Hôm 22/7, khi các trường bắt đầu nhận hồ sơ tuyển bổ sung lớp 10 công lập, chị Tuyết, phường Bình Hưng Hòa, liền đăng ký trường THPT Diên Hồng. Điểm thi ba môn của con đạt 15,75, chị khấp khởi hy vọng vì vượt mức sàn (15 điểm).
Chưa đầy một ngày sau, chị nhận điện thoại của trường báo số hồ sơ đã vượt quá chỉ tiêu là 40 suất. Do xét điểm từ cao xuống thấp, cơ hội của con chị bấp bênh. Người mẹ đành xin nghỉ làm, tất bật rút hồ sơ để chuyển qua trường THPT Sương Nguyệt Anh, phường Vườn Lài.
“Trường có 58 suất, nhưng danh sách đăng ký đã vọt lên hơn 300”, chị Tuyết kể. Chị cho biết, nếu may mắn trúng tuyển, mỗi ngày con chị phải vượt khoảng 10 km đi học, đưa đón vất vả, nhưng chi phí nhẹ hơn trường tư.
Chị Minh Phương ở khu vực Cầu Ông Lãnh ban đầu nhắm cho con (15,75 điểm) vào trường THPT Nguyễn Thị Diệu, phường Xuân Hòa, nhưng nghe tư vấn xong đành rút ra vì thấy ít cơ hội. Chạy qua THPT Diên Hồng, chị hụt hẫng khi biết trường đã nhận hơn trăm hồ sơ với điểm cao hơn. Đến trường THPT Sương Nguyệt Anh, tình trạng tương tự. Cuối cùng, chị đến trường Nguyễn An Ninh ở gần đó, song cũng ngậm ngùi ra về vì con không đủ điểm.
“Với điểm của con, nếu nộp về các trường ngoại thành thì khả năng đỗ rất cao. Nhưng con đi học xa hơn 20 km suốt ba năm là cả vấn đề”, chị chia sẻ.
Sau đợt nhập học lớp 10, 79 trường công lập ở TP HCM còn trống gần 3.500 suất học, do nhiều em đỗ nhưng bỏ. Nhóm trường này được Sở Giáo dục và Đào tạo cho tuyển bổ sung.
Học sinh không đỗ đợt 1, có tổng điểm ba môn thi (gồm điểm ưu tiên) bằng điểm chuẩn nguyện vọng 1 của trường mới được xét, hạn tới 29/7.
Theo đại diện một số trường, tình trạng phụ huynh nộp rồi lại rút hồ sơ nhiều hơn hẳn mọi năm, chủ yếu ở nhóm trường lấy điểm chuẩn khoảng 15, 16. Nguyên nhân là số lượng học sinh lớp 9 năm nay đông, nhiều gia đình đăng ký nguyện vọng đợt 1 quá sức khiến con trượt. Ngoài ra, ông Nguyễn Văn Phong, Phó Giám đốc Sở, cho biết nhiều trường đã tuyển vượt chỉ tiêu ngay trong đợt tuyển chính thức, dẫn đến số suất còn lại trong đợt bổ sung rất hạn chế.
Thực tế tại nhiều trường cho thấy đợt tuyển bổ sung có mức độ cạnh tranh gay gắt. Đại diện trường THPT Nguyễn An Ninh cho biết số hồ sơ nộp đã vượt xa chỉ tiêu 24 em.
Tại trường THPT Diên Hồng, anh Trương Triều Nhựt, cán bộ tuyển sinh, nói dù chỉ tiêu chỉ có 40 suất nhưng đã nhận 114 hồ sơ, mức điểm cao nhất là 20. Tương tự, Hiệu trưởng Phan Hồ Hải của trường Đào Sơn Tây, phường Linh Xuân, cho hay 102 thí sinh cạnh tranh để giành 18 suất học. Dù mức điểm nhận hồ sơ là 14,75 nhưng tất cả đạt từ 16 điểm trở lên. Còn ở THPT Phong Phú, xã Bình Hưng, khoảng 337 em nộp vào, dù chỉ tiêu là 214.
Ở chiều ngược lại, những trường lấy từ 18 điểm trở lên đến hôm nay vẫn chưa nhận đủ nhu cầu. Trường THPT Hùng Vương, phường Chợ Lớn, tuyển 25 em nhưng mới có 11 hồ sơ. Ở phường Tân Hòa, trường Nguyễn Thái Bình nhận về 30 hồ sơ trong khi còn 46 suất học. Tình hình tương tự ở THPT Tây Thạnh với chỉ tiêu 50 em.
Thầy Nguyễn Anh Dũng, Hiệu trưởng THPT Hùng Vương, cho biết điểm chuẩn nguyện vọng 1 của trường là 21. Nhưng với mức này, học sinh khó có thể rớt cả 3 nguyện vọng đợt đầu.
Do mỗi học sinh chỉ được đăng ký một nguyện vọng bổ sung, thầy Nguyễn Tường Thịnh, Hiệu trưởng THPT Nguyễn An Ninh, phải theo dõi sát sao để tư vấn cho những trường hợp khó đỗ. Vì thế, khoảng 30 gia đình đã rút hồ sơ.
“Nếu không, họ vẫn giữ hồ sơ trong khi một số trường khác còn chỉ tiêu và cơ hội cao hơn”, ông nói. “Mục đích là thêm cơ hội cho các em vào công lập, còn quyền quyết định thuộc về phụ huynh”.
Nhiều trường cũng chủ động phát tín hiệu với nhóm có điểm chấp chới hoặc không đạt để phụ huynh kịp chuyển hướng. Ở trường THPT Nguyễn Văn Linh, phường Bình Đông, điểm chuẩn nguyện vọng 1 là 11,75 nhưng học sinh từ 13,5 điểm trở lên mới có cơ hội, theo Hiệu trưởng Nguyễn Tấn Sỹ.
Phó giám đốc Sở nhìn nhận các gia đình nên chuẩn bị tâm lý để đưa ra quyết định tiếp theo tốt nhất cho con. Ông nhấn mạnh kết quả không như kỳ vọng không phải là thất bại. Trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên, trường nghề hay trường tư đều là những lựa chọn bình thường và học sinh hoàn toàn có thể trưởng thành, có tương lai tốt.
“Điều quan trọng là phụ huynh hãy lắng nghe con. Đây là lứa tuổi các em rất dễ tổn thương trước áp lực và kỳ vọng của gia đình”, ông nói, đánh giá sự bình tĩnh, tin tưởng và động viên từ bố mẹ sẽ giúp học sinh vượt qua cảm giác hụt hẫng.
Còn ngày cuối để nộp hồ sơ, chị Minh Phương quyết định dừng cuộc đua, đăng ký cho con học trường tư gần nhà.
“Chi phí cao hơn trường công nhưng bù lại đưa đón thuận tiện”, chị chia sẻ.
Trong khi đó, với 17 điểm, anh Nam, ở khu vực Phú Nhuận, vẫn loay hoay chọn trường cho con. Ghé trường THPT Nguyễn An Ninh, anh nắm bắt tỷ lệ trúng tuyển chỉ 30%, nhưng rẽ sang trường Diên Hồng cũng thấy “không an toàn”.
Như Báo Thanh Niên đưa tin, ngày 28.3, tại Hà Nội, Bộ VH-TT-DL tổ chức lễ kỷ niệm 80 năm Ngày truyền thống ngành thể dục thể thao Việt Nam và trao Huân chương Lao động hạng nhất tặng Cục Thể dục thể thao. Phát biểu tại buổi lễ, Tổng Bí thư Tô Lâm chúc mừng những thành tích, kỷ lục của ngành thể dục thể thao Việt Nam thời gian qua và nhấn mạnh 8 nhiệm vụ trọng tâm của Bộ VH-TT-DL, ngành thể dục thể thao, các bộ, ban, ngành, Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể, các địa phương, nhà trường, doanh nghiệp và toàn xã hội cần thực hiện thời gian tới.
Trong đó, Tổng Bí thư Tô Lâm chỉ đạo phải nâng tầm giáo dục thể chất và thể thao học đường, coi đây là gốc rễ của một chiến lược phát triển con người Việt Nam; ngành giáo dục, ngành thể thao và các địa phương phải phối hợp chặt chẽ hơn nữa để đổi mới mạnh mẽ giáo dục thể chất và thể thao trường học. Đồng thời, phải mở rộng khái niệm thể thao theo hướng toàn diện hơn, bao gồm cả vận động thể chất và vận động trí óc. Các môn như cờ vua, cờ tướng, thể thao trí tuệ, thể thao điện tử cần được quản lý lành mạnh...
Tại TP.HCM, nhiều ngôi trường luôn đặt tầm quan trọng của thể thao học đường trong hành trình giáo dục của mình. Như tại Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, phường Cầu Ông Lãnh, việc rèn luyện thể chất không chỉ là một tiết học hay chỉ định kỳ, mà đã trở thành một nhịp sống quen thuộc của học sinh mỗi ngày.
Từ những bài thể dục giữa giờ, những bước nhảy aerobic, những bàn cờ vua, cờ tướng đặt ở sân trường mỗi giờ ra chơi, đến các hoạt động bóng rổ, kéo co trong các giờ hoạt động tập thể của học sinh; nhiều CLB bóng đá, bóng rổ, võ Vovinam, nhảy aerobic, nhảy hiện đại sau giờ tan học..., góp phần tạo nên bức tranh học đường khỏe khoắn.
Như mới đây, vào sáng 23.3, toàn thể học sinh nhà trường cùng có tiết mục nhảy flashmob sôi động ở sân trường, chào mừng ngày hội "Thiếu nhi vui khỏe - Tiến bước lên Đoàn". Không chỉ là một bài tập vận động, hoạt động nhảy flashmob còn là thông điệp về lối sống năng động, khỏe mạnh.
Cô Lê Thanh Hương, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, cho biết nhà trường luôn chú trọng xây dựng môi trường giáo dục toàn diện, nơi học sinh không chỉ học tốt mà còn khỏe mạnh, tự tin, giàu năng lượng, nuôi dưỡng tinh thần yêu thích thể thao. Mỗi hoạt động đều gửi tới thông điệp "Khỏe để học tốt, vui để trưởng thành" tới các học sinh.
Trường tiểu học Đinh Tiên Hoàng, phường Tân Định có lợi thế về diện tích, không gian sân trường xanh mát, cũng là một trong những ngôi trường ở TP.HCM có nhịp sống thể thao học đường quen thuộc. Vào đầu giờ học, giờ ra chơi, khi tan trường, không khó có thể quan sát thấy học sinh và giáo viên tham gia đa dạng các môn thể thao ở sân trường.
Cô Trần Thị Thu Hương, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết thể thao học đường góp phần rèn luyện học sinh, để các em có đầy đủ đức, trí, thể, mỹ, có sức khỏe để học tập, để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đáng chú ý, nhiều giáo viên cũng yêu thích thể thao, hòa đồng cùng các hoạt động thể chất với các em học sinh, truyền cảm hứng tích cực để học sinh yêu thích vận động, rèn luyện sức khỏe...
Mới đây, trong hoạt động chào mừng kỷ niệm 80 năm ngày Thể thao Việt Nam (27.3.1946 - 27.3.2026), ngày hội giáo dục thể chất, rèn luyện đội viên của trường diễn ra với đa dạng hoạt động. Tất cả giáo viên, học sinh của trường đồng diễn, biểu diễn bài thể dục võ nhạc Vovinam; khối 3 thi đấu chung kết môn bóng đá mini; học sinh khối 4, 5 thi chung kết bóng rổ; thi chung kết kéo co dành cho cán bộ giáo viên toàn trường.
Các em học sinh còn được tham gia nhiều trạm được thiết kế với các môn thể thao phối hợp. Như trạm Bước nhảy chiến thắng; Bật nhảy thần tốc và ghi bàn; Hành trình chinh phục thử thách; Đua ghe ngo; Phi nhanh về đích; Đôi tay khéo léo..., khuyến khích học sinh thi đấu thể thao trong niềm vui, phát huy tinh thần đồng đội.
FlavorSync – một nền tảng đa giác quan do nhóm sinh viên năm thứ 2 khoa Công nghệ thông tin Trường ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TP. HCM) phát triển, đã được chấp nhận trình bày tại hội nghị quốc tế CHI, một trong những hội nghị hàng đầu thế giới trong lĩnh vực tương tác người – máy. Nhóm nghiên cứu thực hiện dự án gồm: Huỳnh Sơn Anh Tuấn, Dương Trọng Nghĩa, Nguyễn Khánh Hà, Võ Hoài Bảo, Nguyễn Minh Hùng, Nguyễn Việt Hoàng Nam.
Nghiên cứu tập trung vào việc tái tạo trải nghiệm "flavor" – tức cảm nhận hương vị tổng hợp từ khứu giác và vị giác – thông qua một hệ thống tương tác số. Khác với các nghiên cứu trước đây thường chỉ kích thích một giác quan đơn lẻ, FlavorSync cho phép điều khiển đồng thời cả mùi và vị theo thời gian thực. Hệ thống sử dụng các bộ phận riêng biệt để phân phối chất lỏng tạo vị và luồng khí mang mùi, với khả năng kiểm soát chính xác cường độ, thời lượng và thứ tự kích thí. Nhờ đó, người dùng có thể trải nghiệm các tổ hợp hương vị phức tạp mà không cần tiếp xúc trực tiếp với thực phẩm.
Chia sẻ về dự án, Huỳnh Sơn Anh Tuấn cho biết: "Điều thú vị nhất là chúng mình không chỉ tái tạo cảm giác ăn uống, mà còn mở ra cách mới để truyền tải trải nghiệm – ví dụ như chia sẻ ký ức, cảm xúc thông qua hương vị". Trong quá trình phát triển, nhóm đã phải đối mặt với nhiều thách thức kỹ thuật, đặc biệt là việc đồng bộ hai giác quan vốn hoạt động theo cơ chế sinh học khác nhau. "Chỉ cần lệch vài trăm mili giây là trải nghiệm đã thay đổi hoàn toàn. Bọn mình phải thử nghiệm rất nhiều để tìm ra cách đồng bộ tối ưu," Tuấn chia sẻ.
Nhóm cũng tiến hành hiệu chỉnh hệ thống để đảm bảo độ chính xác trong việc phân phối chất lỏng và mùi, bao gồm việc kiểm soát lưu lượng và cường độ tín hiệu điều khiển. Những tinh chỉnh này đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo trải nghiệm người dùng ổn định và có thể tái lặp.
Một yếu tố quan trọng giúp dự án đi đến giai đoạn hoàn thiện là sự đồng hành của giảng viên hướng dẫn là tiến sĩ Vi Chí Thành. Tuấn cho biết, hiện FlavorSync vẫn đang ở dạng nguyên mẫu, với kích thước còn tương đối cồng kềnh và cần kết nối với máy tính để vận hành. Tuy nhiên, nhóm kỳ vọng trong tương lai có thể thu gọn thiết bị, hướng tới các ứng dụng thực tế như thực tế ảo (VR), giáo dục ẩm thực, hoặc hỗ trợ người gặp vấn đề về cảm nhận vị giác.
Dù mới học năm 2 nhưng nhóm sinh viên đã có trong tay bài báo quốc tế A* (A-star) – điều không dễ đạt được với công trình nghiên cứu trên các tạp chí khoa học uy tín nhất thế giới, thuộc nhóm 10-15% hàng đầu trong lĩnh vực. A-star cũng là xếp hạng cao nhất trong hệ thống phân loại chất lượng, thể hiện kết quả khoa học có đóng góp lớn, độ tin cậy rất cao và trích dẫn lớn.
Nói về việc lựa chọn học IT, nam sinh viên năm 2 chia sẻ chân thành: "Theo mình, IT là một ngành khó, đặc biệt khó nếu so sánh với các ngành khác. Nhưng vì khó, việc học ngành này càng giúp mình có thêm kinh nghiệm thực tiễn cũng như sở hữu bộ kỹ năng đặc biệt mà không phải ai cũng có được, vì những gì càng khó càng ít người đạt được".
Chia sẻ thêm việc chọn ngành học, Tuấn cho rằng điều quan trọng nhất khi chọn ngành không phải là ngành đó "hot" hay dễ kiếm tiền, mà ngành bạn chọn có phù hợp với điều mình thật sự muốn theo đuổi hay không. Sinh viên năm 2 nhấn mạnh: "Các bạn nên bắt đầu từ việc hiểu bản thân thích gì, muốn trở thành ai trong tương lai, rồi từ đó chọn ngành học như một công cụ để giúp mình tiến gần hơn đến mục tiêu đó. Tuấn luôn nghĩ rằng công việc hay ngành học nên là thứ phục vụ cho ước mơ của mình, chứ không phải mình bị cuốn theo nó".
"Nếu chỉ chọn một ngành vì thu nhập hay xu hướng, thì rất dễ mất động lực khi gặp khó khăn. Ngược lại, khi mình học và làm vì một mục tiêu mình thật sự tin vào, thì dù con đường có khó đến đâu, mình vẫn có lý do để tiếp tục. Vì vậy, lời khuyên của mình là hãy chọn một hướng đi mà các bạn sẵn sàng đầu tư thời gian và công sức lâu dài, chứ không chỉ là một lựa chọn an toàn trong ngắn hạn", sinh viên năm 2 có bài báo quốc tế A* chia sẻ thêm.
Demo game tương tác về lịch sử báo Tuổi Trẻ của nhóm sinh viên - Nguồn: NHÓM TÁC GIẢ
Khởi điểm là dự án môn học, trò chơi giúp người trẻ hiểu hơn về 30 năm phát triển (1975 - 2005) của báo Tuổi Trẻ. Trần Anh Thư, Ngô Gia Hân và Phạm Yến Như - nhóm tác giả - nói khi tham gia người chơi vừa được giải trí, vừa có thêm thông tin hữu ích.
"Escape Room BTT7505" với BTT chính là từ viết tắt của "báo Tuổi Trẻ", còn "7505" là giai đoạn 1975 - 2005. Đây là mô hình kết hợp hai hình thức "escape room" (giải đố thoát khỏi phòng kín) và nhập vai tương tác.
Người chơi sẽ vào vai "tổng biên tập", có nhiệm vụ đưa ra các quyết định sống còn cho tòa soạn. Các câu hỏi dựa trên sự kiện có thật như tìm kiếm nguồn tài chính cho báo, ra mắt Tuổi Trẻ Cười (1984), mở xưởng in Lê Quang Lộc (1985)...
Điểm nổi bật của trò chơi là phần tổng điểm thưởng mang tên "thanh uy tín". Với mỗi câu trả lời đúng, người chơi được cộng một số "điểm uy tín" nhất định.
Chẳng hạn với câu hỏi "Năm 1981, tòa soạn đang thua lỗ nặng, bạn sẽ làm gì?", người chơi được cộng điểm nếu chọn phương án "Khai thác lồ ô để trang trải", hoặc quyết định đăng hay không đăng một tuyến bài… vốn là cột mốc quan trọng khi báo Tuổi Trẻ tự tổ chức làm kinh tế, duy trì hoạt động của báo.
Sinh viên Phạm Yến Như, trưởng nhóm thực hiện, nói đây là cách để người chơi hiểu việc lãnh đạo một tòa soạn không dễ dàng, cần tìm mọi cách để tờ báo phát triển và giữ uy tín với người đọc.
Thông qua mô hình "Escape Room BTT7505", nhóm mong bạn đọc của báo một lần nữa đồng hành cùng quá trình phát triển nhiều thăng trầm của tờ báo.
"Chúng mình mong trao cho người trẻ cơ hội được trực tiếp sống trong dòng chảy đó để thấu hiểu và trân trọng lịch sử báo Tuổi Trẻ bằng chính trải nghiệm của bản thân", Như bày tỏ.
ThS Đoàn Hữu Hoàng Khuyên - giảng viên khoa báo chí và truyền thông, người trực tiếp đánh giá sản phẩm của nhóm - nhận xét: "Các cột mốc được sinh viên chọn lọc, đưa vào nội dung của trò chơi tương tác một cách thông minh và có tính thách thức.
Khi chấp nhận chơi game, người chơi cũng trở thành người chủ động tìm hiểu và đồng hành cùng lịch sử báo Tuổi Trẻ, hiểu biết hơn về những gì diễn ra sau mặt báo".
Trong tương lai, nhóm dự định phát triển thêm về kỹ thuật đồ họa, tuyến nhân vật và cốt truyện. Nhóm cũng sẵn sàng bàn giao dự án cho báo Tuổi Trẻ nếu tòa soạn có nhu cầu đầu tư, hiện thực hóa ý tưởng thành một trò chơi tương tác phục vụ độc giả.
Khuyến khích người trẻ sáng tạo với lịch sử, TS Dương Thành Thông - Phó trưởng khoa lịch sử và quan hệ quốc tế, Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia TP.HCM) - cho rằng việc người trẻ tiếp cận lịch sử qua các hình thức mới như design, triển lãm số... là tín hiệu đáng mừng.
"Nếu giáo dục biết đồng hành, báo chí biết khơi gợi, bảo tàng và lưu trữ biết mở cửa thì những dự án truyền thông lịch sử của sinh viên hoàn toàn có thể trở thành một con đường mới để đưa lịch sử đến gần hơn với công chúng", ông Thông khẳng định.
