Sự thiếu hụt trầm trọng nhân lực ngành điều dưỡng đặt ra yêu cầu cấp bách về việc thu hút tuyển sinh và đào tạo người học trong các trường ĐH và CĐ.
Chia sẻ về vấn đề này, tiến sĩ Vương Ánh Dương, Phó cục trưởng Cục Quản lý khám chữa bệnh, Bộ Y tế, cho biết VN hiện chỉ có khoảng 14-15 điều dưỡng/1 vạn dân trong khi Nghị quyết 20 của Ban Chấp hành T.Ư năm 2017 đặt ra mục tiêu đến năm 2025 phải có 25 điều dưỡng/1 vạn dân và năm 2030 là 33 điều dưỡng/1 vạn dân.
“Tỷ lệ này đang thuộc nhóm thấp của ASEAN. Thái Lan có khoảng 20-25 điều dưỡng/1 vạn dân, Malaysia khoảng 30-35, Singapore trên 70; các nước thuộc Tổ chức Hợp tác và phát triển kinh tế OECD trung bình từ 80-120. Chúng ta đang phải đối mặt với tình trạng thiếu hụt điều dưỡng cả về số lượng, cơ cấu và chất lượng chuyên môn so với yêu cầu thực tế và so với mặt bằng chung của khu vực cũng như thế giới”, tiến sĩ Dương nhận định.
Theo khảo sát của Cục Quản lý khám chữa bệnh, trong cùng một ca trực, trung bình một điều dưỡng tại khoa hồi sức tích cực phải chăm sóc từ 3-4 bệnh nhân.
“Khi số lượng điều dưỡng không đủ, người bệnh không được theo dõi và chăm sóc toàn diện, liên tục. Tại nhiều khoa lâm sàng, đặc biệt là hồi sức tích cực, một tỷ lệ lớn bệnh viện (BV) vẫn phải huy động người nhà người bệnh tham gia hỗ trợ chăm sóc thường ngày”, ông Dương cho hay.
Hiện nay, VN có trên 100 cơ sở tham gia đào tạo điều dưỡng, tuy nhiên không phải trường nào cũng tuyển được đủ chỉ tiêu hằng năm. Năm 2025, hàng loạt trường phải tuyển bổ sung ngành điều dưỡng như Trường ĐH Y Dược (ĐH Huế, 65 chỉ tiêu), Trường ĐH Y Dược Thái Bình (86 chỉ tiêu), Trường ĐH Y Dược Hải Phòng (60 chỉ tiêu)… Trường ĐH Tây Nguyên tuyển 34 chỉ tiêu ngành điều dưỡng ở phương thức xét điểm thi tốt nghiệp thì không có thí sinh (TS) nào nhập học, tổng chỉ tiêu của các phương thức là 48 thì có khoảng 41 TS nhập học.
Các cơ sở đào tạo như ĐH Phenikaa, ĐH Duy Tân, các trường ĐH Văn Lang, Quốc tế Hồng Bàng, Nguyễn Tất Thành, Tân Tạo… đều phải tuyển bổ sung ngành này.
Ở bậc CĐ, số lượng người học ngành điều dưỡng cũng giảm nhiều so với những năm trước. Tiến sĩ Lê Lâm, Hiệu trưởng Trường CĐ Đại Việt Sài Gòn, cho biết: “Cách đây khoảng chục năm, TS đăng ký ngành này rất đông. Thời điểm hiện tại, nhu cầu nhân lực cần nhiều do hệ thống BV tư phát triển, BV công nâng cấp mở rộng, nhưng tại trường, người học điều dưỡng giảm từ 50-70%”.
Trong một nghiên cứu của giảng viên Phạm Dương Thanh Tâm và Nguyễn Thị Thảo Ngọc, Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật y học Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch, hầu hết sinh viên các ngành điều dưỡng, dược và y khoa được phỏng vấn đều cho rằng nghề điều dưỡng vất vả và áp lực nhất trong hệ thống y tế.
“Định kiến về ngành điều dưỡng còn chịu ảnh hưởng sâu sắc từ các yếu tố gia đình, truyền thông và môi trường. Sinh viên cả 3 ngành trên đều nhận định ngành điều dưỡng thiếu vai trò lãnh đạo và cơ hội thăng tiến trong bộ máy quản lý. Hình ảnh người điều dưỡng bị lu mờ, ít được ghi nhận những đóng góp. Các gia đình có xu hướng thiên vị các ngành y đa khoa, dược hơn là điều dưỡng”, nhóm nghiên cứu chia sẻ.
Tiến sĩ Nguyễn Thị Phương Uyên, Phó khoa Điều dưỡng – Hộ sinh Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng, nêu sự thiếu hụt điều dưỡng tại VN đến từ nhiều nguyên nhân. Thứ nhất, chế độ đãi ngộ và mức lương chưa tương xứng khi lương khởi điểm của một điều dưỡng mới ra trường tại các BV công lập hiện nay còn thấp.
“Thứ hai là áp lực công việc. Vì thiếu nguồn điều dưỡng nên một số điều dưỡng phải chăm sóc số lượng bệnh nhân nhiều hơn so với tiêu chuẩn khuyến cáo. Bên cạnh đó là áp lực từ người nhà bệnh nhân cùng với trực đêm dẫn đến dễ kiệt sức. Vị thế xã hội chưa được nhìn nhận đúng khi trong tâm thức của nhiều người dân, bác sĩ là người ra y lệnh, còn điều dưỡng chỉ là người làm theo”, tiến sĩ Uyên nhận định.
Tuy nhiên, theo tiến sĩ Uyên, hiện nay có 2 nhóm TS nhận thức theo 2 hướng. Một là e ngại vì vẫn còn định kiến, coi điều dưỡng là công việc phục vụ, vất vả, trực đêm hôm nhưng thu nhập không tương xứng. Do đó, tỷ lệ TS chọn ngành điều dưỡng có xu hướng sụt giảm. Nhiều trường gặp khó khăn trong việc tuyển sinh đủ chỉ tiêu.
“Trong khi đó, nhóm còn lại vẫn yêu ngành do được xã hội trọng dụng và dễ kiếm việc làm do cầu cao, đặc biệt cơ hội chuyển dịch lao động quốc tế. Các em có thể tới các thị trường lớn như Đức, Nhật Bản, Canada, Úc, Đài Loan với nhiều chương trình học bổng, tuyển dụng với mức lương rất cao và cơ hội định cư rõ ràng”, tiến sĩ Uyên thông tin.
Tiến sĩ Lưu Nguyễn Đức Hạnh, Phó khoa Điều dưỡng Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, cũng cho hay bên cạnh nhóm TS e ngại thì vẫn có nhiều bạn trẻ nhận thấy điều dưỡng là công việc có tính ổn định cao, nhu cầu xã hội lớn và vị thế của người điều dưỡng trong hệ thống y tế hiện đại đã được nâng tầm, không còn đơn thuần là người hỗ trợ mà là một cộng sự quan trọng trong quá trình chăm sóc người bệnh.
Để giải quyết bài toán thiếu hụt nhân lực và giữ chân sinh viên với nghề, tiến sĩ Đức Hạnh nêu: “Chương trình học của các trường phải bám sát thực tế, chú trọng kỹ năng lâm sàng. Giảng viên giàu kinh nghiệm và tâm huyết để truyền lửa nghề cho sinh viên. Bên cạnh đó, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa đơn vị đào tạo và cơ sở thực tập. Khi sinh viên nhìn thấy cơ hội việc làm rộng mở, thu nhập ổn định và môi trường làm việc chuyên nghiệp ngay sau khi tốt nghiệp, các em sẽ tự tin theo đuổi nghề”.
Trong khi đó, tiến sĩ Nguyễn Thị Anh, Phó khoa Điều dưỡng – Hộ sinh Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng, cho rằng Bộ Y tế và các cơ quan ban ngành cần ban hành chính sách tăng lương cơ bản, tăng phụ cấp ưu đãi nghề, đặc biệt là phụ cấp trực đêm, phụ cấp độc hại riêng cho khối điều dưỡng để họ yên tâm sống được với nghề.
“Phải đẩy mạnh truyền thông để xã hội hiểu rằng điều dưỡng là một ngành khoa học chăm sóc độc lập, phối hợp bình đẳng với bác sĩ chứ không phải nghề phụ thuộc. Môi trường làm việc cũng nên được cải thiện, giảm tải thủ tục hành chính bằng cách ứng dụng công nghệ thông tin để họ có nhiều thời gian tập trung vào chuyên môn chăm sóc người bệnh, giảm áp lực tâm lý”, tiến sĩ Ánh chia sẻ thêm.
Theo tiến sĩ Ánh, nhà nước cũng có thể cân nhắc áp dụng chính sách miễn giảm học phí hoặc cấp học bổng cho sinh viên theo học ngành điều dưỡng nhằm thu hút học sinh nộp hồ sơ.
10 chuyên đề ôn tập môn tiếng Anh thuộc chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao năm 2026 do giáo viên Trương Thị Cẩm Hân, Trường quốc tế Á Châu (Asian School), hướng dẫn được phát ở chuyên mục giáo dục trên các nền tảng: thanhnien.vn, fanpage Facebook và kênh YouTube của Báo Thanh Niên.
https://www.youtube.com/watch?v=9s_Klm7Vnv0
Trong chuyên đề 8: Mệnh đề danh ngữ (Nominal Clause), giáo viên phân tích qua các từ dẫn nhập (Wh-, That, Whether/If) với vai trò đóng chức năng như một danh từ làm chủ ngữ hoặc tân ngữ trong câu. Quy tắc cốt lõi được nhấn mạnh là mệnh đề này luôn tuân thủ trật tự từ trần thuật và tuyệt đối không thực hiện đảo ngữ bên trong.
Trước đó, vào ngày 11.5, trong chuyên đề 7: Sắp xếp đoạn văn (Sentence Rearrangement - Paragraph), giáo viên tập trung vào khả năng tư duy logic của học sinh để xây dựng một đoạn văn hoàn chỉnh từ các câu rời rạc dựa trên sự mạch lạc và tính liên kết. Người học cần nhận diện câu chủ đề, các từ nối chuyển tiếp và đại từ thay thế để xác định trật tự diễn biến thông tin hợp lý.
Từ 20.4 đến 23.5, vào các khung giờ cố định (16 giờ 30, 18 giờ 30 và 20 giờ 30) thứ hai đến thứ bảy hàng tuần, Báo Thanh Niên lần lượt phát sóng trực tiếp 88 chuyên đề Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao tại các địa chỉ thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Báo Thanh Niên.
88 chuyên đề ôn tập kiến thức do các giáo viên giàu kinh nghiệm tại TP.HCM xây dựng, gồm: Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, chuyên Trần Đại Nghĩa, Bùi Thị Xuân, Lê Quý Đôn, Marie Curie, Nguyễn Hiền, quốc tế Á Châu… Qua mỗi chuyên đề ôn thi trực tuyến, giáo viên sẽ giúp học sinh tiết kiệm thời gian, tận dụng lợi thế của công nghệ để hứng thú với việc học, tích lũy kiến thức cho kỳ thi quan trọng sắp đến.
Sau các khung giờ nói trên, các chuyên đề vẫn xuất hiện trên các nền tảng thanhnien.vn, Facebook.com/thanhnien và YouTube Thanh Niên. Học sinh sử dụng bất kỳ thiết bị (điện thoại thông minh, máy tính cá nhân hay máy tính cố định) và chỉ cần kết nối internet đều có thể tiếp cận nội dung hệ thống kiến thức của 9 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Học sinh có thể truy cập vào các nền tảng của Báo Thanh Niên hoặc quét mã QR từ lịch phát sóng để xem trực tiếp chương trình Bí quyết ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào đúng khung giờ hoặc xem lại 88 chuyên đề ôn thi tốt nghiệp THPT đã phát.
Lịch phát sóng tuần từ 11 đến 16.5 các chuyên đề ôn thi tốt nghiệp năm 2026
Tối 7/5, UBND thành phố Hà Nội phê duyệt đề án nói trên. Hai trường này sẽ dành cho học sinh có năng lực nổi trội. Các em được học chuyên sâu, tham gia dự án, nghiên cứu và rèn kỹ năng đại học. Kết quả đầu ra của học sinh được thế giới công nhận rộng rãi.
Từ đó, hướng phát triển của mỗi trường có sự khác biệt, theo đặc điểm học sinh, giáo viên và mục tiêu.
Trường THPT chuyên Chu Văn An xây dựng 5 tiêu chí, gồm: chuẩn đầu ra quốc tế hóa, quản trị và kiểm định chất lượng, quốc tế hóa môi trường học tập, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo, công bằng tiếp cận.
Trường chia thành ba giai đoạn phát triển, mỗi giai đoạn sẽ có mục tiêu được lượng hóa.
Chẳng hạn, trong giai đoạn 2026-2030, ít nhất 150 học sinh trúng tuyển đại học tại Anh, Mỹ, Australia, tối thiểu 80 em nhận học bổng quốc tế. Tiếp đó, giai đoạn 2031-2035, 90% giáo viên có năng lực dạy song ngữ hoặc theo chuẩn quốc tế, tiếp nhận học sinh các nước hoặc có 1% học sinh trao đổi. Trong giai đoạn 2036-2045, tất cả học sinh có chứng chỉ ngoại ngữ, học thuật, công nghệ thông tin quốc tế.
Để đạt được, trường chuyên Chu Văn An sẽ hỗ trợ học sinh tham gia kỳ thi chuẩn hóa quốc tế như SAT, ACT, AP, IB; tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học, xây dựng phòng thí nghiệm mở, không gian sáng tạo STEM/STEAM; liên kết và hợp tác với các đại học, doanh nghiệp...
Trường ước tính cần gần 608 tỷ đồng để thực hiện đề án này.
Trong khi đó, trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam (Ams) theo đuổi 4 nhóm tiêu chí: chất lượng học thuật và nghiên cứu khoa học của học sinh; mức độ tích hợp giáo dục STEM/STEAM; năng lực ngoại ngữ và hội nhập học thuật; hệ thống bảo đảm và minh chứng chất lượng.
Trường cho biết sẽ chuyển trọng tâm từ học lý thuyết sang dự án nghiên cứu dưới dự hướng dẫn của chuyên gia, tối ưu hóa chương trình học, tăng khả năng sử dụng thông tin Toán học, khoa học, kỹ thuật thực tiễn. Đồng thời, trường ưu tiên phát triển các chuyên đề liên môn, chú trọng học theo dự án gắn với sản phẩm.
Học sinh sẽ được dạy tiếng Anh như công cụ để nghiên cứu, viết luận, thuyết trình và tranh biện. Các em còn được trang bị khả năng phân tích các mối liên hệ giữa kinh tế, xã hội và môi trường, từ đó hình thành tư duy hệ thống để giải quyết các thách thức phi truyền thống như biến đổi khí hậu, an ninh năng lượng và bất bình đẳng.
Lộ trình thực hiện của trường Ams được chia thành ba giai đoạn, gồm 2026-2027 (chuẩn bị, khởi động, thí điểm), 2027-2030 (triển khai đồng bộ, hoàn thiện điều kiện), 2030-2035 (hoàn thiện mô hình, nâng cao chất lượng).
Trường THPT chuyên Chu Văn An tiền thân là trường Bưởi, thành lập năm 1908, mang tên hiện tại từ năm 1945. Trường được chuyển đổi từ mô hình cơ sở công lập có lớp chuyên thành trường chuyên từ năm 2025.
Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam được thành lập năm 1985, với nhiệm vụ phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
Đây là hai trường có chương trình đào tạo đa dạng nhất với 13 môn chuyên. Ngoài ra, Hà Nội còn hai trường chuyên khác là Nguyễn Huệ và Sơn Tây, lần lượt tuyển 11 và 9 môn chuyên.
"Chú rớt nhịp không sao, cháu rớt lớp 10 là "tới công chuyện" nha. Tháng củ mật của các sĩ tử lớp 10 tới rồi. Cả xóm ráng nhịn hát vài bữa, tắt loa kẹo kéo sớm để tụi nhỏ học bài nha mấy anh chị ơi. Chứ hát phiêu quá lỡ xe công an phường chạy ngang "chở" cái loa đi uống trà đêm thì bớt vui à nghen. Bà con Tân Hưng cùng chung tay giữ gìn sự yên tĩnh cho mầm non tương lai nha", nội dung bài đăng, đi kèm video một công an viên trao đổi cùng người dân (dựng bằng công cụ trí tuệ nhân tạo - AI) của Công an P.Tân Hưng (Công an TP.HCM) hôm 24.5 thu hút sự quan tâm của người dân.
Trong video, nội dung tuyên truyền được thực hiện sinh động, vừa như một lời tâm tình với nhiều thông tin: "Xin chào bà con P.Tân Hưng. Dạo này đi tuần đêm, anh phát hiện ra nhiều giọng ca vàng xóm mình ẩn dật. Đam mê nghệ thuật là tốt, nhưng mà mấy anh mấy chị ơi mình rớt nhịp thì không sao, chứ mấy đứa nhỏ xóm mình mà rớt lớp 10 một cái thì cả nhà mất ngủ tới sáng luôn. Sắp tới kỳ thi tuyển sinh rồi, các sĩ tử đang cày ngày cày đêm ốm nhom ốm nhách, đang ngồi luyện hằng đẳng thức rồi thơ Tố Hữu, mà nghe hàng xóm gào "Đắp mộ cuộc tình", "Vùng lá me bay" ở công suất tối đa, thì chữ nghĩa rớt ra cửa sổ hết trơn". Video của Công an P.Tân Hưng vận động bà con với nhiều câu dễ thương như: "Năn nỉ bà con mình tém tém đam mê lại xíu. Cất loa, tắt mic, mình dưỡng giọng vài tuần, chờ tụi nhỏ thi đậu cấp 3 xong, mình mở liveshow ăn mừng luôn một thể, chứ cứ ầm ĩ lúc 11, 12 giờ đêm vừa tốn hơi mệt người, vừa mất công hàng xóm réo gọi tên, bị khiêng giàn loa về phường cất giùm. Ráng nhịn hát chút xíu cho tụi nhỏ thi tốt nha. Yêu thương".
Ngày 26.5, chia sẻ với PV Thanh Niên, thượng úy Nguyễn Thị Phương Anh, cán bộ Tổ an ninh, phụ trách giáo dục, Công an P.Tân Hưng, cho biết kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ở TP.HCM các năm qua luôn căng thẳng, là quan tâm hàng đầu của rất nhiều gia đình, trường học, các em học sinh (HS). Năm nay cũng là năm đầu tiên thi tuyển sinh lớp 10 của TP.HCM sau sáp nhập, số lượng thí sinh (TS) đông hơn, tỷ lệ chọi vào các trường tốp đầu căng thẳng, nên tâm lý chung của phụ huynh và HS đến thời điểm này rất âu lo. Phần lớn ai cũng mong con em mình có một suất học lớp 10 trường công lập, môi trường học tập phù hợp với năng lực học.
Thượng úy Phương Anh cho hay trên địa bàn P.Tân Hưng năm nay có 1.305 sĩ tử bước vào kỳ thi tuyển sinh lớp 10, các em đến từ 3 trường THCS công lập là Nguyễn Thị Thập, Nguyễn Hữu Thọ, Trần Quốc Tuấn và một số trường ngoài công lập, trường quốc tế trên địa bàn. Do đó, theo tinh thần chỉ đạo chung của toàn thành phố và địa phương, ưu tiên mọi nguồn lực, đảm bảo an toàn, thuận lợi cho sĩ tử trước các kỳ thi quan trọng như thi tuyển sinh vào lớp 10, nội dung tuyên truyền của Công an P.Tân Hưng vận động bà con tạm dừng hát karaoke, tắt loa kẹo kéo, nhằm giúp các em HS có môi trường thuận lợi nhất để ôn tập, đạt kết quả tốt.
Thượng úy Nguyễn Trần Bình Minh, cán bộ Tổ an ninh, phụ trách công tác tuyên truyền, Công an P.Tân Hưng, cho biết fanpage Công an phường được xây dựng, vận hành khoảng hơn 1 năm qua và đang được đổi mới với nhiều hình thức tuyên truyền, vận động tới bà con.
Bên cạnh các nội dung tuyên truyền bằng văn bản, đơn vị xây dựng các video bằng công cụ AI, thông điệp gần gũi, để tiếp cận rộng rãi tới người dân hơn, nhờ đó tăng hiệu quả truyền thông. Bài đăng của fanpage Công an P.Tân Hưng vận động bà con "ráng nhịn hát xíu cho tụi nhỏ thi tốt" đến nay đã đạt hơn 11.000 lượt xem, nhiều bình luận cảm ơn đến từ phụ huynh, các em HS. "Chúc tất cả các em HS bình tĩnh, tự tin, thi tốt, đạt kết quả ưng ý nhất tại kỳ thi tuyển sinh lớp 10. Mong các gia đình, các bậc phụ huynh cùng tự tin, đồng hành với con em mình", thượng úy Bình Minh và thượng úy Phương Anh gửi thông điệp tới các HS, thông qua Báo Thanh Niên.
Cùng với tuyên truyền qua mạng xã hội, trong thời gian này, nhiều địa phương ở TP.HCM như P.Chánh Hưng, P.Tân Mỹ, cơ quan chức năng cùng tuyên truyền trực tiếp, vận động, nhắc nhở người dân hạn chế tiếng ồn, tạm dừng hát karaoke nơi công cộng, khu dân cư nơi công cộng gây tiếng ồn ảnh hưởng tới sinh hoạt của người khác, để sĩ tử tập trung ôn thi.
Ông Dương Văn Dân, Phó chủ tịch UBND P.Chánh Hưng, cho biết trong cuộc họp chiều 27.5 cũng triển khai, phối hợp cùng lực lượng công an phường, trưởng các khu phố nhắc nhở, vận động người dân không gây ồn ào, mất trật tự ở khu dân cư, nơi công cộng. Điều này vừa tuân thủ Nghị định 282/2025 của Chính phủ về xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực an ninh, trật tự, an toàn xã hội, phòng, chống tệ nạn xã hội; vừa để TS tập trung ôn thi, chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh lớp 10 diễn ra ngày 1 và 2.6 được tốt nhất.
Trước đó, từ ngày 8.5, UBND xã Mỏ Cày, tỉnh Vĩnh Long, đã ban hành công văn về việc tạm dừng, hạn chế hoạt động karaoke hộ gia đình và các cơ sở hát với nhau trên địa bàn nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho HS tập trung ôn tập, chuẩn bị kiểm tra cuối kỳ 2, đặc biệt là kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 (diễn ra từ 10 - 12.6). Công an xã Mỏ Cày dẫn lại văn bản trên, đăng trên fanpage với nội dung: "Tạm thời cho dàn karaoke "nghỉ hè sớm" để các sĩ tử tập trung ôn thi. Ca hát có thể không cần nhớ lời vì đã có karaoke. Nhưng tụi nhỏ cần nhớ bài, với đống công thức. Bà con mình cùng hợp tác theo thông báo của UBND xã nha, giữ im lặng hôm nay để mai mốt còn ăn mừng kết quả thi của em cháu mình".
Theo công văn, xã Mỏ Cày đề nghị các cơ quan, đơn vị, trưởng ấp, các cơ sở kinh doanh hát với nhau, hộ gia đình, toàn thể người dân cùng nâng cao ý thức, hạn chế sử dụng các thiết bị phát âm thanh lớn trong thời gian HS ôn tập, thi cử. Còn các cơ sở karaoke, karaoke hộ gia đình đã có phòng cách âm, cần hoạt động đúng thời gian đăng ký, điều chỉnh âm lượng phù hợp, hạn chế ảnh hưởng hộ dân xung quanh; các hộ gia đình tổ chức tiệc cưới, liên quan sử dụng âm lượng phù hợp trong thời gian phù hợp, bảo đảm văn minh, tránh ảnh hưởng tới học tập, nghỉ ngơi của HS và người dân…
