Công an đến nhà đưa thí sinh ngủ quên đi thi lớp 10

Việc tuyển sinh đầu cấp thống nhất trên hệ thống tại địa chỉ: https://tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn.

Theo đó, toàn TP.HCM thống nhất sử dụng thông tin nơi ở hiện tại đã được xác thực với cơ sở dữ liệu dân cư quốc gia thuộc Đề án 06 làm tiêu chí chính để xét tuyển vào các lớp đầu cấp. Phòng Văn hóa – xã hội các địa phương căn cứ hướng dẫn của Sở GD-ĐT, thực hiện xây dựng kế hoạch tuyển sinh đầu cấp riêng phù hợp với tình hình thực hiện thực tế.

Theo đó, phụ huynh học sinh thực hiện đăng ký tuyển sinh đầu cấp theo hình thức trực tuyến, từ lúc đăng ký đến khi xác nhận trúng tuyển, đảm bảo theo đúng mô hình, nguồn dữ liệu tuyển sinh mà Sở GD-ĐT thống nhất với các đơn vị.

Theo yêu cầu của Sở GD-ĐT, từ nay đến ngày 25.5, các địa phương thông báo thông qua khu phố, ấp trên địa bàn bằng nhiều kênh trực tiếp hoặc nền tảng thông tin truyền thông cho phụ huynh học sinh biết địa phương chỉ tuyển sinh trên cổng tuyển sinh thành phố, tránh để phụ huynh học sinh bị đối tượng kẻ gian lừa đảo.

Thực hiện phổ biến hướng dẫn phụ huynh học sinh đăng ký tuyển sinh bằng video clip hoặc infographic ngắn gọn dễ thực hiện, trong đó thể hiện nội dung đăng nhập vào Cổng tuyển sinh thành phố bằng mã định danh cá nhân của học sinh.

Từ ngày 27.5 đến ngày 7.6, phụ huynh học sinh sẽ đăng ký tuyển sinh theo khu vực và đối tượng tuyển sinh. Cụ thể truy cập cổng tuyển sinh thành phố, lựa chọn khu vực phường, xã để đăng ký và xác định chính xác đối tượng tuyển sinh là đối tượng 1 (có nơi ở hiện tại trên địa bàn) hoặc đối tượng 2.

Trong đó, Sở GD-ĐT lưu ý, trường hợp thuộc đối tượng 2, phụ huynh học sinh cần xem kế hoạch tuyển sinh của địa phương, đồng thời chuẩn bị đầy đủ hồ sơ minh chứng để cập nhật vào hệ thống trực tuyến. Ban Chỉ đạo tuyển sinh cấp xã chịu trách nhiệm tư vấn, hướng dẫn quy trình thực hiện, đồng thời giải đáp các vướng mắc của cha mẹ học sinh, bảo đảm quyền lợi hợp pháp, công bằng và thuận lợi cho học sinh.

Phụ huynh học sinh được phép đăng ký cả hai nội dung khu vực, đối tượng tuyển sinh và trường đặc thù cùng một thời điểm.

Kết thúc thời gian đăng ký tuyển sinh, Ban Chỉ đạo tuyển sinh cấp xã chịu trách nhiệm tổ chức đồng bộ dữ liệu tuyển sinh từ Cổng tuyển sinh của thành phố về Hệ thống tuyển sinh của địa phương; bảo đảm tính đầy đủ, chính xác của dữ liệu, đồng thời tuân thủ các yêu cầu về kỹ thuật và an toàn thông tin theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT để tiến hành phân bổ.

Từ ngày 8 đến 15.6, Ban Chỉ đạo tuyển sinh các địa phương và hiệu trưởng 2 trường tiểu học, THCS, THPT Nam Sài Gòn; THCS-THPT Lương Thế Vinh xét duyệt trường đặc thù và công bố kết quả xét duyệt vào loại hình trường đặc thù đồng thời đồng bộ dữ liệu lên cổng tuyển sinh thành phố.

Học sinh không trúng tuyển vào các trường đặc thù sẽ được bố trí vào các trường đại trà thuộc khu vực đã đăng ký trong giai đoạn từ ngày 27.5 đến ngày 7.6.

Từ ngày 16.6 đến ngày 23.6, các trường có loại hình đặc thù tổ chức hướng dẫn phụ huynh học sinh xác nhận trúng tuyển trực tuyến và tiếp nhận hồ sơ nhập học trực tiếp

Từ ngày 24.6 đến ngày 10.7, Ban Chỉ đạo tuyển sinh các phường, xã tiếp nhận dữ liệu thí sinh đã nộp hồ sơ nhập học tại các trường đặc thù từ Sở GD-ĐT để làm sạch dữ liệu tuyển sinh tại địa phương. Sau đó tổ chức phân bổ học sinh vào các cơ sở giáo dục theo kế hoạch tuyển sinh của địa phương.

Ban Chỉ đạo tuyển sinh phường, xã đồng bộ kết quả tuyển sinh lên Cổng tuyển sinh thành phố, đồng thời công bố kết quả tuyển sinh đúng thời gian quy định tại.

Từ ngày 11.7 đến ngày 20.7, phụ huynh học sinh xác nhận trúng tuyển trực tuyến và nộp hồ sơ nhập học trực tiếp.

Sở GD-ĐT TP.HCM đề nghị ban chỉ đạo tuyển sinh các địa phương chỉ đạo các trường chuẩn bị cơ sở vật chất, nhân sự hỗ trợ phụ huynh học sinh trong việc xác nhận trúng tuyển trực tuyến và tiếp nhận hồ sơ nhập học trực tiếp được thuận tiện và an ninh, an toàn, tránh gây phiền hà cho phụ huynh học sinh.

Các trường phải công khai thông tin hỗ trợ, số điện thoại đường dây nóng trên cổng thông tin điện tử của đơn vị để phụ huynh học sinh liên hệ khi gặp khó khăn cần hỗ trợ. Đồng thời báo cáo kịp thời về Ban Chỉ đạo tuyển sinh cấp xã khi có các sự cố phát sinh trong quá trình tuyển sinh.

Tin Gốc: Thanh Niên

Sáng nay (4.5), Sở GD-ĐT TP.HCM sẽ công bố số liệu hoc sinh đăng ký nguyện vọng 1 lớp 10 vào các trường THPT tuyển sinh năm học 2026-2026.

Để có sự điều chỉnh thật sự cần thiết và phù hợp, phụ huynh học sinh có thể tham khảo tỷ lệ chọi lớp 10 năm 2025-2026 từ đó có sự so sánh với mức biến động của năm nay trước khi quyết định.

Ở mùa tuyển sinh năm trước, tỷ lệ chọi lớp 10 của 115 trường THPT có sự biến động và thay đổi lớn, trong đó đặc biệt đối với những trường từ nhiều năm nay luôn là trường tốp đầu.

Sự biến động đặc biệt thể hiện ở tỷ lệ chọi của Trường THPT Gia Định (P.Thạnh Mỹ Tây). Đây là trường trong nhiều qua là một trong 10 trường có tỷ lệ chọi cao, thường xấp xỉ mức 1/2,5. Tuy nhiên theo số liệu đăng ký nguyện vọng 1 lớp 10 năm 2025, chỉ có 1.058 học sinh đăng ký vào trường. Với chỉ tiêu tuyển sinh là 960 học sinh, tính ra tỷ lệ chọi chỉ khoảng 1/1,1, Trường Gia Định xếp thứ 51 của 115 trường THPT.

Tiếp đó, Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền (Q.Tân Bình) cũng không còn nằm ở tốp 10 trường dẫn đầu tỷ lệ chọi như hàng năm mà đứng ở vị trí thứ 13 trong năm nay.

Hay tương tự, Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1) năm nay tỷ lệ chọi đứng ở vị trí 27…

Tỷ lệ chọi cụ thể của từng trường năm học 2025-2026 như sau:

Tin Gốc: Thanh Niên

Ngày 9.7, theo sự phân công của Sở GD-ĐT TP.HCM, Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, phường Cầu Ông Lãnh, TP.HCM đón tiếp đoàn cán bộ quản lý giáo dục thành phố Đà Nẵng đến tham quan, trao đổi và học tập kinh nghiệm về các mô hình đổi mới, sáng tạo.

Ông Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên, Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông và bà Nguyễn Thị Kim Tuyết, Phó trưởng phòng Giáo dục phổ thông, Sở GD-ĐT TP.HCM, chào đón hơn 100 thầy cô là cán bộ quản lý giáo dục Đà Nẵng tới TP.HCM, học hỏi những cách làm đổi mới, sáng tạo của Trường tiểu học Trần Hưng Đạo. Đặc biệt là về thực hiện công tác chuyển đổi số, các mô hình trường học thông minh, số hóa quản lý và giảng dạy và nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường tiểu học.

Năm 1998, trong bối cảnh cả nước dạy và học tiếng Anh từ lớp 6, TP.HCM là địa phương đầu tiên trên cả nước thí điểm chương trình dạy tiếng Anh tăng cường từ lớp 1, bắt đầu từ năm học 1998-1999 tại Trường tiểu học Trần Hưng Đạo.

Bà Lê Thanh Hương, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Hưng Đạo, cho biết trên cơ sở các chủ trương, quy định và văn bản chỉ đạo của T.Ư, Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT TP.HCM, nhà trường rà soát điều kiện thực tiễn của nhà trường, xây dựng kế hoạch triển khai phù hợp, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Trong thực tế, trường tiểu học này đã triển khai 5 hình thức sử dụng tiếng Anh. Thứ nhất, tiếng Anh là môn học. Trường tổ chức dạy học tiếng Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bên cạnh chương trình chính khóa, còn là các chương trình tiếng Anh phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh, trong đó có chương trình tiếng Anh tăng cường được tổ chức từ năm 1998 - đầu tiên tại TP.HCM, theo chủ trương của Sở GD-ĐT; các chương trình học với giáo viên nước ngoài và các học liệu số phù hợp với từng khối lớp.

Thứ hai, tiếng Anh là ngôn ngôn ngữ dạy học các môn học khác. Thứ ba, tiếng Anh là ngôn ngữ giao tiếp trong nhà trường. Nhà trường xây dựng môi trường để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh sử dụng tiếng Anh trong các tình huống gần gũi với học tập và sinh hoạt hằng ngày.

Thứ tư, nhà trường từng bước sử dụng tiếng Anh trong một số hoạt động quản trị, truyền thông và giới thiệu hình ảnh nhà trường. Một số nội dung truyền thông của nhà trường, trong đó có website, được thực hiện theo hướng song ngữ Việt - Anh nhằm tăng khả năng tiếp cận thông tin và quảng bá hình ảnh.

Và thứ năm, tiếng Anh được áp dụng đa dạng trong các hoạt động giáo dục để học sinh được tiếp xúc, thực hành và sử dụng ngoài giờ học chính khóa. Hằng năm, nhà trường tổ chức nhiều sân chơi và ngày hội tiếng Anh như English Day, English Festival, Explore English Festival; tổ chức các CLB như THD Talk, Hùng biện tiếng Anh, Sáng tác nhạc tiếng Anh và Sáng tạo tiếng Anh cùng AI...

Bà Lê Thanh Hương cho hay từ thực tế triển khai, có thể thấy để việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học cần triển khai theo lộ trình phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng cơ sở giáo dục, không nóng vội, không chạy theo hình thức hoặc thành tích. Trong đó, cần chú ý xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh là yếu tố nền tảng và phát triển đội ngũ giữ vai trò quyết định. Bên cạnh giáo viên tiếng Anh, cần từng bước nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho cán bộ quản lý, giáo viên các môn học và nhân viên phù hợp với vị trí việc làm.

Đồng thời, bà Hương cho rằng việc đưa tiếng Anh vào nhà trường cần gắn với đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng chuyển đổi số, học liệu số và trí tuệ nhân tạo nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức các hoạt động giáo dục; chú trọng sự đồng hành của cha mẹ học sinh, các tổ chức giáo dục. Đồng thời, mọi hoạt động triển khai cần được kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh thường xuyên; lấy hiệu quả thực chất của người học làm thước đo.

Tại chương trình, đoàn công tác từ Đà Nẵng tham quan hệ thống phòng chức năng và các không gian giáo dục tiêu biểu của trường học này như phòng STEM, studio, thư viện, phòng tin học, phòng ngoại ngữ, không gian đổi mới sáng tạo...

"Thực tiễn triển khai cho thấy, chuyển đổi số chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được thực hiện một cách đồng bộ, có lộ trình, lấy người học làm trung tâm, giáo viên làm chủ thể, quản trị làm nền tảng và công nghệ là công cụ hỗ trợ. Giá trị cốt lõi của chuyển đổi số không nằm ở số lượng thiết bị hay phần mềm được đầu tư mà ở khả năng tạo ra những thay đổi thực chất trong công tác quản trị, trong hoạt động dạy học và trong chất lượng giáo dục của nhà trường", bà Lê Thanh Hương chia sẻ.

Ông Võ Văn Khánh, Trưởng phòng Giáo dục tiểu học, Sở GD-ĐT Đà Nẵng, cho biết những kinh nghiệm từ trường tiểu học của TP.HCM giúp đoàn có thêm kinh nghiệm, học hỏi trong áp dụng thực tế dạy, học tại địa phương.

Tin Gốc: Thanh Niên