu hướng nghề nghiệp mới nhất từ LinkedIn, đồng thời, nội dung được thiết kế theo từng nhóm ngành nghề, bao gồm kinh doanh, marketing, công nghệ, truyền thông, quản trị, thiết kế, dữ liệu, kỹ năng mềm… với lộ trình phát triển theo từng năm học.
PGS-TS Nguyễn Hữu Huy Nhựt, Hiệu trưởng Trường ĐH Hoa Sen, khẳng định trong bối cảnh hiện nay, năng lực tự học của sinh viên chính là lợi thế cạnh tranh về dài lâu của mỗi cá nhân. "Nền tảng học tập này sẽ đồng hành thực chiến trong quá trình trưởng thành nghề nghiệp của sinh viên, giúp các em chủ động chuẩn bị năng lực vững vàng để bước vào tương lai", PGS-TS Nhựt nhận định.
Tối 30-5, Trường đại học Sư phạm Hà Nội (HNUE) chính thức thông báo chỉ tiêu tuyển sinh nhóm ngành đào tạo giáo viên năm 2026 với tổng 2.818 chỉ tiêu, giảm 177 chỉ tiêu so với dự kiến.
Đáng chú ý, ngành sư phạm ngữ văn được giao tuyển 240 sinh viên (giảm 210 sinh viên so với dự kiến), sư phạm lịch sử - địa lý tuyển 60 sinh viên (giảm 40 sinh viên), sư phạm khoa học tự nhiên giảm 10 sinh viên, sư phạm giáo dục chính trị giảm 5 sinh viên.
Ở một số ngành khác tăng chỉ tiêu so với dự kiến như: sư phạm hóa học, sư phạm sinh học, sư phạm lịch sử, sư phạm địa lý, sư phạm tiếng Pháp.
Chỉ tiêu chính thức nhóm ngành đào tạo giáo viên của Trường đại học Sư phạm Hà Nội năm 2026 như sau:
Cùng ngày, Trường đại học Vinh (Nghệ An) cũng đã cập nhật chỉ tiêu nhóm ngành đào tạo giáo viên năm 2026 sau khi được Bộ giao 1.517 chỉ tiêu cho 16 ngành sư phạm trình độ đại học, giảm hơn 400 so với dự kiến.
Trong đó, trường sẽ tuyển 300 sinh viên ngành giáo dục mầm non, 200 sinh viên sư phạm tiếng Anh, sư phạm toán và sư phạm ngữ văn mỗi ngành 180 sinh viên, giáo dục tiểu học 141 sinh viên...
Chỉ tiêu tuyển nhóm ngành đào tạo giáo viên của Trường đại học Vinh năm 2026 như sau:
Trước đó, Trường đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội cũng công bố chỉ tiêu chính thức cho nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ đại học với 918 chỉ tiêu, giảm 132 chỉ tiêu so với dự kiến.
Chỉ tiêu tuyển tuyên nhóm ngành đào tạo giáo viên Trường đại học Giáo dục năm 2026 như sau:
Trường đại học Hồng Đức (tỉnh Thanh Hóa) công bố được Bộ giáo dục và đào tạo giao tuyển 762 sinh viên cho 14 ngành đào tạo giáo viên, giảm 158 chỉ tiêu so với dự kiến.
Chỉ tiêu tuyển tuyên nhóm ngành đào tạo giáo viên Trường đại học Hồng Đức năm 2026 như sau:
Theo nội dung bài viết, phụ huynh T.M không cho con thi vào lớp 10 do từ lớp 8, giáo viên chủ nhiệm "vận động" phụ huynh viết bản cam kết tự nguyện không thi. Khi gia đình đến xin rút học bạ của con, nhân viên văn phòng yêu cầu phải đóng số tiền quỹ lớp kỳ 2 còn thiếu là 900.000 đồng thì mới trả hồ sơ.
Theo vị phụ huynh này, mỗi học sinh phải đóng quỹ lớp lên tới 1,8 triệu đồng, trước đó chị đã đóng 900.000 đồng.
Trong nội dung bài viết, chị T.M cũng chia sẻ hoàn cảnh gia đình khó khăn, chị là mẹ đơn thân nuôi 3 con và phải đi làm xa nhà. Cháu học lớp 9 ở Trường THCS Cát Linh là con thứ ba.
Kèm bài viết, phụ huynh cũng đăng hình ảnh chụp màn hình trong nhóm Zalo của lớp, có tin nhắn được cho là của giáo viên chủ nhiệm: "Cô hiệu trưởng nhắc tất cả những trường hợp không hoàn thiện các khoản thu, văn phòng sẽ giữ học bạ gốc. Khi nào hoàn đủ sẽ trả".
Phụ huynh này cũng đăng kèm hình ảnh chuyển khoản 900.000 đồng cho một tài khoản vào ngày 3.6 với nội dung "nộp quỹ lớp".
Theo vị phụ huynh này, khi con trai lớn (người được giao đến trường rút học bạ cho em) thông báo còn "nợ" tiền qũy lớp, chị đã vay mượn chuyển nốt 900.000 cho hội trưởng hội phụ huynh của lớp.
Tưởng vậy là xong, nhưng giáo viên nói "con vẫn chưa được trả học bạ do tôi chưa đóng 1,5 triệu đồng quỹ phụ huynh lớp học kỳ 1 của con". Trong khi đó, kỳ 1, hội phụ huynh lớp thấy hoàn cảnh gia đình chị khó khăn nên đã miễn khoản này.
Quá bức xúc, chị M. đã viết bài chia sẻ sự việc lên mạng xã hội và đặt câu hỏi: "Quỹ phụ huynh là tự nguyện mà sao nhà trường lại giữ học bạ của con em được?".
Câu chuyện của chị M. đã nhận được nhiều bình luận của các vị phụ huynh trong nhóm. Đa số là ý kiến bất bình với cách làm của nhà trường. Nhân việc này, nhiều phụ huynh cũng phản ánh quỹ lớp ở trường con họ thu quá cao, có trường thu tới 5 - 7 triệu đồng/học sinh/năm học. Chưa kể các hoạt động cuối cấp như liên hoan, tri ân... vẫn phải đóng thêm…
Trao đổi với báo chí, đại diện Ban giám hiệu Trường THCS Cát Linh cho biết nhà trường đã yêu cầu giáo viên trả học bạ cho học sinh và theo vị này, nguyên nhân sự việc là do có "sự hiểu nhầm" giữa giáo viên và phụ huynh.
Trường này cũng cho biết, 35 học sinh lớp 9A2 đã được trả học bạ, trong đó có học bạ của con chị T.M.
Trả lời về khoản quỹ phụ huynh, lãnh đạo nhà trường khẳng định khoản thu này không liên quan và không phải là chủ trương chỉ đạo của nhà trường, ngược lại trường không cho các giáo viên thu bất cứ một khoản quỹ nào.
Vị này cũng phủ nhận việc giáo viên chủ nhiệm ép học sinh có học lực chưa tốt không được đăng ký thi vào lớp 10 như chia sẻ của phụ huynh trên. Dù vậy, chị T.M cũng có bằng chứng về việc giáo viên nhắn tin đề nghị chị vào bình chọn.
Được biết, hôm nay 4.6, nhà trường cũng đã có báo cáo về sự việc lên UBND phường và Sở GD-ĐT Hà Nội.
Câu chuyện của phụ huynh T.M chia sẻ một lần nữa cho thấy những vấn đề về thu nộp quỹ lớp hay "vận động" học sinh có học lực chưa tốt không thi vào lớp 10 vốn nhức nhối và lặp lại nhiều năm ở Hà Nội. Tuy nhiên, việc "giam" học bạ của học sinh vì chưa nộp một khoản thu ngoài quy định là việc rất khó chấp nhận, khó giải thích.
