Ngày 4.4, đại diện Bộ GD-ĐT đã trao quyết định công nhận trường cao đẳng chất lượng cao cho Trường CĐ Viễn Đông. Đây là dấu mốc đáng chú ý của giáo dục nghề nghiệp khi lần đầu tiên một cơ sở ngoài công lập đạt danh hiệu này trong đợt công nhận chính thức của Bộ GD-ĐT.
Theo quyết định phê duyệt danh sách các trường triển khai đánh giá, công nhận trường cao đẳng chất lượng cao năm 2025, cả nước có 10 cơ sở đạt chuẩn. Trong đó, Trường CĐ Viễn Đông là đơn vị ngoài công lập duy nhất đạt danh hiệu này.
Theo quyết định, 9 trường công lập còn lại được công nhận là trường cao đẳng chất lượng cao gồm: Trường CĐ Cơ khí nông nghiệp, Trường CĐ Kỹ thuật công nghiệp, Trường CĐ Y tế Thanh Hóa, Trường CĐ Y tế Thái Bình, Trường CĐ Công nghiệp Huế, Trường CĐ Cơ giới và Thủy lợi, Trường CĐ Công nghệ quốc tế LILAMA 2, Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng và Trường CĐ Kỹ thuật công nghệ Bà Rịa – Vũng Tàu.
Trong lễ trao quyết định, GS-TS Lê Quân nhấn mạnh, trong bối cảnh đất nước đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, giáo dục nghề nghiệp đang đứng trước yêu cầu phải đổi mới mạnh mẽ và toàn diện. Những nhiệm vụ trọng tâm bao gồm nâng cao chất lượng đào tạo, hiện đại hóa cơ sở vật chất, tăng cường tự chủ, nâng cao năng lực quản trị và đặc biệt là thúc đẩy chuyển đổi số trong toàn hệ thống.
Theo lãnh đạo Bộ GD-ĐT, các trường cao đẳng chất lượng cao không chỉ dừng lại ở việc đạt chuẩn, mà phải đóng vai trò là hạt nhân đổi mới sáng tạo. Đây sẽ là những đơn vị tiên phong trong đổi mới mô hình quản trị, xây dựng chương trình đào tạo tiên tiến và áp dụng phương thức đào tạo hiện đại, từ đó lan tỏa và nâng cao chất lượng chung của giáo dục nghề nghiệp.
“Các trường cao đẳng chất lượng cao phải thực sự trở thành hạt nhân đổi mới sáng tạo; tiên phong trong mô hình quản trị hiện đại, chương trình và phương thức đào tạo tiên tiến; có khả năng dẫn dắt, lan tỏa và nâng cao mặt bằng chất lượng chung của hệ thống giáo dục nghề nghiệp”, GS-TS Lê Quân nhấn mạnh.
GS-TS Lê Quân cũng chỉ rõ thực tế mạng lưới hơn với hơn 400 trường cao đẳng với tổng quy mô tuyển sinh đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp khoảng gần 900.000 học sinh, sinh viên tại 20 lĩnh vực; quy mô tuyển sinh và đào tạo trình độ cao đẳng còn hạn chế; còn trùng lắp về địa bàn, ngành nghề đào tạo; tính thích ứng chưa cao để ứng phó kịp với sự thay đổi của khoa học công nghệ và yêu cầu đào tạo kỹ năng nghề cao; chưa thống nhất, đồng bộ giữa định hướng phát triển, dự báo nhu cầu và phát triển chương trình, hệ thống quản trị trong đào tạo chất lượng cao nói chung và các trường chất lượng cao nói riêng.
Theo GS-TS Lê Quân, trong bối cảnh đó, việc sắp xếp lại theo hướng tinh gọn, hiệu quả, phân tầng rõ ràng; hình thành các trường cao đẳng chất lượng cao và trường trọng điểm quốc gia làm hạt nhân dẫn dắt; đồng thời nâng cao năng lực quản trị, thúc đẩy chuyển đổi số và hiện đại hóa điều kiện bảo đảm là nhiệm vụ trọng tâm của toàn hệ thống.
GS-TS Lê Quân xác định việc xây dựng và phát triển các cơ sở giáo dục nghề nghiệp chất lượng cao đóng vai trò trung tâm, nòng cốt, dẫn dắt trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội và hội nhập quốc tế là nhiệm vụ, định hướng chiến lược quan trọng của Đảng và Nhà nước, đã được thể chế hóa bằng các nghị quyết và quy định pháp luật.
Cụ thể, theo Quyết định 2239/QĐ-TTg, mục tiêu đặt ra là phát triển một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt trình độ các nước tiên tiến trong khu vực, tiến tới chuẩn quốc tế, góp phần đào tạo nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao. Bên cạnh đó, luật Giáo dục nghề nghiệp 2025 (có hiệu lực từ 1.1.2026) cũng nhấn mạnh yêu cầu chuẩn hóa và hiện đại hóa các cơ sở đào tạo, trong đó ưu tiên đầu tư các trường cao đẳng chất lượng cao tại các trung tâm kinh tế lớn.
Bảng xếp hạng đại học thế giới QS World University Rankings (QS WUR) 2027 vừa được Tổ chức QS (Anh) công bố, đánh giá 1.504 cơ sở giáo dục đại học đến từ 106 quốc gia và vùng lãnh thổ.
Năm nay, Việt Nam có 9 cơ sở giáo dục đại học được xếp hạng, giảm một đại diện so với năm trước. Trong số này, chỉ có 2 trường tăng hạng, 4 trường giảm hạng, một trường lần đầu góp mặt.
Đại học Duy Tân tiếp tục là cơ sở giáo dục đại học Việt Nam có thứ hạng cao nhất, đứng thứ 504 thế giới. Tuy nhiên trường này giảm 22 bậc so với năm trước.
Hai đơn vị cải thiện vị trí là Đại học Quốc gia Hà Nội, từ nhóm 761-770 lên 751-760, và Đại học Bách khoa Hà Nội, từ nhóm 1.201-1.400 lên 1.001-1.200.
Ở chiều ngược lại, Trường đại học Tôn Đức Thắng giảm từ hạng 684 xuống nhóm 801-850. Đại học Cần Thơ và Trường đại học Công nghiệp TP.HCM cũng lùi từ nhóm 1.201-1.400 xuống nhóm 1.401+.
Đại học Quốc gia TP.HCM giữ nguyên vị trí trong nhóm 801-850, trong khi Trường đại học Văn Lang tiếp tục ở nhóm 1.001-1.200.
Năm nay, Trường đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) lần đầu xuất hiện trên bảng xếp hạng, ở nhóm 1.401+.
Trong khi đó, Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng - cùng xếp hạng 1.450 trong QS WUR 2026 - không còn góp mặt trong bảng xếp hạng năm nay.
Nhìn tổng thể, kết quả QS 2027 cho thấy bức tranh phân hóa của giáo dục đại học Việt Nam. Số lượng trường được xếp hạng giảm nhưng vẫn có những tín hiệu tích cực từ nhóm đại học nghiên cứu lớn như Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Bách khoa Hà Nội.
Một số trường tiếp tục cải thiện vị thế trên bảng xếp hạng quốc tế, trong khi nhiều trường từng có vị trí cao lại ghi nhận xu hướng đi xuống.
So sánh thứ hạng QS World University Rankings 2026-2027 của các trường đại học Việt Nam - Đồ họa: TRẦN HUỲNH
QS cho biết bảng xếp hạng năm 2027 phản ánh sự cạnh tranh ngày càng gay gắt trong giáo dục đại học toàn cầu. Bên cạnh sự ổn định của nhóm trường dẫn đầu thế giới, nhiều trường đại học tại Đông Á và Trung Đông đang vươn lên mạnh mẽ nhờ đầu tư vào nghiên cứu, quốc tế hóa và thu hút nhân tài.
Một xu hướng đáng chú ý là sức hút của các điểm đến du học truyền thống như Mỹ, Anh, Canada và Úc đang suy giảm ở một số chỉ số, đặc biệt là tỉ lệ sinh viên quốc tế. Trong khi đó, các hệ thống giáo dục ở Hong Kong (Trung Quốc), Singapore, Malaysia và Hàn Quốc ghi nhận sự cải thiện đáng kể về khả năng thu hút sinh viên quốc tế.
Ở nhóm dẫn đầu thế giới, Viện Công nghệ Massachusetts (MIT, Mỹ) tiếp tục giữ vị trí số 1 bảng xếp hạng. Bốn vị trí tiếp theo lần lượt thuộc về Imperial College London (Anh), Đại học Stanford (Mỹ), Đại học Oxford (Anh) và Đại học Harvard (Mỹ).
Xét về thứ hạng tổng thể, Mỹ có 36 trường và Anh có 15 trường giảm hơn 20 bậc. Ngược lại, Trung Quốc nổi bật với 29 trường tăng trên 20 bậc, Hàn Quốc có 10 trường, còn UAE, Saudi Arabia và Malaysia đều có 5 trường tăng từ 20 bậc trở lên. Xu hướng này cho thấy trọng tâm cạnh tranh của giáo dục đại học toàn cầu đang dần dịch chuyển sang châu Á và Trung Đông.
Ngày 26.6, Tổ chức giáo dục toàn cầu T4 Education (Cộng đồng giáo dục toàn cầu có trụ sở tại London, Vương quốc Anh, kết nối hơn 200.000 giáo viên từ hơn 100 quốc gia) công bố danh sách Top 10 Finalists của World's Best School Prizes - Trường học xuất sắc nhất thế giới 2026. Hệ thống Trường Inspire Khai Nguyên (TP.HCM) được xướng tên ở hạng mục "Supporting Healthy Lives" (Hỗ trợ cuộc sống khỏe mạnh), là đại diện duy nhất của Việt Nam góp mặt trong Top 10 của giải thưởng năm nay.
Được biết, năm nay thế giới có khoảng 2.000 trường tham gia giải thưởng, trong đó Việt Nam có khoảng 20 trường.
Giải thưởng Trường học xuất sắc nhất thế giới (World's Best School Prizes) tôn vinh các trường học có đóng góp đột phá trong các lĩnh vực như đổi mới sáng tạo, hành động vì môi trường, hỗ trợ cuộc sống học sinh, hợp tác cộng đồng, và vượt qua nghịch cảnh…
Theo phần giới thiệu chính thức của Ban tổ chức, Hệ thống Trường Inspire Khai Nguyên được ghi nhận nhờ mô hình giáo dục "High Tech – High Touch", kết hợp giữa đổi mới công nghệ và sự kết nối giữa con người, trong đó sức khỏe tinh thần và sự phát triển toàn diện của học sinh được đặt ở vị trí trung tâm.
Công nghệ ngày càng hiện diện sâu rộng trong giáo dục, đặc biệt sau đại dịch Covid-19, nhiều học sinh đối mặt với áp lực tâm lý, sự cô lập về cảm xúc và thiếu khả năng thích ứng trước những thay đổi. Từ thực tế đó, Hệ thống Trường Inspire Khai Nguyên định hướng xây dựng môi trường học tập cân bằng giữa chuyển đổi số và sự kết nối giữa con người, coi công nghệ là công cụ hỗ trợ học tập, đồng thời chú trọng phát triển sức khỏe tinh thần, sự an toàn cảm xúc và các mối quan hệ tích cực.
Hiện nay, Hệ thống Trường Inspire Khai Nguyên cũng là trường đầu tiên tại Việt Nam được Google công nhận là Google Reference School và đang phối hợp với các cơ quan thuộc Bộ GD-ĐT trong các hoạt động chia sẻ kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ trong giáo dục.
Bài thi đánh giá của Bộ Công an năm 2026 gồm ba phần: tự luận bắt buộc, trắc nghiệm bắt buộc và trắc nghiệm tự chọn. Thí sinh làm bài trong 180 phút với hình thức thi viết.
Tổng điểm của bài thi là 100 điểm. Trong đó, phần tự luận (bắt buộc) là 25 điểm và phần trắc nghiệm là 75 điểm.
Lĩnh vực kiến thức, phần tự luận bắt buộc: phần thi gồm 1 câu hỏi văn nghị luận xã hội, tổng điểm tối đa là 25 điểm.
Phần trắc nghiệm, tổng số gồm 80 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 75 điểm. Trong đó, 70% kiến thức lớp 12, 30% kiến thức lớp 10, lớp 11. Câu hỏi ở mức độ biết, thông hiểu chiếm 30% câu hỏi, mức độ vận dụng chiếm 50% câu hỏi, mức độ vận dụng cao chiếm 20% câu hỏi.
Phần trắc nghiệm bắt buộc, môn toán học có 35 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 35 điểm; môn lịch sử có 10 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 10 điểm; môn ngoại ngữ (ngôn ngữ Anh) có 20 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 15 điểm.
Phần trắc nghiệm tự chọn gồm 15 câu hỏi, tổng điểm tối đa là 15 điểm. Thí sinh lựa chọn một trong các môn học sau: vật lý (CA1), hóa học (CA2), sinh học (CA3), địa lý (CA4).
Kỳ thi đánh giá của Bộ Công an sẽ diễn ra vào ngày 20 và 21-6. Trong đó, ngày 20-6, thí sinh làm thủ tục dự thi và ngày 21-6, thí sinh làm bài thi chính thức.
Đề thi tham khảo mã đề CA4 phần thi trắc nghiệm toán học như sau:
