Người đứng đầu Bộ Giáo dục đại học Cuba, ông Walter Baluja García, ngày 19/5 cho biết nước này sẽ tạm dừng tổ chức kỳ thi tuyển sinh đại học, chuyển sang xét bằng học bạ. Ba đợt xét tuyển kéo dài từ ngày 20/5 đến ngày 2/7.
Ông García trấn an rằng ngoài hơn 4.000 suất học được phân bổ trước thông qua các cuộc thi hoặc bài kiểm tra năng khiếu, Bộ sẽ đảm bảo chỗ học cho hơn 32.000 học sinh dự bị đại học ở hơn 100 ngành nghề. Cơ quan Giáo dục đại học cũng dự kiến hơn 47.000 suất cho các khóa học từ xa.
Ngoài ra, lịch kết thúc năm học sẽ được đẩy sớm lên, cuốn chiếu từ ngày 15 đến ngày 30/6, thay vì vào tháng 7 như kế hoạch ban đầu. Riêng khối giáo dục đặc biệt sẽ bế giảng ngay trong tháng 5 để học sinh đỡ phải di chuyển.
Lễ tốt nghiệp ở các trường học được tổ chức giản dị ngay trong khuôn viên hoặc tại khu dân cư. Các trường năng khiếu thể thao và nghệ thuật cũng sẽ kết thúc chương trình học văn hóa sớm để chuyển sang các hoạt động hỗ trợ cộng đồng.
Những thay đổi trên diễn ra trong bối cảnh Cuba thiếu nhiên liệu trầm trọng, do chịu ảnh hưởng từ các lệnh trừng phạt kinh tế. Học sinh và giáo viên phải đi bộ những quãng đường rất dài để đến trường, nhiều địa phương phải cắt giảm chỉ tiêu bán trú, giảm số ngày học trực tiếp.
Bậc đại học cũng bị ảnh hưởng mạnh. Nhiều trường chuyển sang học trực tuyến hoặc kết hợp trực tiếp với trực tuyến. Thầy trò cũng phải dạy và học trong tình trạng mất điện, mất nước sinh hoạt ở nhà.
Ông García nhận định học kỳ vừa qua vô cùng phức tạp, khiến Bộ Giáo dục đại học phải phân tán chỉ tiêu tuyển sinh về các địa phương, đồng thời đảm bảo điều kiện học từ xa cho hơn 8.000 sinh viên phải quay trở lại nhà.
Bộ trưởng Giáo dục Naima Ariatne Trujillo Barreto cho biết trước mắt ngành giáo dục sẽ tập trung mọi nguồn lực cho các khối lớp cuối cấp (lớp 6, 9, 12). Bà khẳng định những thay đổi đột xuất có thể gây ra lo ngại nhất định, nhưng các quyết định đã được tính toán kỹ lưỡng nhằm bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục bình đẳng cho học sinh.
Tin Gốc: Vnexpress

Thực tế trên chỉ ra dù vẫn là điểm đến quen thuộc, sức hút của Úc trong mắt phụ huynh và người học lại đang có dấu hiệu suy giảm, nhất là khi nước này liên tục phát đi tín hiệu thắt chặt chính sách visa và quyền làm việc trong vài năm trở lại đây.
Theo thống kê công bố hồi tháng 4 của Bộ Giáo dục Úc, tổng số sinh viên quốc tế đến nước này học tập đến hết năm 2025 là 845.933 người, giảm 1% so với 2024. Số du học sinh Việt là 36.595, giảm 2,7% so với năm trước và xếp thứ 4 về số lượng. Trong đó, 30.619 người là người học cũ, tăng 8,8%. Còn lại (5.976) là những người mới tới Úc lần đầu để học tập, giảm 36,8% so với năm 2024.
Đây cũng là năm thứ hai liên tiếp số lượng tân sinh người Việt đến Úc giảm mạnh, khi năm 2024 ghi nhận tỷ lệ giảm ở mức 32,9% - ít hơn 4.632 người so với 2023. Trong khi đó, số lượng tân sinh từ năm 2021 tăng đều đến 2023, từ gần 1.800 tới hơn 6.200, và cuối cùng là hơn 14.000. Điều này góp phần khiến 2023 bùng nổ về số lượng khi đông hơn năm trước tới 46,2% - mức tăng cao nhất từ 2009 tới nay và lần đầu vượt hơn 30.000 người.
Việc gia tăng số lượng tân sinh cũng giúp năm 2024 sau đó lập kỷ lục cao nhất mọi thời về số người Việt du học Úc, ở mức 37.598 và vào top 5 nhóm đông nhất ở xứ sở chuột túi. Số lượng người Việt cũng tăng trưởng đều đặn từ 2021-2024 trước khi giảm nhẹ vào 2025. Trước đó, số lượng người Việt du học Úc cũng tăng đều trong giai đoạn 2015-2019, rồi giảm đáng kể trong thời điểm Covid-19 bùng nổ là 2020 và 2021.
Đà giảm vẫn đang diễn ra vào năm 2026. Theo dữ liệu cập nhật nhất tính tới tháng 1, có 24.789 người Việt hiện du học Úc, ít hơn 10,4% so với cùng kỳ năm ngoái.
Dù giảm nhẹ số lượng vào năm 2025, song nhóm du học sinh Việt lại tăng hạng, vào top 4 cộng đồng sinh viên quốc tế đông nhất tại Úc - lập lại thành tích cách đây 4 năm. Song thứ hạng này chưa phải cao nhất, khi 3 năm liên tiếp từ 2013-2015 số du học sinh Việt tại Úc luôn nằm trong top 3.
Về phân bổ khóa học, bởi một sinh viên quốc tế có thể ghi danh vào nhiều khóa khác nhau nên tổng số lượt ghi danh cao hơn tổng số du học sinh. Theo thống kê tháng 1, người Việt ghi danh nhiều nhất ở bậc giáo dục ĐH với 15.584 lượt, giảm nhẹ so với cùng kỳ năm ngoái. Xếp sau đó là đào tạo nghề (hơn 2.600) và giáo dục phổ thông (hơn 2.400).
Trong khi đó, lượt ghi danh sụt mạnh nhất ở các khóa tiếng Anh (ELICOS), giảm tới 56,5%.
Nhìn chung, người Việt chuộng nhất nhóm ngành quản trị và thương mại; xếp sau đó là các chương trình liên ngành và công nghệ thông tin. Trong khi đó, lĩnh vực ít thu hút nhất với sinh viên Việt luôn là nông nghiệp, môi trường và các ngành học liên quan.
Đằng sau số lượng sinh viên quốc tế là một bức tranh phức tạp hơn về tỷ lệ chấp thuận cấp visa du học cho các đương đơn nộp hồ sơ từ ngoài lãnh thổ Úc. Theo thống kê của Bộ Nội vụ Úc, 40,8% hồ sơ xin học ĐH bị từ chối cấp visa du học trong tháng 3, mức cao nhất trong 21 năm qua kể từ khi công bố dữ liệu. Tỷ lệ này cao hơn 8,4% so với tháng trước, và hai tháng qua cũng lần lượt lập kỷ lục mới về tỷ lệ từ chối cấp visa trên toàn cầu.
Tại Việt Nam, bức tranh có phần sáng sủa hơn khi chỉ 9% đương đơn xin học ĐH tại Úc bị từ chối cấp visa trong tháng 3 vừa qua và con số vào tháng 2 là 16,6%. Đây đều là tỷ lệ gần như tương tự mọi năm, không có chênh lệch đáng kể.
Nhìn rộng hơn ở bức tranh chấp thuận cấp visa du học cho đương đơn Việt Nam nằm ngoài lãnh thổ Úc, năm tài chính 2024-2025 (bắt đầu từ tháng 7 và kết thúc vào tháng 6 năm sau-PV) ghi nhận tỷ lệ 81,1%, tăng 4,9% so với cùng kỳ năm ngoái và cũng là lần tăng đầu tiên sau 4 năm. Điều này đồng nghĩa, cứ 5 người học Việt Nam xin visa Úc thì có tới 4 người thành công.
Tuy nhiên, bức tranh lại khá phân mảnh nếu xét riêng từng mục đích. Với những trường hợp muốn theo học các khóa đào tạo nghề, tỷ lệ cấp visa du học chỉ là 7%, giảm đến 35,7% so với năm trước. Tương tự, nhóm ứng tuyển bậc giáo dục phổ thông giảm từ 81,5% xuống còn 65,5%, trong khi những đương đơn muốn học các khóa tiếng Anh chỉ có 45,8% cơ hội được cấp visa - dù tỷ lệ đã tăng thêm 12,8% so với năm ngoái.
Nhóm muốn học các trường ĐH cũng đang chứng kiến tỷ lệ đậu visa giảm dần trong 4 năm qua dù vẫn duy trì ở mức cao, từ 99,7% vào 2020-2021 xuống còn 87,1% ở năm xét duyệt mới nhất. Tương tự, nhóm không cấp bằng và nhóm nghiên cứu sau ĐH vốn có tỷ lệ chấp thuận cấp visa 100% trong 2022-2023, đến 2024-2025 giảm nhẹ xuống chỉ còn 96,9% và 99,5%.
Riêng lĩnh vực đối ngoại hoặc quốc phòng luôn duy trì tỷ lệ đậu visa 100% từ năm tài chính 2015-2016 tới nay.
Từ 2024 đến nay, Úc công bố nhiều điều chỉnh về chính sách visa và quyền làm việc, được cho là để quản lý, kiểm soát tốt hơn ngành giáo dục quốc tế cũng như số lượng người nhập cư. Để chọn lọc những đương đơn chân chính muốn du học nước này, Úc ra mắt bài thi GS thay thế cho GTE và nhiều lần thay đổi cơ chế xét duyệt visa du học, từ Chỉ thị 107 tới Chỉ thị 111 và nay là Chỉ thị 115.
Ngoài ra, Úc cũng ban hành nhiều điều chỉnh với hai loại visa phổ biến với sinh viên quốc tế.
Với visa du học, nước này tăng yêu cầu chứng minh tài chính, năng lực tiếng Anh và lệ phí ứng tuyển - lên mức 2.000 AUD (khoảng 38 triệu đồng) và không hoàn lại nếu đương đơn bị từ chối. Với visa làm việc sau tốt nghiệp, Úc rút thời gian hiệu lực từ 4-6 năm xuống còn 2-3 năm, bổ sung tiêu chí ứng tuyển và mới đây tăng gấp đôi lệ phí lên 4.600 AUD (khoảng 87 triệu đồng) - cũng không hoàn lại nếu đương đơn trượt visa.
Tuy nhiên, nước này thời gian qua cũng khuyến khích các trường tăng cường hợp tác với khu vực Đông Nam Á để hỗ trợ chiến lược kinh tế Đông Nam Á của Úc đến năm 2040, thông qua các chương trình đào tạo, quan hệ đối tác, học bổng...
Song song đó, các ĐH Úc cũng ngày càng ưu ái tuyển sinh du học sinh Việt, thể hiện rõ nét qua chính sách tuyển thẳng học sinh Việt Nam vào năm nhất ĐH chứ không bắt buộc phải học khóa dự bị như trước, cũng như ra mắt các chương trình học bổng dành riêng cho Việt Nam. Bên cạnh đó, ngày càng nhiều trường Úc trực tiếp đến Việt Nam để tư vấn tuyển sinh và kết nối với chính quyền, cựu sinh viên và công ty du học.
Tin Gốc: Thanh Niên
Dân Trí
Công thức bí mật để đạt điểm cao đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TPHCM

Kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 năm 2026 của Đại học Quốc gia TPHCM sẽ diễn ra vào ngày 5/4 với quy mô lớn nhất từ trước đến nay. Có gần 140.000 thí sinh đăng ký dự thi tại nhiều tỉnh, thành trên cả nước.
120 câu hỏi trong 150 phút
Kỳ thi được tổ chức theo hình thức làm bài trên giấy, thời gian 150 phút. Đề thi gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, mỗi câu có 4 phương án lựa chọn.
Cấu trúc đề thi gồm 3 phần. Phần sử dụng ngôn ngữ có 60 câu (30 câu tiếng Việt, 30 câu tiếng Anh). Phần toán học gồm 30 câu. Phần tư duy khoa học gồm 30 câu, trong đó có 12 câu về logic và phân tích số liệu, 18 câu về suy luận khoa học.
Với 150 phút cho 120 câu hỏi, trung bình mỗi câu chỉ có khoảng 1,25 phút. Đây là mức thời gian khá “gắt”, buộc thí sinh phải tính toán kỹ chiến lược làm bài.
Đại học Quốc gia TPHCM khuyến cáo, việc quản lý thời gian trong quá trình làm bài đóng vai trò quan trọng. Thí sinh nên ưu tiên làm các câu hỏi dễ, quen thuộc trước nhằm bảo đảm tiến độ và hoàn thành bài thi đúng thời gian quy định.
Đối với các câu hỏi khó hoặc các bài đọc dài, nếu tốn nhiều thời gian, thí sinh có thể tạm thời bỏ qua và quay lại xử lý sau khi đã hoàn thành các câu hỏi khác.
Bên cạnh đó, thí sinh cần đọc kỹ yêu cầu của từng câu hỏi và các phương án trả lời để tránh bỏ sót thông tin.
Với dạng câu hỏi đọc hiểu, thí sinh có thể xác định từ khóa trong câu hỏi, đối chiếu với nội dung bài đọc, loại trừ các phương án không phù hợp và so sánh các phương án còn lại để lựa chọn đáp án đúng.
Đặc biệt, đơn vị này lưu ý, thí sinh nên dành khoảng 3-5 phút cuối giờ để rà soát lại toàn bộ phiếu trả lời, bảo đảm không tô nhầm ô, không bỏ sót câu hỏi và các đáp án được đánh dấu đúng với lựa chọn đã đưa ra.
Tránh mất điểm ở những câu dễ
Là thủ khoa đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực năm 2025 của Đại học Quốc gia TPHCM, đồng thời từng đạt mức điểm cao nhất trong lịch sử kỳ thi này vào năm 2023 với 1.133 điểm, Phan Lê Thúc Bảo cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phân bổ thời gian hợp lý khi làm bài.
Trong kỳ thi năm 2025, Bảo gây ấn tượng khi đạt điểm tuyệt đối 300/300 ở phần tư duy khoa học - phần thi được đánh giá là "khó trôi" nhất trong bài thi đánh giá năng lực.
Theo chia sẻ của Bảo, phần tư duy khoa học không yêu cầu kiến thức chuyên sâu ở các môn như vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý hay giáo dục kinh tế và pháp luật.
Thay vào đó, phần thi này đòi hỏi kỹ năng đọc hiểu, suy luận và khả năng xử lý toán học ở một số câu hỏi tự nhiên. Nền tảng kiến thức cần thiết chủ yếu ở mức cơ bản, đã được học từ cấp THCS.
Vì vậy, Bảo cho rằng việc rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và suy luận là rất quan trọng đối với thí sinh.
Ngoài ra, theo nam sinh, nhiều thí sinh thường e ngại phần tư duy khoa học vì cho rằng nội dung mới và thường để làm sau cùng hoặc chọn đáp án ngẫu nhiên, trong khi thực tế đề thi không quá khó.
Vì vậy, thí sinh cần xây dựng chiến thuật phân bổ thời gian hợp lý, không bỏ qua các câu hỏi dễ. Đồng thời, cần mạnh dạn tiếp cận các câu hỏi mới, đọc kỹ ngữ liệu để hiểu đúng yêu cầu.
Bên cạnh đó, việc tích lũy kiến thức, trau dồi khả năng suy luận và tư duy cũng đóng vai trò quan trọng trong kỳ thi này.
Để giải quyết khối lượng 120 câu hỏi trong 150 phút, theo nam thủ khoa, thí sinh cần duy trì sự tập trung cao độ trong suốt quá trình làm bài.
Mỗi thí sinh nên chuẩn bị kỹ về kiến thức và kỹ năng, làm quen với áp lực thời gian, đồng thời xây dựng chiến thuật làm bài phù hợp, bao gồm phân bổ thời gian và thứ tự làm các phần.
Đề thi đánh giá năng lực hướng tới kiểm tra toàn diện kiến thức và năng lực của thí sinh. Vì vậy, thí sinh nên tránh học tủ, học lệch mà cần nắm vững các kiến thức trọng tâm cơ bản, đặc biệt ở các phần toán học, tiếng Việt và tiếng Anh.

Ngày 3.4, UBND tỉnh Gia Lai cho biết đang xây dựng phương án sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục, qua đó giảm 17 trường, thu gọn 346 điểm trường lẻ.
Năm học 2025 - 2026, toàn tỉnh có 1.266 trường mầm non và phổ thông công lập. Trong đó, bậc mầm non có 379 trường, tiểu học 405 trường, tiểu học và THCS 82 trường, THCS 298 trường và THPT 102 trường. Bên cạnh đó, toàn tỉnh có 1.899 điểm trường lẻ, chủ yếu tập trung ở bậc mầm non và tiểu học.
Theo phương án dự kiến, tỉnh sẽ sáp nhập 32 trường còn 15 trường, giảm 17 trường. Đồng thời, 346 điểm trường lẻ sẽ được thu gọn trong lộ trình thực hiện.
Tại các địa phương không phải xã biên giới, Gia Lai dự kiến giảm 8 trường và 213 điểm trường mầm non; 3 trường và 106 điểm trường tiểu học; cùng với đó giảm 18 điểm trường tiểu học và THCS, 2 điểm trường THCS. Tổng thể, khu vực này sẽ giảm 11 trường và 339 điểm trường lẻ.
Đối với 7 xã biên giới, việc sắp xếp được thực hiện theo hướng hình thành các trường liên cấp và trường nội trú, phù hợp điều kiện địa lý và dân cư. Cụ thể, 6 trường tiểu học và 4 trường THCS sẽ được sáp nhập thành 4 trường liên cấp TH - THCS, giảm 6 trường; đồng thời giảm 7 điểm trường lẻ.
Theo UBND tỉnh Gia Lai, việc sắp xếp mạng lưới trường học phải bảo đảm không ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục cũng như cơ hội tiếp cận của học sinh. Các điểm trường lẻ chỉ giải thể khi không đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất tối thiểu, trong khi những điểm có điều kiện thuận lợi vẫn được duy trì.
Cùng với đó, các trường thuộc diện dồn ghép phải được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất tại điểm chính trước khi thực hiện. Việc chuyển đổi mục đích sử dụng đất và tài sản công sau sáp nhập phải tuân thủ quy định, bảo đảm hiệu quả.
Một nguyên tắc được đặt ra là mỗi đơn vị hành chính cấp xã vẫn phải có ít nhất một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường THCS. Với những trường hợp đặc thù, có thể tổ chức trường phổ thông nhiều cấp học nhưng phải bố trí không gian riêng cho từng cấp.

