Theo giáo viên trực tiếp bồi dưỡng, sự cần cù và tinh thần học tập nghiêm túc là điều làm nên thành tích của nam sinh.
Ngày 27-6, Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng cho biết Phan Đình Triết, học sinh lớp 12A5 Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (Đà Nẵng), vừa giành huy chương vàng tại kỳ thi Olympic Trí tuệ nhân tạo châu Á – Thái Bình Dương (APOAI) 2026.
Đây là kỳ thi dành cho học sinh có năng lực nổi bật trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo. Năm 2026, kỳ thi được tổ chức lần đầu theo hình thức trực tuyến do Trung Quốc đăng cai, với sự tham gia của 129 thí sinh đến từ 18 quốc gia và vùng lãnh thổ khu vực châu Á – Thái Bình Dương. Ban tổ chức trao 10 huy chương vàng, 22 huy chương bạc, 32 huy chương đồng và 37 bằng khen.
Trước đó, Triết đoạt giải nhì Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc gia năm 2025 và giải ba kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn tin học năm 2026.
Theo nhà trường, Triết sẽ tiếp tục đại diện Việt Nam tham dự kỳ thi Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế (IOAI) 2026, dự kiến diễn ra tại Kazakhstan từ ngày 2 đến 10-8.
Thầy Đỗ Văn Nhỏ, Tổ trưởng tổ tin học Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, người trực tiếp đồng hành bồi dưỡng Triết, cho biết em tiếp cận và học tin học từ sớm. Khi bắt đầu theo đuổi trí tuệ nhân tạo, Triết tiếp tục dành nhiều thời gian tìm hiểu và học thêm về lĩnh vực này.
Theo thầy Nhỏ, ở những kỳ thi tin học trước đây, Triết không phải là học sinh có thành tích nổi bật nhất trong đội tuyển. Tuy nhiên, trong suốt quá trình đồng hành, điều khiến thầy ấn tượng nhất là sự cần cù và thái độ học tập nghiêm túc của em.
“Triết có nhiều nỗ lực khi kỳ thi APOAI diễn ra ngay sau kỳ thi tốt nghiệp THPT. Đồng hành với em từ những ngày đầu, tôi nhận thấy Triết không có một tố chất quá nổi trội nhưng rất cặm cụi, cần cù và học nghiêm túc. Chính sự cần cù ấy đã giúp em đạt được kết quả xứng đáng hôm nay”, thầy Nhỏ chia sẻ.
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, Phan Đình Triết chia sẻ năm 2025 vì tò mò muốn biết AI vận hành như thế nào, em mua một cuốn sách trên mạng. Càng đọc, Triết càng bị thu hút khi hiểu thêm nhiều điều thú vị về AI.
Từ đó, em dành nhiều thời gian hơn để tìm hiểu sâu về bản chất của trí tuệ nhân tạo.
“Lúc mới học, em nghĩ trí tuệ nhân tạo không quá phức tạp. Nhưng càng tìm hiểu, em càng nhận ra lĩnh vực này đòi hỏi nhiều kiến thức và kỹ thuật hơn mình nghĩ.
Sau các cuộc thi trong nước, em nhận ra những lỗ hổng trong kiến thức của bản thân nên quyết tâm học sâu hơn để hoàn thiện những phần còn thiếu”, Triết chia sẻ.
Sau huy chương vàng APOAI 2026, Triết sẽ tiếp tục chuẩn bị để đại diện Việt Nam tham dự kỳ thi Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế (IOAI) 2026 tại Kazakhstan.
Chia sẻ tại lễ tốt nghiệp của Trường đại học Fulbright Việt Nam ngày 13-6, ông Marc Woo - Tổng giám đốc Google Việt Nam - nhắc đến lợi thế đặc biệt của thế hệ trẻ ngày nay khi có thể tiếp cận một lượng thông tin khổng lồ chỉ bằng vài cú chạm.
Tuy nhiên khi đứng trước những câu hỏi lớn của cuộc đời như bắt đầu từ đâu, chọn con đường nào hay trở thành ai, công cụ tìm kiếm cũng không thể đưa ra câu trả lời thay mỗi người.
"Năm ngoái, chúng tôi xử lý 5.000 tỉ lượt tìm kiếm. Nhưng câu trả lời cho cuộc đời mỗi người không nằm trong kết quả tìm kiếm nào cả", Tổng giám đốc Google Việt Nam nói.
Theo Marc Woo, những câu trả lời đó nằm ở "tin tưởng và trở thành", cũng là chủ đề xuyên suốt bài phát biểu của ông với các tân cử nhân.
Minh họa cho điều này, ông kể lại quyết định quan trọng trong sự nghiệp cách đây hơn 15 năm. Sau khi tốt nghiệp Trường Kinh tế London (LSE) với bằng danh dự hạng nhất, làm việc tại London rồi Singapore, ông nhận được hai lời mời làm việc vào năm 2010.
Một bên là vị trí lãnh đạo marketing tại Singapore cho một công ty đã có tên tuổi. Bên còn lại là vị trí quản lý khách hàng tại Google Malaysia khi còn khá xa lạ với nhiều người.
Ngay cả gia đình ông cũng không ủng hộ lựa chọn thứ hai. Trong mắt họ, Google khi đó chỉ là một website, một công cụ tìm kiếm với tương lai chưa rõ ràng.
Dù vậy Marc Woo bị thuyết phục bởi sứ mệnh "tổ chức thông tin của thế giới và giúp mọi người tiếp cận thông tin ấy một cách dễ dàng". Ông quyết định gia nhập Google, trở thành nhân viên đầu tiên của Google tại Malaysia.
Những ngày đầu, ông vừa bán quảng cáo tìm kiếm, thuyết trình với khách hàng về tương lai của công nghệ số, vừa tự mình lo nhiều công việc nhỏ trong văn phòng. "Quan trọng hơn, tôi tin vào tinh thần làm chủ. Tôi hành động như một người chủ thực sự", ông chia sẻ.
Tám năm sau, từ đội ngũ nhỏ bé ban đầu, Marc Woo trở thành Giám đốc quốc gia của Google tại Malaysia.
Câu chuyện khác được ông kể là lần nhận thiết kế website cho giải đấu World Cyber Games, dù chưa biết gì ông vẫn nhận lời vì cơ hội quá hấp dẫn.
Trong hai tháng, ông tự học HTML, JavaScript và CSS, lập trình trực tiếp bằng Notepad. Website đầu tiên ấy "trông khá tệ nhưng vẫn hoạt động và hoàn thành yêu cầu của khách hàng" như ông tự nhận.
Trải nghiệm này giúp ông rút ra bài học quan trọng - cơ hội kết hợp với cảm giác không thoải mái chính là công thức mạnh mẽ nhất cho sự trưởng thành. "Khi bạn cảm nhận được cảm giác lo lắng, cảm giác trong bụng mách bảo rằng mình không hoàn toàn chắc mình biết cách làm việc này thì hãy làm nó", ông nói.
Khép lại bài phát biểu, Marc Woo nhắn nhủ tân cử nhân: "Khi bước vào chương tiếp theo của cuộc đời, đừng chỉ đi tìm một công việc, hãy đi tìm một niềm tin. Đừng chỉ tìm kiếm câu trả lời từ thế giới, hãy bước lên phía trước và tự mình tạo ra câu trả lời ấy".
Ông cũng kêu gọi các bạn trẻ luôn giữ cho mình cảm giác "háo hức đến mức hơi bất an" trước những cơ hội mới và cho thế giới thấy tài năng Việt Nam có thể vươn tới những điều phi thường.
Về định dạng bài thi, thí sinh được đăng ký các môn: Toán, ngữ văn, tiếng Anh, vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý, công nghệ (định hướng công nghiệp), công nghệ (định hướng nông nghiệp), tin học, giáo dục kinh tế và pháp luật.
Thí sinh sử dụng kết quả thi để đăng kí xét tuyển vào các ngành đào tạo theo yêu cầu của mỗi cơ sở giáo dục đại học.
Nhà trường lưu ý, mỗi trường có quy định số lượng và tổ hợp môn thi khác nhau để xét tuyển vào các ngành đào tạo, thí sinh cần tìm hiểu kỹ thông tin tuyển sinh của từng cơ sở giáo dục đại học để đăng kí đúng và đủ số môn thi, phù hợp với nguyện vọng xét tuyển.
Về nội dung, cấu trúc đề thi tương ứng với nội dung các môn học, môn thi cấp THPT; phù hợp với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và định hướng dạy học, kiểm tra đánh giá của Bộ GD&ĐT.
Đề thi kết hợp các dạng câu hỏi trắc nghiệm và tự luận với tỉ lệ điểm phù hợp theo cấu trúc từng bài thi; đánh giá mức độ thông hiểu kiến thức cốt lõi và năng lực lập luận, phân tích, đánh giá, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Thí sinh làm bài trực tiếp tại phòng thi, trả lời các câu hỏi bằng cách tô trên phiếu trả lời trắc nghiệm (TLTN) và viết trên tờ giấy thi.
Các dạng câu hỏi và cách thức trả lời cụ thể như sau:
Thí sinh đăng ký dự thi trên trang thông tin chính thức của kỳ thi độc lập đánh giá năng lực (SPT) của Trường Đại học Sư phạm và chỉ có thể lựa chọn tham dự một trong hai đợt thi.
Thí sinh có thể đăng ký dự thi tại một trong các địa điểm thi tương ứng, không giới hạn số lượng đăng ký tại một địa điểm thi.
Các đợt thi và địa điểm thi như sau:
Lịch thi cụ thể như sau:
Kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Sư phạm Hà Nội năm nay lần đầu tiên môn tin học, công nghệ, giáo dục kinh tế và pháp luật được đưa vào kỳ thi, bên cạnh toán, ngữ văn, tiếng Anh, vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử và địa lý như mọi năm. Thí sinh có thể đăng ký thi tối thiểu ba môn, tối đa 7 môn.
Năm ngoái, gần 17.500 thí sinh tham dự kỳ thi, trung bình một em thi 3 môn. Kết quả được 25 trường sử dụng để xét tuyển đầu vào, phần lớn thuộc khối Sư phạm và một số trường khác.
Thạc sĩ Trần Thị Hồng Nhung, giáo viên Trường THCS Đông Hòa (P.Đông Hòa, TP.HCM), đánh giá đề thi lớp 10 môn tiếng Anh năm 2026, khá "dễ thở", bám sát cấu trúc đã được công bố trước đó và phù hợp với định hướng đổi mới trong kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh. Nhìn chung, đề không xuất hiện những dạng câu hỏi đánh đố hay quá phức tạp, tạo điều kiện để học sinh có học lực trung bình khá trở lên phát huy năng lực và đạt kết quả tốt.
Về mặt kiến thức, đề thi lớp 10 sử dụng hệ thống từ vựng và cấu trúc ngữ pháp quen thuộc, nằm trong phạm vi chương trình THCS. Các câu hỏi ngữ âm, trọng âm, từ vựng, ngữ pháp và giao tiếp được thiết kế ở mức độ vừa phải, giúp phân loại năng lực học sinh một cách hợp lý mà không gây áp lực quá lớn.
Hai dạng bài Word Form và Sentence Transformation, vốn là những dạng bài thường khiến nhiều học sinh e ngại vì yêu cầu khả năng vận dụng ngôn ngữ linh hoạt. Tuy nhiên, trong đề năm nay, các câu hỏi được xây dựng rõ ràng, trực tiếp, không chứa yếu tố đánh lừa hay "bẫy" thí sinh. Nếu nắm vững kiến thức nền tảng và thực hiện bài làm cẩn thận, học sinh hoàn toàn có khả năng đạt điểm tối đa ở hai phần này. Những sai sót nếu có chủ yếu đến từ lỗi chính tả, dấu câu hoặc sự bất cẩn trong quá trình trình bày bài làm.
Ở phần đọc hiểu, thạc sĩ Hồng Nhung nhận xét, đề thi cho thấy xu hướng gắn với thực tiễn và các vấn đề mang tính thời sự. Bài đọc về công nghệ Deepfake không chỉ kiểm tra vốn từ vựng và khả năng xử lý ngôn ngữ mà còn yêu cầu học sinh hiểu nội dung, suy luận logic và nhận thức được những tác động của công nghệ đối với xã hội hiện đại.
Bên cạnh đó, bài đọc về hành trình khám phá Cliff Trail cũng đòi hỏi kỹ năng đọc hiểu chi tiết và xác định thông tin chính xác trong văn bản. Đây là những dạng bài giúp đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh trong bối cảnh thực tế thay vì chỉ kiểm tra ghi nhớ kiến thức đơn thuần.
Xét tổng thể, học sinh chỉ cần nắm chắc kiến thức cơ bản, luyện tập đầy đủ các dạng bài trong chương trình là có thể đạt mức điểm khá, giỏi. Dự đoán phổ điểm môn tiếng Anh năm nay sẽ tập trung ở mức 7 điểm. Đây được xem là một phổ điểm tích cực, phản ánh đúng năng lực học sinh cũng như mục tiêu đánh giá thực chất mà đề thi lớp 10 hướng tới.
