Tiến sĩ Lê Đình Kha, Hiệu trưởng Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng, cho biết sau khoảng 5 tháng mở cổng đăng ký xét tuyển bằng phương thức xét học bạ, trường nhận được 12.000 hồ sơ từ thí sinh. Chiều nay 16.6, trường công bố mức điểm chuẩn của 23 ngành nghề đào tạo.
Cụ thể, ngành công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa có điểm trúng tuyển cao nhất 33 điểm (thang điểm 40, toán nhân 2), quy đổi ra thang điểm 30 là 24,75 điểm. Tính ở thang điểm 30, thì ngành này tăng 6,37 điểm so với mức điểm 18,38 của năm 2025.
Ngành có điểm chuẩn cao thứ 2 là công nghệ kỹ thuật ô tô 32 điểm (24 điểm ở thang 30). Ngành công nghệ kỹ thuật cơ khí đứng thứ 3 với 31,5 điểm (23,63 điểm ở thang 30). Các ngành còn lại từ 23-31 điểm (17,5-23,25 điểm ở thang 30).
Ngoài ngành công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa, các ngành có điểm chuẩn tăng mạnh so với năm 2025 (tính thang điểm 30) gồm có điện công nghiệp (6 điểm), cơ điện tử (6 điểm), công nghệ kỹ thuật cơ khí (4,88 điểm), công nghệ kỹ thuật điện – điện tử (4,5 điểm)…
Theo tiến sĩ Kha, sở dĩ điểm chuẩn năm nay tăng mạnh là do nhiều ngành của trường đạt chuẩn kiểm định chất lượng ABET của Mỹ, vì thế thu hút số lượng lớn hồ sơ, đồng thời chất lượng điểm của thí sinh nộp vào cũng tăng.
Được biết năm 2026, Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng tuyển sinh tổng số 23 ngành với 4.800 chỉ tiêu. Trường xét tuyển ở 4 phương thức: xét học bạ 4 học kỳ của năm học lớp 11 và 12; xét tuyển thẳng; xét kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT và kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM.
Thí sinh trúng tuyển theo phương thức xét tuyển học bạ thực hiện xác nhận đăng ký nhập học và nộp kinh phí đào tạo học kỳ 1, thời gian từ ngày 22-26.6 bằng hình thức trực tuyến tại trang web của trường, hoặc trực tiếp tại trường.
Trường tiếp tục nhận hồ sơ xét tuyển theo phương thức xét học bạ đến khi đủ chỉ tiêu đối với các ngành công nghệ kỹ thuật điện tử – viễn thông, công nghệ thông tin, công nghệ tài chính và kinh doanh số, kế toán tin học (kế toán doanh nghiệp), điện tử công nghiệp, quản trị mạng máy tính (an ninh mạng) với mức điểm xét tuyển bằng điểm chuẩn trở lên. Các ngành, nghề còn lại, tuyển sinh bổ sung (nếu có) trường sẽ thông báo sau ngày 26.6.
Tiến sĩ Lê Đình Kha cho biết trường vẫn nhận hồ sơ xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT trên cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT, cùng đợt với các trường ĐH.
Với tổng điểm 55,75/60, trong đó môn chuyên Toán (nhân hệ số 3) đạt 9,5 điểm, Nguyễn Văn An, học sinh lớp 9A8 trường THCS Vĩnh Yên, là một trong hai thủ khoa đầu vào chuyên Toán ở THPT chuyên Vĩnh Phúc năm nay.
"Em rất vui và bất ngờ", An nói khi xem bảng xếp hạng điểm thi của Sở Giáo dục và Đào tạo. Trước đó, em chỉ đặt mục tiêu lọt vào top 5 điểm cao nhất.
An bắt đầu tham gia các cuộc thi Toán trên mạng từ năm lớp 4 và dần bị cuốn hút bởi cảm giác chinh phục được những bài khó. Từ những cuộc trò chuyện với mẹ về môi trường học tập ở các lớp chuyên, An nuôi mục tiêu trở thành học sinh chuyên Toán.
Ngoài thời gian nghe giảng trên lớp, An học hỏi từ các bạn giỏi Toán ở lớp, rồi về nhà tự đọc và tìm hiểu kiến thức từ tài liệu nâng cao.
Bước ngoặt tới khi An tham gia thi chọn đội tuyển học sinh giỏi Toán năm lớp 9. Trong khi nhiều bạn giành quyền tham dự kỳ thi cấp tỉnh, An phải dừng bước từ vòng tuyển chọn cấp phường. Nhìn bạn bè, An không khỏi tiếc nuối, nhưng nghĩ cần lấy đó làm động lực thay vì nản lòng.
"Em tự nhủ mình phải cố gắng nhiều hơn để không bỏ lỡ cơ hội phía trước", An nhớ lại.
Nam sinh sau đó dành khoảng 3 tiếng mỗi tối để tự học, hệ thống lại kiến thức theo từng chuyên đề, ghi chép cẩn thận vào sổ riêng rồi ôn đi ôn lại.
Trong kỳ thi lớp 10 vừa qua, An đạt 9,25 điểm Toán chung và 9,5 Toán chuyên. Em kể ấn tượng với một câu hỏi về bất đẳng thức trong bài thi chuyên bởi sớm tìm ra hướng giải. Nhờ đó, em có tâm lý thoải mái để xử lý các câu hỏi tiếp theo, trong đó có bài thế mạnh là hình học. Chỉ một câu tổ hợp khó khiến nam sinh phải dành gần 20 phút cuối giờ suy nghĩ, song không thể hoàn thành trọn vẹn.
Với môn Văn, An tập trung trình bày ngắn gọn nhưng đầy đủ ý, đạt 8,5 điểm. Còn với tiếng Anh, em đã có nền tảng vững về ngữ pháp và từ vựng từ tiểu học, nên dễ dàng lấy điểm 9,5 dù không dành quá nhiều thời gian cho môn này vào năm cuối cấp.
Nam sinh cho hay đôi lúc căng thẳng song được bố mẹ đồng hành, hướng dẫn. Dù khối lượng bài vở lớn, em vẫn ngủ đủ và chơi nhiều môn thể thao. Ngay trước ngày thi môn chuyên, An còn cùng bạn chơi pickleball để thư giãn, giữ tâm lý thoải mái.
"An khá chững chạc, có ý thức tự sắp xếp mọi công việc hàng ngày nên bước vào kỳ thi rất tự tin và bình tĩnh", mẹ An nói.
Đồng hành cùng An trong suốt một năm ôn luyện toán nâng cao, thầy Võ Quốc Bá Cẩn, giáo viên trường Archimedes Academy, Hà Nội, nhận xét học trò có tác phong học tập tốt, lại rất có ý chí. An gần như không bao giờ bỏ lỡ buổi học trực tiếp hàng tuần với thầy, dù nhà ở xa.
"An học khá đều các mảng kiến thức và rất tập trung, cố gắng. Em chịu khó làm đủ bài tập về nhà, làm thêm ngoài bài được giao và thường đặt câu hỏi để hiểu sâu vấn đề", thầy Cẩn nói.
Bước vào môi trường mới, An dự định tiếp tục theo đuổi niềm đam mê toán học, đồng thời học thêm về lập trình để có thể đỗ vào những trường tốt nhất trong lĩnh vực công nghệ thông tin sau này.
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm cùng các đại biểu Quốc hội đơn vị bầu cử số 1 tiếp xúc cử tri 10 phường của Hà Nội để thông tin về kết quả kỳ họp thứ nhất Quốc hội khóa XVI vào sáng 4.5. Tại đây, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đã dành nhiều thời gian chia sẻ với cử tri về những vấn đề còn nhiều bức xúc, điển hình trong lĩnh vực giáo dục và chăm sóc sức khỏe nhân dân.
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước nhận thấy việc học sinh thi vào lớp 10 còn căng thẳng hơn cả thi vào đại học. Điều này tạo ra tâm lý bất an, nặng nề cho học sinh, phụ huynh và tạo ra khó khăn cho thầy cô giáo.
Theo Tổng Bí thư, Chủ tịch nước, nguyên nhân dẫn đến tình trạng nêu trên là do thiếu trường lớp, thiếu giáo viên nên sinh ra thi cử để "loại các cháu không cho vào học". Trong khi đó, việc thi cử là để đánh giá chất lượng giảng dạy, không phải là một biện pháp để loại học sinh.
Để không còn tình trạng thiếu trường lớp dẫn đến áp lực tuyển sinh lớp 10, cần đẩy nhanh, mạnh việc xây dựng đủ trường lớp cho học sinh, nhất là trường THPT nhằm phục vụ đủ nhu cầu học tập của các em.
Các địa phương cần phải ưu tiên bố trí quỹ đất dành cho giáo dục xây dựng trường lớp. Chúng ta không thể nói giáo dục là quốc sách hàng đầu khi học sinh thiếu trường lớp để học tập. Cơ sở vật chất, xây dựng đủ trường lớp cần xem là tiêu chí xếp loại đánh giá sự phát triển của mỗi địa phương.
Khi có trường học tất nhiên cần phải có giáo viên. Hiện nay bài toán thiếu biên chế viên chức giáo dục chưa được giải quyết triệt để, tình trạng thừa thiếu giáo viên cục bộ cũng chưa được giải quyết thấu đáo vì vậy dẫn đến tình trạng thiếu giáo viên kéo dài.
Để giải quyết biên chế cho giáo viên, cần có cơ chế ưu tiên trong đào tạo tuyển chọn, có thể thực hiện phân công giáo viên sau khi tốt nghiệp ĐH sư phạm về công tác ở những địa phương có nhu cầu như chúng ta đã thực hiện trước đây.
Hiện nay công tác tuyển viên chức giáo dục theo đúng quy trình rất phức tạp: báo cáo số liệu thừa thiếu giáo viên; xin biên chế; chờ duyệt định mức; xây dựng kế hoạch; thông báo – thi tuyển; niêm yết kết quả thi… nhiều thủ tục, kéo dài thời gian. Có địa phương thiếu giáo viên THPT nhưng 7, 8 năm nay không tổ chức thi tuyển được vì thừa - thiếu giáo viên cục bộ.
Để giải quyết tình trạng thừa thiếu giáo viên cục bộ cũng như tuyển mới giáo viên, chúng ta nên bỏ những thủ tục hành chính không cần thiết, rút ngắn quy trình tuyển chọn viên chức giáo dục, đẩy mạnh đào tạo giáo viên phân công về những nơi thiếu, có nhu cầu, thực hiện luân chuyển điều động biệt phái quyết liệt mạnh mẽ. Có như vậy mới đáp ứng được việc giải quyết bài toán thiếu giáo viên.
Vì sao tỷ lệ chọi khác nhau giữa các trường? Các "trường tốp" thường có tỷ lệ chọi rất cao, áp lực lớn nhưng trong khi đó còn có những trường số lượng đăng ký thấp hơn chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 công lập.
Câu trả lời đó là do chất lượng giảng dạy không đồng đều giữa các trường. Tâm lý phụ huynh và học sinh luôn muốn con em mình vào học ở những trường THPT có chất lượng giảng dạy tốt nhất. Vì vậy mà áp lực thi tuyển vào lớp 10 công lập căng thẳng hơn thi vào đại học, nhất là ở các đô thị lớn.
Để giải quyết vấn đề này, cần xem đây là trách nhiệm quản lý chính của ngành giáo dục đào tạo trong việc kiểm định đánh giá chất lượng giảng dạy của thầy cô ở các trường THPT công lập. Thiết nghĩ cần phải có đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên thực chất, có phân công hợp lý trong việc điều hòa chất lượng giữa các trường thường xuyên hàng năm.
Công tác bồi dưỡng năng lực giảng dạy giáo viên cần được chú trọng, nên tập trung thời gian cho giáo viên làm công tác chuyên môn hơn phải tốn thời gian tham gia phong trào, hồ sơ sổ sách, họp hành quá nhiều.
Giáo viên cũng cần được đánh giá định kỳ để phân công chuyên môn. Có như vậy chất lượng giảng dạy giữa các trường tương đồng, giúp học sinh không áp lực trong việc đăng ký chọn trường tuyển sinh lớp 10.
Trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên (HSGS), thuộc trường Đại học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội, công bố điểm chuẩn vào lớp 10, chiều 1/6.
Điểm xét là tổng điểm môn Toán (vòng 1) và môn chuyên nhân hệ số hai, tối đa 30. Thí sinh phải đạt tối thiểu 4 điểm mỗi môn, kể cả Văn và Tiếng Anh điều kiện.
Theo đó, lớp chuyên Hóa lấy cao nhất với 20,25 điểm, tăng 3,25 so với năm ngoái. Hai lớp chuyên Lý và Sinh lần lượt lấy 17,75 và 18 điểm, cũng tăng lần lượt 0,75 và 1 điểm.
Ba lớp còn lại giảm điểm chuẩn. Lớp 10 chuyên Toán lấy 19,25 điểm, chuyên Tin thi bằng Toán 17,25 và chuyên Tin thi bằng Tin 17,5, giảm từ 0,25 tới 2 điểm.
Dưới đây là điểm chuẩn chi tiết của 7 lớp chuyên trường Khoa học Tự nhiên năm 2026:
Thí sinh trúng tuyển sẽ nhập học vào ngày 25/6.
Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên năm nay tuyển 545 học sinh, trong đó mỗi lớp chuyên Toán, Tin, Lý, Hóa, Sinh đều có chỉ tiêu 109. Trường nhận gần 4.000 hồ sơ đăng ký, tăng gần 1.000 với năm ngoái.
Chuyên Toán đứng đầu với mức độ cạnh tranh gần 1/10, cao gần gấp đôi mức 5,7 của năm ngoái. Tỷ lệ chọi lớp 10 chuyên Hóa là 1/7,3, chuyên Lý - 1/7,2, chuyên Tin - 1/6,9, chuyên Sinh - 1/5,2.
