Đến 17h ngày 14-7, thí sinh phải hoàn tất đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Dù được điều chỉnh nguyện vọng không giới hạn số lần, nhiều thí sinh vẫn chưa thể đưa ra quyết định chọn ngành cuối cùng.
Trao đổi với phóng viên Báo điện tử Tuổi Trẻ, nhiều thí sinh cho biết càng gần thời điểm khóa hệ thống đăng ký nguyện vọng, các em càng lo lắng vì chưa biết chọn ngành nào để vừa phù hợp với sở thích, vừa có cơ hội trúng tuyển.
Theo GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), mục tiêu của việc đăng ký nguyện vọng không đơn thuần là đậu vào một trường đại học, mà là lựa chọn được ngành học phù hợp với năng lực, sở thích và định hướng nghề nghiệp.
Ông lưu ý thí sinh không nên chỉ đặt câu hỏi “mình có đỗ trường này không”, mà cần tự hỏi “ngành học này có thực sự phù hợp với mình hay không”. Một quyết định đúng sẽ giúp người học có động lực theo đuổi trong suốt quá trình học tập và phát triển nghề nghiệp sau này.
Theo các chuyên gia tuyển sinh, mỗi mùa tuyển sinh đều xuất hiện những ngành được nhiều người quan tâm vì được cho là có mức lương cao hoặc dễ xin việc. Tuy nhiên nhu cầu nhân lực luôn thay đổi theo thị trường lao động, vì vậy việc lựa chọn chỉ dựa vào xu hướng có thể khiến thí sinh gặp rủi ro trong tương lai.
Theo ThS Cù Xuân Tiến, Trưởng phòng tuyển sinh và công tác sinh viên Trường đại học Kinh tế – Luật (Đại học Quốc gia TP.HCM), ở thời điểm này, điều quan trọng nhất là bình tĩnh đánh giá lại bản thân, thay vì chạy theo ngành “hot” hay nghe theo số đông.
“Thí sinh nên dành thời gian tìm hiểu chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra, cơ hội thực tập và việc làm của từng ngành thay vì chỉ nhìn vào tên ngành hoặc mức điểm chuẩn”, ông Tiến khuyến nghị.
Nhiều thí sinh muốn theo ngành “hot” nhưng lo ngại không trúng tuyển do điểm chuẩn các ngành này thường khá cao. Theo ông Tiến, tùy theo sức học của mình, đặc biệt tùy theo sở trường và đam mê của mình, thí sinh hoàn toàn có thể chọn chuyên ngành nào đó để theo học.
Cụ thể như trong lĩnh vực tài chính – ngân hàng không nhất thiết phải chọn đúng tên gọi ngành này, thậm chí có thể chọn học kế toán, kiểm toán vẫn có thể làm việc trong ngân hàng. Vì những khối kiến thức chung, kiến thức cơ sở ngành đều dựa trên nền tảng giống nhau. Trong quá trình học tập và làm việc sau này có thể tìm hiểu, cập nhật kiến thức cho mình.
“Như vậy trước hết, các bạn cần tìm hiểu sở trường, tính cách của mình phù hợp với định hướng nghề nghiệp nào, từ đó tìm hiểu các ngành học lĩnh vực liên quan, hơn là đi vào một ngành cụ thể. Còn nếu cứ đua vào các ngành có tên “hot” thì điểm chuẩn thường rất cao, cơ hội trúng tuyển sẽ ít hơn”, ông Tiến nói.
TS Nguyễn Trung Nhân, Trưởng phòng đào tạo Trường đại học Công nghiệp TP.HCM, khuyến cáo thí sinh không nên quyết định dựa trên những thông tin lan truyền trên mạng xã hội như “ngành dễ kiếm việc”, “ngành lương cao” hay “ngành đang là xu hướng”.
“Một ngành học phù hợp cần được cân nhắc trên nhiều yếu tố như năng lực học tập, sở thích, tính cách, giá trị nghề nghiệp mong muốn và cơ hội việc làm trong dài hạn. Mỗi ngành đều có cơ hội phát triển nếu người học có năng lực và sự đầu tư nghiêm túc”, ông Nhân khẳng định.
Một lưu ý được các chuyên gia tuyển sinh nhiều lần nhấn mạnh là hệ thống xét tuyển sẽ xét theo thứ tự nguyện vọng từ trên xuống dưới.
Khi đã trúng tuyển ở một nguyện vọng, các nguyện vọng phía sau sẽ không còn được xét. Vì thế, thí sinh nên xếp nguyện vọng theo đúng mức độ mong muốn theo học, không phải theo khả năng trúng tuyển.
ThS Lê Văn Hiển, phụ trách phòng đào tạo Trường đại học Luật TP.HCM, khuyên: “Thí sinh cần tham khảo điểm chuẩn các năm trước để xây dựng danh sách nguyện vọng có tính phân tầng, gồm nhóm nguyện vọng mơ ước, nhóm phù hợp với mức điểm hiện có và nhóm an toàn. Đồng thời cũng cần đọc kỹ đề án tuyển sinh của từng trường, lưu ý các điều kiện xét tuyển, tiêu chí phụ, phương thức quy đổi điểm nếu có”.
TS Phạm Tấn Hạ, Giám đốc Trung tâm Tư vấn tuyển sinh Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia TP.HCM), cho rằng thí sinh cần cân bằng giữa bốn yếu tố: năng lực học tập, sở thích, điều kiện gia đình và triển vọng nghề nghiệp. Nếu chỉ quan tâm đến một yếu tố, quyết định lựa chọn ngành học sẽ thiếu bền vững.
Nếu vẫn còn băn khoăn, thí sinh nên liên hệ trực tiếp bộ phận tuyển sinh của các trường đại học hoặc tham gia các kênh tư vấn chính thức để được giải đáp về chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra, học phí, học bổng và cơ hội việc làm.
Điều cần thiết nhất lúc này là mỗi thí sinh đưa ra lựa chọn dựa trên sự hiểu biết về bản thân và thông tin tuyển sinh chính thống, thay vì tâm lý đám đông hay áp lực từ bạn bè, gia đình.
Ngày 3/6, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ÐT) thành phố Cần Thơ tổ chức họp báo thông tin về công tác chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 và thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027.
Sở GD&ĐT Cần Thơ cho biết thành phố có trên 34.200 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Thành phố bố trí 80 điểm thi chính thức, với hơn 1.500 phòng thi; có 33 phòng chờ và nhiều điểm thi dự phòng.
“Tất cả các điểm thi này đều đảm bảo là khu vực biệt lập, an toàn và thuận tiện giao thông”, theo Sở GD&ĐT Cần Thơ.
Thành phố dự kiến huy động trên 5.000 cán bộ, giám thị, lực lượng công an, y tế, bảo vệ và nhân viên phục vụ cho kỳ thi.
Ngoài ra, chương trình “Tiếp sức mùa thi” cũng được triển khai tại 80 điểm thi, sẵn sàng hỗ trợ dụng cụ học tập, suất ăn, chỗ ở cho thí sinh, nhất là các em có hoàn cảnh khó khăn.
Bên cạnh công tác chuẩn bị nguồn lực cho kỳ thi, ngay từ đầu năm học, ngành giáo dục Cần Thơ đã chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập, thực hiện phân loại học sinh để phụ đạo, hỗ trợ hiệu quả.
Cùng với đó công tác tư vấn hướng nghiệp cũng được ngành đẩy mạnh nhằm giúp học sinh lựa chọn môn thi, ngành nghề phù hợp.
Sở GD&ĐT Cần Thơ cũng thông tin kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 dự kiến có trên 45.200 học sinh tham gia.
Nét mới của kỳ thi này là áp dụng song song 2 phương thức tuyển sinh, gồm thi tuyển tại 59 trường, với chỉ tiêu 23.120 học sinh và xét tuyển tại 32 trường, với chỉ tiêu 9.184 học sinh.
“Các trường sẽ chủ động lựa chọn phương thức tuyển sinh phù hợp với điều kiện thực tế”, theo Sở GD&ĐT Cần Thơ.
Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 sẽ diễn ra từ ngày 28/6 đến 1/7.
"CompeTech - Nền tảng quản lý điểm rèn luyện hỗ trợ phát triển năng lực, phẩm chất, hướng nghiệp và khởi nghiệp cho học sinh" là sản phẩm do thầy Nguyễn Minh Lý, giáo viên Trường THPT Nguyễn Chí Thanh, cùng hai học sinh Phạm Huỳnh Gia Huy (lớp 12A4) và Nguyễn Khánh Nam (lớp 12A1) thực hiện.
Theo thầy Nguyễn Minh Lý, việc đánh giá điểm rèn luyện học sinh phổ thông hiện chủ yếu dựa trên các lỗi vi phạm như đi học trễ, vi phạm nội quy hay không tham gia phong trào.
Mỗi vi phạm tương ứng với một mức trừ điểm, trong khi những hoạt động tích cực như nghiên cứu khoa học, tình nguyện hay trải nghiệm lại chưa được ghi nhận một cách hệ thống. Điều này khiến không ít học sinh có cảm giác điểm rèn luyện là "điểm bị trừ", thay vì là quá trình nỗ lực để được ghi nhận.
"Để đánh giá đúng tinh thần Chương trình GDPT 2018 thì cần tạo cơ chế để học sinh được cộng điểm thông qua những nỗ lực và hành động tích cực, thay vì chỉ tập trung vào các vi phạm", thầy Lý chia sẻ.
Từ thực tế đó, CompeTech được thầy trò xây dựng với mục tiêu thay đổi cách tiếp cận trong đánh giá rèn luyện học sinh, chuyển từ tư duy "trừ điểm" sang "cộng điểm", đồng thời khai thác có định hướng các công cụ AI để hỗ trợ quản lý hoạt động, hướng nghiệp và giáo dục kỹ năng.
Nền tảng gồm 4 mảng chính: quản lý điểm rèn luyện, quản lý hoạt động, hướng nghiệp và khởi nghiệp. Các chức năng đều hướng đến số hóa quy trình quản lý của nhà trường, tạo điều kiện để học sinh chủ động theo dõi, đăng ký và tham gia các hoạt động.
Ở phần quản lý điểm rèn luyện, hệ thống công khai thang điểm, nội quy nhà trường, điểm rèn luyện hiện tại và minh chứng. Học sinh có thể theo dõi điểm theo từng tiêu chí, đồng thời nộp minh chứng khi tham gia các hoạt động phù hợp. "Đây là điểm khác biệt so với cách làm truyền thống khi điểm rèn luyện thường chỉ được tổng hợp vào cuối học kỳ", thầy Lý nói.
Đối với phần quản lý hoạt động, nhà trường có thể đăng tải các hoạt động theo tuần, tháng hoặc năm để học sinh đăng ký trực tuyến. Hệ thống sẽ ghi nhận toàn bộ quá trình tham gia, góp phần giảm áp lực hành chính cho giáo viên, tăng tính minh bạch trong tổ chức các phong trào.
Đáng chú ý, AI được tích hợp để phân tích dữ liệu hoạt động của học sinh. Dựa trên lịch sử tham gia, hệ thống có thể nhận diện xu hướng, thế mạnh và những mặt còn hạn chế của từng em để gợi ý các hoạt động phù hợp nhằm tiếp tục phát triển. Dữ liệu tổng hợp cũng giúp nhà trường có cái nhìn toàn diện hơn khi xây dựng hoạt động thay vì tổ chức theo cảm tính.
Theo thầy Nguyễn Minh Lý, khó khăn lớn nhất của đề tài không nằm ở khâu lập trình mà ở việc xây dựng thang điểm rèn luyện. Bảng tiêu chí phải bám sát 5 phẩm chất của Chương trình GDPT 2018, cụ thể hóa thành các biểu hiện, tiêu chí và hoạt động đo lường. Mỗi hành vi vi phạm cũng phải được phân loại rõ ràng, gắn với tiêu chí tương ứng.
Trong quá trình này, nhóm học sinh đóng vai trò cụ thể hóa từng phẩm chất sao cho phù hợp với lứa tuổi.
AI là động lực thay đổi
Khi nền tảng được thực nghiệm trong phạm vi lớp học vào cuối năm học 2025-2026, nhóm nghiên cứu phấn khởi: học sinh tích cực hơn tham gia các hoạt động của lớp, của trường, thậm chí rủ nhau cùng tham gia để nâng cao điểm rèn luyện.
"Trước đây, ở nhiều hoạt động phong trào chúng em còn tham gia gượng ép vì chưa thực sự hiểu bản thân sẽ phát triển kỹ năng gì, phẩm chất nào hay được đánh giá điểm rèn luyện ra sao. Tuy vậy, hiện nay với nền tảng này, chúng em dễ dàng theo dõi từng kỹ năng, phẩm chất sẽ đạt được cũng như mức điểm rèn luyện ở từng hoạt động, cùng thi đua nhau để được cộng điểm", Nguyễn Khánh Nam hào hứng.
Bên cạnh bài toán đánh giá rèn luyện, CompeTech cũng đặt ra nhiều vấn đề liên quan ứng dụng AI trong dạy và học. Thầy Nguyễn Minh Lý chia sẻ, thông điệp mà đề tài hướng tới không chỉ nằm ở nền tảng công nghệ, mà còn ở sự thay đổi trong nhận thức và hành vi của cả giáo viên lẫn học sinh, ứng dụng AI một cách hiệu quả, nhân văn, gắn với thực tiễn.
"Không dừng ở việc đưa các nền tảng AI sẵn có vào dạy học, người thầy phải kiến tạo nên các ứng dụng, phần mềm AI để phục vụ hiệu quả mục tiêu giáo dục", thầy Lý nhấn mạnh.
Đánh giá về nền tảng, thầy Nguyễn Văn Cường, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Chí Thanh, cho rằng CompeTech góp phần minh bạch hóa công tác đánh giá rèn luyện, giảm những thắc mắc của học sinh và phụ huynh, đồng thời tạo sự đồng thuận cao hơn trong đội ngũ. Nền tảng là cơ sở để nhà trường chuẩn hóa quy trình đánh giá theo đúng tinh thần Chương trình GDPT 2018.
"Có những em trước đây khá rụt rè, ít tham gia hoạt động tập thể nhưng khi nhìn thấy mình có thể cải thiện điểm rèn luyện bằng cách tham gia những hoạt động phù hợp, các em mạnh dạn đăng ký hơn, giao tiếp nhiều hơn, hòa nhập tốt hơn với tập thể lớp.
Chính cảm giác được ghi nhận kịp thời, công bằng giúp học sinh giảm dần vi phạm, chủ động điều chỉnh hành vi và tự tin hơn trong học tập. Tới đây, nhà trường dự tính sẽ mở rộng phạm vi áp dụng nền tảng trong toàn trường… ", thầy Cường cho biết.
Đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực đợt ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ được tổ chức vào sáng mai 5.4, tại 57 đơn vị thuộc 15 tỉnh, thành phố gồm: Huế, Đà Nẵng, Quảng Ngãi, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, TP.HCM, Đồng Nai, Tây Ninh, Đồng Tháp, Vĩnh Long, An Giang, Cần Thơ và Cà Mau.
Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM), cho biết quy định đầu tiên thí sinh cần lưu ý khi tham dự kỳ thi đánh giá năng lực liên quan đến yếu tố thời gian.
Theo quy định của hội đồng thi, thí sinh cần có mặt tại phòng thi đúng thời gian quy định trong giấy báo dự thi để làm thủ tục dự thi. Khi đi thi, thí sinh cần mang theo và xuất trình đầy đủ các giấy tờ theo quy định ghi trong giấy báo dự thi, gồm có: giấy tờ tùy thân hợp lệ và giấy báo dự thi.
Giấy tờ tùy thân hợp lệ là bản chính, còn hạn sử dụng của Thẻ Căn cước/Căn cước công dân đã sử dụng để đăng ký dự thi có thông tin cá nhân, số căn cước trùng khớp với thông tin đã đăng ký dự thi hoặc hộ chiếu đối với thí sinh không có quốc tịch Việt Nam.
Trường hợp thí sinh không có giấy tờ tùy thân hợp lệ nêu trên, thí sinh phải có mặt tại phòng hội đồng của điểm thi trước giờ gọi thí sinh vào phòng thi ít nhất 30 phút, xuất trình giấy báo dự thi và Căn cước điện tử trên VNeID (có thông tin cá nhân, số căn cước trùng khớp thông tin đã đăng ký dự thi) để được kiểm tra, giải quyết. Nếu thí sinh đến sau 7 giờ 45 phút sẽ không được giải quyết dự thi.
Nhưng trong vòng 7 ngày sau ngày thi, thí sinh phải nộp bản chính giấy xác nhận của chính quyền địa phương nếu bị mất giấy tờ tùy thân hoặc bản sao y chứng thực Thẻ căn cước/hộ chiếu (thời gian chứng thực trong 7 ngày kể từ ngày thi) về Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Đào tạo để được cấp kết quả thi. Thí sinh không đáp ứng các yêu cầu tại điểm b hoặc c khoản này sẽ không được tham gia kỳ thi", tiến sĩ Chính lưu ý.
Trường hợp thí sinh không mang theo giấy báo dự thi, thí sinh phải có mặt tại Phòng hội đồng trước giờ gọi thí sinh vào phòng thi ít nhất 30 phút để làm các thủ tục cần thiết. Nếu thấy có những sai sót về họ tên (họ, tên đệm, tên), ngày sinh (ngày, tháng, năm sinh), số căn cước, thí sinh phải có mặt tại Phòng hội đồng trước giờ tập trung thí sinh tối thiểu 30 phút để được kiểm tra, xử lý. Đối với các thông tin cá nhân khác bị sai sót, thí sinh tự điều chỉnh trên trang thông tin của kỳ thi trong vòng 3 ngày sau ngày thi.
"Thí sinh cần chấp hành hiệu lệnh của ban coi thi và hướng dẫn của cán bộ coi thi. Thí sinh đến cửa phòng thi sau khi có hiệu lệnh bắt đầu tính giờ làm bài 15 phút, tức sau 8 giờ 45 phút sẽ không được dự thi.
Theo quy định của Hội đồng thi kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 năm 2026 ĐH Quốc gia TP.HCM, thí sinh lưu ý nhiều điều không được làm trong phòng thi.
Trước khi làm bài thi, phải ghi đúng, đầy đủ số báo danh, mã đề thi và thông tin cá nhân vào đề thi, Phiếu trả lời trắc nghiệm và giấy nháp. Trong đó, trên phiếu trả lời trắc nghiệm, thí sinh điền chính xác và đủ thông tin vào các mục trống, chỉ được viết bằng một loại mực cùng màu, không được dùng mực màu đỏ.
Nếu phát hiện thấy đề thi bị lỗi, mã đề thi không thống nhất giữa các trang, thiếu trang, rách, hỏng, nhoè, mờ hay các lỗi khác phải báo cáo ngay với cán bộ coi thi trong phòng thì, chậm nhất 15 phút sau khi phát đề. Sau khi kiểm tra đề thi, phải úp đề thi, để đề thi dưới tờ phiếu trả lời trắc nghiệm; không được xem nội dung đề thi khi cán bộ coi thi chưa cho phép.
Phải làm bài thi trên phiếu trả lời trắc nghiệm được in sẵn và được cán bộ coi thi phát. Không được đánh dấu hoặc làm ký hiệu riêng. Chỉ được tô bằng bút chì đen các ô số báo danh, ô mã đề thi và ô trả lời. Trong trường hợp tô nhầm hoặc muốn thay đổi câu trả lời, phải tẩy sạch chỉ ở ô cũ, rồi tô ô mà mình lựa chọn. Chỉ được sử dụng giấy nháp của kỳ thi do cán bộ coi thi phát; không được viết, vẽ lên giấy báo dự thi hay các vật dụng, giấy tờ không do cán bộ coi thi phát.
Thí sinh không được trao đổi, quay cóp hoặc có những cử chỉ, hành động gian lận và làm mất trật tự phòng thi. Muốn phát biểu phải giơ tay để báo cáo cán bộ coi thi. Khi được phép nói, thí sinh đứng trình bày công khai với cán bộ coi thi ý kiến của mình. Không được hút thuốc lá, ăn uống gây ồn ào, mất trật tự trong phòng thi.
Bảo quản bài thi nguyên vẹn, không để người khác lợi dụng. Nếu phát hiện có người khác xâm hại đến bài thi của mình phải báo cáo ngay cho cán bộ coi thi để xử lý. Thí sinh không được nộp bài thi trước khi hết giờ làm bài;
Thí sinh không được rời khỏi phòng thi trong suốt thời gian làm bài thi. Trong trường hợp cần thiết, chỉ được ra khỏi phòng thi khi được phép của cán bộ coi thi và phải chịu sự giám sát của cán bộ giám sát.
Nếu vi phạm quy định, thí sinh có thể bị lập biên bản, xử lý vi phạm từ mức khiển trách, cảnh cáo, đình chỉ thi, trừ điểm bài thi và hủy bỏ kết quả thi. Với các hành vi vi phạm có dấu hiệu hình sự, Hội đồng thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM lập hồ sơ gửi cơ quan có thẩm quyền xem xét truy cứu trách nhiệm hình sự theo quy định.
