Ngày 25.6, tại phường Phú Lợi, TP.Cần Thơ, Bộ Công an tổ chức lễ công bố thành lập Trường Văn hóa Công an nhân dân III.
Tham dự buổi lễ thành lập trường có thượng tướng Phạm Thế Tùng, Thứ trưởng Bộ Công an; ông Đồng Văn Thanh, Phó bí thư Thành ủy, Chủ tịch HĐND TP.Cần Thơ; ông Trương Cảnh Tuyên, Phó bí thư Thành ủy, Chủ tịch UBND TP.Cần Thơ…
Trước đó, Bộ Công an đã quyết định thành lập 3 Trường Văn hóa Công an nhân dân đầu tiên theo mô hình trường tiểu học, THCS và THPT nội trú, gồm: Trường Văn hóa Công an nhân dân I, tại phường Bách Quang, tỉnh Thái Nguyên; Trường Văn hóa Công an nhân dân II, tại phường Tân Lập, tỉnh Đắk Lắk và Trường Văn hóa Công an nhân dân III, tại phường Phú Lợi, TP Cần Thơ.
Đây là mô hình giáo dục chuyên biệt, nuôi dạy, bảo đảm an toàn, giúp trẻ em con em gia đình chính sách và trẻ em dân tộc thiểu số có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em thuộc diện đối tượng bảo trợ xã hội theo quy định của Chính phủ có cơ hội công bằng trong phát triển, học tập, trở thành những công dân tốt; từng bước thay thế các mô hình chưa đồng bộ, thiếu bền vững đang được các đoàn thể, cán bộ chiến sĩ tổ chức tại các địa bàn.
Phát biểu tại lễ, thượng tướng Phạm Thế Tùng, Thứ trưởng Bộ Công an, khẳng định chăm sóc, dạy dỗ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn là nhiệm vụ hết sức vinh quang. Mỗi thầy cô giáo, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường phải thực sự là tấm gương mẫu mực về đạo đức trong sáng, giá trị nhân văn, giàu lòng yêu thương, có chuyên môn vững vàng, tâm huyết, trách nhiệm, tận tâm chăm lo từng bữa ăn, giấc ngủ, bài học của học sinh như con mình, cháu mình.
Dưới mái trường này, các thầy cô không chỉ nuôi ăn, dạy chữ mà còn định hướng nhân cách, truyền bá giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, bản chất tốt đẹp của Đảng, Nhà nước ta và lực lượng Công an nhân dân anh hùng để nơi đây thực sự là “mái ấm hạnh phúc”, nơi khai phóng trí tuệ, vun đắp tâm hồn, xây dựng nhân cách, đúng nghĩa với tên gọi “Trường Văn hóa Công an nhân dân”. Qua đó, giúp các em học sinh vượt qua khó khăn, trở thành những công dân tốt, là nguồn nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp phát triển kinh tế – xã hội của vùng ĐBSCL và đất nước.
Trước đó, ông Nguyễn Văn Khởi, Phó chủ tịch UBND TP.Cần Thơ, ký quyết định thành lập Trường TH-THCS-THPT nội trú Văn hóa Công an nhân dân III. Tên giao dịch của đơn vị này là Trường Văn hóa Công an nhân dân III, thuộc loại hình chuyên biệt (phổ thông nội trú), trụ sở đặt tại Công an tỉnh Sóc Trăng (cũ), số 936, đường Lý Thường Kiệt, phường Phú Lợi, TP.Cần Thơ.
Theo quyết định thành lập, Trường Văn hóa Công an nhân dân III là đơn vị sự nghiệp công lập thuộc hệ thống giáo dục phổ thông quốc gia; chịu sự chỉ đạo, quản lý trực tiếp, toàn diện của Công an TP.Cần Thơ và sự quản lý, hướng dẫn chuyên môn về giáo dục của Sở Giáo dục – Đào tạo TP.Cần Thơ.
Thông tin được ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở, cho biết sáng 23/6.
Hôm nay là hạn chót để học sinh trúng tuyển lớp 10 chuyên, tích hợp và diện tuyển thẳng xác nhận nhập học, kể cả trường Phổ thông Năng khiếu. Thí sinh bỏ bước này sẽ được chuyển sang xét tuyển hệ thường. Sở sau đó "chạy" dữ liệu, xác định điểm chuẩn vào lớp 10 hệ đại trà. Quá trình này mất khoảng một tuần.
Theo ông Phong, việc này nhằm giảm tỷ lệ học sinh trúng tuyển ảo, tránh tình trạng thí sinh trường chuyên trúng tuyển đồng thời ở trường thường, làm mất cơ hội của học sinh khác.
Đây là quy trình thường lệ của TP HCM để tính toán điểm chuẩn lớp 10 "sát" thực tế nhất. Hàng năm, thành phố đều có hàng trăm học sinh đỗ lớp 10 chuyên, tích hợp nhưng không nhập học.
Năm nay, TP HCM xét tuyển cả 3 nguyện vọng cùng lúc thay vì xét lần lượt, tránh tình trạng ở một số trường, toàn bộ chỉ tiêu đã được xét hết ở nguyện vọng 1. Thí sinh gần như không còn cơ hội ở nguyện vọng 2 và 3.
Kỳ thi lớp 10 kết thúc hôm 2/6. Trong năm đầu tiên sau sáp nhập (TP HCM, Bà Rịa - Vũng Tàu, Bình Dương), thành phố có hơn 151.000 thí sinh, đông nhất cả nước. Đề thi giảm độ khó so với khu vực TP HCM cũ nên nhiều giáo viên, hiệu trưởng dự báo điểm chuẩn tăng trong khoảng 0,25 đến 2 điểm.
Điểm xét tuyển hệ đại trà là tổng điểm 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh và điểm ưu tiên (nếu có). Thí sinh phải dự thi đủ ba môn, không vi phạm quy chế, không bị điểm liệt (0 điểm).
Ngày 14/4, bà Lê Thị Vân Anh, Hiệu trưởng Trường Mầm non Bắc Hà (phường Thành Sen, tỉnh Hà Tĩnh), cho biết đã quyết định tạm đình chỉ công tác với cô L.T.T.N. để xác minh vụ việc liên quan clip nữ giáo viên này nghi "tác động" vào bé trai lớp 5 tuổi.
Theo bà Vân Anh, từ trước đến nay, nhà trường luôn xây dựng môi trường giáo dục tốt, còn cô N. là giáo viên công tác lâu năm. Tuy nhiên, nhà trường không phải vì thế mà bao che cho sai phạm (nếu có).
"Chúng tôi đang phối hợp cùng chính quyền, công an và làm việc với phụ huynh nhằm làm rõ. Nhà trường cũng thành lập tổ xác minh, tạm đình chỉ công tác giáo viên liên quan, đồng thời yêu cầu viết bản tường trình. Khi nào có kết quả vụ việc, chúng tôi sẽ thông tin đến cơ quan báo chí", bà Vân Anh chia sẻ.
Như Dân trí đã thông tin, vào tối 13/4, mạng xã hội Facebook lan truyền clip ghi lại hình ảnh nữ giáo viên được cho đã có hành vi "tác động" vào đầu một cháu bé tại Trường Mầm non Bắc Hà thu hút sự quan tâm của dư luận.
Theo nội dung clip, sự việc xảy ra vào khoảng 16h cùng ngày tại một lớp học của nhà trường. Thời điểm này, trong lớp có 2 giáo viên đang đứng lớp, nhiều trẻ nhỏ ngồi học theo nhóm.
Đáng chú ý, một nữ giáo viên mặc áo đỏ từ phía ngoài đi vào, sau đó có hành vi được cho là đưa tay túm tóc và "tác động" vào phần đầu một bé trai. Ngay sau đó, cháu bé có phản xạ đưa tay ôm đầu.
Anh T.T.A. (bố của cháu bé trong clip) xác nhận con trai anh đang học lớp 5 tuổi tại Trường Mầm non Bắc Hà. Theo anh, clip này do một phụ huynh khác trong lớp trích xuất và gửi lại.
Theo người bố, con anh mới 5 tuổi, đang trong độ tuổi nhạy cảm, việc bị tác động có thể ảnh hưởng đến sức khỏe và tâm lý. Điều khiến gia đình lo lắng hơn là phản xạ của bé trong clip.
"Khi cô giáo tiến lại gần, phản xạ đầu tiên của cháu là ôm đầu. Điều đó khiến tôi nghi ngờ trước đó cháu có thể đã từng bị tác động tương tự", anh nói.
Phụ huynh này cũng cho biết thời gian gần đây con trai có biểu hiện không muốn đến trường, né tránh việc đi học. Sau khi clip xuất hiện, nhà trường đã niêm phong dữ liệu camera gốc nhằm phục vụ công tác xác minh.
Nhà trường phối hợp Trung tâm Khảo thí ủy quyền Cambridge VN290 tổ chức lễ trao chứng nhận CEEP, đồng thời triển khai hội thảo chuyên môn về giảng dạy tiếng Anh. Sự kiện thu hút đại diện các đơn vị giáo dục, trung tâm ngoại ngữ và giáo viên tại khu vực ven biển Phan Thiết (thành phố Phan Thiết, Bình Thuận cũ).
Chứng nhận CEEP do Cambridge University Press & Assessment cấp, ghi nhận Trường tiểu học, THCS và THPT Lê Quý Đôn đáp ứng các tiêu chuẩn giảng dạy và đánh giá tiếng Anh theo hệ thống Cambridge (Anh).
Theo ông Lưu Thăng Long, Hiệu trưởng nhà trường, việc được công nhận chứng nhận CEEP cho thấy đơn vị đã bước đầu hoàn thiện mô hình đào tạo theo chuẩn quốc tế. Tuy nhiên, ông Long cũng nhấn mạnh, chứng nhận Cambridge đồng thời đặt ra yêu cầu khắt khe về chất lượng thực chất trong quá trình giảng dạy.
Đại diện nhà trường cho biết định hướng hiện nay là xây dựng chương trình tiếng Anh theo hướng phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, thay vì học lệch về ngữ pháp hoặc chỉ chú trọng thi cử.
Những năm gần đây, nhà trường đã từng bước áp dụng các khung chương trình Cambridge, kết hợp đánh giá chuẩn hóa và tăng cường kỹ năng nghe - nói cho học sinh, qua đó đạt được những kết quả tích cực.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc chuyển đổi sang chuẩn Cambridge không chỉ dừng lại ở giáo trình hay chứng chỉ. Thách thức lớn nằm ở đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dạy và khả năng duy trì môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên trong nhà trường.
Nếu không triển khai đồng bộ, chứng nhận Cambridge dễ trở thành hình thức. Điều này cho thấy, việc đạt chứng nhận mới chỉ là bước khởi đầu, đòi hỏi quá trình duy trì chất lượng giảng dạy lâu dài.
Trong khuôn khổ sự kiện, hội thảo do Cambridge VN290 tổ chức tập trung vào các xu hướng mới như tích hợp giảng dạy với đánh giá, phát triển tư duy ngôn ngữ và ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong lớp học. Đây là những nội dung thiết thực trong bối cảnh nhiều cơ sở giáo dục vẫn đang tìm hướng nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh.
Việc trở thành đối tác Cambridge cũng mở ra khả năng tổ chức các kỳ thi chứng chỉ quốc tế ngay tại địa phương, giúp học sinh giảm chi phí và tiếp cận chuẩn đánh giá toàn cầu sớm hơn.
Ở góc nhìn rộng hơn, một giáo viên chuyên Anh tại Phan Thiết cho rằng xu hướng chuẩn hóa tiếng Anh theo Cambridge đang lan rộng tại các trường phổ thông. Điều này phản ánh nhu cầu hội nhập ngày càng rõ, song cũng đặt ra yêu cầu về chất lượng thực chất trong giảng dạy; việc theo đuổi chuẩn quốc tế cần đi kèm hiệu quả đào tạo thực tế.
