Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tối 8/5 cho biết 946 học sinh được tuyển thẳng lớp 10 công lập (hệ đại trà) gồm 106 em từ trường phổ thông dân tộc nội trú; 653 học sinh khuyết tật; 182 học sinh đạt giải quốc gia về văn hóa, văn nghệ, thể thao, khoa học kỹ thuật; 5 học sinh dân tộc rất ít người.
Năm ngoái, số học sinh được tuyển thẳng là gần 700.
Những học sinh này xác nhận nhập học từ ngày 25 đến 27/6, nộp hồ sơ nhập học trong ba ngày 4-6/7. Trường hợp không dùng cơ hội tuyển thẳng, các em phải tham dự kỳ thi của Sở nếu muốn vào trường công.
Năm nay, Hà Nội có khoảng 147.000 học sinh tốt nghiệp THCS, trong đó gần 125.000 em đăng ký thi lớp 10 công lập. Với chỉ tiêu lớp 10 khoảng 82.660, chỉ 56% em đỗ công.
Học sinh thi ba môn gồm Toán, Văn và Ngoại ngữ trong hai ngày 30-31/5, thí sinh thi môn chuyên sẽ thi thêm ngày 1/6. Điểm thi, điểm chuẩn lớp 10 công lập ở Hà Nội dự kiến được công bố từ ngày 19 đến 22/6.
Tin Gốc: Vnexpress

Hôm nay 27.6, Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng đã tổ chức lễ tốt nghiệp và trao bằng năm 2026 cho sinh viên các nhóm ngành khoa học sức khỏe gồm y khoa, răng hàm mặt, dược sĩ, kỹ thuật phục hồi chức năng, kỹ thuật xét nghiệm y học, điều dưỡng, hộ sinh.
Đặc biệt, đây là khóa bác sĩ y khoa đầu tiên của trường chính thức tốt nghiệp sau 6 năm học tập, thực hành và thực tập lâm sàng.
PGS-TS Lê Khắc Cường, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng, cho biết nhiều sinh viên khối ngành sức khỏe tốt nghiệp năm nay từng đi qua giai đoạn học tập đặc biệt trong dịch Covid-19. Một số em học trực tuyến trong thời gian giãn cách; nhiều sinh viên tạm gác việc học để tham gia công tác phòng, chống dịch theo lời kêu gọi của Bộ Y tế và UBND TP.HCM.
Tân bác sĩ Phạm Đức Lương, thủ khoa Khoa Y đại diện khóa bác sĩ y khoa đầu tiên, chia sẻ: “6 năm học y khoa giúp em hiểu rằng trở thành bác sĩ không chỉ là học cách chữa bệnh, mà còn là học cách lắng nghe, thấu hiểu và có trách nhiệm với người bệnh”.
Theo tân bác sĩ Phạm Đức Lương, từ những môn học nền tảng như giải phẫu, sinh lý, hóa sinh đến giai đoạn lâm sàng tại bệnh viện, mỗi sinh viên đều đi qua nhiều áp lực để trưởng thành.
“Bệnh viện trở thành giảng đường thứ hai của chúng em. Mỗi bệnh nhân, mỗi ca bệnh được tiếp cận đều là một bài học mà không cuốn sách nào có thể thay thế”, tân bác sĩ Lương bày tỏ.
Tại lễ tốt nghiệp, các tân bác sĩ đã thực hiện nghi thức tuyên thệ y đức trước khi nhận bằng.
Tin Gốc: Thanh Niên

Sáng 11/6, khoảng 1,2 triệu thí sinh hoàn thành môn Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT 2026. Đề thi gồm hai phần Đọc hiểu (4 điểm) và Viết (6 điểm), trong đó câu nghị luận xã hội (2 điểm) thu hút bàn luận:
Nước Mỹ có Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Elon Musk,... với những phát minh công nghệ góp phần làm thay đổi thế giới.
Từ gợi dẫn trên, với tư cách người trẻ, anh/chị hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trả lời câu hỏi: Làm thế nào để có những "Steve Jobs Việt Nam"?.
"Đề Văn hỏi về Steve Jobs" nhanh chóng vào nhóm nội dung nổi bật trên mạng xã hội Threads. Còn cụm từ "Steve Jobs" đứng đầu danh mục thịnh hành của Google Việt Nam, với hơn 200.000 lượt tìm kiếm trong bảy tiếng.
Dưới các bài đăng, nhiều người băn khoăn "Tại sao lại lấy hình mẫu một người nước ngoài để Việt Nam tìm kiếm", thay vì một nhân tài của đất nước. Ngoài ra, ba nhân vật được đề dẫn không phải nhà phát minh, mà là người sáng lập, điều hành tập đoàn công nghệ.
Trên diễn đàn học sinh, không ít bày tỏ "không biết Steve Jobs là ai". Võ Minh Phương, học sinh trường THPT Nguyễn Gia Thiều, Hà Nội, nói chỉ "nhớ mang máng" Steve Jobs sáng lập một thương hiệu công nghệ nổi tiếng. Trong phòng thi, ban đầu em viết ông là "cha đẻ Google", song vì không chắc chắn nên đã đổi thành "nhà sáng lập tiêu biểu".
Vì thế, có ý kiến cho rằng câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam" là chưa rõ. Mỗi thí sinh có thể hiểu về ông theo cách khác nhau.
Nhiều phụ huynh lo con mất điểm khi hiểu biết hạn chế về Steve Jobs. Theo chị Trần Hương ở Ninh Bình, dù không thể phủ nhận sức ảnh hưởng của cựu chủ tịch Apple, song ông đã qua đời 15 năm trước.
Trong hơn 1.500 độc giả tham gia khảo sát của VnExpress đến 20h hôm nay, khoảng 41% đánh giá đề thi về Steve Jobs lạ lẫm với thí sinh. Số người thấy "đề hay nhưng khó đưa ra giải pháp" cũng tương đương.
"Đề mới mẻ, vấn đề nghị luận hay nhưng có nhiều bất cập", thầy Hồ Tấn Nguyên Minh, Tổ trưởng Ngữ văn trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, Đăk Lăk, nhận định.
Theo thầy, đề chỉ giới thiệu ba nhân vật liên quan công nghệ, mà không giải thích họ là ai. Không phải tất cả học sinh đều biết Steve Jobs, trong khi để đưa được giải pháp tạo ra những "Steve Jobs Việt Nam" thì các em cần biết về họ và những đóng góp nổi bật.
Thầy cũng đồng tình rằng gắn ba nhân vật này với phát minh công nghệ là chưa chính xác. Họ không được biết đến với vai trò phát minh, mà là lãnh đạo những tập đoàn công nghệ có ảnh hưởng trên thế giới.
Dù vậy, nhiều giáo viên cho rằng phần đề dẫn và các nhân vật chỉ là chất liệu, không phải trọng tâm vấn đề cần nghị luận.
Theo thầy Nguyễn Trọng Trường, nhóm trưởng chuyên môn Ngữ văn, trường THPT Phenika, "Steve Jobs Việt Nam" là cách nói hình tượng, chỉ những người có tài năng, sáng tạo, dám đổi mới, có khả năng tạo ra sản phẩm công nghệ, mang lại giá trị cho xã hội. Câu hỏi trọng tâm trong đề là làm thế nào để Việt Nam bồi dưỡng, tạo điều kiện cho những người như vậy phát triển.
"Đây là cái các em cần bàn luận, chứ không phải kể về cuộc đời hay thân thế của Steve Jobs. Vì vậy, không phải học sinh biết nhiều về nhân vật thì sẽ được điểm cao hơn", thầy nói.
Một giáo viên Ngữ văn THPT ở Hải Phòng cho rằng đề bài đã nêu thông tin ba nhân vật có những "phát minh công nghệ góp phần làm thay đổi thế giới", do đó ngay cả không biết về Steve Jobs, thí sinh vẫn làm được bài.
"Học trò không cần khai thác về hoàn cảnh cá nhân hay vị thế người sáng lập của ông", cô nói. "Thay vào đó, đa số sẽ hiểu đó là người tạo ra những giá trị to lớn làm thay đổi thế giới, là hình ảnh về ý chí, nghị lực, đam mê, dám nghĩ dám làm".
Thầy Nguyễn Phước Bảo Khôi, giảng viên khoa Ngữ văn, trường Đại học Sư phạm TP HCM, nói thêm rằng học sinh hoàn toàn có thể nhìn nhận các nhân vật được đề cập ở năng lực sáng tạo, tư duy nhạy bén và bản lĩnh khởi nghiệp - những điều sẽ trở thành động lực để người trẻ "dám nghĩ lớn để làm việc lớn". Đánh giá chung, thầy thấy đề mang tính thời sự, trong bối cảnh đất nước hướng tới đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.
Về hướng làm bài, các giáo viên cho biết dạng này chủ yếu đánh giá khả năng lập luận của thí sinh. Các em có thể chia nhóm giải pháp theo các chủ thể như gia đình, nhà trường, xã hội và bản thân, rồi phân tích lần lượt. Đề yêu cầu viết 200 chữ nhưng dài khoảng 250-300 chữ vẫn chấp nhận được.
Thầy cô dự đoán phổ điểm khoảng 6,5-7, thí sinh không dễ lấy điểm cao ở đề Văn năm nay.
Ngày mai, thí sinh cả nước làm bài thi hai môn tự chọn. Điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 được công bố sáng 1/7.
Tin Gốc: Vnexpress
Giáo Dục
Khánh Hòa công bố điểm chuẩn vào lớp 10 năm học 2026 -2027, cao nhất 25 điểm

Chiều 30.6, Sở GD-ĐT Khánh Hòa cho biết đã công bố điểm chuẩn tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập và 2 trường chuyên năm học 2026 - 2027 trên địa bàn tỉnh.
Điểm chuẩn nguyện vọng (NV) 1 cao nhất thuộc về Trường THPT Lý Tự Trọng với 25 điểm, kèm điều kiện tổng điểm trung bình môn cả năm của 3 môn ngữ văn, toán, tiếng Anh năm lớp 9 đạt từ 24,2 điểm trở lên và lớp 8 đạt từ 25 điểm trở lên (không xét NV2).
Tiếp đến là Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi với NV1 là 22,50 điểm (kèm điều kiện tổng điểm trung bình 3 môn ngữ văn, toán, tiếng Anh năm lớp 9 đạt từ 24,8 trở lên), NV2: 23,75 điểm; Trường THPT Nguyễn Trãi - Phan Rang NV1: 20,41 điểm, không xét NV2; Trường THPT Phạm Văn Đồng - Nha Trang NV1 là 20,25 điểm (lớp 9 đạt từ 22,8 trở lên), NV2: 21,25 điểm (lớp 9 đạt từ 22,7 trở lên). Riêng Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi có điểm chuẩn 23 đối với học sinh học môn tiếng Pháp ngoại ngữ 1.
Trường THPT Hà Huy Tập NV1 là 19,25 điểm (kèm điều kiện tổng điểm trung bình ba môn ngữ văn, toán, tiếng Anh năm lớp 9 đạt từ 22,8 trở lên), NV2: 20,25 điểm (lớp 9 đạt từ 22,9 trở lên). Trường THPT Hoàng Văn Thụ NV1:19 điểm (lớp 9 đạt từ 21,8 trở lên), NV2: 20 điểm (lớp 9 đạt từ 23,4 trở lên). Trường THPT Võ Nguyên Giáp NV1:13 điểm (lớp 9 đạt từ 20,4 trở lên), NV2: 14 điểm (lớp 9 đạt từ 22 trở lên).
Ở chiều ngược lại, tại Khánh Hòa nhiều trường có điểm chuẩn NV1 ở mức thấp. Trường THCS-THPT Đặng Chí Thanh lấy thấp nhất với 4,75 điểm, tiếp theo là Trường THCS-THPT Bác Ái 5,50 điểm và Trường THPT Nguyễn Văn Linh 6,10 điểm.
Đối với hai trường chuyên, học sinh dự thi thêm các môn chuyên (điểm môn chuyên nhân 3) để xét tuyển. Tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - phường Nam Nha Trang, điểm chuẩn cao nhất thuộc về lớp chuyên tiếng Anh với 47,10 điểm, tiếp theo là tin học 46,93 điểm, ngữ văn và sinh học cùng 46,75 điểm, toán 45,50 điểm, vật lý và hóa học cùng 43,50 điểm.
Tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - phường Đông Hải, điểm chuẩn cao nhất là lớp chuyên ngữ văn với 42,25 điểm, tiếp theo là toán 40 điểm, tiếng Anh 39,25 điểm, vật lý 38,50 điểm, tin học (NV bổ sung) 38,25 điểm, hóa học 36,50 điểm, tin học (chính thức) 35,87 điểm và sinh học 30,25 điểm.
Tin Gốc: Thanh Niên

