Chiều hôm qua (7.4), Báo Thanh Niên tổ chức chương trình tư vấn trực tuyến với chủ đề “Cơ hội nghề nghiệp khối ngành xã hội nhân văn và sư phạm”. Chương trình được truyền hình trực tuyến tại các kênh thanhnien.vn, fanpage Facebook, YouTube, TikTok Báo Thanh Niên.
Tại chương trình tư vấn, PGS-TS Hoàng Văn Việt, Phó trưởng khoa Khoa học xã hội Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn, nhận định: “Khoa học nhân văn nghiên cứu và tìm hiểu về thuộc tính của con người như các ngành triết học, lịch sử… Khoa học xã hội nghiên cứu hành vi hành động của con người như các ngành xã hội học, tâm lý học… Nhóm ngành này mang tính lịch sử, dân tộc, tư tưởng, liên ngành… nên nó dẫn dắt, định hướng, bảo vệ giá trị, liên thông liên kết với các lĩnh vực khác. Khoa học xã hội nhân văn nuôi dưỡng con người, nuôi dưỡng cảm xúc, trí tuệ. Một xã hội đang trong giai đoạn phát triển thì không thể không xem trọng ngành khoa học xã hội nhân văn vì đây là nền tảng của những giá trị cốt lõi”.
Thạc sĩ Võ Ngọc Nhơn, Phó giám đốc Trung tâm Tư vấn tuyển sinh Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, cũng cho rằng trong bối cảnh công nghệ phát triển, đặc biệt là sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI), những kỹ sư, chuyên gia AI đang cố gắng làm cho các nền tảng công nghệ có tính nhân bản hơn. “Có thể thấy nhóm ngành nhân văn và sư phạm vẫn luôn đóng vai trò nền tảng, then chốt, kiến tạo, kết nối các lĩnh vực trong xã hội và giúp xã hội phát triển bền vững”, thạc sĩ Nhơn cho hay.
Theo thạc sĩ Trương Quang Trị, Phó phòng Công tác sinh viên Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, dù công nghệ có tiên tiến đến đâu, AI xử lý dữ liệu nhanh thế nào thì các công cụ này cũng không có sự thấu cảm, không tự hình thành giá trị văn hóa, đạo đức, sự hiểu biết về con người… “Những điều này thuộc lĩnh vực xã hội nhân văn, là gốc rễ để tạo sự phát triển bền vững, là cầu nối cực kỳ quan trọng giữa con người và công nghệ. Còn ngành sư phạm có vai trò then chốt trong giáo dục, truyền đạt kiến thức, hình thành tư duy phản biện, độc lập, khả năng thích nghi… đào tạo nguồn lực sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm. Nhóm ngành xã hội nhân văn và sư phạm định hướng sự phát triển và tạo ra sự cân bằng cho xã hội hiện đại”, thạc sĩ Trị khẳng định.
Theo các chuyên gia, tất cả các lĩnh vực đều có sự tác động bởi AI, tuy nhiên riêng lĩnh vực này có sự tác động ít hơn do đòi hỏi yếu tố văn hóa, xã hội, tư duy phản biện, giá trị về nhân văn, đạo đức, trí tuệ cảm xúc, giao tiếp…, những điều mà máy móc không thể thay thế được.
Chia sẻ về nhu cầu nhân lực của nhóm ngành khoa học xã hội nhân văn và sư phạm, thạc sĩ Huỳnh Vũ Chi, Phó giám đốc Trung tâm Tư vấn tuyển sinh Trường ĐH Kinh tế – Tài chính TP.HCM, đánh giá lĩnh vực này rất rộng, bao gồm nhiều ngành như tâm lý học, quan hệ quốc tế, luật, báo chí – truyền thông, chưa kể các ngành mang tính liên ngành. “Nhu cầu nhân lực vẫn tăng trưởng và có sự chuyển dịch; yêu cầu am hiểu văn hóa, con người, hành vi… Các ngành học này có tính linh hoạt cao, không đóng khung vào một yếu tố đặc thù như khối ngành kỹ thuật hay sức khỏe. Tốt nghiệp một ngành các em có thể làm nhiều công việc khác nhau do tính liên ngành cao, như làm về nhân sự, truyền thông, đào tạo, kinh doanh…”, thạc sĩ Chi thông tin.
Cũng theo thạc sĩ Võ Ngọc Nhơn, trong bối cảnh hiện nay, bức tranh nghề nghiệp của nhóm ngành xã hội nhân văn và sư phạm rất rộng. “Một số ngành nghề đặc thù như kỹ thuật, sức khỏe bắt buộc phải có kiến thức chuyên môn bài bản về ngành học để làm việc trong ngành đó. Nhưng ngành khoa học xã hội nhân văn và sư phạm được đào tạo khối kiến thức liên ngành và xuyên ngành nên phù hợp ở nhiều công việc khác nhau. Chưa kể sau khi tốt nghiệp ĐH, các em còn tiếp tục học tập, trải nghiệm, bồi đắp thêm nhiều kỹ năng nên phổ nghề còn rộng hơn nữa”, thạc sĩ Nhơn nhận định.
Còn thạc sĩ Trương Quang Trị lý giải người học nhóm ngành này có lợi thế về kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, trí tuệ cảm xúc… nên không lo chuyện học ngành nào thì chỉ có thể làm việc ở ngành đó.
Tuy nhiên, để có công việc tốt, thạc sĩ Huỳnh Vũ Chi lưu ý sinh viên cần chú ý học tập để có nền tảng kiến thức vững vàng. Ngoài ra cần trang bị các kỹ năng giao tiếp, thuyết phục, xử lý vấn đề, tư duy phản biện, tư duy đổi mới, ứng dụng công nghệ, ngoại ngữ…
“Doanh nghiệp không chỉ cần người phù hợp mà còn tạo ra được giá trị mới. Vì thế yêu cầu nhân lực ngành này cần tri thức chuyên sâu về ngành học, sử dụng ngoại ngữ vào công việc, năng lực về sử dụng công nghệ, sự sáng tạo, phân tích đánh giá, cảm nhận và dự báo”, PGS-TS Hoàng Văn Việt cho hay.
Tại Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, các ngành thuộc khối khoa học xã hội nhân văn đang được tuyển sinh và đào tạo gồm: tâm lý học, quan hệ công chúng, truyền thông đa phương tiện, quản trị nhân lực. Một số ngành có thể ra làm trong môi trường sư phạm như ngôn ngữ Anh, Nhật, Hàn, Trung.
“Năm 2026, trường xét 12 tổ hợp, trong đó có các môn cốt lõi như văn, sử, địa, ngoại ngữ kết hợp với các môn khác như toán, lý, giáo dục kinh tế pháp luật. Trường sử dụng 4 phương thức xét tuyển gồm xét điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, điểm học bạ và V-SAT”, thạc sĩ Ngọc Nhơn thông tin.
Thạc sĩ Trương Quang Trị cho biết khối ngành này của Trường ĐH Nguyễn Tất Thành gồm có ngôn ngữ Anh, Trung, Hàn; quan hệ công chúng, tâm lý học, công nghệ giáo dục… Được biết năm nay trường sử dụng các phương thức xét tuyển gồm xét học bạ, xét điểm thi tốt nghiệp THPT, xét điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM hoặc V-SAT; phương thức xét tuyển kết hợp điểm học bạ + điểm thi + điểm đánh giá năng lực; xét tuyển thẳng. Nhóm ngành xã hội nhân văn và sư phạm xét các tổ hợp như C00, C03, D14, D15, D01… với môn văn và ngoại ngữ giữ vai trò quan trọng.
Hiện Trường ĐH Kinh tế – Tài chính TP.HCM đang đào tạo các ngành như tâm lý học, quan hệ quốc tế, ngôn ngữ Nhật, Trung, Hàn, du lịch, truyền thông thuộc nhóm xã hội nhân văn. Trường xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp, điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, điểm học bạ và điểm V-SAT, với 12 tổ hợp như A01, C03, C04, D01, D09, D10, D11, D14, X78, X79…
Với Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn, PGS-TS Hoàng Văn Việt cho hay trường mở chuyên ngành mới Trung Quốc học thuộc ngành Đông Phương học đào tạo theo các hướng biên – phiên dịch tiếng Trung và tiếng Trung thương mại quốc tế. Chuyên ngành Hàn Quốc học có 2 hướng tiếng Hàn thương mại, tiếng Hàn văn hóa toàn cầu. Ngành truyền thông đa phương tiện có chương trình liên ngành xuyên ngành, sau khi kết thúc chương trình sinh viên có thể học thêm một số chuyên đề quan hệ công chúng trong khoảng hơn một năm thì được cấp văn bằng thứ 2 là quan hệ công chúng; ngành tâm lý học đào tạo theo hướng tham vấn và trị liệu. Ngoài ra còn có ngành luật kinh tế, ngôn ngữ Anh, công nghệ giáo dục.
Thí sinh có thể sử dụng điểm thi tốt nghiệp, điểm thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM hoặc điểm học bạ để xét tuyển. Trường sử dụng gần 20 tổ hợp để xét tuyển vào các ngành khoa học xã hội nhân văn và sư phạm.
Thông tin được chia sẻ trong chương trình tư vấn trực tuyến "Từ điểm sàn của các trường, lời khuyên cho thí sinh (TS) đăng ký nguyện vọng (NV)" do Báo Thanh Niên tổ chức chiều 9.7. Chương trình được trực tuyến tại địa chỉ: thanhnien.vn, fanpage Facebook, kênh YouTube, TikTok Báo Thanh Niên.
Tiến sĩ Lê Xuân Trường, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Mở TP.HCM, cho biết sau một tuần đăng ký NV, đến nay các trường ĐH gần như đã công bố điểm sàn các phương thức xét tuyển. TS cần đối chiếu ngưỡng xét tuyển các trường để xem có cần thiết phải điều chỉnh danh sách các NV dự định đăng ký hay không. Đặc biệt với TS đăng ký xét tuyển nhóm ngành luật, việc rà soát lại NV đăng ký sau khi Bộ công bố mức ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào từ mức 20 điểm càng cần thiết.
Nhận định về nhóm ngành có mức cạnh tranh "dễ thở" hơn tại Trường ĐH Mở TP.HCM, tiến sĩ Xuân Trường nêu: "Nhóm ngành xây dựng, công nghệ sinh học, thực phẩm… các năm gần đây điểm chuẩn không ở mức khó. Ngược lại, các ngành ngôn ngữ Anh, Nhật, Trung Quốc, khối kinh tế đều có sự cạnh tranh mạnh, TS đăng ký đông và điểm chuẩn ở mức cao".
Cũng theo Phó hiệu trưởng Trường ĐH Mở TP.HCM, năm nay trường có 4 ngành được Bộ GD-ĐT giao đào tạo chương trình tài năng, TS nằm trong top 30% điểm cao sẽ được học bổng khoảng 5,5 triệu đồng/tháng, gồm: công nghệ thông tin, khoa học máy tính, công nghệ sinh học và logistics. Ngoài ra, còn 12 ngành thuộc nhóm STEM, công nghệ cốt lõi tại trường cũng được học bổng của Chính phủ. Những ngành này có thể điểm chuẩn sẽ cao hơn.
"Tuy nhiên, TS có thể lưu ý các ngành lần đầu tiên được đào tạo tại phân hiệu Đồng Nai. Các ngành cùng có mức điểm sàn 15 nhưng điểm trúng tuyển có thể thấp hơn tại cơ sở chính TP.HCM", tiến sĩ Xuân Trường cho hay.
Thạc sĩ Phạm Quang Trường, Phó trưởng khoa Kinh doanh và Luật Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn, cũng đưa ra nhận định về xu hướng chọn NV của TS tại trường. Theo đó, các ngành đang thu hút nhiều TS quan tâm hiện nay gồm: công nghệ giáo dục, thiết kế vi mạch, thiết kế đồ họa, mạng máy tính, an ninh thông tin, truyền thông đa phương tiện… Ngành kế toán, Đông phương học hay nhà hàng khách sạn có mức cạnh tranh ít hơn, song những ngành này đều có cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.
Thạc sĩ Trương Thị Ngọc Bích, Giám đốc Trung tâm thông tin - truyền thông, Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM (UEF), cũng thông tin những ngành có xu hướng được TS quan tâm nhiều tại trường, như: quản trị kinh doanh, marketing, tài chính ngân hàng, công nghệ thông tin, truyền thông đa phương tiện, thiết kế đồ họa, quan hệ quốc tế, tâm lý học, công nghệ tài chính… Năm ngoái, các ngành này có điểm chuẩn trong khoảng 16 - 19. Năm nay, điểm sàn xét theo phương thức điểm thi tốt nghiệp của trường là 15, riêng nhóm ngành luật thực hiện theo đúng quy định của Bộ GD-ĐT.
Tiến sĩ Võ Thanh Hải, Phó giám đốc thường trực ĐH Duy Tân, cho biết Bộ GD-ĐT cũng công bố ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào các ngành đặc thù. Khi các trường công bố điểm sàn, TS cần rà soát thông tin, nếu trong trường hợp có ngành không đủ mức sàn, TS cần thay đổi NV cho phù hợp.
Nhận định về ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào năm nay, tiến sĩ Thanh Hải chỉ ra một số ngành tăng so với năm ngoái. Điểm sàn được xác định dựa trên tổng số quy mô TS và việc đảm bảo nguồn tuyển. Từ điểm sàn năm nay, có một số vấn đề TS cần lưu ý khi đăng ký NV. Trong đó, năm nay tổ hợp B00 (toán - hóa - sinh) có khoảng 47.200 TS còn A00 (toán - lý - hóa) có trên 175.000 TS.
"Đây là 2 khối thi mà TS tham gia xét tuyển sẽ có sự cạnh tranh mạnh mẽ khi đăng ký vào các nhóm ngành/trường thuộc lĩnh vực STEM. Nhóm ngành luật có mức sàn từ 20 sẽ dẫn tới sự cạnh tranh rất khốc liệt giữa các TS ở những ngành có điểm trúng tuyển từ 20 - 25 của năm ngoái. Riêng lĩnh vực sư phạm sẽ tiếp tục giữ ổn định mức cạnh tranh vì đây là ngành thu hút TS nhiều năm gần đây", tiến sĩ Thanh Hải nhận định.
Nêu các hướng đi cho TS sau khi Bộ GD-ĐT công bố điểm sàn ngành luật, thạc sĩ Trương Thị Ngọc Bích cho rằng điểm chuẩn nhóm ngành luật được chia thành 3 nhóm. Trong đó, nhóm trường top đầu điểm chuẩn có thể ở mức 22 - 27. "Năm nay, TS đạt 20 điểm mà đăng ký vào nhóm trường top trên thì có thể nói là mạo hiểm. Ngoài ra, TS cũng cần lưu ý biến động điểm chuẩn năm nay còn có thể xảy ra giữa các tổ hợp môn xét tuyển ngay trong nhóm ngành luật", thạc sĩ Bích phân tích.
Thạc sĩ Trương Quang Trị, Phó trưởng phòng Công tác sinh viên Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, lưu ý TS sự khác biệt giữa điểm sàn và điểm trúng tuyển (điểm chuẩn). Điểm trúng tuyển có thể bằng hoặc cao hơn điểm sàn. Cùng quan điểm, thạc sĩ Nguyễn Thị Kim Phụng, Phó phòng phụ trách Phòng Tuyển sinh, truyền thông và quan hệ doanh nghiệp Trường ĐH Tài chính - Marketing, cho biết thực tế có những TS cho rằng điểm chuẩn trúng tuyển là điểm sàn. TS cần lưu ý điểm sàn là mức điểm đủ điều kiện để nhận hồ sơ xét tuyển, nếu không đạt mức này TS cần phải có sự điều chỉnh phù hợp. "TS có điểm dự tuyển thấp hơn sàn là chưa đủ điều kiện xét tuyển, nhưng nếu bằng sàn cũng chưa phải là ngưỡng an toàn. TS cần có thêm NV dự phòng, chọn NV khi điểm thi cao hơn điểm sàn vài điểm", thạc sĩ Kim Phụng lưu ý.
Về việc này, tiến sĩ Võ Thanh Hải nói thêm: "Điểm chuẩn bằng với điểm xét tuyển nếu số lượng TS bằng hoặc thấp hơn so với chỉ tiêu. Nhưng khi số lượng TS xét tuyển cao hơn chỉ tiêu, điểm chuẩn sẽ cao hơn điểm sàn".
Thông báo được phát đi sau chỉ đạo của Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu tại cuộc họp về công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại Tuyên Quang.
Thực hiện chỉ đạo này, Bộ GD&ĐT cho biết, đang tiếp tục chủ trì, phối hợp với các cơ quan chức năng rà soát tổng thể kết quả kỳ thi.
Đồng thời, Bộ cũng có văn bản gửi Giám đốc các sở GD&ĐT yêu cầu các địa phương chủ động phát hiện, kiểm tra, xác minh, xử lý các dấu hiệu bất thường liên quan đến kỳ thi (nếu có).
"Các Sở GD&ĐT tổng hợp kết quả rà soát, kiểm tra, xác minh; đánh giá nguyên nhân đối với các trường hợp có dấu hiệu bất thường (nếu có); kiến nghị các giải pháp nhằm tăng cường công tác tổ chức kỳ thi trong thời gian tới và gửi báo cáo về Bộ trước ngày 10/7/2026", Bộ GD&ĐT nêu yêu cầu.
Trước đó, trong tổng số 154 bài thi đạt điểm 10 môn toán của tỉnh Tuyên Quang, có tới 147 bài tập trung trong một dải số báo danh liên tiếp gồm 328 thí sinh. Điều này khiến nhiều người đặt câu hỏi về mức độ tập trung điểm số hiếm gặp.
Theo đó, nhóm gồm 328 thí sinh có số báo danh liền nhau này có phổ điểm cao đồng đều: điểm trung bình đạt 9,55.
Với dải số báo danh này, cứ khoảng 2,2 em thì lại có 1 em đạt điểm 10 tuyệt đối.
Thống kê chi tiết cho thấy, có tới 299/328 học sinh đạt từ mức điểm 9,0 trở lên, chiếm tỷ lệ lên đến 91,16%. Nếu tính từ ngưỡng điểm giỏi (8,0 điểm trở lên), tỷ lệ này chạm ngưỡng gần như tuyệt đối: 98,78% (324/328 em).
Điểm số dưới trung bình hoàn toàn vắng bóng trong danh sách này, và mức điểm thấp nhất ghi nhận được cũng nằm ở ngưỡng khá (1 học sinh đạt 6 điểm, 3 học sinh đạt ngưỡng 7-7,75 điểm).
Bộ GD&ĐT đã lập Tổ công tác đến Tuyên Quang để phối hợp, xác minh sự việc.
Sáng 6/7, Viện Kiểm sát nhân dân tỉnh Tuyên Quang đã phê chuẩn lệnh bắt người bị giữ trong trường hợp khẩn cấp đối với Nguyễn Hà Duy (SN 1998), giáo viên Trường THPT chuyên Tuyên Quang, để điều tra liên quan đến kết quả điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang.
Vụ việc đang được Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Tuyên Quang tiếp tục làm rõ và xử lý theo quy định của pháp luật.
Sáng 1.7, Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Lâm Đồng công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 và kết quả xét công nhận tốt nghiệp. Toàn tỉnh có 39.082/39.652 thí sinh được công nhận tốt nghiệp, đạt tỷ lệ 98,56%.
Trong đó, hệ THPT có 36.694/36.997 học sinh được công nhận tốt nghiệp, đạt tỷ lệ 99,18%; hệ giáo dục thường xuyên đạt 91,05%; thí sinh tự do đạt 55,95%. Toàn tỉnh có 32/131 đơn vị đạt tỷ lệ tốt nghiệp 100%, gồm 31 trường THPT và 1 trung tâm GDNN-GDTX.
Với kết quả này, Lâm Đồng xếp thứ 11/34 tỉnh, thành phố cả nước về tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm 2026.
Điểm đáng chú ý sau khi công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 là em Trần Cát Phượng, học sinh lớp 12A2, Trường THPT Tánh Linh (huyện Tánh Linh, Bình Thuận cũ), đạt 9,65 điểm xét công nhận tốt nghiệp, cao nhất toàn tỉnh. Thành tích của nữ sinh đến từ một trường ở địa bàn huyện gây bất ngờ khi vượt qua nhiều học sinh của các trường có truyền thống thành tích cao.
Ở hạng mục tổng điểm thi, em Nguyễn Hồng Việt, học sinh lớp 12 chuyên hóa, Trường THPT chuyên Nguyễn Chí Thanh (tỉnh Đắk Nông cũ), là thí sinh có tổng điểm 4 môn cao nhất tỉnh với 37,75 điểm. Trong đó, em đạt điểm tuyệt đối môn toán, cùng 9,25 điểm ngữ văn, 9,75 điểm vật lý và 9,75 điểm hóa học.
Theo thống kê từ điểm thi tốt nghiệp THPT 2026, toàn tỉnh có 85 bài thi đạt điểm 10, gồm: toán 45 bài, lịch sử 27 bài, hóa học 4 bài, vật lý 2 bài, địa lý 2 bài, ngoại ngữ 2 bài, công nghệ nông nghiệp 2 bài và tin học 1 bài.
Theo bà Lê Thị Bích Liên, Giám đốc Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Lâm Đồng, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 được tổ chức đúng kế hoạch, an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế. Kết quả đạt được là nhờ sự chỉ đạo sát sao của tỉnh, sự phối hợp đồng bộ giữa các sở, ngành, địa phương cùng sự chuẩn bị chu đáo của các cơ sở giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi nhất để thí sinh tham gia kỳ thi.