Phụ huynh, thí sinh đến UEF tìm hiểu thông tin sau kỳ thi tốt nghiệp THPT – Ảnh: NTCC
Vì lý do đó, nhiều năm qua và hiện tại dù chưa đến thời điểm đăng ký nguyện vọng, nhiều thí sinh, phụ huynh đã đến trường để tìm hiểu cách thức đăng ký, nắm bắt ngành nghề, đăng ký các chương trình tham quan, trải nghiệm.
Trong bối cảnh số hóa và hội nhập quốc tế tái định vị thị trường lao động, việc chọn một nền tảng học tập vững vàng cho tương lai là bài toán hàng đầu của thí sinh. Nhiều năm qua, trường không ngừng mở rộng và hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo đa lĩnh vực, mang đến những lựa chọn đón đầu xu hướng nghề nghiệp.
Trường hiện có có 38 chương trình đào tạo song ngữ và 4 chương trình Tài năng (sinh viên học 100% tiếng Anh). Các ngành đào tạo thế mạnh thu hút thí sinh nhiều năm qua thuộc nhóm các ngành kinh doanh – quản trị, marketing, tài chính – ngân hàng cho đến công nghệ thông tin, truyền thông, thiết kế, luật, ngôn ngữ, tâm lý học, du lịch – khách sạn và quan hệ quốc tế.
Chương trình học được thiết kế theo hướng ứng dụng thực tiễn và liên tục cập nhật theo bối cảnh nghề nghiệp của nền kinh tế.
Tính mới và nền tảng đào tạo gắn thực tiễn của từng lĩnh vực ngành nghề là yếu tố thu hút thí sinh, phụ huynh an tâm về kiến thức chuyên môn, nhạy bén thích nghi, tự tin hội nhập ngay khi ra trường.
Nếu kiến thức chuyên môn là nền tảng thì ngoại ngữ và năng lực hội nhập được trang bị trong quá trình học giúp sinh viên mở rộng cơ hội nghề nghiệp trong môi trường toàn cầu.
Tiếng Anh được đưa vào giảng dạy với hơn 50% thời lượng chương trình học và ứng dụng sâu rộng vào mọi hoạt động ngoại khóa, giúp sinh viên mạnh dạn thể hiện bản thân trong không gian ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả.
Bên cạnh đó, trường liên tục tổ chức các buổi thảo luận, chuyên đề mang tính thời sự do các doanh nghiệp phối hợp thực hiện; đội ngũ giảng viên bản xứ, chuyên gia nước ngoài và các chương trình giao lưu văn hóa quốc tế thường niên giúp sinh viên phát triển kỹ năng hội nhập.
Thí sinh chọn UEF ở nguyện vọng 1 để đảm bảo cơ hội vào ngành học yêu thích – Ảnh: NTCC
Quá trình cọ xát thực tế trên lớp học đã tối ưu năng lực ngôn ngữ và trang bị cho sinh viên phản xạ giao tiếp đa văn hóa cùng tư duy toàn cầu sắc bén. Đây đều là những bộ kỹ năng được các nhà tuyển dụng đặc biệt săn đón.
Việc đầu tư bài bản và dài hạn vào năng lực hội nhập ngay từ vạch xuất phát này chính là lý do nhiều phụ huynh và thí sinh xem Trường là lựa chọn phù hợp trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng.
Với thế mạnh từ mạng lưới hơn 1.000 doanh nghiệp đối tác uy tín trong và ngoài nước, Trường thường xuyên mở rộng không gian giảng đường bằng các hoạt động kiến tập, thực tập trong nước và quốc tế, chuỗi workshop, tọa đàm chuyên môn với sự đồng hành của các doanh nhân và chuyên gia đầu ngành cũng đã cung cấp tư duy, sự thích ứng cho sinh viên.
Đây chính là bệ phóng giúp người học tiếp cận sớm với yêu cầu của thị trường lao động, tích lũy kinh nghiệm thực tế và từng bước xây dựng hồ sơ năng lực.
Sinh viên UEF học tập thực tiễn, tham quan thực tế tại doanh nghiệp – Ảnh: NTCC
Trong môi trường năng động, sinh viên liên tục được thử sức với các dự án thực tế, các cuộc thi học thuật chuyên sâu và các chương trình trao đổi quốc tế. Trường là “vườn ươm” lý tưởng để mài giũa toàn diện các kỹ năng mềm cốt lõi như tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, giao tiếp và năng lực lãnh đạo.
Chính sự kết nối chặt chẽ giữa nhà trường và doanh nghiệp đã giúp nhiều sinh viên có việc làm ngay từ khi chưa tốt nghiệp, đồng thời tạo nên niềm tin cho phụ huynh và thí sinh khi lựa chọn trường.
Năm 2026, trường triển khai chính sách học bổng đa dạng, chính sách học phí ổn định toàn khóa học, đồng thời trường còn áp dụng chương trình ưu đãi trị giá 5 triệu đồng dành cho 1.000 thí sinh hoàn tất thủ tục nhập học sớm nhằm giúp phụ huynh và người học chủ động hơn trong việc hoạch định tài chính.
Nhà trường còn tạo điều kiện để tân sinh viên sớm làm quen với môi trường đại học thông qua chương trình tiếng Anh trải nghiệm miễn phí trước khi nhập học chính thức.
Các lớp học được thiết kế với phương pháp giảng dạy hiện đại, giúp người học nâng cao năng lực ngoại ngữ, xây dựng sự tự tin và từng bước thích nghi với môi trường đào tạo song ngữ, quốc tế.
Song song đó, chương trình UEF Global Pass mang đến chuỗi hoạt động trải nghiệm đa dạng như khám phá hệ thống cơ sở vật chất, khám phá chuyên ngành, workshop theo nhóm ngành, giao lưu cùng các câu lạc bộ sinh viên đang hoạt động tại trường cho chính sinh viên chủ trì.
UEF đồng hành cùng người học với nhiều chính sách thiết thực – Ảnh: NTCC
Với thế mạnh đào tạo đa ngành, môi trường song ngữ quốc tế, hệ sinh thái trải nghiệm thực tiễn phong phú cùng mạng lưới doanh nghiệp rộng khắp, Trường được nhiều thí sinh tin tưởng đặt nguyện vọng 1 qua nhiều năm.
Trường không chỉ là nơi cung cấp tri thức mà còn là môi trường giúp người trẻ xây dựng bản lĩnh, phát triển năng lực hội nhập và sẵn sàng cho những cơ hội trong tương lai.
Theo Ban Tổ chức, sau lễ phát động, dù đang kỳ nghỉ hè vẫn có rất nhiều bài viết được gửi về, cho thấy sức lan tỏa mạnh mẽ cũng như sự quan tâm đặc biệt của cộng đồng đối với cuộc thi tìm hiểu kiến thức và chia sẻ về dấu mốc 50 năm Quốc hội khóa VI ban hành Nghị quyết đổi tên Sài Gòn - Gia Định thành Thành phố Hồ Chí Minh.
Nhiều tác phẩm được gửi tới chỉ sau vài giờ lễ phát động, với đa dạng hình thức thể hiện như bài viết, ảnh, video, infographic. Không chỉ là những bài dự thi mang tính ghi nhận, nhiều tác phẩm còn chứa đựng góc nhìn cá nhân giàu cảm xúc và sự sáng tạo của người tham gia.
Đáng chú ý, nhiều bài dự thi đến từ học sinh tiểu học, THCS, gây ấn tượng bằng những câu chuyện dung dị nhưng giàu cảm xúc về trường, lớp, thầy cô, những góc phố thân quen, dòng sông Sài Gòn, mái trường, ký ức gia đình hay những câu chuyện được kể lại từ cha mẹ, ông bà về thành phố trong những ngày đầu sau khi đất nước thống nhất.
Thống kê sơ bộ cho thấy bảng E (dành cho giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục và thí sinh tự do) hiện đang có số lượng bài dự thi cao nhất với 1.407 tác phẩm, chiếm khoảng 35,2% tổng số bài dự thi.
Xếp ngay sau là bảng B (dành cho học sinh THCS) với 34,5%, tương ứng 1.378 bài. Bảng C (dành cho học sinh và học viên THPT) ghi nhận 962 bài, chiếm khoảng 24,1%.
Trong khi đó, bảng A (dành cho học sinh tiểu học) có 174 bài, chiếm khoảng 4,4%, còn bảng D (dành cho học viên, sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đại học) hiện ghi nhận 75 bài, tương ứng 1,9%.
Các bài dự thi đang được Ban Tổ chức chấm sơ khảo liên tục và cập nhật trên trang cuộc thi TẠI ĐÂY để độc giả theo dõi, đọc và lan tỏa những câu chuyện về Thành phố Hồ Chí Minh.
Tiếp nhận bài dự thi đến hết ngày 15/6
Cuộc thi “50 năm Thành phố trong tôi 1976-2026” được Báo Dân trí phối hợp cùng Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM tổ chức, hướng tới kỷ niệm 50 năm Quốc hội khóa VI ban hành Nghị quyết đổi tên Sài Gòn - Gia Định thành Thành phố Hồ Chí Minh (2/7/1976-2/7/2026).
Cuộc thi dành cho học sinh, học viên, sinh viên, giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục cùng những cá nhân yêu mến TPHCM.
Người tham gia có thể dự thi bằng nhiều hình thức như bài viết, ảnh, infographic hoặc video với chủ đề xoay quanh lịch sử, con người, văn hóa, sự đổi thay và khát vọng phát triển của thành phố sau nửa thế kỷ mang tên Bác.
Theo kế hoạch, Ban Tổ chức tiếp nhận bài dự thi đến hết ngày 15/6. Lễ tổng kết và trao giải dự kiến diễn ra vào đúng dịp kỷ niệm 50 năm ngày Quốc hội đổi tên Sài Gòn - Gia Định thành Thành phố Hồ Chí Minh.
Tổng giá trị giải thưởng của cuộc thi dự kiến lên tới 572 triệu đồng với 105 giải cá nhân, nhóm và 10 giải tập thể.
Độc giả, học sinh, sinh viên, giáo viên và những người yêu mến Thành phố Hồ Chí Minh có thể tham gia cuộc thi và gửi bài dự thi tại website: https://cuocthi50namtphcm.dantri.com.vn/
Với điểm thi: Ngữ văn 9,25; toán 9,50; tiếng Anh 10, và 1 điểm cộng, Minh Hà - thủ khoa kỳ thi lớp 10 năm nay của Hà Nội - đạt 29,75 điểm.
Đặc biệt, Trần Minh Hà còn đỗ vào lớp chuyên văn của 3 trường: THPT chuyên Hà Nội- Amsterdam, chuyên Sư phạm và Nguyễn Huệ.
Theo nữ sinh, ngay khi biết tin mình đạt thủ khoa, em quá bất ngờ và hạnh phúc. Lúc làm xong bài thi, khi so sánh đáp án, nữ sinh tạm nhẩm tính mình đạt 27-28 điểm. “Thủ khoa kỳ thi là điều chưa từng có trong tưởng tượng của em”, theo Minh Hà.
Nữ sinh cho hay, mặc dù đỗ nhiều trường chuyên danh tiếng nhưng em quyết định tiếp tục theo học bậc THPT tại trường cũ.
“Việc thi rất nhiều trường chuyên và trúng tuyển nhằm giúp em trải nghiệm bản thân, xác định mình đang ở đâu. Tuy nhiên, em sẽ vẫn tiếp tục chuyển cấp và theo học tiếp ở trường cũ bởi đây là môi trường em cảm thấy phù hợp với cá tính, định hướng và lựa chọn sau này. Đây cũng là nơi em đặt nhiều tình cảm, sự gắn bó”, nữ sinh cho biết.
Theo Minh Hà, em vốn hướng ngoại và nhà trường tạo điều kiện tốt nhất để học sinh thể hiện năng khiếu bản thân. Đặc biệt, ở trường nữ sinh được đầu tư học đội tuyển, được học thêm nhiều chứng chỉ, rất phù hợp cho định hướng nghề nghiệp sau này.
Được biết năm lớp 9, Trần Minh Hà đoạt giải nhất cuộc thi học sinh giỏi toàn thành phố, môn ngữ văn.
Phương pháp học của em không theo cách thức “cày sâu cuốc bẫm”. Đổi lại, ngoài giờ học ở trường, em học thoải mái ở nhà và đi ngủ lúc 22h.
“Từ bé, gia đình đã tạo thói quen cho em, nếu không có việc gì quá quan trọng, phải ngủ sớm lúc 10h tối. Ngoài giờ học, em có một nhóm bạn, lập thành ban nhạc chơi Piano. Đấy cũng là cách để em cùng các bạn thoải mái tinh thần, không quá áp lực”, Minh Hà cho biết.
Chia sẻ về ước mơ sau này, Minh Hà cho biết, hiện mình chưa định hướng du học hoặc vào trường đại học nào bởi em muốn hoàn thành tốt chương trình 3 năm THPT.
Dự định ban đầu trong em chỉ đang yêu thích một ngành nghề nào đó liên quan đến tổ chức nhân sự và bộ máy.
“Nếu chọn trường đại học, em nghĩ mình muốn vào ngôi trường nào đó phù hợp với cá tính hướng ngoại của em. Em thích hoạt động, thích cân bằng giữa lý thuyết và thực hành thay vì chỉ có lý thuyết”, nữ sinh cho biết.
Nội dung trên nằm trong dự thảo Thông tư về Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên, được Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến đến hết ngày 27/5.
Theo đó, sinh viên đã hoàn thành từ 70% số tín chỉ của chương trình cử nhân (tương đương năm thứ ba đại học) có thể đăng ký học chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm. Điều kiện cần là ngành học phù hợp với môn sẽ giảng dạy sau này.
Hiện, những sinh viên trái ngành chỉ được học chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm sau khi tốt nghiệp đại học, nên phải mất thêm ít nhất một năm mới đủ điều kiện tham gia thi tuyển giáo viên.
Bộ kỳ vọng việc đẩy sớm quy trình giúp khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, nhất ở là những môn như Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học...; tăng tính linh hoạt cho hệ thống đào tạo.
Số tín chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ cũng dự kiến giảm từ 35 (cấp tiểu học) và 34 (THCS, THPT) xuống còn 32. Trong đó, phần kiến thức chung là bắt buộc, gồm 12 tín chỉ; kiến thức chuyên ngành và thực tập sư phạm 20 tín chỉ (16 bắt buộc, 4 tự chọn).
Thời gian bồi dưỡng tối thiểu 10 tháng. Quy định hiện hành không đề cập nội dung này.
Về nội dung bồi dưỡng, quy định hiện hành tập trung ở kiến thức và kỹ năng sư phạm cơ bản. Trong khi đó, dự thảo đề xuất chuyển từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực, lần đầu có nội dung về ứng dụng công nghệ số trong dạy học, dạy trực tuyến, sử dụng trí tuệ nhân tạo.
Tính đến giữa năm 2025, cả nước có gần 1,3 triệu giáo viên, thiếu khoảng 120.000 người, chủ yếu ở bậc mầm non và một số môn đặc thù ở phổ thông.
