Trải qua hơn 60 năm xây dựng và phát triển, Trường ĐH An ninh nhân dân đã khẳng định vai trò là một trong những trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học an ninh hàng đầu của lực lượng Công an nhân dân, đóng góp trực tiếp vào sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia và bảo đảm trật tự, an toàn xã hội.
Trường ĐH An ninh nhân dân hiện có 392 cán bộ, giảng viên trong biên chế, quy mô đào tạo 6.500 học viên. Trường vừa là một cơ sở giáo dục ĐH An ninh nhân dân vừa thực hiện nhiệm vụ đào tạo trung cấp lý luận chính trị cho lực lượng Công an nhân dân.
Nhà trường đã được giao đào tạo trình độ thạc sĩ từ năm 2005 và tiến sĩ từ năm 2010, từng bước hoàn thiện hệ thống đào tạo đại học và sau đại học. Đặc biệt, các mục tiêu phát triển đã được lượng hóa rõ ràng trong các nghị quyết của Đảng ủy nhà trường khóa XVI (nhiệm kỳ 2025 – 2030): Đến năm 2030, phấn đấu trên 50% giảng viên có trình độ tiến sĩ, trong đó trên 20% có chức danh giáo sư, phó giáo sư; đồng thời có ít nhất 2 giảng viên đạt chức danh giáo sư và 20-30% cán bộ, giảng viên đủ năng lực làm việc trong môi trường quốc tế.
Để hiện thực hóa mục tiêu đó, nhà trường đã triển khai mạnh mẽ chuyển đổi số toàn diện, coi đây là “phương thức sản xuất mới” trong giáo dục. 100% hoạt động giáo dục – đào tạo được định hướng quản lý trên nền tảng số; hệ thống quản trị đại học thông minh, phần mềm quản lý, điều hành tác nghiệp và các công cụ số hóa được sử dụng để giám sát chất lượng đào tạo, khảo thí và nghiên cứu khoa học một cách minh bạch, hiệu quả. Cơ chế quản trị dựa trên dữ liệu giúp nâng cao trách nhiệm giải trình, đồng thời kịp thời phát hiện và xử lý các “điểm nghẽn” trong quá trình vận hành.
Nhà trường đã triển khai đề án xây dựng 40 phòng học lý thuyết và 3 phòng học chuyên dùng đạt chuẩn quốc gia; phát triển các phòng thí nghiệm nghiệp vụ ảo ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR) và trí tuệ nhân tạo, phục vụ đào tạo kỹ năng xử lý tình huống an ninh trong môi trường số. Đây là bước đột phá quan trọng, góp phần chuyển đổi từ phương thức “truyền thụ tri thức” sang “đào tạo dựa trên giải quyết vấn đề thực tiễn”.
Một trong những thành tựu nổi bật của nhà trường là xây dựng hệ sinh thái đào tạo gắn với thực tiễn chiến đấu. Mô hình “giảng đường liên kết địa bàn chiến lược” được triển khai, yêu cầu 100% chương trình đào tạo nghiệp vụ có các học phần “nhúng thực tế”, giúp học viên tiếp cận trực tiếp với các địa bàn trọng điểm về an ninh, hình thành tư duy thực tiễn ngay từ trong quá trình học tập.
Song song với đổi mới phương thức đào tạo, nhà trường đặc biệt chú trọng xây dựng “văn hóa chất lượng” theo tinh thần Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7.1.2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam. Theo đó, chất lượng không chỉ là kết quả đầu ra mà còn là hệ giá trị nội tại của nhà trường. Văn hóa chất lượng được thể hiện ở ba cấp độ: giá trị – chuẩn mực – hành vi, trong đó nhấn mạnh sự thống nhất giữa bản lĩnh chính trị, trình độ chuyên môn và đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên.
Đối với học viên, văn hóa chất lượng được cụ thể hóa thông qua xác định các giá trị cốt lõi như trung thành, liêm chính, kỷ luật, nhân văn và chuyên nghiệp; chuyển từ “tuân thủ bị động” sang “tự giác nội tại”, từ kiểm soát bên ngoài sang tự quản bên trong. Đây chính là yếu tố quyết định tạo nên nguồn nhân lực an ninh có bản lĩnh chính trị vững vàng, năng lực chuyên môn cao và phẩm chất đạo đức trong sáng.
Đặc biệt, sức mạnh nội sinh của nhà trường còn được củng cố thông qua hệ thống tổ chức đảng với 20 tổ chức cơ sở đảng và các tổ chức quần chúng trực thuộc, bảo đảm sự lãnh đạo toàn diện, trực tiếp đối với mọi mặt công tác. Mỗi cán bộ, giảng viên, đảng viên được xác định là một “tế bào đổi mới”, chủ động tham gia vào hệ sinh thái sáng tạo, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học.
Với nền tảng chính trị vững chắc, tư duy đổi mới và khát vọng phát triển, nhà trường tiếp tục khẳng định vai trò nòng cốt trong sự nghiệp xây dựng lực lượng Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại, góp phần xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam “giàu mạnh, phồn vinh, văn minh, hạnh phúc, vững bước đi lên chủ nghĩa xã hội”.
Quyết định được Cục Quản lý quy chế thi cử và khảo thí Vương quốc Anh (Ofqual) đưa ra hồi giữa tuần.
Cụ thể, hệ thống chấm điểm của Cambridge English trả kết quả sai trong khoảng tháng 8/2023 đến tháng 9/2025. Lỗi xảy ra ở hai kỹ năng Nghe và Đọc với các bài thi trên máy - do hệ thống máy tính tự động chấm dựa trên đáp án được thiết lập sẵn.
Thống kê cho thấy gần 94.000 câu trả lời bị chấm sai, trên tổng số 7,7 triệu bài thi. Trong số hơn 60.000 thí sinh bị ảnh hưởng, 1/3 đã được sửa điểm tổng (overall). Ngược lại, hơn 1.100 người bị hạ điểm. Tất cả biến động ở mức 0,5, cá biệt có hai trường hợp được tăng 1 điểm.
Bà Amanda Swann, người phụ trách giám sát tại Ofqual, nhận định những sai sót mang tính hệ thống, kéo dài, ảnh hưởng tới nhiều cá nhân, tổ chức. Bởi đây là cơ sở để họ đưa ra những quyết định quan trọng trong cuộc sống, như xin thị thực, định cư và xét tuyển đại học.
"Án phạt nghiêm khắc này cho thấy những sai sót đó nghiêm trọng thế nào", bà Swann nói.
Cambridge English, hay Cambridge Assessment English là tổ chức khảo thí trực thuộc Đại học Cambridge (Anh). Đơn vị này là tổ chức phát triển và đồng sở hữu kỳ thi IELTS.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết việc ban hành chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ đại học nhằm quy định các yêu cầu tối thiểu đối với các chương trình đào tạo phục vụ phát triển nguồn nhân lực cho lĩnh vực đường sắt tại Việt Nam.
Theo đó, với phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, chuẩn đầu vào quy định tổng điểm tổ hợp xét tuyển của thí sinh phải đạt tối thiểu 60% (tương đương 18/30 điểm) và tổ hợp phải có môn toán mới đủ điều kiện xét tuyển.
Đối với các phương thức xét tuyển khác, điểm trúng tuyển quy đổi tương đương của thí sinh cũng phải đạt điều kiện như trên.
Chương trình học được thiết kế theo hai định hướng văn bằng: cử nhân (bậc 6) với khối lượng tối thiểu 120 tín chỉ và kỹ sư (bậc 7) với khối lượng tối thiểu 150 tín chỉ.
Thời lượng thực tập, thực hành chiếm tối thiểu 15% (đối với chương trình cử nhân) và 20% (đối với chương trình kỹ sư) trong khối kiến thức cơ sở ngành và chuyên ngành, đồng thời tăng cường sự tham gia của doanh nghiệp và chuyên gia trong đào tạo, giúp người học tiếp cận môi trường làm việc thực tế ngay trong quá trình học tập.
Chuẩn đầu ra yêu cầu người học đạt năng lực toàn diện về kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm, trong đó nhấn mạnh khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ hiện đại, dữ liệu lớn, trí tuệ nhân tạo và tư duy hệ thống.
Chuẩn chương trình đào tạo quy định yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên, trong đó bảo đảm có ít nhất 1 giảng viên có trình độ tiến sĩ phù hợp với ngành đào tạo, có kinh nghiệm giảng dạy hoặc quản lý đào tạo từ 3 năm trở lên. Đồng thời yêu cầu các cơ sở đào tạo bảo đảm điều kiện về cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm, học liệu và hạ tầng công nghệ.
Các chương trình đào tạo được xây dựng theo nguyên tắc cải tiến liên tục, có lộ trình nâng cao chất lượng, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp, các cơ sở đào tạo trong nước và đối tác quốc tế.
Chuẩn chương trình đào tạo được áp dụng đối với các cơ sở giáo dục đại học tham gia đề án Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đường sắt Việt Nam đến năm 2035, định hướng đến năm 2045, do Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tháng 10-2025.
Các cơ sở đào tạo có trách nhiệm xây dựng, rà soát, cập nhật chương trình và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo trước khi tuyển sinh.
Xem chi tiết chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ đại học tại đây.
Đề án đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đường sắt Việt Nam đến năm 2035, định hướng đến năm 2045, đặt mục tiêu giai đoạn 2025-2030 đào tạo được ít nhất 35.000 nhân lực, tập trung đào tạo nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu triển khai các dự án đường sắt tốc độ cao, đường sắt điện khí hóa, đường sắt đô thị và bổ sung nguồn nhân lực giảng dạy cho các cơ sở đào tạo.
Đến giai đoạn 2031-2035 đặt mục tiêu đào tạo ít nhất 70.000 nhân lực. Trong đó, trình độ sau đại học khoảng 2.000 người (khoảng 100 tiến sĩ, 1.900 thạc sĩ), trình độ đại học khoảng 18.000 người, trình độ cao đẳng khoảng 30.000 người và trình độ trung cấp khoảng 20.000 người.
Chiều 17.6, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa xác nhận nội dung phản ánh vụ thí sinh vi phạm quy chế thi tại phòng thi số 0577, điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự (phường Bắc Cam Ranh) trên mạng xã hội là đúng.
Theo đó, thí sinh này bị phát hiện mang điện thoại vào phòng thi, không sử dụng "phao giấy" như thông tin lan truyền trên mạng xã hội trước đó. Vi phạm xảy ra vào cuối buổi thi bài thi tự chọn (môn thi thứ nhất) ngày 12.6.
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa cho biết ngay sau khi nhận được phản ánh, ngày 15.6, Giám đốc sở đã ký quyết định thành lập tổ kiểm tra và xử lý thông tin, bằng chứng vi phạm quy chế thi. Tổ kiểm tra sau đó tiến hành rà soát hồ sơ, đối chiếu camera giám sát phòng thi và làm việc với những người liên quan để xác định tính chính xác của thông tin phản ánh trên mạng xã hội.
Căn cứ Thông tư 24/2024/TT-BGDĐT và Thông tư 13/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung quy chế thi tốt nghiệp THPT, Hội đồng thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tỉnh Khánh Hòa đã tổ chức họp, thảo luận và thống nhất hủy toàn bộ kết quả bài thi, môn thi của thí sinh vi phạm tại phòng thi số 0577. Đây là mức xử lý áp dụng theo quy định đối với hành vi mang phương tiện thu, phát truyền tin vào phòng thi trong thời gian làm bài.
Đối với những người làm công tác coi thi tại điểm thi Trường THPT Ngô Gia Tự, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa cho biết đang tiếp tục phối hợp với các cơ quan chức năng xác minh, làm rõ trách nhiệm và sẽ xử lý theo quy chế thi cùng quy định pháp luật nếu phát hiện sai phạm trong công tác tổ chức coi thi.
Trước đó, như Thanh Niên đã thông tin, ngày 13.6 trên mạng xã hội xuất hiện thông tin từ tài khoản của một học sinh tên V.V ở khu vực Cam Ranh, phản ánh sự việc thí sinh dùng phao thi và điện thoại trong phòng thi nhưng không bị lập biên bản xử lý. Học sinh này thừa nhận không dự thi tại phòng nêu trên mà chỉ nghe lại từ một số thí sinh quen biết. Tuy nhiên bài đăng sau đó được gỡ bỏ.
Chiều 15.6, trao đổi với PV Thanh Niên, ông Nguyễn Thanh Hà, Phó chủ tịch UBND tỉnh Khánh Hòa, xác nhận bước đầu ghi nhận có sự việc và đã chỉ đạo Sở Giáo dục và Đào tạo lập đoàn kiểm tra, xử lý theo đúng quy chế thi. Kết quả xác minh chính thức của Sở công bố 2 ngày sau đó cho thấy phản ánh ban đầu là có cơ sở, dù chi tiết về phương tiện vi phạm có khác so với thông tin lan truyền trên mạng xã hội.
