Thực tế trên chỉ ra dù vẫn là điểm đến quen thuộc, sức hút của Úc trong mắt phụ huynh và người học lại đang có dấu hiệu suy giảm, nhất là khi nước này liên tục phát đi tín hiệu thắt chặt chính sách visa và quyền làm việc trong vài năm trở lại đây.
Theo thống kê công bố hồi tháng 4 của Bộ Giáo dục Úc, tổng số sinh viên quốc tế đến nước này học tập đến hết năm 2025 là 845.933 người, giảm 1% so với 2024. Số du học sinh Việt là 36.595, giảm 2,7% so với năm trước và xếp thứ 4 về số lượng. Trong đó, 30.619 người là người học cũ, tăng 8,8%. Còn lại (5.976) là những người mới tới Úc lần đầu để học tập, giảm 36,8% so với năm 2024.
Đây cũng là năm thứ hai liên tiếp số lượng tân sinh người Việt đến Úc giảm mạnh, khi năm 2024 ghi nhận tỷ lệ giảm ở mức 32,9% – ít hơn 4.632 người so với 2023. Trong khi đó, số lượng tân sinh từ năm 2021 tăng đều đến 2023, từ gần 1.800 tới hơn 6.200, và cuối cùng là hơn 14.000. Điều này góp phần khiến 2023 bùng nổ về số lượng khi đông hơn năm trước tới 46,2% – mức tăng cao nhất từ 2009 tới nay và lần đầu vượt hơn 30.000 người.
Việc gia tăng số lượng tân sinh cũng giúp năm 2024 sau đó lập kỷ lục cao nhất mọi thời về số người Việt du học Úc, ở mức 37.598 và vào top 5 nhóm đông nhất ở xứ sở chuột túi. Số lượng người Việt cũng tăng trưởng đều đặn từ 2021-2024 trước khi giảm nhẹ vào 2025. Trước đó, số lượng người Việt du học Úc cũng tăng đều trong giai đoạn 2015-2019, rồi giảm đáng kể trong thời điểm Covid-19 bùng nổ là 2020 và 2021.
Đà giảm vẫn đang diễn ra vào năm 2026. Theo dữ liệu cập nhật nhất tính tới tháng 1, có 24.789 người Việt hiện du học Úc, ít hơn 10,4% so với cùng kỳ năm ngoái.
Dù giảm nhẹ số lượng vào năm 2025, song nhóm du học sinh Việt lại tăng hạng, vào top 4 cộng đồng sinh viên quốc tế đông nhất tại Úc – lập lại thành tích cách đây 4 năm. Song thứ hạng này chưa phải cao nhất, khi 3 năm liên tiếp từ 2013-2015 số du học sinh Việt tại Úc luôn nằm trong top 3.
Về phân bổ khóa học, bởi một sinh viên quốc tế có thể ghi danh vào nhiều khóa khác nhau nên tổng số lượt ghi danh cao hơn tổng số du học sinh. Theo thống kê tháng 1, người Việt ghi danh nhiều nhất ở bậc giáo dục ĐH với 15.584 lượt, giảm nhẹ so với cùng kỳ năm ngoái. Xếp sau đó là đào tạo nghề (hơn 2.600) và giáo dục phổ thông (hơn 2.400).
Trong khi đó, lượt ghi danh sụt mạnh nhất ở các khóa tiếng Anh (ELICOS), giảm tới 56,5%.
Nhìn chung, người Việt chuộng nhất nhóm ngành quản trị và thương mại; xếp sau đó là các chương trình liên ngành và công nghệ thông tin. Trong khi đó, lĩnh vực ít thu hút nhất với sinh viên Việt luôn là nông nghiệp, môi trường và các ngành học liên quan.
Đằng sau số lượng sinh viên quốc tế là một bức tranh phức tạp hơn về tỷ lệ chấp thuận cấp visa du học cho các đương đơn nộp hồ sơ từ ngoài lãnh thổ Úc. Theo thống kê của Bộ Nội vụ Úc, 40,8% hồ sơ xin học ĐH bị từ chối cấp visa du học trong tháng 3, mức cao nhất trong 21 năm qua kể từ khi công bố dữ liệu. Tỷ lệ này cao hơn 8,4% so với tháng trước, và hai tháng qua cũng lần lượt lập kỷ lục mới về tỷ lệ từ chối cấp visa trên toàn cầu.
Tại Việt Nam, bức tranh có phần sáng sủa hơn khi chỉ 9% đương đơn xin học ĐH tại Úc bị từ chối cấp visa trong tháng 3 vừa qua và con số vào tháng 2 là 16,6%. Đây đều là tỷ lệ gần như tương tự mọi năm, không có chênh lệch đáng kể.
Nhìn rộng hơn ở bức tranh chấp thuận cấp visa du học cho đương đơn Việt Nam nằm ngoài lãnh thổ Úc, năm tài chính 2024-2025 (bắt đầu từ tháng 7 và kết thúc vào tháng 6 năm sau-PV) ghi nhận tỷ lệ 81,1%, tăng 4,9% so với cùng kỳ năm ngoái và cũng là lần tăng đầu tiên sau 4 năm. Điều này đồng nghĩa, cứ 5 người học Việt Nam xin visa Úc thì có tới 4 người thành công.
Tuy nhiên, bức tranh lại khá phân mảnh nếu xét riêng từng mục đích. Với những trường hợp muốn theo học các khóa đào tạo nghề, tỷ lệ cấp visa du học chỉ là 7%, giảm đến 35,7% so với năm trước. Tương tự, nhóm ứng tuyển bậc giáo dục phổ thông giảm từ 81,5% xuống còn 65,5%, trong khi những đương đơn muốn học các khóa tiếng Anh chỉ có 45,8% cơ hội được cấp visa – dù tỷ lệ đã tăng thêm 12,8% so với năm ngoái.
Nhóm muốn học các trường ĐH cũng đang chứng kiến tỷ lệ đậu visa giảm dần trong 4 năm qua dù vẫn duy trì ở mức cao, từ 99,7% vào 2020-2021 xuống còn 87,1% ở năm xét duyệt mới nhất. Tương tự, nhóm không cấp bằng và nhóm nghiên cứu sau ĐH vốn có tỷ lệ chấp thuận cấp visa 100% trong 2022-2023, đến 2024-2025 giảm nhẹ xuống chỉ còn 96,9% và 99,5%.
Riêng lĩnh vực đối ngoại hoặc quốc phòng luôn duy trì tỷ lệ đậu visa 100% từ năm tài chính 2015-2016 tới nay.
Từ 2024 đến nay, Úc công bố nhiều điều chỉnh về chính sách visa và quyền làm việc, được cho là để quản lý, kiểm soát tốt hơn ngành giáo dục quốc tế cũng như số lượng người nhập cư. Để chọn lọc những đương đơn chân chính muốn du học nước này, Úc ra mắt bài thi GS thay thế cho GTE và nhiều lần thay đổi cơ chế xét duyệt visa du học, từ Chỉ thị 107 tới Chỉ thị 111 và nay là Chỉ thị 115.
Ngoài ra, Úc cũng ban hành nhiều điều chỉnh với hai loại visa phổ biến với sinh viên quốc tế.
Với visa du học, nước này tăng yêu cầu chứng minh tài chính, năng lực tiếng Anh và lệ phí ứng tuyển – lên mức 2.000 AUD (khoảng 38 triệu đồng) và không hoàn lại nếu đương đơn bị từ chối. Với visa làm việc sau tốt nghiệp, Úc rút thời gian hiệu lực từ 4-6 năm xuống còn 2-3 năm, bổ sung tiêu chí ứng tuyển và mới đây tăng gấp đôi lệ phí lên 4.600 AUD (khoảng 87 triệu đồng) – cũng không hoàn lại nếu đương đơn trượt visa.
Tuy nhiên, nước này thời gian qua cũng khuyến khích các trường tăng cường hợp tác với khu vực Đông Nam Á để hỗ trợ chiến lược kinh tế Đông Nam Á của Úc đến năm 2040, thông qua các chương trình đào tạo, quan hệ đối tác, học bổng…
Song song đó, các ĐH Úc cũng ngày càng ưu ái tuyển sinh du học sinh Việt, thể hiện rõ nét qua chính sách tuyển thẳng học sinh Việt Nam vào năm nhất ĐH chứ không bắt buộc phải học khóa dự bị như trước, cũng như ra mắt các chương trình học bổng dành riêng cho Việt Nam. Bên cạnh đó, ngày càng nhiều trường Úc trực tiếp đến Việt Nam để tư vấn tuyển sinh và kết nối với chính quyền, cựu sinh viên và công ty du học.
Sáng 16-5, Trường TH-THCS-THPT Tân Phú, phường Tân Phú, TP.HCM đã tổ chức lễ trưởng thành và tri ân dành cho học sinh khối 12 năm học 2025-2026.
Tại buổi lễ, những chia sẻ của Trần Ngọc Tuyết Vân, học sinh lớp 12C2, đã khiến nhiều người chú ý: "Tuổi trẻ không phải là khoảng thời gian để đứng yên, mà là thời điểm để bắt đầu hành trình khởi nghiệp cho chính cuộc đời mình. Ước mơ của em là trở thành sinh viên của Học viện Kỹ thuật Quân sự. Đó không chỉ là một lựa chọn nghề nghiệp, mà là con đường em muốn theo đuổi lâu dài".
Vân cho biết: "Em hiểu rất rõ rằng ước mơ này không dễ đạt được. Con đường phía trước sẽ có áp lực, có cạnh tranh, có những lúc mệt mỏi và cả những khoảnh khắc hoài nghi chính mình. Nhưng em cũng hiểu một điều: nếu từ bỏ, em sẽ không bao giờ biết mình có thể đi xa đến đâu.
Vì vậy, em lựa chọn không lùi bước. Em chọn đối diện với khó khăn, học đến cùng, cố gắng đến cùng. Em chấp nhận những ngày mệt mỏi, những lần vấp ngã, để đổi lại cơ hội tiến gần hơn đến mục tiêu. Em không chờ đợi cảm hứng, em tự tạo kỷ luật cho bản thân mỗi ngày".
Vân khẳng định: "Với em, ước mơ không phải để nói cho hay, mà là để theo đuổi đến tận cùng. Dù hành trình có gian nan, em vẫn sẽ đi tiếp. Dù có chậm, em vẫn sẽ không dừng lại".
Được biết, Trần Ngọc Tuyết Vân là gương mặt nổi bật của Trường TH-THCS-THPT Tân Phú không chỉ bởi thành tích học tập ấn tượng mà còn bởi tinh thần học hỏi không ngừng và niềm đam mê nghiên cứu khoa học.
Để chuẩn bị cho việc thực hiện ước mơ, từ lớp 11, Vân đã bắt đầu nghiên cứu khoa học. Năm ấy, đề tài nghiên cứu của Vân đã đoạt giải nhì cuộc thi khoa học - kỹ thuật cấp thành phố (do Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM tổ chức).
Năm học này, dự án "Nghiên cứu và phát triển xe lăn leo cầu thang tích hợp công nghệ cân bằng tự động và điều khiển đa chế độ" của Tuyết Vân và người bạn cùng trường đã đoạt giải nhất cuộc thi khoa học - kỹ thuật cấp thành phố và đoạt giải ba cuộc thi khoa học - kỹ thuật cấp quốc gia (do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức).
Dù truyền thống gia đình đều theo ngành sư phạm nhưng Vân quyết tâm vào Học viện Kỹ thuật Quân sự vì: "Đó là nơi em có thể kết hợp tri thức khoa học với tinh thần kỷ luật, trách nhiệm của người lính để góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc".
Một số hình ảnh tại lễ trưởng thành và tri ân của Trường TH-THCS-THPT Tân Phú:
Các quyết định bổ nhiệm ký ngày 2-6 và có thời hạn 5 năm. Trước đó, GS.TS Trần Ngọc Hải và TS Lê Văn Lâm là Phó hiệu trưởng Đại học Cần Thơ.
Quá trình công tác, từ tháng 10-1991 đến tháng 4-2006, ông Trần Ngọc Hải là giảng viên khoa thủy sản thuộc Trường đại học Cần Thơ. Sau đó từ tháng 6-2012, ông giữ chức vụ Phó trưởng khoa thủy sản Trường đại học Cần Thơ; đến tháng 4-2021 được bổ nhiệm giữ chức vụ Phó hiệu trưởng Trường đại học Cần Thơ.
Ông Trần Ngọc Hải có học vị tiến sĩ vào năm 2006, chuyên ngành nuôi trồng thủy sản và quản lý nguồn lợi thủy sinh, tại Học viện Công nghệ Châu Á (AIT), Thái Lan. Ông Hải được công nhận đạt chuẩn chức danh giáo sư vào năm 2018 và tiếp tục giữ chức Phó hiệu trưởng nhà trường.
Phó giám đốc Trần Ngọc Hải được giao phụ trách các lĩnh vực: nghiên cứu khoa học, phát triển các nhóm nghiên cứu; xuất bản thông tin khoa học và công nghệ; đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp…
Ông Lê Văn Lâm tốt nghiệp tiến sĩ ngành khoa học máy tính tại Đại học Victoria, Wellington, New Zealand. Quá trình công tác trước đó ông từng là Trưởng phòng hợp tác quốc tế, và từ tháng 7-2024 được bổ nhiệm giữ chức vụ Phó hiệu trưởng Trường đại học Cần Thơ. Lĩnh vực nghiên cứu chính là khoa học máy tính, khoa học thông tin.
Phó giám đốc Lê Văn Lâm được giao phụ trách các lĩnh vực: đào tạo sau đại học, đào tạo quốc tế, phát triển quan hệ đối ngoại, trao đổi sinh viên với nước ngoài; phát triển chương trình, dự án đầu tư, nghiên cứu khoa học với đối tác quốc tế…
Ngày 29/5, Đại học Quốc gia TP HCM (VNUHCM) trả lời các nghi vấn về đề thi đánh giá năng lực (VACT) đợt 2.
Trước đó, trên một nhóm luyện thi, một số thí sinh cho rằng các câu hỏi Logic trong phần Tư duy khoa học của đề VACT đợt 2 trùng với tài liệu tham khảo cho kỳ thi đầu vào trường luật (LSAT) của Mỹ. Các em băn khoăn về sự công bằng khi nhiều bạn từng tiếp xúc với nội dung này ở các trung tâm luyện thi.
Sau khi rà soát, VNUHCM cho hay các câu hỏi của đề có sự khác biệt về ngữ cảnh, dữ kiện, nhân vật, hệ thống điều kiện, cách đặt vấn đề và phương án trả lời so với các tài liệu trên.
Một số có hình thức tương đồng về cách suy luận hoặc mô hình logic, nhưng đây là điều phổ biến trong khảo thí. Lý do là các bài thi đánh giá năng lực thường sử dụng những mô hình suy luận logic cơ bản như sắp xếp thứ tự, phân nhóm, suy luận điều kiện hoặc loại trừ để đánh giá năng lực tư duy của thí sinh. Sự tương tự về dạng thức không thể coi là "dịch hoặc sao chép trực tiếp từ câu hỏi của bài thi khác".
TS Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, cho biết ngân hàng câu hỏi đánh giá năng lực do đội ngũ có chuyên môn cao xây dựng với quy trình chặt chẽ.
Mỗi câu hỏi trước khi được đưa vào ngân hàng đều trải qua các bước: biên soạn; phản biện chuyên môn; thẩm định độc lập; thử nghiệm; phân tích các tham số đo lường; rà soát, điều chỉnh và nghiệm thu.
Ông thừa nhận các chuyên gia có nghiên cứu, tham khảo mô hình, dạng thức của các kỳ thi quốc tế, song một lần nữa nhấn mạnh đây là thông lệ phổ biến.
Đại học Quốc gia TP HCM cũng chưa ghi nhận dấu hiệu nào cho thấy ngân hàng câu hỏi hoặc đề thi đợt 2 năm 2026 bị lộ. Dù vậy, đơn vị này khẳng định tiếp tục rà soát tổng thể ngân hàng câu hỏi, nhất là phần Logic để đảm bảo chất lượng đề.
Bài thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM có ba phần. Phần Tư duy khoa học gồm 12 câu Logic - Phân tích số liệu và 18 câu Suy luận khoa học. Câu hỏi được xây dựng theo hướng cung cấp thông tin, số liệu, dữ kiện, từ đó yêu cầu thí sinh vận dụng, xác định kết quả thực nghiệm, dự đoán quy luật...
Phần Sử dụng ngôn ngữ gồm Tiếng Việt và Tiếng Anh với 60 câu. Cuối cùng là phần Toán học với 30 câu.
Kỳ thi đợt 2 diễn ra cuối tuần trước có hơn 170.000 thí sinh là kỷ lục từ trước đến nay với các kỳ thi riêng của đại học. Kết quả được công bố vào ngày 6/6.
Đợt 1 hồi tháng 4 thu hút gần 133.500 thí sinh, điểm thi trung bình là 682/1200. Bài làm thấp nhất đạt 27 điểm, cao nhất đạt 1098.
Hiện, 118 trường đại học, cao đẳng dùng điểm VACT để xét tuyển đầu vào.
