11 thí sinh TP HCM phải thi phòng riêng với camera

Con gái đầu của chị Võ Anh Thư, ở phường Thủ Đức, TPHCM, đang học lớp 9, bé sau học lớp 4. Từ lâu, vợ chồng chị đã xác định khi lên THPT, con sẽ theo học tư thục, không tham gia kỳ thi vào lớp 10 công lập hằng năm.

Chị Thư cho hay, nhiều năm trước chị từng chứng kiến nhiều đồng nghiệp rơi vào căng thẳng khi con chuẩn bị thi vào lớp 10. Họ quay cuồng trong việc đưa đón con đi học thêm và tâm trạng thường bất an khi nghĩ đến việc con thi rớt.

Chị cũng chứng kiến cảnh nhiều trẻ phải học ngày đêm cho cuộc đua vào lớp 10, nhiều em không còn thời gian để nghỉ ngơi, giải trí.

Chị không muốn mình và con phải rơi vào guồng quay này và thống nhất với chồng, con sẽ không thi lớp 10 mà chủ động chọn học tư thục.

Với quan điểm này, lâu nay hai con chị gần như không học thêm, chỉ nhờ gia sư hỗ trợ những môn khó trong giai đoạn ngắn và học tiếng Anh ở trung tâm.

Nhờ vậy, các con có thời gian để học võ thuật, bơi lội; bé đầu còn học thêm vẽ, bé sau học nhạc. Đặc biệt, tinh thần học tập của các con rất thoải mái, không phải nơm nớp lo sợ việc phải đối mặt với kỳ thi.

“Nhiều năm nay, các con tôi đều đạt học sinh giỏi, ở trong top đầu của lớp. Cũng có khi nghĩ hay cho con thi thử sức nhưng cả nhà xác định điều đó là không cần thiết”, chị Thư nói.

Tuy nhiên, chị Thư thừa nhận lựa chọn nào cũng có cái giá của nó. Nhiều năm qua, vợ chồng chị đã chuẩn bị cho kế hoạch con học tư bằng cách “cày cuốc” kiếm tiền, chi tiêu hết sức tiết kiệm.

Anh chị phải cân nhắc kỹ lưỡng về vấn đề tài chính cho lộ trình hai con học trường tư và cả những năm học đại học sắp tới.

Không muốn tuổi 15 của con bị quyết định bởi một kỳ thi

Cách đây hai năm, con trai đầu của chị Bùi Ngọc Thân (phường An Đông, TPHCM) đã không tham gia kỳ thi lớp 10, đăng ký vào trường tư thục.

Bé sau đang học lớp 6, chị đã chọn cho con học trường song ngữ liên cấp để lên thẳng dựa trên kết quả học tập mà không phải trải qua kỳ thi nào.

Chị Thân thừa nhận mình là người mẹ “đưa con chạy trốn” khỏi kỳ thi lớp 10. Điều này phần nào xuất phát từ việc chị hiểu được sự khốc liệt và áp lực của kỳ thi đối với con trẻ.

Theo chị, việc thi cử để chọn đầu vào trong bối cảnh trường lớp còn thiếu, cùng với chính sách phân luồng sau THCS là điều khó tránh. Tuy nhiên, với chị điều đó không công bằng với những đứa trẻ đang ở tuổi ăn, tuổi học khi các em buộc phải “giành chỗ học”.

Hơn nữa, không đơn thuần chỉ là học tốt, ôn thi kỹ sẽ đảm bảo trúng tuyển, kỳ thi này còn khốc liệt ở chỗ là dù con học tốt nhưng nếu thiếu tỉnh táo và cả may mắn trong chuyện nguyện vọng vẫn có thể rớt.

“Tôi thấy thi lớp 10 như "đánh bạc", các con chọn trường vừa sức các năm điểm chuẩn thấp để an toàn chọn nhưng năm nay điểm chuẩn có thể tăng vọt. Chỉ tiêu chỉ từng đó, số còn lại là buộc… phải rớt. Tôi không muốn quá trình học tập 9 năm của con tôi bị một kỳ thi chỉ khoảng 3 tiếng đồng hồ quyết định”, chị chia sẻ.

Chị Thư, chị Thân là hai trong nhiều phụ huynh chủ động “rút” con khỏi kỳ thi lớp 10 đã xuất hiện trong những năm gần đây tại TPHCM.

Năm 2025, TPHCM ghi nhận có hơn 12.000 học sinh không tham gia kỳ thi lớp 10. Năm 2024, con số này là khoảng 16.000 học sinh.

Theo khảo sát của Sở GD&ĐT TPHCM, học sinh không thi lớp 10 xuất phát từ nhiều lý do như thuộc diện tuyển thẳng, đi du học, thay đổi nơi ở; đặc biệt là lựa chọn học nghề tại các trường cao đẳng hoặc trung cấp, học tại trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp hoặc tiếp tục học tại các trường tư thục, chiếm tỷ lệ cao nhất.

Năm học 2026-2027, chỉ tiêu của khoảng 170 trường THPT công lập tại TPHCM chưa đến 104.000 học sinh, trong khi số học sinh tốt nghiệp lớp 9 năm học 2025-2026 là 169.080 học sinh.

Nếu dựa theo số học sinh và chỉ tiêu tiếp nhận của các trường, có gần 40% học sinh (khoảng 65.000 em) không có chỗ học ở lớp 10 công lập.

TPHCM đang tìm mọi cách để tăng khả năng tiếp nhận học sinh vào lớp 10 lên 70%. Nếu đạt được mục tiêu này thì vẫn có trên 51.000 học sinh phải tìm lối đi khác thay cho theo học tại trường THPT công lập.

Tin Gốc: Dân Trí

Ngày 7.7, thông tin từ Trường ĐH Y dược Cần Thơ cho biết, Bộ trưởng Bộ Y tế Đào Hồng Lan vừa ký ban hành Quyết định số 2026/QĐ-BYT ngày 6.7.2026 bổ nhiệm bà Nguyễn Minh Phương, Ủy viên BCH Đảng bộ thành phố Cần Thơ, Bí thư Đảng ủy Trường ĐH Y Dược Cần Thơ giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Y dược Cần Thơ.

Thời gian giữ chức vụ của PGS-TS-BS Nguyễn Minh Phương là 5 năm kể từ ngày quyết định bổ nhiệm có hiệu lực. Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký, ban hành.

Quyết định bổ nhiệm được ban hành căn cứ theo các quy định pháp luật hiện hành về quản lý cán bộ, giáo dục đại học, chức năng nhiệm vụ của Bộ Y tế và tiêu chuẩn đối với người đứng đầu cơ sở giáo dục đại học; về việc thực hiện Bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập… Về mặt tổ chức, văn bản dựa trên nghị quyết của Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ Y tế, tờ trình kiện toàn nhân sự của nhà trường cùng đề nghị từ Vụ Tổ chức cán bộ.

Tân Hiệu trưởng Trường ĐH Y dược Cần Thơ là cán bộ có quá trình gắn bó và trải qua nhiều vị trí công tác từ giảng dạy chuyên môn, công tác đoàn thể, chính quyền đến lãnh đạo Đảng ủy nhà trường.

Tháng 12.1999 - 8.2002: Giảng viên, đơn vị Huấn luyện kỹ năng, Khoa Y Nha Dược, Trường ĐH Cần Thơ.

Tháng 9.2002 - 9.2004: Học cao học tại Trường ĐH Y dược TP.HCM.

Tháng 10.2004 - 9.2006: Giảng viên, đơn vị Huấn luyện kỹ năng, Trường ĐH Y dược Cần Thơ.

Tháng 10.2006 - 10.2009: Giảng viên, Phó chủ tịch Công đoàn Khoa Y, Trưởng ban nữ công trường; Tập huấn công tác truyền máu tại Singapore (6.2008 - 12.2008).

Tháng 11.2009 - 02.2013: Giảng viên, Phó trưởng phòng Đào tạo ĐH, Phó chủ tịch Công đoàn cơ sở trường, học nghiên cứu sinh tại Trường ĐH Y Hà Nội (2011 - 2016).

Tháng 3.2013 - 11.2014: Giảng viên, Phó trưởng phòng Đào tạo ĐH, Ủy viên Ban chấp hành (BCH) Đảng bộ Trường, Chủ tịch Công đoàn trường.

Tháng 12.2014 - 7.2015: Giảng viên, Trưởng phòng Đào tạo ĐH, Chủ tịch Công đoàn cơ sở trường, Ủy viên BCH Đảng bộ trường.

Tháng 8.2015 - 9.2017: Giảng viên, Trưởng phòng Đào tạo ĐH, Chủ tịch Công đoàn cơ sở trường, Phó bí thư Đảng ủy trường.

Tháng 10.2017 - 01.2018: Giảng viên, Trưởng phòng Đào tạo ĐH, Phó bí thư Đảng ủy trường, Thư ký Hội đồng trường (tháng 7.2017).

Tháng 02.2018 - 5.2020: Phó bí Thư Đảng ủy trường, Phó hiệu trưởng.

Tháng 6.2020 - 9.2024: Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường (9.2020).

Tháng 9.2024 - 12.2025: Ủy viên BCH Đảng bộ thành phố Cần Thơ (9.2024), thành phố Cần Thơ (mới) từ tháng 7.2025; Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường.

Tháng 1.2026 đến nay: Ủy viên BCH Đảng bộ thành phố Cần Thơ, Bí thư Đảng ủy trường.

Trong quá trình công tác, PGS-TS-BS Nguyễn Minh Phương đã vinh dự nhận được các danh hiệu khen thưởng cao quý: Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ (năm 2009, năm 2021); Huân chương Lao động hạng ba (năm 2019); Huân chương Lao động hạng nhì (năm 2025).

Tin Gốc: Thanh Niên

6 giờ 30 sáng ngày 27/3, Lê Duy An, học sinh lớp 12 Banyan, trường phổ thông liên cấp Delta Global School (DGS), mở email xem kết quả kỳ tuyển thường của khối Ivy League - nhóm 8 đại học danh giá Mỹ. Trước đó, An chỉ mới chợp mắt được một lúc.

Ba email đầu tiên mà An mở ra đều là thông báo từ chối. Khi mở tới thư của Đại học Princeton, biểu tượng con hổ cùng dòng chữ "chúc mừng" khiến An vỡ òa.

"Em rất bất ngờ. Vì trượt hết ba trường đầu, lúc đó em gần như chẳng còn mong đợi gì", An nói.

Princeton hiện là đại học số 1 nước Mỹ theo xếp hạng của US News. Ngôi trường có tỷ lệ chấp thuận chỉ khoảng 5%.

Ý tưởng du học đến từ khi An mới học lớp 7, bởi có hai người anh du học Mỹ và Canada. Nam sinh nghiêm túc bắt tay vào chuẩn bị hồ sơ vào khoảng giữa lớp 10.

Nam sinh ấp ủ dự định học Nghiên cứu vận hành và Kỹ thuật tài chính, phần lớn vì được truyền cảm hứng từ bố - một tiến sĩ kinh tế, chuyên gia về chính sách công và đang điều hành một công ty tư vấn tại Hà Nội.

Vì muốn chứng tỏ khả năng xoay xở khối lượng bài nặng "có tiếng" của Princeton, An chọn học các môn AP (môn học nâng cao) khó, nhưng phù hợp với định hướng để tự thử thách. Khi nộp hồ sơ, An đã thi xong 6 môn AP, trong đó có Giải tích và Thống kê.

Nam cũng xác định hoàn thành sớm các bài thi chuẩn hóa, nên dành khoảng 2 tuần ôn cho mỗi bài. Nhờ lợi thế về tiếng Anh và các môn ở trường, An nhanh chóng đạt 7.5 IELTS, 1530/1600 SAT, sau đó dồn sức cho các hoạt động khác, gồm nghiên cứu khoa học - phần mà An dày công chăm chút nhất.

An kể được các thầy cô khuyến khích làm nghiên cứu từ lớp 8. Vì vậy, khi lên cấp ba, nam sinh chủ động tìm cơ hội học hỏi ở những môi trường chuyên nghiệp. An từng thực tập tại Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ, tham gia nghiên cứu với sự dẫn dắt của các giảng viên Đại học Bách khoa Hà Nội và Phenikaa, tham dự SSP International - trại hè khoa học danh tiếng ở Mỹ...

Đến thời điểm nộp hồ sơ, nam sinh có 4 nghiên cứu khoa học với các chuyên đề về khí động lực học, vật lý thiên văn, vật lý hạt... Trong đó, bài báo về khí động lực học mà nam sinh tham gia ở Đại học Bách khoa được đăng trên tạp chí Applied Sciences MDPI, thuộc nhóm Q2.

Bài luận ứng tuyển là phần khiến An "đau đầu". Princeton yêu cầu ngoài bài luận chính, ứng viên phải trả lời thêm 6 câu hỏi phụ.

Trong bài luận chính, An viết về sự trưởng thành trong suy nghĩ trên hành trình vượt qua nỗi đau khi mẹ qua đời. Trước đó, nam sinh luôn tin rằng khoa học có thể giải thích và giải quyết mọi vấn đề. Nhưng sau mất mát, cậu nhận ra không chỉ khoa học, mà thơ ca, văn học đã đến bên mình như một sự an ủi, động viên để An có thể bước tiếp.

Còn ở các câu hỏi phụ, An dành nhiều thời gian nhất cho chủ đề: "Những trải nghiệm sống định hình con người bạn, và bạn sẽ mang góc nhìn hay bài học gì vào cộng đồng Princeton để người khác có thể học hỏi?".

Nam sinh đề cập tới hai trải nghiệm độc đáo làm thay đổi góc nhìn của bản thân, gồm đi học nghề sửa xe ngoài đường và gặp gỡ những chủ xe "độ". An thấy các chú thợ sửa xe rất sáng tạo khi dùng những công cụ đơn giản để sửa lỗi, còn người mê xe "độ" có kiến thức sâu về máy móc, động cơ... của xe.

Từ đó, An thấy rằng "engineering" (kỹ thuật) không xa vời trong những viện hàn lâm hay phòng nghiên cứu cao cấp, mà có mặt ở mọi nơi, như hàng rửa xe bên đường hay những chiếc xe đua.

Vừa học, làm nghiên cứu và chuẩn bị hồ sơ, An vẫn duy trì tốt các hoạt động ngoại khóa. Nam sinh chơi nhiều môn thể thao, nhưng đam mê nhất là bóng rổ, từng tham gia giải Hanoi Open Cup U19 và giải vô địch quốc gia lứa tuổi U16.

An cũng sáng lập câu lạc bộ Toán và Khoa học máy tính của trường, tổ chức các hoạt động và dự án nhỏ để bạn bè cùng tham gia. Dù bận rộn, An cho biết chưa từng có cảm giác quá tải, vì "mọi thứ đều xuất phát từ trái tim".

Thầy Christopher Segur, giáo viên Delta Global School, nhận xét đây là kết quả tuyệt vời cho cậu học trò khóa đầu tiên của trường. Từ kinh nghiệm 7 năm làm cán bộ tuyển sinh đại học Mỹ, anh nhìn nhận An phù hợp với những tiêu chí mà Princeton tìm kiếm.

"Nỗ lực, sự liêm chính và ý thức cá nhân mạnh mẽ của An sẽ đóng góp cho môi trường ở Princeton. Em cũng là hình mẫu cho các bạn nhỏ trong trường", thầy Christopher nói.

An cho biết chưa có kế hoạch cụ thể cho năm học mới, mà muốn hoàn thành những dự án còn dang dở, hỗ trợ thêm các câu lạc bộ ở trường. Trên hết, nam sinh muốn cùng bạn bè tận hưởng cuộc sống ở Hà Nội, dành thời gian ở cùng bố và tiếp tục được chơi bóng rổ trước khi lên đường.

Khánh Linh

Nguồn: https://vnexpress.net/nam-sinh-truot-3-truong-lien-tiep-truoc-khi-do-dai-hoc-so-1-my-5057762.html