Phùng Nguyễn Ngọc Anh, 22 tuổi, vừa khép lại hành trình 4 năm tại khoa Toán – Tin, trường Đại học Sư phạm Hà Nội với tấm bằng xuất sắc.
Với điểm trung bình GPA 3.98/4 (tương đương 9.34/10), cô là một trong những sinh viên dẫn đầu lớp Sư phạm Toán chất lượng cao. Điểm các môn chuyên ngành của Ngọc Anh hầu hết trên 9, trong đó nhiều môn đạt điểm tuyệt đối.
Ít ai biết, nữ sinh từng hai lần giành giải ba kỳ thi học sinh giỏi quốc gia này lại có khởi đầu không mấy suôn sẻ với môn Toán.
Ngọc Anh kể, thời cấp hai, lực học môn Toán chỉ ở mức “bình thường”. Dù có tên trong đội tuyển, thành tích của nữ sinh liên tục dậm chân tại chỗ. Nhiều lúc thấy bế tắc, Ngọc Anh muốn bỏ cuộc để chuyển hướng sang học Hóa hoặc tiếng Anh”.
Bước ngoặt đến vào năm lớp 8, khi cô tham gia một lớp học thêm Toán. Cách giảng dạy mới từ giáo viên đã truyền cảm hứng, giúp nữ sinh phát huy tư duy Toán học. “Lỗ hổng” kiến thức dần được lấp đầy, Ngọc Anh bứt phá giành giải nhì thành phố năm lớp 8, rồi giải nhất cấp tỉnh năm lớp 9, tạo tiền đề để thi đỗ vào lớp chuyên Toán, trường THPT chuyên Vĩnh Phúc.
“Mình dần nhận thấy Toán không chỉ là môn học thú vị mà còn giúp ích cho khả năng tự học và suy luận trong cuộc sống, đặc biệt tăng tính logic khi học tiếng Anh”, Ngọc Anh nói.
Trong ba năm học ở đây, nữ sinh hai lần giành giải ba thi học sinh giỏi quốc gia, được tuyển thẳng đại học.
Dù vậy, vào trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Ngọc Anh gặp không ít khó khăn, đặc biệt khi học các môn chuyên ngành từ năm thứ hai. Ngoài Giải tích đã được tiếp cận từ cấp ba, hai môn Đại số tuyến tính và Cấu trúc đại số khiến nữ sinh cảm thấy như một “tờ giấy trắng”.
Để bắt kịp chương trình, Ngọc Anh xác định mấu chốt nằm ở việc tự học. Cô thường ghi chép lại toàn bộ kiến thức theo hệ thống và tìm bài tập tương ứng với lý thuyết để luyện tập, tự chứng minh. Với những bài khó, nữ sinh đọc tài liệu hướng dẫn rồi viết lại theo cách hiểu của mình, thỉnh thoảng lấy ra giải lại để ghi nhớ theo phương pháp lặp lại – ngắt quãng (Spaced Repetition Method).
Ngoài ra, Ngọc Anh “săn” điểm cộng bằng cách đi học đầy đủ và chăm chỉ phát biểu, hoàn thành bài tập về nhà. Với nữ sinh, phát biểu không chỉ giúp tự tin hơn mà còn là cơ hội trao đổi với giảng viên, đào sâu kiến thức ngay trên lớp.
Trước mỗi kỳ thi, Ngọc Anh thường lên kế hoạch ôn tập từ sớm và đặt mục tiêu cụ thể. Nữ sinh cũng kết hợp xem bài giảng trực tuyến và tham khảo vở ghi, đề cương các khóa trước, học cả những phần kiến thức giảm tải để hiểu sâu bài.
“Mình luôn quan niệm mỗi môn chỉ được học một lần nên phải học để hiểu, không phải chỉ cho có”, Ngọc Anh chia sẻ. Những lúc căng thẳng, cô chọn cách đi bộ để giải tỏa, giúp đầu óc thư giãn trước khi quay lại bàn học.
Nhờ vậy, các môn chuyên ngành của Ngọc Anh luôn trên 9, thậm chí đạt điểm 10, nổi bật có môn Xác suất thống kê.
Nữ sinh đặc biệt yêu thích môn học này nhờ phương pháp dạy cuốn hút của giảng viên và ý nghĩa thực tiễn. Ngọc Anh thấy xác suất thống kê bổ trợ nhiều khái niệm như biến ngẫu nhiên, phân phối xác suất hay độ lệch chuẩn, có thể ứng dụng trong đầu tư chứng khoán hay giá vàng.
Dù sở hữu bảng điểm gần như toàn A, Ngọc Anh thừa nhận vẫn có “điểm yếu” ở các môn lý luận trừu tượng như Tâm lý học giáo dục hay Kinh tế chính trị. Đây cũng là hai môn mà Ngọc Anh không đạt điểm A.
Ngoài học, nữ sinh có đề tài nghiên cứu đoạt giải nhất cấp khoa và giải ba cấp trường. Song, cô nhận định bản thân vẫn chưa có duyên với nghiên cứu mà hứng thú hơn với giảng dạy.
Nữ sinh sớm rèn luyện kỹ năng sư phạm bằng cách làm gia sư từ thời THPT và làm trợ giảng tại trung tâm từ năm thứ hai đại học. Cô tham gia các câu lạc bộ nghiệp vụ để học cách soạn thảo bài giảng, thiết kế trò chơi tương tác nhằm giúp tiết học bớt khô khan.
Trong kỳ học cuối tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Ngọc Anh quay về THPT chuyên Vĩnh Phúc kiến tập, và được nhận về trường.
Thầy Lê Xuân Đại, tổ trưởng tổ Toán – Tin, trường THPT chuyên Vĩnh Phúc, từng là giáo viên dạy đội tuyển của Ngọc Anh. Vốn là học trò cũ của trường rồi quay về, thầy phấn khởi khi học trò lựa chọn con đường giống mình.
Ấn tượng của thầy Đại với Ngọc Anh còn bởi sự đam mê và chăm chỉ, cùng tư duy Toán tốt. Dù là “bóng hồng” duy nhất ở đội tuyển toán ngày trước, Ngọc Anh vẫn thể hiện cá tính và cạnh tranh cao. Thầy hy vọng cô sẽ sớm khẳng định mình ở mái trường cũ.
Sáng 19/6, nữ sinh Trần Thị Diệu Linh, học sinh Trường THPT Lý Thái Tổ (tỉnh Bắc Ninh), có mặt từ sớm tại điểm thi Học viện Kỹ thuật Quân sự (TP Hà Nội) để tham dự Kỳ thi đánh giá năng lực phục vụ tuyển sinh đại học, cao đẳng khối trường quân đội (QDA). Mục tiêu của Linh là giành một trong hai chỉ tiêu tuyển sinh nữ ngành Ngôn ngữ Anh của Học viện Khoa học Quân sự năm nay.
Diệu Linh cho biết em đã chuẩn bị kỹ cả về kiến thức lẫn tâm lý, tuy vậy, hôm nay em vẫn khá hồi hộp. Trước đó, nữ sinh Bắc Ninh từng tham dự kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội. Dù kết quả ở một số phần thi chưa thực sự như kỳ vọng, trải nghiệm đó giúp em rút ra nhiều bài học về cách phân bổ thời gian, xử lý câu hỏi và giữ tâm lý ổn định trong phòng thi.
“Sau lần thi trước, em nhận ra những điểm còn hạn chế của bản thân để tập trung khắc phục. Nhờ vậy, em cảm thấy tự tin hơn và có sự chuẩn bị tốt hơn cho kỳ thi đánh giá năng lực của khối trường quân đội”, Linh chia sẻ.
Với ước mơ được khoác lên mình màu xanh áo lính, Diệu Linh xác định Học viện Khoa học Quân sự là nguyện vọng hàng đầu. Nữ sinh cho biết em đã tìm hiểu rất kỹ về môi trường học tập, rèn luyện trong quân đội cũng như cơ hội nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp trước khi đưa ra quyết định đăng ký dự tuyển.
Theo Linh, điều khiến em áp lực nhất không phải độ khó của đề thi mà là số lượng chỉ tiêu dành cho nữ quá ít. Năm nay, ngành Ngôn ngữ Anh của Học viện Khoa học Quân sự chỉ tuyển 2 thí sinh nữ.
Lý giải về việc lựa chọn ngành Ngôn ngữ Anh, Diệu Linh cho biết đây là ngành học phù hợp với năng lực, sở thích của bản thân và cũng là một trong những ngành đào tạo thế mạnh của trường. Tuy nhiên, em cũng ý thức rõ rằng điểm chuẩn dành cho thí sinh nữ vào các trường quân đội thường ở mức rất cao, thậm chí cao hơn đáng kể so với thí sinh nam do chỉ tiêu hạn chế.
“Em đã cố gắng hết sức trong quá trình ôn luyện. Em hy vọng sớm có thể biến ước mơ trở vào học viên quân đội thành hiện thực”, Diệu Linh chia sẻ.
Học viện Khoa học quân sự có 4 ngành tuyển nữ với 2 chỉ tiêu mỗi ngành, gồm: Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Nga, Ngôn ngữ Trung Quốc và ngành Quan hệ Quốc tế.
Hành trình hiện thực hóa ước mơ trở thành sĩ quan quân đội
Cũng tại điểm thi Học viện Kỹ thuật Quân sự, nam sinh Bùi Đức Nam, học sinh Trường THPT Vũ Văn Hiếu (tỉnh Quảng Ninh), có mặt từ sớm để hoàn tất thủ tục dự thi. Mang theo quyết tâm chinh phục cánh cửa vào môi trường quân ngũ, Nam cho biết em đã chuẩn bị cho kỳ thi này từ nhiều tháng nay và đăng ký xét tuyển vào Trường Sĩ quan Lục quân 1.
Ngay sau khi hoàn thành vòng sơ tuyển và Bộ Quốc phòng công bố kế hoạch tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực, em bắt đầu xây dựng lộ trình ôn tập riêng. Trong quá trình chuẩn bị, nam sinh đã làm thử 4 đề tham khảo do Ban tổ chức công bố và đều đạt trên 90/150 điểm.
“Từ kết quả các đề thi thử, em đặt mục tiêu đạt điểm số cao trong kỳ thi chính thức. Đây là mức điểm em cho rằng sẽ giúp mình có thêm cơ hội cạnh tranh vào trường quân đội mong muốn”, Nam nói.
Đăng ký dự thi tổ hợp QĐ01 gồm toán, ngữ văn và khoa học (vật lý, hóa học), Nam cho biết môn khiến em lo lắng nhất là toán. Phần câu hỏi định lượng thường có độ phân hóa cao, đòi hỏi thí sinh không chỉ nắm chắc kiến thức mà còn phải có kỹ năng tư duy và xử lý bài toán trong thời gian ngắn.
“Toán là môn em dành nhiều thời gian ôn luyện nhất. Em hy vọng có thể giữ được sự bình tĩnh để làm tốt các câu hỏi khó trong đề thi”, Nam chia sẻ.
Nam sinh cao 1m86 cho biết, việc chuẩn bị cho kỳ thi không chỉ dừng ở kiến thức văn hóa mà còn phải bảo đảm sức khỏe và thể lực.
“Các trường quân đội có yêu cầu rất cao về cả năng lực học tập lẫn thể chất. Vì vậy, em cố gắng duy trì việc tập luyện mỗi ngày để cơ thể luôn ở trạng thái tốt nhất”, Bùi Đức Nam nói.
Hôm nay 19/6, kỳ thi đánh giá năng lực phục vụ tuyển sinh đại học, cao đẳng khối trường quân đội (QDA) năm 2026 chính thức diễn ra trên phạm vi cả nước. Kỳ thi được tổ chức trong 3 ngày với 6 ca thi tại 3 khu vực Bắc, Trung, Nam. Ngay năm đầu tiên được tổ chức, kỳ thi đã có gần 23.000 thí sinh đăng ký dự thi.
Ở Hà Nội, Học viện Kỹ thuật quân sự là đơn vị chủ trì tổ chức kỳ thi. Thí sinh dự thi tại 5 điểm gồm: Học viện Kỹ thuật quân sự; Viện Đào tạo - Khảo thí thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội; Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Trường Đại học Giao thông Vận tải và Trường Đại học Đại Nam.
Hôm nay (10.3 âm lịch) là ngày Giỗ tổ Hùng Vương. Trước đó, nhiều hoạt động tưởng nhớ các Vua Hùng diễn ra tại nhiều trường mầm non, tiểu học tại TP.HCM. Tại phường Tân Định, các trường mầm non trên địa bàn phường cùng có mặt tại Trường tiểu học Trần Khánh Dư hôm 24.4, thực hiện nghi thức dâng lễ vật, dâng hương tưởng nhớ Vua Hùng. Hoạt động nhằm giáo dục các thế hệ học sinh về cội nguồn dân tộc, vun đắp trong các em lòng yêu nước.
Trước khi buổi lễ dâng hương bắt đầu, các em học sinh ở các lứa tuổi mầm non, tiểu học thể hiện các tiết mục nghệ thuật, thể thao do chính các thầy cô giáo biên đạo. Những tiết mục múa, trình diễn võ nhạc Vovinam được lựa chọn phù hợp với không gian, ý nghĩa của sự kiện, đồng thời gửi tới những thông điệp về tinh thần yêu nước, ý chí quyết tâm rèn luyện thể chất, học tập nâng cao tri thức để xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.
Trước đó, ngày 20.4, cũng ở ngôi trường tiểu học này, trong không khí những ngày tháng 4 lịch sử, kỷ niệm 51 năm ngày đất nước thống nhất, nghệ sĩ nhân dân (NSND) Tạ Minh Tâm đã cùng hàng trăm học sinh cất cao ca khúc "Đất nước trọn niềm vui". Bà Đinh Thị Thanh Thủy, Phó trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Thành ủy TP.HCM, cùng chia sẻ với các em học sinh về thông điệp yêu nước, sống có trách nhiệm.
Trò chuyện với các em học sinh, NSND Tạ Minh Tâm cho biết bài hát "Đất nước trọn niềm vui" được nhạc sĩ Hoàng Hà sáng tác vào ngày 26.4.1975 tại Hà Nội, trong niềm tin mãnh liệt về ngày toàn thắng, đất nước thống nhất.
NSND Tạ Minh Tâm chia sẻ dù đã ra đời hơn nửa thế kỷ, ca khúc vẫn còn nguyên giá trị, từng lời ca luôn thôi thúc con người tiến lên phía trước, tự hào về đất nước, nhắc nhở mỗi người không quên những năm tháng gian khó mà ông cha ta đã chiến đấu để có được hòa bình, thống nhất non sông ngày hôm nay. Tình yêu nước, được gọi tên cụ thể bằng sự nỗ lực của mỗi cá nhân để học tập, sống có khát vọng, ước mơ, kiên trì theo đuổi ước mơ, trở thành những công dân tạo ra những giá trị cho xã hội, góp sức xây dựng và phát triển đất nước.
Ngành giáo dục - đào tạo TP.HCM luôn nhấn mạnh trong bối cảnh đất nước đang bước vào thời kỳ hội nhập và chuyển đổi số, giáo dục mầm non thành phố sẽ tiếp tục tiên phong trong việc ứng dụng công nghệ, đổi mới phương pháp giảng dạy và xây dựng hệ sinh thái giáo dục toàn diện. Ngành giáo dục mầm non thành phố sẽ tập trung vào việc nuôi dưỡng các giá trị cốt lõi như lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm và tinh thần sáng tạo ngay từ những năm tháng đầu đời; truyền tải những bài học đơn giản, thật dễ hiểu để hình thành lòng biết ơn, tinh thần yêu nước và ý chí phấn đấu đến các em nhỏ.
Ngày 20.4 vừa qua, chào mừng kỷ niệm 51 năm ngày đất nước thống nhất (30.4.1975 - 30.4.2026), Trường mầm non Tân Phong, phường Tân Hưng, TP.HCM tổ chức hội thao vận động cho lứa tuổi mầm non. Các hoạt động nhằm giúp các bé tìm hiểu lịch sử hào hùng của dân tộc Việt Nam qua hình ảnh chiến sĩ, nông dân, thanh niên xung phong, bác sĩ quân y, từ đó góp phần nuôi dưỡng lòng yêu nước, biết ơn thế hệ đi trước trong mỗi em nhỏ.
Đây cũng là dịp các trẻ được tăng cường phát triển thể chất, rèn luyện kỹ năng vận động, phát huy tinh thần đồng đội, gắn kết gia đình - nhà trường - xã hội trong hành trình giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.
Cô Phạm Bảo Hạnh, Hiệu trưởng Trường mầm non Tân Phong, chia sẻ: "Mỗi ngày một chút một, thông qua các hoạt động giáo dục, chúng tôi đều mong muốn các trẻ lớn lên khỏe khoắn, phát triển tư duy, ngôn ngữ, trí tuệ cảm xúc... Đặc biệt là tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn với thế hệ cha anh và tinh thần đoàn kết, gan dạ, vượt khó được vun đắp trong các con, từ trong chính những trải nghiệm đầu tiên".
Lê Võ Thiên Kim, học sinh lớp 12 Trường THPT Trần Phú (TP.HCM), là một trong 137.376 thí sinh sẽ dự thi V-ACT vào sáng mai, 5.4. Trao đổi với Thanh Niên, Kim kể nội dung thi em thấy thử thách nhất là tư duy logic do có nhiều dạng bài nữ sinh chưa từng tiếp xúc bao giờ. Phần sử dụng ngôn ngữ, gồm tiếng Việt, tiếng Anh, cũng khiến nữ sinh lo lắng bởi đề yêu cầu thí sinh phải vững kiến thức căn bản suốt 3 năm THPT.
Phần tư duy khoa học cũng là một rào cản đáng kể với Kim khi em chỉ đăng ký học tổ hợp có các môn lý, hóa, địa và tin. Còn với những môn không học nhưng đề vẫn ra thi như sinh, điều nữ sinh sợ nhất là "có các dạng bài yêu cầu tính toán và cần dùng đến kiến thức chuyên môn".
"Hiện em và bạn bè rất lo vì thấy mình học chưa đủ để đi thi, nhất là khi đề còn yêu cầu thêm cả kiến thức xã hội", nữ sinh bộc bạch, cho biết thêm em nhắm tới mốc 800 đến 900 điểm sau thời gian học trực tuyến và tự luyện đề trong sách tham khảo.
Là thủ khoa khối D07 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, Trần Vĩnh Khang, sinh viên ĐH Bách khoa Hà Nội, đã từng lần lượt đạt 1.006 điểm và 1.024 điểm trong hai đợt thi V-ACT. Khang thẳng thắn cho biết việc làm được hết 120 câu trong 150 phút là "nhiệm vụ bất khả thi". Thế nên, cần lưu ý câu dễ làm trước, câu khó làm sau và bắt đầu làm từ phần thi mình giỏi nhất chứ không nên mặc định làm từ trên xuống.
"Nếu làm các câu quá khó ngay khi mới bắt đầu, thí sinh sẽ thấy 'ngộp', ảnh hưởng tới phong độ", anh nói.
Thực tế, ở cả hai đợt thi V-ACT, Khang đều chọn làm tư duy khoa học trước, sau đó tới sử dụng ngôn ngữ và cuối cùng mới là toán học - phần thi được Khang cho là "tốn nhiều dung lượng não nhất". Riêng với tư duy khoa học, dù học tổ hợp khoa học tự nhiên nhưng Khang cũng không gặp nhiều khó khăn với các câu sử, địa, kinh tế và pháp luật. "Câu hỏi có những gợi ý nhất định và dữ kiện cũng được cung cấp sẵn", anh nói.
Khang cũng nhấn mạnh, bí quyết quan trọng để đạt điểm cao là thí sinh phải duy trì trạng thái ổn định, bắt đầu từ lúc bước vào phòng thi để làm thủ tục và chờ phát đề, kéo dài cho tới khi hết giờ làm bài. Đó là lý do Khang chia thời gian trong phòng thi ra làm hai, gồm 60 phút đầu chuẩn bị và 150 phút làm bài thực tế.
"Thông thường mọi người không quá tập trung vào 60 phút này và đa số sẽ dành thời gian ôn lại bài hay đi ngủ. Theo tôi cả hai đều không nên vì nó sẽ khiến thí sinh hoặc lo lắng hoặc mất tập trung, tất cả đều dẫn đến việc không phát huy phong độ tốt nhất", anh kể.
Trong một tiếng ngồi chờ, Khang khuyên thí sinh hãy làm những điều để giúp các bạn thư giãn và giảm lo âu, như trong trường hợp của anh là ngồi vẽ. Khang còn mang theo "bùa hộ mệnh" là chiếc đồng hồ may mắn được thầy giáo cũ tặng để cảm thấy tự tin nhất.
Chia sẻ thêm về việc điền đáp án, Khang nhận định thí sinh thường có hai cách phổ biến là làm hết đề rồi mới bắt đầu tô trắc nghiệm hay làm xong câu nào tô ngay câu đó. Tuy nhiên, anh cho rằng cả hai đều có những nhược điểm, như cách đầu dễ tô sót còn cách sau lại tốn công. Để trung hòa, Khang chọn làm xong phần thi nào tô hết phần đó, chỉ bỏ trống các câu chưa giải được để dành làm vào cuối giờ.
Đạt 1.022 điểm thi V-ACT ở đợt 1, Nguyễn Nhật Nam, sinh viên Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM), thú nhận anh không có bí quyết cao siêu, chủ yếu là nỗ lực đều đặn. Nam kể trong giai đoạn nước rút, mỗi ngày anh đều làm một đề thi thử và khi làm xong đều dò kết quả và đúc kết lại những lỗi sai để khắc phục. Trong khi đó, ở những tháng trước, mỗi tuần anh cũng đều luyện một đề.
"Tôi dành đủ thời gian để ăn uống, nghỉ ngơi chứ không thức khuya ôn tập", Nam nói. Anh chia sẻ thêm rằng, khi vào phòng thi sẽ ưu tiên làm phần thế mạnh của mình là toán sau đó mới tới các phần khác.
"Riêng với những môn không học mà vẫn thi, tôi chỉ thuần túy dựa vào suy luận chứ không cần phải đọc thêm kiến thức bên ngoài. Bởi đề thi đã cho sẵn công thức hoặc nội dung cần áp dụng chứ không ra câu hỏi theo hướng không học là không biết làm", anh nhấn mạnh.
Nam sinh này cho biết trong quá trình luyện đề, anh thường dư cỡ 20 - 30 phút cuối giờ để kiểm tra lại những câu chưa làm. Tuy nhiên, khi thi thực tế thì chỉ còn 10 phút. Đây là điểm thí sinh cần lưu ý để phân bổ thời gian làm bài phù hợp. Cũng theo Nam, giải xong câu nào anh đều tô ngay đáp án câu đó vào phiếu trả lời trắc nghiệm không đợi tới cuối giờ mới bắt đầu làm.
