Liên quan đến vụ việc phụ huynh phản ánh 2 giáo viên mầm non có hành vi bạo hành trẻ, bắt trẻ ngủ trước toilet, vào chiều nay (18.7), phường lập đoàn kiểm tra xác minh. Đoàn làm việc đại diện UBND phường Tam Bình, TP.HCM đã xuống thăm hỏi, động viên bé K. và gia đình. Gia đình cho biết sức khỏe bé K. ổn định, không ghi nhận tình trạng thương tích trên cơ thể.
UBND phường Tam Bình, TP.HCM chỉ đạo Công an phường tiếp tục khẩn trương xác minh để có kết luận cuối cùng về vụ việc.
Phường Tam Bình chỉ đạo các phòng, ban ngành đoàn thể đẩy mạnh công tác tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường, nhóm trẻ, lớp học… Đồng thời, lãnh đạo phường yêu cầu hiệu trưởng các trường thực hiện nghiêm việc phòng, chống bạo lực học đường, lớp học… Phường sẽ thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hiện trách nhiệm, chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên.
Đáng chú ý, trong thời gian tới, UBND phường Tam Bình tiếp tục triển khai kiểm tra toàn bộ các cơ sở giữ trẻ, nhóm, lớp và trường mầm non trên địa bàn phường theo Quyết định 1391/QĐ-UBND ngày 24.4.2026 của UBND phường về việc thành lập đoàn kiểm tra tình hình hoạt động của các cơ sở giáo dục trên địa bàn phường để hướng dẫn và chấn chỉnh các sai phạm nếu có. Vừa qua, phường này đã kiểm tra 36 trên tổng số 57 cơ sở giáo dục mầm non.
Trước đó, lúc 9 giờ sáng nay (18.7), sau khi tiếp nhận thông tin ban đầu phản ánh của phụ huynh về hành vi của giáo viên mầm non trên địa bàn, đoàn kiểm tra của UBND phường Tam Bình do Phó chủ tịch UBND phường làm trưởng đoàn đã tổ chức kiểm tra khẩn tại Lớp mầm non độc lập Ngôi Nhà Xanh. Đoàn kiểm tra sơ bộ ghi nhận lớp mầm non độc lập này hoạt động đúng phép, thực hiện đầy đủ các chuyên môn của lớp mầm non, cơ sở vật chất tương đối đảm bảo; chưa thấy có dấu hiệu bé K. bị bạo hành tại lớp.
Công an phường Tam Bình, TP.HCM đã tiến hành mời chủ Lớp mầm non độc lập Ngôi Nhà Xanh và các nhân sự có liên quan vụ việc về trụ sở để xác minh thông tin, điều tra làm rõ. UBND phường sẽ có báo cáo cụ thể khi cơ quan Công an có kết luận chính thức.
Những ngày qua, tài khoản tên B.B trên mạng xã hội đăng bài viết, hình ảnh con trai mình, cũng như các video quay cảnh đang đối chất với các cô giáo của cơ sở mầm non mà con trai mình đang học. Trong các video này, phụ huynh cho biết là mẹ của bé K. Chị này đến tận lớp, đối chất với cô chủ nhóm lớp và 2 cô giáo, làm rõ việc có phải các cô nhiều lần đánh trẻ, bạo hành thể xác và tinh thần bé K., đồng thời bắt trẻ nằm ngủ trước toilet, trên các tấm thảm chùi chân, cạnh các thùng rác hay không…
Tới trưa nay (18.7), video đăng các đoạn đối chất giữa phụ huynh và các cô giáo mầm non đã được phụ huynh gỡ xuống. Song bài viết vẫn còn trên trang cá nhân của phụ huynh.
Theo thông tin từ UBND phường, bé K. là trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt (rối loạn phổ tự kỷ nhẹ, đã được khám và chẩn đoán tại cơ sở y tế). Bé năm nay 5 tuổi, đi học tại Lớp mầm non độc lập tư thục Ngôi Nhà Xanh từ năm 2023 cho tới nay.
Cô giáo tên D. (người bị phản ánh trong video của phụ huynh) và cô H. chủ trường tường trình bé K. hay làm ồn, thường không ngủ trưa. Vào ngày 7.7.2026, bé K. làm ồn, không ngủ trưa nên cô phạt K. ôm chăn gối ra khỏi phòng để các bạn khác ngủ. K. ôm chăn ra khỏi phòng sau đó nằm trước cửa phòng học (cửa phòng học sát cửa phòng nhà vệ sinh), sự việc được cô giáo tên M. chụp hình lại bằng điện thoại. Cô H. chủ trường đã biết vụ việc trên, chấn chỉnh cô D., yêu cầu cô D. chấm dứt không để tình trạng trên xảy ra. Tuy nhiên, ngày 14.7.2026, sau khi ăn trưa xong, K. bốc vỏ chuối ném xuống sàn làm sàn nhà dơ. Cô D. dắt K. vào nhà vệ sinh rửa tay, bé K. nghịch nước, cô D. có đánh vào bàn tay của K…
Dưới đây là phần lời giải chi tiết của thầy Võ Quốc Bá Cẩn, Nguyễn Lê Phước, Nguyễn Tiến Dũng (giáo viên trường Archimedes Academy, Hà Nội), thầy Trần Đức Hiếu (THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam), thầy Phan Quang Linh (THCS Giảng Võ) thầy Vũ Minh Đức, Nguyễn Văn Quý, Đào Phúc Long (câu lạc bộ CMATH), thầy Trần Quang Độ (Viện Toán học):
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
*Tiếp tục cập nhật
Toán là môn cuối trong kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập không chuyên. Hôm qua, thí sinh đã hoàn thành môn Ngữ văn và Ngoại ngữ (chủ yếu là Tiếng Anh). Điểm xét tuyển là tổng điểm ba môn, không nhân hệ số, tối đa 30.
Gần 17.000 thí sinh đăng ký 4 trường chuyên sẽ làm thêm bài thi môn chuyên trong ngày 1/6. Điểm thi, điểm chuẩn dự kiến được công bố từ ngày 19 đến 22/6.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 125/2026/NĐ-CP quy định về hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo trong cơ sở giáo dục ĐH, áp dụng đối với cơ sở giáo dục ĐH, các đơn vị thuộc và trực thuộc cơ sở giáo dục ĐH, giảng viên, nghiên cứu viên, người học và tổ chức, cá nhân liên quan tham gia hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo trong cơ sở giáo dục ĐH.
Nghị định quy định trong cơ sở giáo dục ĐH được xây dựng các nhóm nghiên cứu tiềm năng và nhóm nghiên cứu mạnh.
Theo đó, nhóm nghiên cứu tiềm năng có ít nhất 3 thành viên, trong đó trưởng nhóm là giảng viên cơ hữu của trường và ít nhất 2 thành viên chủ chốt.
Còn nhóm nghiên cứu mạnh bao gồm ít nhất 5 thành viên, trong đó trưởng nhóm là giảng viên cơ hữu của trường và ít nhất 4 thành viên chủ chốt.
Nguyên tắc phát triển nhóm nghiên cứu theo hướng tạo ra sản phẩm khoa học có giá trị học thuật hoặc khả năng thương mại hóa; đồng thời tạo cơ hội cho giảng viên, nghiên cứu viên, người học, nhà khoa học, chuyên gia tham gia nhằm nâng cao năng lực nghiên cứu và bảo đảm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Bên cạnh đó, tạo điều kiện để thúc đẩy hợp tác giữa các cơ sở giáo dục đại học, tổ chức khoa học và công nghệ, doanh nghiệp trong và ngoài nước.
Các nhóm nghiên cứu này sẽ được hưởng một số quyền lợi ưu đãi. Cụ thể, nhóm nghiên cứu tiềm năng sẽ được ưu tiên xem xét đặt hàng nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, nhiệm vụ hợp tác quốc tế và hợp tác với doanh nghiệp; được ưu tiên hỗ trợ ươm tạo, nâng cao năng lực nghiên cứu nhằm phát triển lên nhóm nghiên cứu mạnh.
Trưởng nhóm nghiên cứu tiềm năng được giảm đến 50%, thành viên chủ chốt nhóm nghiên cứu tiềm năng được giảm đến 20% định mức giờ chuẩn giảng dạy hằng năm và được khấu trừ tương ứng vào định mức giảng dạy khi xét tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư.
Không những vậy, được trường ưu tiên bố trí không gian làm việc, điều kiện nghiên cứu và hỗ trợ kinh phí khởi động trong phạm vi nguồn lực và quyền tự chủ của cơ sở giáo dục ĐH.
Đối với nhóm nghiên cứu mạnh được hưởng các ưu đãi từ Nhà nước, đồng thời được trường bố trí kinh phí hoạt động thường xuyên, phòng làm việc và các phương tiện cần thiết; được hỗ trợ kinh phí theo khả năng của trường để hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu đã được phê duyệt.
Trưởng nhóm được giảm đến 80% định mức giờ chuẩn giảng dạy hằng năm; thành viên chủ chốt là giảng viên của trường chủ trì được giảm đến 50% định mức giờ chuẩn hàng năm và được khấu trừ vào định mức giảng dạy khi xét tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư.
Nghị định cũng làm rõ quyền và trách nhiệm của giảng viên, đặc biệt là giáo sư, phó giáo sư và giảng viên trẻ có trình độ tiến sĩ.
Theo đó, giảng viên được bảo đảm điều kiện nghiên cứu, tiếp cận nguồn tài trợ, giảm định mức giảng dạy và hưởng lợi ích tương xứng với kết quả nghiên cứu.
Đặc biệt, giảng viên có học vị giáo giáo sư có thể được giảm tới 60% giờ giảng, phó giáo sư giảm tới 40%, thậm chí được tạm dừng giảng dạy tối đa một năm để phục vụ nghiên cứu và hợp tác quốc tế.
Ngoài ra, giáo sư, phó giáo sư được ưu tiên đặt hàng, giao chủ trì nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo đối với nhóm công nghệ chiến lược và những lĩnh vực mà Nhà nước ưu tiên.
Giảng viên có trình độ tiến sĩ từ 40 tuổi trở xuống được trường xem xét hỗ trợ kinh phí nghiên cứu trong 3 năm đầu kể từ khi được công nhận học vị tiến sĩ.
Đối với nghiên cứu sinh là giảng viên cơ hữu được trường nơi công tác bảo đảm các chế độ bao gồm chi trả học phí, được hưởng nguyên lương và các phụ cấp khác theo quy định. Đồng thời được cơ sở đào tạo nghiên cứu sinh ưu tiên giao nhiệm vụ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo nếu thuộc chương trình đào tạo tài năng trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, công nghệ cao; được ưu tiên tham gia các hoạt động hỗ trợ giảng dạy hoặc nghiên cứu phù hợp với chương trình đào tạo với thù lao tương xứng.
Không chỉ với giảng viên, việc khuyến khích nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo còn mở rộng đối với cho sinh viên. Cụ thể, sinh viên có cơ hội tham gia nghiên cứu, sử dụng phòng thí nghiệm, hưởng quyền sở hữu trí tuệ và có thể được miễn, giảm học phí hoặc cấp học bổng khi đạt thành tích nghiên cứu xuất sắc.
"Lần đầu tiên gần 450 học sinh khối 3, 4, 5 của trường thực hiện bài kiểm tra cuối học kỳ 2 năm học 2025-2026 môn công nghệ trên nền tảng số. Trước đây, hình thức kiểm tra này chỉ được nhà trường áp dụng ở môn tin học", cô Bùi Thị Thanh - Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Huệ, phường Bến Thành, TP.HCM - cho biết.
Cô Thanh chia sẻ: "Việc tổ chức kiểm tra trên nền tảng số không phải nói là làm ngay. Chúng tôi đã có bước chuẩn bị từ năm học trước, đảm bảo các yếu tố như: năng lực số của học sinh và giáo viên, hạ tầng công nghệ,...
Giai đoạn đầu, mỗi lớp học trực tuyến một tiết/tuần theo hình thức giáo viên xây dựng bài giảng điện tử, giao nhiệm vụ học tập, tương tác và kiểm tra trên hệ thống. Nội dung triển khai được luân phiên giữa các môn học tùy kế hoạch chuyên môn của từng tổ khối. Năm đầu tiên, các tổ khối cùng xây dựng chung bài giảng số để học sinh làm quen. Đến năm nay, nhà trường yêu cầu mỗi giáo viên phải chủ động thực hiện ít nhất một bài học số mỗi tuần cho lớp mình phụ trách.
Việc học trên nền tảng số giúp học sinh hình thành kỹ năng công dân số từ sớm, đồng thời tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong quá trình học tập của trẻ" - cô Thanh cho hay.
Hiện 100% học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 Trường tiểu học Nguyễn Huệ đều có tài khoản riêng để truy cập hệ thống học trực tuyến của trường.
Tuy vậy, ban giám hiệu trường chỉ chọn học sinh khối 3, 4, 5 để thí điểm làm bài kiểm tra trên máy tính vì học sinh đã có kỹ năng số cơ bản như ghi nhớ tài khoản, mật khẩu, thao tác đăng nhập hệ thống, làm bài trực tuyến.
"Quan điểm của nhà trường là khi vào phòng kiểm tra, học sinh phải tự lập hoàn toàn. Giáo viên chỉ làm nhiệm vụ giám sát chứ không đứng hướng dẫn thao tác. Trong khi đó, học sinh lớp 1, lớp 2 vẫn còn một số em chậm thao tác, dễ lúng túng nên nếu triển khai đại trà ngay sẽ ảnh hưởng đến tâm lý các em", cô Thanh cho hay.
