Vụ việc nhóm học sinh lớp 5 viết giấy nhục mạ bạn cùng lớp với nhiều từ ngữ thô tục, phụ huynh bức xúc, đang gây xôn xao trên mạng xã hội, xảy ra tại lớp 5/4, Trường tiểu học Phan Chu Trinh, phường Phú Thạnh, TP.HCM.
Sự việc được các em học sinh tường trình là vào ngày thứ bảy (11.4.2026) một bạn tên B.N trong lớp đã phát những tờ giấy mẫu cho 7 bạn khác chơi chung nhóm và kêu các bạn chép lại những câu từ thô tục về M. Học sinh tên M. đã nhặt được một tờ giấy nhắc đến tên mình, em cho vào cặp. Sau đó mẹ của em phát hiện, liên lạc với giáo viên chủ nhiệm và nhà trường đề nghị được giải quyết vì thấy vấn đề nghiêm trọng.
Trao đổi với PV Báo Thanh Niên chiều 21.4, chị V.T, mẹ của bé M. gửi kèm tờ giấy mà nhóm học sinh lớp 5 viết về con gái chị với những từ ngữ gây sốc. Đáng chú ý, nhiều câu từ được nhóm học sinh quy ước thành các mật mã là số và chữ cái.
Chiều 21.4, bà Lương Thị Thanh Lý, Hiệu trưởng Trường tiểu học Phan Chu Trinh, trả lời PV Báo Thanh Niên. Bà Lý cho biết vụ việc này có 4 bạn tham gia viết những câu nói thô tục về M., còn 4 bạn thấy từ bậy thì ném vào thùng rác. Các học sinh đều biết sai nhưng không ai báo thầy cô giáo.
Nhà trường đã đăng tải thông báo kết quả xử lý vụ việc lên Cổng thông tin điện tử của trường. “Thông qua sự việc này, nhà trường đã tăng cường giáo dục kỹ năng giao tiếp, ứng xử văn minh, xây dựng môi trường học đường thân thiện, tôn trọng và tích cực; đồng thời nhắc nhở học sinh toàn trường nâng cao ý thức trong lời nói, hành vi, đặc biệt trong các mối quan hệ bạn bè…”, trích thông báo.
Đồng thời, bà Lý cho biết thời gian tới sẽ phải tiếp tục tăng cường giáo dục học sinh về an ninh mạng, truy cập mạng lành mạnh, bởi chính các giáo viên, phụ huynh đều sốc nặng khi nhiều học sinh ở trên lớp, ở nhà rất ngoan ngoãn, học lực tốt, nhưng mặt khác có thể viết những từ ngữ thô tục về bạn của mình, bị ảnh hưởng nặng từ TikTok…
Bà Lý cho hay các học sinh vi phạm đã được yêu cầu viết bản tường trình và đã có tổng cộng 4 lần xin lỗi: xin lỗi cha mẹ, xin lỗi cô giáo chủ nhiệm, cô Tổng phụ trách Đội, xin lỗi bạn M. riêng. “Có bạn còn mua quà tặng bạn M. Hôm thứ hai (20.4), cô giáo chủ nhiệm còn cho các bạn xin lỗi bạn M. trong tiết sinh hoạt lớp, có sự chứng kiến của phó hiệu trưởng nhà trường và cô Tổng phụ trách Đội”, bà Lý cho hay.
Bà Lý khẳng định việc xử lý kỷ luật học sinh như trên là tuân thủ Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT ngày 15.9.2025 của Bộ GD-ĐT quy định về khen thưởng, kỷ luật học sinh. Trong đó, điều 11 nêu nguyên tắc kỷ luật là “a) Bảo đảm tính chủ động, tích cực trong thực hiện nhiệm vụ và quyền của học sinh; giữ vững kỷ cương, nền nếp trong nhà trường; b) Tôn trọng, bao dung, khách quan, không định kiến, bảo đảm quyền được tham gia và lợi ích của học sinh đối với các vấn đề liên quan; c) Bảo đảm phù hợp đặc điểm tâm sinh lý, giới tính, thể chất, hoàn cảnh gia đình, đặc điểm văn hóa vùng miền của từng học sinh; d) Không sử dụng biện pháp kỷ luật mang tính bạo lực, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, ảnh hưởng đến thể chất và tinh thần của học sinh”. Còn điều 13 hướng dẫn “Các biện pháp kỷ luật đối với học sinh tiểu học là a) Nhắc nhở; b) Yêu cầu xin lỗi”.
Đồng thời, các học sinh vi phạm lần này còn bị đánh giá không thực hiện tốt việc rèn luyện đạo đức trong tháng 4; không được đề nghị danh hiệu “Cháu ngoan Bác Hồ”.
Bà Lý cho rằng vụ việc này đã được nhà trường xử lý kịp thời, công bằng, khách quan, đúng quy trình, quy định.
Song, theo bà Lý, mẹ bé M., chưa đồng ý với cách xử lý của nhà trường. Mẹ bé M. yêu cầu các phụ huynh của 8 bé tham gia nhóm viết những từ ngữ bậy trên phải có mặt trong một buổi, cùng với 8 bé, chứng kiến con họ xin lỗi bé M., cha/mẹ bé M. cũng cần có mặt. Ý kiến này không được các phụ huynh đồng ý.
Bà Lý cho hay phụ huynh bé K.N (một trong 8 học sinh tham gia viết những từ ngữ thô tục cho bé M.), đã gửi văn bản đề nghị bảo vệ pháp lý cho con của họ, có đoạn: “Theo quy định của luật Trẻ em 2016 về việc bảo đảm danh dự, nhân phẩm và bảo vệ trẻ em khỏi các tác động tiêu cực về tâm lý, cũng như nguyên tắc giáo dục học sinh tiểu học theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT, chúng tôi nhận thấy việc tiếp tục yêu cầu học sinh xin lỗi lặp lại nhiều lần, đặc biệt trong bối cảnh phải thực hiện trước mặt nhiều phụ huynh và người lớn, không còn phù hợp với mục tiêu giáo dục ban đầu và có thể tạo ra áp lực tâm lý không cần thiết đối với trẻ…”.
Trong khi đó, chị V.T, mẹ của bé M., nói với PV Báo Thanh Niên, chị không đồng ý khi trong thông báo của Trường tiểu học Phan Chu Trinh về xử lý vụ việc ở lớp 5/4 đăng trên trang web trường, tên con của chị – là nạn nhân – thì được nêu công khai, còn không hề nhắc tới 8 học sinh đã có hành vi bạo lực học đường với con chị, trong khi việc bảo vệ trẻ em, bảo vệ quyền riêng tư của mọi học sinh là điều nhà trường cần phải làm.
Bên cạnh đó, chị không đồng ý với một điểm nữa trong thông báo của nhà trường nêu “có cha mẹ học sinh đã chở con tới nhà bạn D.M xin lỗi bạn và trao đổi cùng phụ huynh bạn M.”. Vì chỉ có 1 lần, sau khi sự việc xảy ra, cha và mẹ bạn K.N có tới nhà để trao đổi với chị, nhưng không chở theo con để xin lỗi bạn M. Phụ huynh này cũng hứa sẽ sắp xếp 1 buổi sẽ chở con gái tới gặp M. để xin lỗi, nhưng điều này chưa xảy ra.
Chị V.T cho rằng yêu cầu việc 8 học sinh vi phạm xin lỗi M., cần sự chứng kiến của phụ huynh 8 bạn, đồng thời có phụ huynh bé M., có cô chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường chứng kiến, là “không có gì quá đáng hết”.
“Tôi chỉ nói là cả 8 bé này, mình mong muốn các bé tới phòng giáo viên chứ không phải đứng trước cả trường. Vì các bé đã làm sai với con tôi, con tôi cũng đang bị bạo lực tinh thần, con là nạn nhân, con tôi được phép nhận lời xin lỗi từ các bạn và lời xin lỗi có sự giám hộ của mẹ, chứ không phải tôi bắt các bé làm gì xấu hổ hết. Lời xin lỗi thành khẩn, thiện chí. Tôi muốn, sau khi các bé xin lỗi con mình, có phụ huynh ở đây, các bé sẽ hứa, sẽ không lặp lại việc này. Bởi năm nay là năm cuối cấp, nếu khi lên cấp 2, các bé học chung lớp, chung trường tiếp, nếu lặp lại chuyện này thì sao? Nên nếu chỉ xin lỗi M., mà không có phụ huynh của các bé, thì không có đủ sự răn đe, chế tài, các bé kia có thể lặp lại do tư thù cá nhân thì sao, đó là lo xa của một người mẹ”, chị V.T cho hay.
Chị V.T cho biết, bé M. sau 1 ngày nghỉ học thì đi học đầy đủ, nhưng tâm trạng không ổn định. Khi vào trường, các bạn đều chỉ trỏ hỏi “mày có ổn không”, “mày có làm gì đó thì người ta mới làm cho mày như vậy”. “Bé tỏ ra mình ổn cho mẹ vui, cho thầy cô và các bạn thấy mình bình thường nhưng về nhà thì bé không ổn, bé ngủ hay bị giật mình, bất ổn về tâm lý”, chị V.T kể.
Trao đổi với phóng viên Dân trí sáng 21/7, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Bắc Ninh cho biết, ngay sau khi nắm được thông tin phản ánh một thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Lương Tài được giám thị "nhắc bài", “làm bài hộ” các môn toán, tiếng Anh, Sở đã vào cuộc xác minh.
Kết quả xác minh ban đầu của Sở và Trường THPT Lương Tài cho thấy thông tin chia sẻ trên mạng xã hội là không đúng sự thật. Kết quả kiểm tra về việc đánh số báo danh, công tác coi thi, giám thị tại phòng thi đều đúng quy định.
Theo vị đại diện Sở GD&ĐT Bắc Ninh, để có kết luận cuối cùng, Sở và Trường THPT Lương Tài cũng đã đề nghị cơ quan công an địa phương phối hợp để xác minh, làm rõ.
Những ngày vừa qua, thông tin phản ánh thí sinh thi tốt nghiệp THPT tại điểm thi Trường THPT Lương Tài (tỉnh Bắc Ninh) được giám thị "nhắc bài", “làm bài hộ” môn toán, tiếng Anh gây xôn xao mạng xã hội. Theo phản ánh, thí sinh này đạt 10 điểm môn toán và 9,75 điểm môn tiếng Anh.
Trước đó, Dân trí đã đưa tin, cũng tại điểm thi Trường THPT Lương Tài, có phản ánh một thí sinh đạt 9,5 điểm môn toán ở kỳ thi tốt nghiệp THPT, trong khi ở kỳ thi thử trước đó chỉ đạt 2,7 điểm. Cùng với đó là nghi vấn thí sinh này sử dụng điện thoại trong phòng thi.
Theo báo cáo, công tác coi thi của nhà trường được tổ chức đúng quy định, không có thí sinh và cán bộ coi thi vi phạm quy chế. Nhà trường cũng phối hợp với lực lượng công an, y tế và ngành điện để bảo đảm an toàn, an ninh cho kỳ thi.
Về thông tin trên mạng xã hội, nhà trường xác định thí sinh được đề cập là Nguyễn Thị T.N. (SBD 24043***). Trường THPT Lương Tài cho biết qua rà soát và làm việc, nữ sinh khẳng định không mang và không sử dụng điện thoại trong phòng thi môn toán.
Theo đánh giá của nhà trường, thí sinh này là học sinh có học lực giỏi trong năm lớp 12, hạnh kiểm tốt. Điểm trung bình môn toán đạt 8,4 ở học kỳ I, 8,9 ở học kỳ II và 8,7 cho cả năm học.
Lý giải việc nữ sinh chỉ đạt 2,7 điểm trong lần thi thử thứ nhất môn toán, nhà trường cho biết nguyên nhân là do em đến phòng thi muộn, ảnh hưởng đến kết quả làm bài.
Trường THPT Lương Tài cũng cho biết, trong thời gian cuối năm học, nữ sinh đã nỗ lực tự học, chủ động tìm kiếm tài liệu, bổ sung kiến thức và hệ thống lại nội dung ôn tập môn toán, qua đó đạt kết quả cao trong kỳ thi chính thức.
Trong báo cáo gửi Sở GD&ĐT, nhà trường sẽ tiếp tục rà soát, tiếp nhận các thông tin liên quan đến kỳ thi. Nếu phát hiện sai phạm sẽ đề nghị cơ quan có thẩm quyền xử lý nghiêm theo quy định.
Nguyễn Khắc Trung Kiên, lớp 11 toán, Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM), vẫn còn nhớ 2 năm trước, những cảm giác hồi hộp khi bạn trải qua các kỳ thi tuyển sinh lớp 10 của Sở GD-ĐT TP.HCM và thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên toán của Trường Phổ thông Năng khiếu.
2 năm trước, Trung Kiên giành 9,25 điểm toán; 8 điểm ngữ văn và 9 điểm tiếng Anh trong kỳ tuyển sinh lớp 10 của Sở GD-ĐT TP.HCM. Điểm số này vẫn khiến Trung Kiên thấy tiếc, đặc biệt ở môn toán.
"Em đã để vuột mất 0,75 điểm ở một bài toán thực tế trong đề toán tuyển sinh lớp 10. Thay vì tính diện tích phần tô đậm như yêu cầu của đề bài, em đã tính diện tích phần không tô đậm. Do đó, kinh nghiệm và lời khuyên của em dành cho các sĩ tử sắp thi lớp 10 năm nay, đó là với các bài toán nói chung và toán thực tế, hãy đọc thật kỹ đề bài, đọc kỹ đơn vị tính, xem đề có gì, cần gì, hỏi gì, mình cần làm thế nào. Còn cách giải quyết bài toán thực tế thế nào, em tin chắc các bạn đã được học và luyện rất nhiều lần rồi. Quan trọng là hãy thật sự bình tĩnh, để không nhầm lẫn, tránh những sai sót không đáng có", Trung Kiên nói.
Nguyễn Khắc Trung Kiên là cựu học sinh Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (trước đây trường học này chưa tách thành Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa và Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa). Kiên nằm trong đội tuyển học sinh giỏi toán và đoạt giải nhất kỳ thi học sinh giỏi toán cấp thành phố năm lớp 9.
Khi là học sinh lớp chuyên toán Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM), bạn đoạt giải nhì một số kỳ thi toán như toán học Mỹ, toán học Úc; giải kim cương cuộc thi tin học trẻ Đông Nam Á. Vừa qua, Kiên đã giành được kết quả học tập ấn tượng năm lớp 11. Điểm toán trung bình của nam sinh là 9,9; điểm vật lý là 9,7; hóa học 9,5; ngữ văn 9,6. Sáng nay (31.5), chúng tôi gặp Nguyễn Khắc Trung Kiên tại Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM tham gia vòng bán kết cuộc thi Sáng tạo Thanh thiếu niên nhi đồng TP.HCM, do Sở Khoa học công nghệ TP.HCM tổ chức.
Trung Kiên cho biết để đi đến ngày hôm nay, các sĩ tử sắp thi lớp 10 TP.HCM đã có một hành trình ôn luyện bền bỉ với nhiều nỗ lực, đã làm rất nhiều dạng đề rồi. Các em hãy thật bình tĩnh, coi như ngày mai, 1.6 và 2.6 sẽ tiếp tục làm những đề thi như mình đang ôn luyện những ngày qua.
"Các thí sinh hãy suy nghĩ là nếu đề thi có ra sao, kiến thức vẫn ở trong đó thôi. Dạng đề, cách thức đề ra có thể khác đôi chút, nhưng kiến thức vẫn không thay đổi, vẫn là những gì các em được học, do đó, hãy bình tĩnh để làm bài", nam sinh từng được 9,25 trong bài thi toán lớp 10 TP.HCM cách đây 2 năm, khuyên.
Đồng thời, với môn ngữ văn, nam sinh Trường Phổ thông Năng khiếu cũng cho rằng thí sinh nên đọc kỹ đề bài, lập dàn ý, phát triển ý sao cho thật logic, hợp lý. "Em luôn quan niệm rằng làm văn cũng như làm toán, từ yêu cầu trong đề bài, hãy lập luận thành các ý sơ khai và phát triển luận điểm cho thật logic. Việc học toán đã giúp em rất nhiều trong việc viết văn", Trung Kiên, người từng giành 8 điểm thi ngữ văn vào lớp 10, với đề tuyển sinh lớp 10 của Sở GD-ĐT TP.HCM, cũng là người có điểm trung bình ngữ văn 9,6 vào cuối lớp 11, bày tỏ.
Nguyễn Đức Nhân, học sinh lớp 11 toán, Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) gửi lời chúc "một đời bình an" tới các sĩ tử TP.HCM sẽ thi tuyển sinh lớp 10 vào ngày mai, 1.6.
Đức Nhân sở hữu bảng điểm tổng kết lớp 11 trong mơ với nhiều học sinh, khi môn toán là 10,0; tin học 10,0; tiếng Anh 9,5; ngữ văn 9,0; vật lý 9,5; hóa học 9,3...
Hai năm trước, Đức Nhân giành 9,75 điểm toán với đề thi tuyển sinh lớp 10 của Sở GD-ĐT TP.HCM.
Kinh nghiệm, lời khuyên của Đức Nhân gửi tới các sĩ tử ngày mai đi thi - những người đã có một hành trình dài nỗ lực - đó là bình tĩnh, tự tin, không lo âu, đừng áp lực, mọi điều tốt đẹp chắc chắn sẽ đến.
