Hôm nay 4-5, TP.HCM sẽ công bố số thí sinh dự thi lớp 10 công lập

Thủ tướng Chính phủ vừa có quyết định phê duyệt Đề án phát triển một số cơ sở giáo dục ĐH lớn ở vùng Đông Nam bộ theo hướng đạt trình độ tiên tiến của nhóm các cơ sở giáo dục ĐH hàng đầu trong khu vực châu Á.

Đề án được ban hành nhằm cụ thể hóa các chủ trương, định hướng của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục ĐH, khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Đồng thời phát huy vai trò của giáo dục ĐH trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ và đổi mới sáng tạo phục vụ phát triển đất nước.

Mục tiêu chung của đề án là phát triển 3 cơ sở đào tạo ĐH công lập (ĐH Kinh tế TP.HCM, Trường ĐH Y dược TP.HCM, Trường ĐH Việt Đức), cùng với ĐH Quốc gia TP.HCM thành những trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và chuyển giao công nghệ hàng đầu khu vực châu Á. Các cơ sở đào tạo ĐH này là động lực phát triển giáo dục ĐH và góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội và hội nhập quốc tế của TP.HCM và vùng Đông Nam bộ.

Đề án xác định, đến năm 2030, ĐH Kinh tế TP.HCM duy trì vị trí trong nhóm 150 cơ sở giáo dục ĐH hàng đầu châu Á về kinh doanh và quản lý theo các bảng xếp hạng ĐH quốc tế uy tín.

Trường ĐH Y dược TP.HCM đáp ứng các tiêu chí, tiêu chuẩn của nhóm 150 cơ sở giáo dục ĐH uy tín hàng đầu châu Á trong lĩnh vực khoa học sức khỏe.

Trường ĐH Việt Đức phát triển theo mô hình ĐH nghiên cứu, có chất lượng đào tạo và nghiên cứu xuất sắc, hệ thống quản trị hiện đại theo mô hình ĐH nghiên cứu hàng đầu của CHLB Đức.

Đề án đồng thời đặt ra các mục tiêu cụ thể về quy mô đào tạo nhân lực chất lượng cao, phát triển đội ngũ giảng viên, nhà khoa học; nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, công bố quốc tế. Song song đó là phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh, thu hút sinh viên quốc tế, mở rộng hợp tác quốc tế, nâng cao tỷ lệ chương trình đào tạo đạt chuẩn kiểm định khu vực và quốc tế.

Đến năm 2035, 3 cơ sở giáo dục ĐH trong đề án trở thành những cơ sở giáo dục ĐH công lập trọng điểm của vùng Đông Nam bộ và cả nước, có hạ tầng kỹ thuật và cơ sở vật chất hiện đại, đạt tiêu chuẩn khu vực, duy trì vị thế thuộc nhóm trường hàng đầu châu Á trong những ngành, lĩnh vực thế mạnh.

Định hướng đến năm 2050, các cơ sở giáo dục ĐH này, cùng với ĐH Quốc gia TP.HCM, duy trì chất lượng đào tạo, nghiên cứu và quản trị thuộc nhóm 100 cơ sở giáo dục ĐH hàng đầu châu Á, giữ vai trò nòng cốt trong đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển và chuyển giao công nghệ ở những lĩnh vực có khả năng cạnh tranh ở tầm khu vực.

Để thực hiện các mục tiêu trên, đề án tập trung triển khai đồng bộ các nhóm nhiệm vụ và giải pháp trọng tâm. Trong đó, ưu tiên hiện đại hóa hạ tầng kỹ thuật và cơ sở vật chất; mở rộng không gian phát triển của các cơ sở giáo dục ĐH; đầu tư các trung tâm nghiên cứu, phòng thí nghiệm chuyên sâu và hạ tầng số phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo.

Đề án cũng chú trọng xây dựng đội ngũ quản lý, giảng viên và nhà khoa học có năng lực hội nhập quốc tế; thu hút chuyên gia, nhà khoa học trong và ngoài nước; phát triển đội ngũ nghiên cứu trẻ và các nhóm nghiên cứu mạnh trong các lĩnh vực trọng điểm.

Cùng với đó là đổi mới chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế; đẩy mạnh quốc tế hóa giáo dục đại học; phát triển các chương trình đào tạo chất lượng cao, đào tạo tài năng; tăng cường liên kết đào tạo, nghiên cứu khoa học và trao đổi học thuật với các cơ sở giáo dục ĐH uy tín trên thế giới.

Đề án cũng nhấn mạnh nhiệm vụ nâng cao năng lực nghiên cứu, công bố quốc tế, chuyển giao công nghệ và thương mại hóa kết quả nghiên cứu; tăng cường hợp tác giữa nhà trường với doanh nghiệp nhằm gắn đào tạo, nghiên cứu với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và thị trường lao động.

Việc Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án là bước đi quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục ĐH Việt Nam theo hướng chất lượng cao, hội nhập quốc tế và gắn kết chặt chẽ với khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Tin Gốc: Thanh Niên

Cú rẽ ngang ở tuổi ngoài 20 ấy đã đưa ông trở thành người giải mã thành công cấu trúc nguyên tử của ribosome, giành giải Nobel Hóa học năm 2009.

Venkatraman Ramakrishnan sinh năm 1952 tại Chidambaram, một thị trấn ở bang Tamil Nadu, miền nam Ấn Độ. Cha mẹ ông đều là nhà khoa học. Ngày nhỏ, do cha mẹ thường xuyên đi công tác và nghiên cứu xa, ông được ông bà và dì nuôi dưỡng.

Thời trung học, ông từng tụt từ nhóm đầu xuống gần cuối lớp do mải đọc tiểu thuyết, chơi đùa và mơ mộng. Chỉ sau khi gặp thầy giáo dạy toán và khoa học T.C. Patel, Ramakrishnan mới tìm lại niềm vui học tập. Hai năm cuối phổ thông, ông bứt tốc và tốt nghiệp với vị trí thứ hai toàn trường.

Tuy vậy, ông trượt kỳ thi vào các Viện Công nghệ Ấn Độ (IIT). Năm 16 tuổi, Ramakrishnan vào học ngành Vật lý tại Đại học Maharaja Sayajirao. Ba năm sau, ông sang Mỹ học tiến sĩ tại Đại học Ohio và lấy bằng vào năm 1976. Nhưng càng đi sâu vào Vật lý lý thuyết, ông càng cảm thấy mình đang chọn sai ngành.

"Tháng nào tôi cũng đọc tạp chí Scientific American và thấy Sinh học đang có những khám phá tuyệt vời", ông kể.

Quyết định rẽ hướng sang Sinh học ở tuổi ngoài 20 khiến ông trở thành "kẻ tay ngang" trong mắt nhiều người. Không có kiến thức nền tảng, Ramakrishnan bắt đầu lại gần như từ số 0. Ông tham gia các lớp học sinh học cơ bản: di truyền học, hóa sinh, và sinh học phân tử; rồi chuyển sang nghiên cứu tại Đại học California, San Diego.

Năm 1978, tại Đại học Yale, Ramakrishnan bắt đầu nghiên cứu ribosome - bào quan xuất hiện trong tất cả các tế bào của sinh vật sống. Chúng thực hiện quá trình sinh tổng hợp protein của tế bào. Các ribosome được cấu tạo từ các rARN và ribosome protein. Chúng dịch mã mARN thành chuỗi polypeptide (đơn vị cấu thành protein). Ribosome được xem như là nhà máy tổng hợp protein dựa trên các thông tin di truyền của gene.

Nhưng vào thời điểm đó, ribosome gần như là một bí ẩn. Nó quá lớn, quá phức tạp, gồm hàng trăm nghìn nguyên tử. Nhiều người tin rằng việc nhìn thấy cấu trúc đầy đủ của nó là điều không thể.

Song, Ramakrishnan vẫn bị cuốn hút. "Điều hấp dẫn nhất ở chỗ đây là một vấn đề nền tảng của sinh học. Chỉ cần tiến thêm được một chút thôi, chúng tôi cũng thấy những gì mình làm là xứng đáng", ông nói.

Suốt hơn 20 năm, ông đi qua nhiều phòng thí nghiệm, từ Oak Ridge, Brookhaven đến Đại học Utah, cuối cùng là Phòng thí nghiệm Sinh học Phân tử MRC ở Cambridge, Anh. Ở mỗi nơi, ông đều tiếp tục "gặm nhấm" bài toán ribosome.

Năm 1999, Ramakrishnan ở lại Cambridge, chấp nhận sống xa gia đình để tập trung toàn lực vào việc giải cấu trúc tiểu đơn vị 30S của ribosome - phần then chốt trong việc đọc thông tin di truyền, đánh cược toàn bộ sự nghiệp vào một dự án mà nhiều người cho là "điên rồ".

Khi ấy, nhiều nhóm nghiên cứu lớn trên thế giới cũng đang chạy đua giải mã ribosome. Nhóm của Ramakrishnan làm việc gần như không nghỉ. Đầu năm 2000, họ làm đông lạnh hơn 1.000 tinh thể, chia ca 12 tiếng trong phòng thí nghiệm, thức trắng nhiều đêm tại các máy gia tốc synchrotron để thu thập dữ liệu.

Khi nhìn thấy những tín hiệu đầu tiên đủ rõ để xác định vị trí các nguyên tử, Ramakrishnan nhảy cẫng lên giữa phòng làm việc. "Chúng ta sẽ nổi tiếng!", ông hét lên.

Chỉ vài tuần sau, nhóm hoàn thành mô hình nguyên tử đầu tiên của tiểu đơn vị 30S. Lần đầu tiên trong lịch sử, con người có thể nhìn thấy chi tiết cách ribosome hoạt động.

Khám phá này nhanh chóng được công bố trên tạp chí Nature và gây chấn động giới khoa học. Nó không chỉ giải quyết một trong những câu hỏi đau đầu nhất của sinh học mà còn giúp lý giải cách nhiều loại kháng sinh tiêu diệt vi khuẩn.

Nhiều loại kháng sinh hoạt động bằng cách bám vào ribosome của vi khuẩn, ngăn chúng tạo ra protein. Nhờ cấu trúc mà Ramakrishnan và đồng nghiệp giải mã, các nhà nghiên cứu có thể quan sát trực tiếp vị trí của kháng sinh trên ribosome. Từ đó, họ hiểu vì sao vi khuẩn kháng thuốc và có thể thiết kế các loại kháng sinh mới hiệu quả hơn. Một số thuốc phát triển theo hướng này đã bước vào giai đoạn thử nghiệm lâm sàng.

Năm 2009, Ramakrishnan cùng hai cộng sự là Tom Steitz và Ada Yonath nhận giải Nobel Hóa học cho "những nghiên cứu về cấu trúc và chức năng của ribosome".

Sáng ngày công bố giải Nobel Hóa học, Ramakrishnan đến phòng thí nghiệm trong tâm trạng cáu kỉnh vì xe đạp bị thủng lốp. Khi nhận được điện thoại từ Thụy Điển, ông thậm chí còn tưởng đó là một trò đùa và khen người gọi có "giọng Thụy Điển rất chuẩn". Chỉ đến khi nghe giọng của Måns Ehrenberg, thành viên Hội đồng Nobel mà ông quen biết, Ramakrishnan mới tin đó là sự thật.

Dù nhận giải thưởng danh giá nhất thế giới, ông chưa bao giờ coi Nobel là đích đến.

"Sau cùng, giải Nobel không chỉ là sự ghi nhận cho những gì tôi đã làm, mà còn là lời nhắc rằng tôi phải tiếp tục đi tìm những câu hỏi mới", ông nói.

Năm 2010, Chính phủ Ấn Độ trao cho ông huân chương Padma Vibhushan - phần thưởng dân sự cao quý thứ hai của nước này. Ông được phong tước hiệp sĩ tại Anh. Hiện ở tuổi ngoài 70, Ramakrishnan vẫn tiếp tục nghiên cứu, viết sách.

Tin Gốc: Vnexpress

Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, một lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh cho biết tỉnh Bắc Ninh vừa thành lập 2 đoàn kiểm tra đột xuất để kiểm tra các bếp ăn tập thể trong tỉnh.

Tại các cơ sở, đoàn kiểm tra liên ngành sẽ rà soát hồ sơ pháp lý (chứng nhận đăng ký doanh nghiệp, chứng nhận cơ sở đủ điều kiện an toàn thực phẩm, xác nhận đủ sức khỏe và xác nhận tập huấn kiến thức của nhân viên), nguồn gốc và chất lượng thực phẩm (hợp đồng mua bán, hóa đơn nguyên liệu, phụ gia, các chất hỗ trợ chế biến thực phẩm).

Đoàn cũng kiểm tra chế độ kiểm thực 3 bước, lưu mẫu thức ăn, điều kiện bảo đảm an toàn thực phẩm tại cơ sở, lấy mẫu thức ăn…

Lãnh đạo Sở Y tế Bắc Ninh cho biết kế hoạch kiểm tra đột xuất các bếp ăn tập thể nhằm tăng cường việc bảo đảm an toàn thực phẩm nhằm ngăn ngừa ngộ độc thực phẩm. Trường hợp vi phạm sẽ kiên quyết xử lý nghiêm theo quy định pháp luật.

Theo lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh, sở này cũng có công văn hỏa tốc gửi UBND các xã phường, đơn vị thuộc sở về tăng cường bảo đảm an toàn thực phẩm ở bếp ăn bán trú cho học sinh.

Theo đó các bên phải chú ý các biện pháp phòng chống ngộ độc thực phẩm cho học sinh, giáo viên, nhân viên, trong đó có việc vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân, bảo quản, chế biến và sử dụng thực phẩm.

Với các trường học, sở yêu cầu rà soát quy trình cung ứng thực phẩm, suất ăn, song song với giám sát chặt chẽ nguyên liệu đầu vào, hồ sơ pháp lý của thực phẩm. Các trường chỉ được dùng thực phẩm có đầy đủ hóa đơn, chứng từ, được kiểm định, tuyệt đối không dùng loại không có nguồn gốc, kém chất lượng.

Thực hiện nghiêm kiểm thực 3 bước, lưu mẫu thức ăn và ghi chép sổ sách đầy đủ. Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh nhấn mạnh vai trò của ban đại diện cha mẹ học sinh trong giám sát việc tổ chức bữa ăn bán trú, công khai lựa chọn nhà cung cấp thực phẩm.

Các trường có trách nhiệm phối hợp với cơ quan y tế trong giám sát, kiểm tra định kỳ, đột xuất các đơn vị cung cấp thực phẩm, suất ăn.

Khi phát hiện nguy cơ mất an toàn thực phẩm, phải kịp thời báo cáo cơ quan quản lý và xem xét tạm dừng hoặc chấm dứt hợp đồng nếu phát hiện vi phạm.

Thủ trưởng các cơ sở giáo dục, chủ cơ sở cung cấp suất ăn phải chịu trách nhiệm trước giám đốc sở, chủ tịch UBND địa phương và pháp luật nếu để xảy ra mất an toàn thực phẩm.

"Về trách nhiệm, các hiệu trưởng phải đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong bếp ăn ở trường, trong đó có việc hợp đồng với đơn vị cung cấp suất ăn", vị lãnh đạo này nói thêm.

Những ngày này, nhiều trường học ở Bắc Ninh đang nỗ lực trấn an tâm lý phụ huynh, học sinh trước thông tin liên quan đến nguồn thịt heo từ Công ty CP Dịch vụ suất ăn công nghiệp Hà Nội - một trong những đơn vị ký hợp đồng lấy nguồn thịt từ Công ty TNHH Thực phẩm Cường Phát.

Tại Trường tiểu học Lim (xã Tiên Du, Bắc Ninh), chị Phương - một phụ huynh - cho biết vẫn tạm để con ăn tại trường do nhà trường cam kết không sử dụng thực phẩm liên quan đến Cường Phát và có sự giám sát của phụ huynh. Những ngày này, hội phụ huynh cũng bàn nhiều về việc muốn nắm rõ thực phẩm nhập từ đâu, thời gian nào, công ty có uy tín không…

Để đảm bảo sức khỏe của con, chị thường xuyên hỏi thăm, nếu có dấu hiệu lạ sẽ đưa đi khám bệnh viện. Tương tự, ông Quý, có hai cháu học bán trú, chia sẻ vẫn tin tưởng khi giáo viên ăn cùng học sinh nhưng vẫn đề nghị cơ quan chức năng tăng cường kiểm tra đột xuất các bữa ăn.

Theo bà Nguyễn Thúy Nga - Hiệu trưởng Trường tiểu học Lim (xã Tiên Du, Bắc Ninh), nhà trường đã họp với ban đại diện cha mẹ học sinh để thống nhất tăng cường kiểm tra, cung cấp hồ sơ nguồn gốc thực phẩm từng ngày, từng lô.

Trước đó có khoảng 450 suất ăn/ngày được đăng ký. Dù vậy chỉ trong hai ngày qua, khoảng 50 học sinh đã xin nghỉ ăn bán trú.

Tuy chưa phát hiện phản ánh bất thường về sức khỏe học sinh, nhà trường vẫn tiếp tục theo dõi sức khỏe học sinh và trao đổi với phụ huynh để nắm thêm tình hình.

Trong khi đó thầy Ngô Gia Vượng - Hiệu trường Trường tiểu học Đồng Kỵ 1 (phường Đồng Nguyên, Bắc Ninh) - cho hay trường đã quyết định tạm dừng hoạt động ăn bán trú cho học sinh từ ngày 2-4. Nguyên nhân do trường không có bếp nấu, phải nhập suất ăn từ Công ty CP Dịch vụ suất ăn công nghiệp Hà Nội.

Qua trao đổi, theo thầy Vượng, dù đối tác khẳng định không nhập thịt heo hay bất kỳ thực phẩm nào từ Công ty TNHH Thực phẩm Cường Phát song để đảm bảo sức khỏe các em và giải tỏa tâm lý cho phụ huynh, trường quyết định dừng việc ăn bán trú.

Sau khi cơ quan chức năng có kết luận chính thức, nhà trường sẽ xem xét tổ chức lại hoạt động ăn bán trú.

Nguồn: https://tuoitre.vn/kiem-tra-dot-xuat-nhieu-bep-an-truong-hoc-co-noi-tam-dong-bang-ban-tru-20260403210007851.htm